2024年實(shí)小教學(xué)常規(guī)管理月考核條1.引言在實(shí)小教學(xué)中,常規(guī)管理對(duì)保障教學(xué)秩序、提高教學(xué)效果具有重要作用。為了規(guī)范和提升教師的常規(guī)管理水平,制定本考核條,以定期對(duì)教師進(jìn)行考核,促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。2.考核內(nèi)容(1)課堂管理能力a.教師是否制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行;b.教師是否熟悉學(xué)生的學(xué)情,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,提高學(xué)生的參與度;c.教師是否能夠靈活運(yùn)用教學(xué)管理策略,有效管理學(xué)生的行為。(2)紀(jì)律管理能力a.教師是否嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定,為學(xué)生樹(shù)立正確的行為榜樣;b.教師是否能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生的違紀(jì)行為,維護(hù)課堂秩序;c.教師是否能夠與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,共同維護(hù)學(xué)校紀(jì)律。(3)時(shí)間管理能力a.教師是否合理安排課程進(jìn)度,確保教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃一致;b.教師是否能夠高效利用課堂時(shí)間,提高教學(xué)效率;c.教師是否能夠準(zhǔn)時(shí)到課,做到守時(shí)守紀(jì)。(4)教室管理能力a.教師是否能夠維護(hù)教室的整潔與安全;b.教師是否能夠合理安排教室內(nèi)的座位,提高學(xué)生作業(yè)效率；c.教師是否能夠根據(jù)教學(xué)需要使用教室內(nèi)的設(shè)備設(shè)施。(5)學(xué)生管理能力a.教師是否能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng);b.教師是否能夠尊重學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;c.教師是否能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。3.考核方式(1)考核對(duì)象:全校教師(2)考核時(shí)間:每月底進(jìn)行考核(3)考核方法:a.定期觀察課堂教學(xué),評(píng)估教師的課堂管理能力;b.采取問(wèn)卷調(diào)查的方式,了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師常規(guī)管理的評(píng)價(jià);c.教師自評(píng),對(duì)自己在常規(guī)管理方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。4.考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(1)優(yōu)秀:在各項(xiàng)管理能力方面表現(xiàn)出色,能夠有效組織教學(xué),維護(hù)良好的課堂秩序,與學(xué)生家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,成為學(xué)生的良師益友。(2)良好:在大部分管理能力方面表現(xiàn)良好,能夠做到科學(xué)的課堂管理,嚴(yán)格的紀(jì)律管理,合理的時(shí)間管理,維護(hù)教室秩序,并與學(xué)生建立和諧關(guān)系。（3）一般:在某些管理能力方面表現(xiàn)一般,需要繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)能力的培養(yǎng)和提高,如學(xué)生管理能力、紀(jì)律管理能力等。（4）不合格：在多個(gè)管理能力方面表現(xiàn)不佳,無(wú)法勝任常規(guī)管理工作,需要進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)和提升。5.考核結(jié)果處理(1)優(yōu)秀和良好的教師可獲得獎(jiǎng)勵(lì)和表彰;(2)一般的教師將得到相關(guān)師資培養(yǎng)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其常規(guī)管理能力;（3）不合格的教師將被進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和培訓(xùn),并進(jìn)行進(jìn)一步的考核,如仍不能達(dá)標(biāo),則將面臨相應(yīng)的處罰和審查。6.結(jié)語(yǔ)通過(guò)本考核條的制定和實(shí)施,能夠促進(jìn)教師常規(guī)管理能力的提升,為學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供有力保障。同時(shí),也可以激勵(lì)教師不斷完善自身教學(xué)管理水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。異助機(jī)嚴(yán)肅考核手法處理不合格的教師,以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校形象的維護(hù)。2024年實(shí)小教學(xué)常規(guī)管理月考核條(二)第一章:總則第一條為了規(guī)范實(shí)小教學(xué)常規(guī)管理工作,提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,制定本條例。第二條本條例適用于全體實(shí)小教師和實(shí)小學(xué)生。第三條實(shí)小教學(xué)常規(guī)管理包括班級(jí)管理、教室管理、教材管理、課堂管理、作業(yè)管理等各項(xiàng)內(nèi)容。第四條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家教育法律法規(guī)、教育部門(mén)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求,認(rèn)真履行自己的教學(xué)常規(guī)管理責(zé)任。第二章:班級(jí)管理第五條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行班主任職責(zé),關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。第六條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)制定有效的班級(jí)管理計(jì)劃和工作計(jì)劃,保障班級(jí)的正常秩序和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第七條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)建立健全班級(jí)管理檔案,記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況和家長(zhǎng)反饋,及時(shí)解決學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題。第三章:教室管理第八條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)保持教室的整潔和安靜,合理擺放桌椅,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。第九條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)制訂科學(xué)的教室管理制度,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。第十條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生在教室內(nèi)的行為進(jìn)行監(jiān)管,及時(shí)糾正不良行為,樹(shù)立正確的教育觀念。第四章:教材管理第十一條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,按照教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行教學(xué)。第十二條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)放教材和課外讀物,并進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)。第十三條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)合理利用教材,開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。第五章:課堂管理第十四條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的課堂管理規(guī)則,并向?qū)W生宣布和解釋。第十五條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的特點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。第十六條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的個(gè)性和思維方式。第六章:作業(yè)管理第十七條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)合理布置作業(yè),確保作業(yè)的質(zhì)量和效果。第十八條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。第十九條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)積極與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況,共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。第七章:考核與獎(jiǎng)懲第二十條實(shí)小教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管