2017-2018第一學(xué)期初中英語電子備課主題單元教學(xué)設(shè)計表單元標(biāo)題九年級Unit1Howcanwebecomegoodlearners?學(xué)校瓏城中學(xué)主備教師劉文婷復(fù)備教師備課項目設(shè)計區(qū)域備課標(biāo)九年級具體課標(biāo)目標(biāo)一、語言知識與技能1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.能夠表述詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;3.能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話、故事或敘述，并能從中提取信息、觀點、大意；4能運(yùn)用textbook,conversation,pronunciation,sentence,expression,secret,grammar,note,physics,chemistry,speed,partner,ability,brain,attention,knowledge,discover,repeat,pronounce,increase,connect,review,active,aloud,wisely詞匯和HowdoyoulearnEnglish?Ilearnbydoing….語言形式就熟悉的話題進(jìn)行情景對話；能運(yùn)用extbook,conversation,pronunciation,sentence,expression,secret,grammar,note,physics,chemistry,speed,partner詞匯和HowdoyoulearnEnglish?Ilearnbydoing…..和Ithinkyoushould…語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡單的觀點和意見；5.能用英語表演短劇。6．能連貫、流暢地朗讀課文；能根據(jù)不同閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取文章中的信息；能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷理解生詞的含義；7.每天課外閱讀量最少達(dá)到750詞。（四）寫8.能運(yùn)用textbook,conversation,pronunciation,sentence,expression,secret,grammar,note,physics,chemistry,speed,partner,ability,brain,attention,knowledge,discover,repeat,pronounce,increase,connect,review,active,aloud,wisely詞匯和IlearnEnglishbydoing.和Ithinkyoushould…語言形式以及參照范例（文章結(jié)構(gòu)）簡單描述人物或事件等，包括起草和修改。二、文化意識9.了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略10-（1）利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。10-（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。10-（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。10-（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。10-（5）在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。10-（6）利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。10-（7）仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。10-（8）明確目標(biāo)，制定計劃，10-（9）了解并跨文化交際（恰當(dāng)使用）。四、情感態(tài)度11．樂于參與英語活動，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點內(nèi)容課標(biāo)具體知識、技能、文化目標(biāo)知識與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-（1）11-（2）11-（3）目標(biāo)2詞匯：textbook,conversation,pronunciation,sentence,expression,secret,grammar,note,physics,chemistry,語言形式：Howdoyoustudy..?Istudyby…HowcanI…?Youcan…by…?及其回答(具體見grammarfocus)詞匯：speed,partner,ability,brain,attention,knowledge,discover,repeat,pronounce,increase,connect,review,active,aloud,wisely語言形式：1.Idon’tknowhowto…IDon’tknowenoughwordstowritewell.2.Ithinkyoushould…/Ifyoudothisyouwill/Itisalsoagreatideato..because…/Youcould…目標(biāo)3課堂教學(xué)活動中的英語交際11-（4）11-（5）目標(biāo)41b,2a,2b,1b,1c,目標(biāo)51a,1c,2c,3c,4a,4b,4c1a,1b,1e,2a,2e,2d11-（5）11-（6）目標(biāo)62d目標(biāo)73a,3b2b,2c,2d11-（6）目標(biāo)93a,3b11-（7）目標(biāo)11Keepgoodstudyhabitsandgivegoodadvicetohelpothers.11-（9）備注：目標(biāo)8要求每天課外閱讀至少500詞目標(biāo)12樂于參與英語活動，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。SectionA備學(xué)情（15分）預(yù)測學(xué)生可能達(dá)到的程度：（90）%以上的教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。1.bydoing

2.pronouncev.—pronunciationtn.3.Idon’tknowhowto….4.payattentiontodoing備教學(xué)目標(biāo)（25分）100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟下面詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;詞匯：textbook,conversation,pronunciation,sentence,expression,secret,grammar,note,physics,chemistry,speed,partner,ability,brain,attention,knowledge,discover,repeat,pronounce,increase,connect,review,active,aloud,wisely語言形式HowdoyoustudyEnglish?IlearnEnglishbydoing.和Ithinkyoushould及其回答利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用語境、非語言信息等理解以上目標(biāo)要求。80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。90%學(xué)生能夠textbook,conversation,pronunciation,sentence,expression,secret,grammar,note,IlearnEnglishbydoing.和Ithinkyoushould…1a,1c,2c,4c描述4a,4b語言行為，90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流。90%學(xué)生能夠discover,secret,expression利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。能恰當(dāng)運(yùn)用等方式來talkaboutwaysandhabits.教學(xué)目標(biāo)6（情感態(tài)度目標(biāo)）備教學(xué)活動第一課時活動一1a一、活動目標(biāo)100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟textbook,conversation,pronunciation,sentence,expression,secret,grammar,patient等含義；利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1a目標(biāo))90%學(xué)生能夠90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1a目標(biāo))；二、活動程序、策略及評價1．創(chuàng)境創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：展示帶有textbook,conversation,pronunciation,sentence,詞的圖片，示范句型：；布置任務(wù)：跟讀，pairwork.2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：第一步：看圖片，跟讀詞匯；第二步：教師示范，學(xué)生Workinpairs.----“”；3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：學(xué)生自我檢測對上述詞匯基本含義的理解，自我評價活動目標(biāo)1、3的達(dá)成情況?；顒佣?b一、活動目標(biāo)80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。二、活動程序、策略及評價1.創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：布置任務(wù)：Listenandcompletethesentences.”完成句子，然后自我評價。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，完成表格。3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計得分，填寫評價量規(guī)。自我評價目標(biāo)2的達(dá)成情況?；顒尤?c一、活動目標(biāo)100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟語言形式及其回答的利用語境其表意功能。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1c目標(biāo))；90%學(xué)生textbook,conversation,pronunciation,sentence,patient90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1c目標(biāo)，同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6)；二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：根據(jù)1a圖片，同時展示句型：布置任務(wù)：pairwork和評價感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生workinpairs,教師巡視指導(dǎo)。3、生成（交流探究）-升華（綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評價，填寫評價量規(guī)。評價目標(biāo)3中的1c的達(dá)成情況?；顒铀模?a&2b一、活動目標(biāo)：80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：布置任務(wù):Listenandmatchtheletteryouhear；Listenandfillintheblanksin2awithadviceinthebox.評價：學(xué)生自我核對答案，統(tǒng)計自己的聽力得分。2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，完成聽力任務(wù)。3、生成（交流探究）-升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計得分，填寫評價量規(guī)。自我評價目標(biāo)2的達(dá)成情況?；顒游?c一、活動目標(biāo)100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟語言形式Haveyoueverstudied….?及其回答的利用語境其表意功能。Haveyoueverstudied….?90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：根據(jù)2a&2b聽力內(nèi)容及句型：Haveyoueverstudied….?布置任務(wù)：pairwork和評價2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生workinpairs,教師巡視3、生成（交流探究）-升華（綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評價，填寫評價量規(guī)。評價目標(biāo)3中的2c的達(dá)成情況?；顒恿阂弧⒒顒幽繕?biāo)：90%學(xué)生能夠90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流。同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：布置任務(wù)：默讀，回答問題；跟讀，模仿讀音；感悟（自主學(xué)習(xí)）：1）給出問題，讓學(xué)生默讀對話，關(guān)注對話的內(nèi)容及意義。1.HowisJack?Ishehappy?Why?2.WhatadvicedoesAnniegivetoJack?2）listenandread,學(xué)生分角色同組學(xué)生相互問答，教師巡視指導(dǎo)。3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：對話活動交流：給出漢語，學(xué)生看漢語用英語對話。（A層的同學(xué)可以背誦，B層看漢語，C層熟讀）,Pairs間互相交流互評；填寫評價量規(guī)。評價目標(biāo)3中的2d的達(dá)成情況?；顒悠弋?dāng)堂檢測檢測本節(jié)課中語言知識的達(dá)成情況。第二課時活動一、3一、活動目標(biāo)90%學(xué)生能夠expression,secret，lookup,fallinlovewith利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。二、活動程序、策略及評價1．創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：What’sthegirldoinginthepicture?HowdoyouthinkthegirlislearningEnglish,accordingtothepicture?布置任務(wù)：Talkaboutstudyhabits.ThenReadthearticleandanswerthethreequestions.2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：1).Toreadthearticlequicklyandsilently,andgetthemainidea2).Answerthefollowingquestions..1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?2.WhatdidshedoinEnglishclass?3.Whatisthesecrettolanguagelearning?3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我檢測對問題的理解，自我評價活動目標(biāo)4中的3a的達(dá)成情況。活動二、3b一、活動目標(biāo)90%學(xué)生二、活動程序、策略及評價1.創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：Findthegirl’swaystostudyEnglish.布置任務(wù)：Readandfinishthesentencesin3b.2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：Readthearticlebyparagraghscarefullyagain,andthenlistthewaystostudyEnglish.3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：學(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師出示答案，學(xué)生自我檢測內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，自我評價活動目標(biāo)4中的3b的達(dá)成情況?；顒尤?、4a一、活動目標(biāo)90%學(xué)生能夠熟練掌握bydoing,repeat二、活動程序、策略及評價1．創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：目標(biāo)句型。布置任務(wù)：Tousethe“by+ving”.2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：仔細(xì)觀察所給句子，根據(jù)關(guān)鍵詞或標(biāo)志詞填寫形容詞的適當(dāng)形式。3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我檢測答案的準(zhǔn)確性，自我評價活動目標(biāo)3中的4a的達(dá)成情況?；顒游?、4b一、活動目標(biāo)90%學(xué)生能夠熟練掌握by+ving,二、活動程序、策略及評價1．創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：回顧學(xué)習(xí)習(xí)慣的表達(dá)方式。布置任務(wù)：2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：Workinpairs,totalkaboutstudy3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：學(xué)生展示，學(xué)生互相檢測句子的準(zhǔn)確性，自我評價活動目標(biāo)3中的4b的達(dá)成情況?；顒恿?c一、活動目標(biāo)90%學(xué)生能夠熟練掌握by+ving,二、活動程序、策略及評價1．創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：師生做示范：T:DoyoulearnEnglishbydoing…S:…布置任務(wù)：by+ving2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：Workinpairs,make5questionsusingby+ving,Thenaskyourpartneryourquestions.3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：小組展示，組間互相檢測對話的準(zhǔn)確性，自我評價活動目標(biāo)3中的4c的達(dá)成情況。課后反思SectionB備學(xué)情（15分）預(yù)測學(xué)生可能達(dá)到的程度：（85）%以上的教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。payattentionto;connect…with文章中長句太多，特別是從句的句子很難理解。備教學(xué)目標(biāo)（25分）100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟下面詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;詞匯：speed,partner,ability,brain,attention,knowledge,discover,repeat,pronounce,increase,connect,review,active,aloud,wisely語言形式1.Idon’tknowhowto…2.Ithinkyoushould…/Ifyoudothisyouwill/Itisalsoagreatideato..because…/Youcould…利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用語境、非語言信息等理解以上目標(biāo)要求。80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。90%學(xué)生能夠1a,1d90%學(xué)生能夠根據(jù)所知完成2a任務(wù)。90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流。90%學(xué)生能夠利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。90%的學(xué)生能夠根據(jù)3a及3b提示的內(nèi)容完成一篇有關(guān)鯨魚的特點及保護(hù)措施的寫作，能靈活運(yùn)用來talkaboutgeographyandnature.教學(xué)目標(biāo)6（情感態(tài)度目標(biāo)）備教學(xué)活動第一課時活動一、1a一、活動目標(biāo)100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟speed,partner,ability,brain,attention,knowledge,discover,repeat,pronounce,increase,connect,review,active,aloud,wisely等含義；利用上述詞語和表達(dá)比較兩種動物。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1a目標(biāo))90%學(xué)生能夠90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1a目標(biāo))；二、活動程序、策略及評價1．創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：FirstgetthestudentstalkabouttheirdifficultiesinEnglishstudyfreely,andthenletstudentschoosetheirdifficultiesin1a.andwritetheirown：Idon’tknowhowto….從自身出發(fā)，加深對這個句子的理解運(yùn)用.2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：選出并寫出自己存在的困難。3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：依據(jù)說的評價量規(guī)，同學(xué)之間競賽式交流；活動二、1b&1c一、活動目標(biāo)80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。二、活動程序、策略及評價1.構(gòu)建聽力動場：布置任務(wù)：Listenandfinishthechallenges，listenagainandcompletethesolutions.然后自我評價。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，完成聽力1c,1d任務(wù)。3.生成（交流探究）-升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計得分，填寫評價量規(guī)。自我評價目標(biāo)2中1b,1c的達(dá)成情況?；顒尤?、1e一、活動目標(biāo)100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟語言形式…Ican’t…的利用語境理解其表意功能。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1c目標(biāo))；90%學(xué)生90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1d目標(biāo)，同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6)；二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：Totalkaboutthedifficultiesinstudy.布置任務(wù)：靈活運(yùn)用不定時結(jié)構(gòu)。2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生workinpairs,教師巡視指導(dǎo)。3、生成（交流探究）-升華（綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評價，填寫評價量規(guī)。評價目標(biāo)3中的1e的達(dá)成情況?；顒铀摹?a一、活動目標(biāo)90%學(xué)生能夠90%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟目標(biāo)詞匯ability,brain,attention,knowledge,discover,repeat,pronounce,increase,connect,review,active,aloud,wisely的利用語境理解其表意功能。90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流，同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：Whatgoodlearninghabitscanyouthinkof?布置任務(wù)：Saysomethingaboutgoodlearninghabits感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生自己組織語言討論好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師巡視3、生成（交流探究）-升華（綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評價，填寫評價量規(guī)。評價目標(biāo)3中的2a的達(dá)成情況?；顒游?、當(dāng)堂檢測檢測本節(jié)課中語言知識的達(dá)成情況。第二課時讀前：活動一、我的預(yù)測活動目標(biāo)：激活英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣的背景知識，激發(fā)閱讀主動性。80%學(xué)生能夠利用預(yù)測來獲取文章信息。活動程序、策略及評價1.目標(biāo)定向（構(gòu)建動場）：我預(yù)測文章主旨2.自主學(xué)習(xí)：教師選擇文章的核心詞匯，新單詞，給學(xué)生介紹這些單詞的含義，讓學(xué)生用這些單詞寫幾句話，來預(yù)測文章的主旨。3.反饋矯正（交流探究）：以Ithinkthegistis…的形式向同位表達(dá)自己的判斷。4.總結(jié)升華（綜合建模）：通過交流來了解其他人的猜測。閱讀中活動二：獲取文章（段）的主旨或觀點活動目標(biāo)：90%學(xué)生能夠找出文章2b的主旨。80%學(xué)生能夠利用skim方式來獲取文章主旨?；顒映绦?、策略及評價1.目標(biāo)定向（構(gòu)建動場）：我預(yù)測的文章主題與原文有多接近？2.自主學(xué)習(xí)：通過看題目和圖片以及所給的選項來確定文章的主題。A.GoodhabitsofsuccessfullearnersB.EnglishlearningwaysC.successfullearners3.反饋矯正（交流探究）：組內(nèi)交流答案；教師出示答案。4.總結(jié)升華（綜合建模）：說出自己找出文章主旨的思維過程。讓學(xué)生自我評價自己預(yù)測的文章主題與原文有多接近，自我加分?；顒尤鹤プ￡P(guān)鍵信息<活動目標(biāo)>90%學(xué)生能完成2c中問題，能根據(jù)文章猜測brain,attention,ability,connect,review,active,overnight,knowledge,wisely等詞的意思，并且獲取好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的信息。80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。<活動