第頁2025-2026年營山縣化育中學(xué)七年級下冊生物期末測試（時間：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共50分）1．把動植物細胞放在清水中，只有植物細胞不會漲破，是因為植物細胞有起支持和保護作用的（）A．細胞壁B．細胞膜C．液泡D．葉綠體2．學(xué)習(xí)完“種子的萌發(fā)”后，小明想探究光照對種子萌發(fā)的影響：他將兩份等量的大米分別種在兩個花盆中，澆足水后，一盆給予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所處的環(huán)境溫度相同，結(jié)果兩盆中的大米均不萌發(fā)。最可能的原因是（）A．胚被破壞B．光照太強C．溫度太高D．水分太多3．家庭栽培花卉，每隔幾年要重新?lián)Q一次土，其原因是（）A．花盆中的土壤被植物吸收了 B．土壤中缺少無機鹽C．土壤中的肥料太少 D．土壤中缺少有機物4．下列做法與維持生物圈中的碳—氧平衡無直接關(guān)系的是（）A．減少小鍋爐的應(yīng)用，采用集中供暖B．減少火力發(fā)電，增加水力和風(fēng)力發(fā)電C．大力開展植樹造林，增加綠化面積D．實施計劃生育，嚴格控制人口增長5．中草藥是祖國醫(yī)學(xué)的瑰寶，人工栽種中草藥植物代替野生植物，可保護野生植物和滿足人類需要?？墒怯行┭芯堪l(fā)現(xiàn)，人工栽種的藥用植物不如野生植物療效好，可能的原因是植物生長過程中缺少（）A．含氮的無機鹽 B．含鉀的無機鹽C．含磷的無機鹽 D．其他種類的無機鹽6．鴿子體細胞內(nèi)具有的能量轉(zhuǎn)換器是（）A．細胞膜 B．線粒體 C．葉綠體 D．液泡7．下列四幅圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強度之間關(guān)系的是（）8．生物學(xué)家得到一些細胞碎片，這些碎片可以吸收氧氣，放出二氧化碳，這些碎片很可能是（）A．葉綠體 B．線粒體 C．細胞核 D．細胞膜9．在種子萌發(fā)的過程中，種子的形態(tài)及生理會發(fā)生一系列變化。下列變化不會發(fā)生的是（）A．種子的胚根伸長并突破種皮B．種子的體積變大，質(zhì)量增加C．呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強D．種子內(nèi)有機物的總質(zhì)量明顯增加10．小明將一個無色塑料袋套在一段葉片較多的枝條上，一段時間后，收集到一些水，這是在利用植物的（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．以上都是11．甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地比乙地甜瓜的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照和栽培措施基本相同，而溫度條件差別大。下面推理正確的是（）甲乙白天平均溫度/℃3333夜間平均溫度/℃1222A.甲地夜間溫度較低，甜瓜呼吸作用弱，有機物消耗少B．乙地夜間溫度較高，甜瓜呼吸作用弱，有機物消耗多C．甲地夜間溫度較低，甜瓜呼吸作用強，有機物消耗多D．乙地夜間溫度較高，甜瓜呼吸作用強，有機物消耗少12．某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗，為此他們對室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進行24小時測定，下圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是（橫坐標為時間，縱坐標為二氧化碳濃度）（）13．王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（）A．土壤中的水分和無機鹽B．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C．空氣中的水分和二氧化碳D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物14．在載玻片上面畫一個“↗”符號，用低倍鏡觀察時，在視野內(nèi)所見的圖像是（）A．↘B．↖C．↙D．→15．一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（a）和氧氣含量（b）隨時間變化的是（）16．北方的夏季，從上午8時起，隨著光照強度增強，光合作用也逐漸加強，但到了中午12時光合作用反而減弱了，減弱的原因最可能是（）A．淀粉消耗過多 B．光合作用所需的水分少了C．時間過長，影響了光合作用 D．氣孔關(guān)閉，二氧化碳的量減少17．將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后現(xiàn)象如下圖，說明植物生長需要（）A．水 B．無機鹽 C．陽光 D．溫度18．夏天，將甲、乙兩盆大小和生長狀況完全相同的植物，白天置于相同的光照條件下，夜晚將甲置于相對溫暖的環(huán)境中，乙置于相對涼爽的環(huán)境中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，二者的生長狀況一般為（）A．甲好于乙 B．乙好于甲 C．沒有區(qū)別 D．無法判斷19．某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個燒杯中，按下表所示的條件進行實驗：燒杯號光照/勒克斯溫度/℃CO2/%16000150.226000250.236000250.01（說明：氧氣在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的氧氣在細胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時間可作為光合作用強弱的比較依據(jù)）該實驗在研究何種因素對光合作用強度的影響？（）A．二氧化碳濃度和溫度 B．溫度C．二氧化碳濃度 D．光照20．呼吸作用是生物的共同特征。下列能夠正確表達呼吸作用過程的式子是（）A．有機物（儲存著能量）＋氧氣→水＋二氧化碳＋能量B．水＋二氧化碳→有機物（儲存著能量）＋氧氣C．水＋氧氣→有機物（儲存著能量）＋二氧化碳D．有機物（儲存著能量）＋氧氣→二氧化碳＋能量21．植物主要靠根從土壤中吸收水，下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關(guān)的是（）A．根尖的成熟區(qū) B．根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管C．根、莖、葉內(nèi)的篩管 D．葉片表皮的氣孔22．下圖是水果存放時，空氣中氧氣濃度與二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖，你認為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好？（）A．AB．BC．CD．D23．植物經(jīng)常萎蔫對生長是有害的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用低黏性的塑料噴灑在葉的表面，形成一層透明的薄膜，它能使氧氣、二氧化碳和光透過，水則不能透過，則該薄膜適用的情況是（）A．高溫B．濕潤C．干旱D．水澇24．下圖為整體植物的運輸作用示意圖，則下列敘述錯誤的是（）A．甲代表釋放二氧化碳、吸收水分 B．乙代表輸送養(yǎng)分C．丙代表輸送水分 D．甲代表釋放出氧氣及水分25．為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件，小帆同學(xué)將不同含水量的該種植物種子置于22℃的條件下進行萌發(fā)，實驗時保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如下表所示。種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論，正確的是（）A．該植物種子萌發(fā)的最適溫度為22℃B．在環(huán)境溫度為22℃時，該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．在環(huán)境溫度為22℃時，該植物種子含水量越大，萌發(fā)率越高D．該實驗數(shù)據(jù)表明，該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)二、非選擇題（共50分）26．（6分）某科學(xué)興趣小組為探究無機鹽對植物生長的影響情況，取兩株大小基本一致、發(fā)育相近的健壯的天竺葵苗，分別放在等質(zhì)量的A、B兩瓶液體中培養(yǎng)，其中A瓶裝蒸餾水，B瓶裝土壤浸出液。經(jīng)過一段時間后，A、B兩瓶植株在質(zhì)量和長勢上的變化如下表：植株實驗前質(zhì)量/克實驗后質(zhì)量/克生長情況A瓶植株92116生長緩慢B瓶植株91258生長迅速，分枝多，葉片增加多（1）B瓶植株質(zhì)量增加的主要原因是植株進行________作用，合成了有機物。（2）A、B兩瓶植株吸收的水分大部分通過________作用散失到空氣中，因此，植樹造林可以增加空氣的濕度，調(diào)節(jié)氣候。（3）B瓶植株比A瓶質(zhì)量增加明顯，說明植物生長離不開______。27．（8分）實驗中學(xué)生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進行分析，并請環(huán)保專家對這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進行了測定。其結(jié)果見下表：生物種類消化道內(nèi)食物千克體重汞相對含量A鲇魚小魚78B河蚌水蚤、小球藻25C小球藻—3D小魚水蚤10E水蚤小球藻5（1）根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系（以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示）。（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)中以其為食的其他生物的影響可能是________________。而當小球藻暴發(fā)性繁殖時，不僅會導(dǎo)致其他生物的死亡，也會有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在________的分解作用下，導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡。（3）研究表明，甲基汞對人類的危害比預(yù)想的要嚴重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的，它能沿著______傳遞，進行生物富集，最終給人類帶來嚴重的危害。28．（14分）溴麝香草酚藍水溶液（簡稱BTB溶液），在有二氧化碳存在時呈黃綠色，在沒有二氧化碳存在時呈藍色。利用這一變色原理，可以證明綠色植物在光合作用過程中吸收了二氧化碳氣體。以下是某生物興趣小組根據(jù)這一原理做的實驗。①在A、B兩支試管中加入同樣多的金魚藻，分別加入等量黃綠色的BTB溶液，并在試管口加塞。②把A試管放在陽光下，B試管用黑紙包住放在暗處。③過一段時間后觀察兩支試管中的溶液，發(fā)現(xiàn)A試管中溶液由黃綠色變成了藍色，B試管中溶液仍是黃綠色。（已知陽光不會使BTB溶液變色）請分析回答下列問題。（1）A試管中溶液顏色變化的原因是金魚藻進行______吸收了________。（2）A、B兩支試管中，B試管的作用是________。（3）這一實驗證明，綠色植物進行光合作用時吸收了__________。（4）這一實驗不能證明光合作用生成________或釋放________。（5）這一實驗?zāi)茏C明光合作用需要__________。29．（12分）下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題。（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）________。（2）間作套種、合理密植是為了提高過程[]________的效率。（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[]________所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[]________中。（4）過程B的強弱受________________________等環(huán)境因素的影響。（5）在細胞分裂過程中，首先進行的一項重要生理活動是__________________________。30．（10分）某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。他們選取了長勢和質(zhì)量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培（培養(yǎng)條件見下表）。在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三株玉米苗的長勢和質(zhì)量都發(fā)生了一定的變化。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。玉米苗溫室內(nèi)CO2濃度/%培養(yǎng)液甲0.06土壤浸出液乙0.03土壤浸出液丙0.06蒸餾水（1）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，甲、乙、丙三株玉米苗的質(zhì)量都增加了，質(zhì)量增加的主要原因是_________________________________。（2）實驗顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長得快，你認為其原因是_____________________。（3）對比甲和丙玉米苗的長勢，丙的長勢明顯比甲弱，可見，玉米苗的生長還需要______。（4）通過實驗探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是_____________________________。（5）通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進行的一系列實驗，他們還發(fā)現(xiàn)，在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是__________________________。參考答案1．解析：細胞壁位于細胞的最外層，主要成分是纖維素，有保護和支持作用。答案：A2．答案：A3．答案：B4．答案：D5．答案：D6．解析：能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是綠色植物所特有的能量轉(zhuǎn)換器。答案：B7．答案：C8．解析：該碎片可以吸收氧氣，放出二氧化碳，說明可以進行呼吸作用，所以這些碎片很可能是線粒體。答案：B9．答案：D10．答案：C11．答案：A12．解析：在一天中，二氧化碳濃度在凌晨6時左右最大，因為進行了一夜的呼吸作用，二氧化碳積累，而后隨著植物光合作用的進行，二氧化碳濃度逐漸降低，在18時左右達到最低，然后隨著黑夜的到來，二氧化碳濃度又逐漸升高。答案：C13．解析：：光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。由題意可知，蘿卜等植物體的構(gòu)成主要來源于光合作用制造的有機物，光合作用的原料主要是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。答案：B14．解析：我們從顯微鏡中看到的像是倒像。所以“↗”的物像是“↙”。答案：C15．答案：C16．答案：D17．解析：蒸餾水中缺少無機鹽，植株矮小；土壤浸出液中無機鹽豐富，植株較高大。二者對比說明植物生長需要無機鹽。答案：B18．答案：B19．答案：A20．解析：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用?？捎孟铝惺阶颖硎荆河袡C物（儲存著能量）＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量。答案：A21．解析：植物吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū)；運輸水和無機鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管；篩管運輸?shù)氖怯袡C物；植物體內(nèi)水分以氣體的形式經(jīng)葉表皮的氣孔散失。答案：C22．解析：氧氣濃度處于B點時，水果釋放的二氧化碳的相對值最低，說明此時水果的呼吸作用最弱，這時最利于水果的保存。答案：B23．解析：由于這層膜不能讓水透過，因此較好地保持了植物體內(nèi)的水分，使植物更適于在干旱條件下生活。答案：C24．答案：A25．解析：實驗設(shè)計了多組對照，變量只是含水量的不同，因此實驗結(jié)論只能說明含水量對植物種子萌發(fā)率的影響，可排除A項和D項。含水量為80%的種子的萌發(fā)率低于含水量為70%的萌發(fā)率，因此，C項說法是錯誤的。答案：B26．解析：植物體通過光合作用在體內(nèi)積累有機物。植物體從土壤中吸收的水絕大部分用于蒸騰作用。植物的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，起到調(diào)節(jié)氣候的作用。答案：（1）光合（2）蒸騰（3）無機鹽27．答案：（1）（2）水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加分解者（3）食物鏈28．解析：A、B兩支試管形成一組對照實驗，變量是光照，A試管中BTB溶液變成藍色說明二氧化碳被吸收，金魚藻進行了光合作