《江南》敎學(xué)設(shè)計敎學(xué)目標(biāo):知識與能力:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課3個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文.過程與方法:在民主、開放的課堂中,大膽放手,鼓勵孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究,引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個學(xué)習(xí)過程,從中體驗(yàn)到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅.情感態(tài)度與價值觀:理解詩句的意思,體會江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛自然的感情.敎學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):朗讀、背誦課文,識字、寫字.敎學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,磁帶,圖片敎學(xué)課時:1課時敎學(xué)過程:一、看圖導(dǎo)入1、今天,老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請你們欣賞:（1）清涼的湖水印出小橋,房屋的倒影；（2）小河中停著一行行的小船；（3）湖面上長滿了蓮葉,開滿了荷花.2、到了夏天七、八月份的時候,在我國的長江以南,有一塊美麗、富饒的土地,這里是中國有名的魚米之鄉(xiāng).清清的小河從每家每戶的門前屋后流過.一到夏天,那就更美了.你們瞧,（出示圖）這兒就是美麗的江南.多美的地方呀!這兒有什么?（荷花）（荷花就是蓮花,荷葉就是蓮葉,姑娘采的是蓮蓬）（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣,讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備.）3、板書課題.注意“江”“南”兩個字.齊讀課題.二、初讀課文1、自由讀課文,借助拼音小聲讀,多讀幾遍.2、讀給同桌聽.（在讀的時候,我要求學(xué)生借助拼音多讀幾遍,這一層次的設(shè)計,旨在讓學(xué)生獲得對古詩初步的感知,主要目的在于掃清閱讀障礙.在學(xué)習(xí)課文的同時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.）三、學(xué)習(xí)生字

1、老師把文中的生字挑出來,你們會讀嗎?2、開火車讀生字,去拼音讀生字.四、再讀課文1、請一位同學(xué)讀給大家聽?2、指名生讀.3、出示課文,播放朗讀磁帶.五、學(xué)習(xí)生字

1出示:西可

2學(xué)生交流識記方法.

3、指導(dǎo)書寫.

（2“可”字的末筆是豎鉤.（組詞）

（3“西”按筆順寫準(zhǔn)確.（組詞）

4、學(xué)生描紅,臨寫.六、理解課文1、指讀第一行,這里的“蓮”指的是什么?2、是啊!江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花,夏天蓮子成熟了,人們就乘著小船去采蓮.所以文說——江南可采蓮.（指讀）3、貼圖:蓮葉荷花,板書“蓮葉”.4大家看:這滿池塘的蓮葉長得怎么樣?（1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說.（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說.（3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn).（4）這句是贊美蓮葉的,“何”可以理解為多么,蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛!（蓮葉何田田）5美美地朗讀第一句話.6看圖:魚在干什么?它們是怎么游水的呢?7、詩句里是怎么講的?（指讀）8、魚兒在蓮葉間游戲,一會兒東,一會兒西,一會兒南,一會兒北,游的怎么樣?（1）指導(dǎo)朗讀（2）比賽讀,齊讀.（3）請學(xué)生扮演小魚活動活動.9、連起來讀課文.七、背誦練習(xí)1、播放兒歌不光能讀好詩,還能背詩呢!自己看圖試背.表演背.（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）

2、指名背誦.我的修改:齊背全文.（積累語言的有效途徑是背誦.通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩,教