浙教版八上§1.3聲音的特性與應(yīng)用（1）學(xué)案姓名[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、了解聲音的三要素；2、了解音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)；3、了解響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；4、不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同；5、了解超聲波和次聲波一、知識點(diǎn)梳理：1、聲音的三要素是、、；2、音調(diào)是指聲音的，決定音調(diào)的是；3、頻率是指物體，其單位是；4、響度是指聲音的，決定響度的是；響度的單位是；5、人耳能聽到聲音的頻率范圍是；即人聽不到和；6、音色是指發(fā)聲體的和；7、不同樂器的音色不同，其在示波品中顯示的不同；人對其的感覺也不同。二、例題講解例題1、用大小不同的力先后敲擊同一個音叉,比較音叉兩次發(fā)出的聲音,下列說法中正確的是

()A.響度不同

B.音調(diào)不同

C.音色不同

D.頻率不同

例題2、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是()A.“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B.“用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石”是利用了聲波的能量C.“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D.“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調(diào)要低一些例題3、聲波可以在示波器上展現(xiàn)出來.先將話筒接在示波器的輸入端，再將敲響的甲、乙兩個音叉分別對著話筒發(fā)出聲音，在示波器上出現(xiàn)了如圖所示的波形，通過對波形的分析，可知_____音叉的音調(diào)高。例題4、如圖的做法中，不能改變音調(diào)的是()A．圖甲：用同一張卡片先后以不同的速度劃過梳齒B．圖乙：用相同力度敲擊大小不同的編鐘C．圖丙：改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲D．圖?。罕３咒摮呱斐鲎烂娴拈L度不變，用大小不同的力撥動鋼尺例題5、小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和張力有關(guān)。于是他想：（1）利用弦音計(jì)做研究，如圖甲，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同；①若他選擇b、c兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線________的關(guān)系；②若他要研究音調(diào)與弦線長度的關(guān)系，則應(yīng)選擇________兩弦線做實(shí)驗(yàn)；③小明研究后得出結(jié)論：；（2）請你據(jù)圖乙判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動琴弦，發(fā)出的音調(diào)最低的是按住________點(diǎn)，最高的是按住________點(diǎn)。三、課后練習(xí)：1、目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)中得到了很好的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了傳說中“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是()A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率2、新“七不規(guī)范”中，“言語不喧嘩”提醒大家要控制聲音的

()A.響度

B.音調(diào)

C.音色

D.頻率

3、如圖，小華在唱《青藏高原》這首歌，老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時，要求聲音的

()

A.音調(diào)高

B.音調(diào)低

C.響度大

D.響度小

（第3題圖）（第4題圖）4、如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同。這表明

()

A.音色與聲源振動的幅度有關(guān)

B.音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)

C.響度跟人與聲源的距離無關(guān)

D.聲音只能在空氣中傳播

5、關(guān)于音調(diào)，下列說法正確的是

()A.音調(diào)的高低只與發(fā)聲體的長度有關(guān)

B.“聞其聲便知其人”判斷的依據(jù)就是音調(diào)

C.音調(diào)的高低與發(fā)聲體無關(guān)

D.音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定

6、把機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小；而把一個氣球放在手表與耳朵之間，并相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況下，聲音的主要差別是()A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率7、學(xué)校每周一的室外晨會上，為了使每個同學(xué)都清楚聽到廣播里的聲音，常用擴(kuò)音設(shè)備來（

）A.

加大聲音的速度

B.

提高聲音的音調(diào)

C.

改變聲音的音色

D.

增大聲音的響度8、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（

）A.

“未見其人，先聞其聲”的主要判斷依據(jù)是個人不同的音色B.

“震耳欲聾”是指聲音的響度大C.

初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指音調(diào)發(fā)生了改變D.

“輕聲細(xì)語”指的是降低聲音的音調(diào)9、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因?yàn)?)A．隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高B．隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低C．灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大D．灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越小10、人的耳廓具有收集聲音的作用。如圖所示，人對著聲源的方向把手掌卷曲起來放在耳廓旁。這樣做可以使聽到的聲音（

）A.

響度增大

B.

音調(diào)升高

C.

音色改變

D.

頻率變大（第10題圖）（第11題圖）（第12題圖）11、醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器()A．能使心臟振動的振幅增加，響度增大B．能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些D．能減少聲音傳播過程中的能量損耗12、如圖所示是用一個紙盒、兩根木條和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，撥動a、b、c、d四根橡皮筋，_____的音調(diào)最高；用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的_____不同。13、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系.

活動1：如圖所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些.

活動2：如圖所示，用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次。

（1）比較活動1中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃得快慢的關(guān)系：；（2）比較活動2中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與梳齒疏密的關(guān)系：；（3）通過探究，可以分析得出結(jié)論是。14、學(xué)習(xí)科學(xué)要學(xué)會利用書籍的信息進(jìn)行反思，并從中獲取新的信息。（1）關(guān)于聲音的速度，課本上是這樣描述的：“15℃時空氣中的傳播速度是340m/s”。從描述中我們可以得到：聲音的傳播速度與溫度和

有關(guān)；（2）借助示波器，可以觀察到不同聲音的波形。如圖是兩個不同的發(fā)聲體A和B發(fā)出的音調(diào)和響度不同的波形示意圖，其中發(fā)聲體

的音調(diào)高；（3）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)射超聲波可以探測海洋深度，超聲波聲吶

（選填“能”或“不能”）用于太空測距（比如地球與月球的距離）。（第14題圖）（第15題圖）15、如圖是形狀相似的三個鋼筆筆套管，它們的唯一不同就是長度不一樣，小龍同學(xué)發(fā)現(xiàn)：依次口吹這三個筆套時，發(fā)出聲音的音調(diào)越來越低。小龍?jiān)诓殚嗁Y料后終于弄懂了口吹筆套時，振動發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：吹筆套管產(chǎn)生聲音的音調(diào)跟________有關(guān)；（2）事后小龍根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)在課余時間制作的一個竹笛（如圖），在竹管開口①處向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．則當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置。參考答案：一、知識點(diǎn)梳理：1、響度音調(diào)音色2、高低頻率3、單位時間內(nèi)振動的次數(shù)赫茲（Hz）4、輕重（大小、強(qiáng)弱）振幅和距離分貝（dB）5、20Hz-20000Hz超聲波次聲波6、品質(zhì)特色7、波形二、例題講解：例題1、A解析：用大小不同的力先后敲擊同一個音叉,音叉兩次的振幅不同,所以音叉兩次發(fā)出聲音的響度不同,故A符合題意。例題2、D解析：A、物體振幅越大，響度越大，正確；B、聲波可以傳遞能量，可以用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石，正確；C、不同人說話的特點(diǎn)不同，就是指音色不同，正確；D、大聲說話是指人們說話的聲音的響度大，不是指音調(diào).故D錯誤，符合題意；故D符合題意。

例題3、乙解析：單位時間內(nèi)振動的次數(shù)越多，其頻率越高，音調(diào)也越高，故乙音調(diào)比甲高。例題4、D解析：用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒，梳齒振動的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同；用相同力度敲擊大小不同的編鐘，編鐘振動的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同；改變杯內(nèi)水量，水量多的難振動，用濕手摩擦杯口發(fā)聲時，振動的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同；保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺，振幅不一樣，聲音的響度不一樣，但振動的頻率相同，音調(diào)不變。例題5、（1）材料；bd；在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。（2）B；A解析：（1）①根據(jù)圖片可知，c、d兩弦材料不同，因此研究的是音調(diào)與弦線的材料的關(guān)系；②探究音調(diào)與弦線長度的關(guān)系時，必須控制弦的材料和粗細(xì)相同而改變長度，故選bd；③小明得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。（2）A、C兩點(diǎn)弦的粗細(xì)，材料相同，A點(diǎn)的長度小，因此A點(diǎn)的音調(diào)比C點(diǎn)的音調(diào)高；B、C兩點(diǎn)弦的材料和長度相同，C點(diǎn)的弦更細(xì)，那么C點(diǎn)的音調(diào)比B點(diǎn)的音調(diào)高。因此音調(diào)最高的是A點(diǎn)，最低