《我們的家鄉(xiāng)字體設(shè)計》我們的家鄉(xiāng)字體設(shè)計教學(xué)題目我們的家鄉(xiāng)字體設(shè)計課程名稱平面設(shè)計創(chuàng)意與制作授課班級數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)班學(xué)時安排4學(xué)時授課地點視覺傳達實訓(xùn)室授課形式行動導(dǎo)向項目化教學(xué)教學(xué)內(nèi)容字體的概念、特點與分類字體的設(shè)計原則掌握漢字的基本設(shè)計方法任務(wù)目標(biāo)素質(zhì)素養(yǎng)目標(biāo)1.了解大同歷史，為弘揚山西地方文化貢獻自己的力量。2.體會中國文化的博大精深，提升個人審美意識。3.了解山西古建中蘊含的各民族交往交流交融的歷史內(nèi)涵，增強中華民族共同體意識。知識目標(biāo)能描述字體的概念、特點與分類。能說出字體的設(shè)計原則。能力目標(biāo)掌握字體表現(xiàn)類型。掌握漢字的基本設(shè)計方法。學(xué)情分析授課對象為數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，喜歡動手，思維較為活躍。學(xué)生有一定的美術(shù)功底，具有初步的繪畫創(chuàng)作能力且已掌握PS、AI等常用的圖形圖像處理軟件，具備基本的圖形圖像處理的能力。用現(xiàn)代設(shè)計理論來探索文字的點畫結(jié)構(gòu)、空間排列以及文字形態(tài)的組合，了解與之相關(guān)聯(lián)的載體環(huán)境等諸多應(yīng)用特性，并采用多種造型手段，設(shè)計出特定的空間上滿足實用需求和符合視覺審美的文字。重點、難點分析重點：全面掌握和運用視覺要素的設(shè)計法則，用現(xiàn)代設(shè)計理論來探索文字的點畫結(jié)構(gòu)、空間排列以及文字形態(tài)的組合，了解與之相關(guān)聯(lián)的載體環(huán)境等諸多應(yīng)用特性，并采用多種造型手段，設(shè)計出特定的空間上滿足實用需求和符合視覺審美的文字。難點:字體創(chuàng)意、繪制設(shè)計草圖、使用不同的設(shè)計軟件進行字體設(shè)計色彩搭配。教學(xué)組織與方法案例演示法——讓學(xué)生了解字體設(shè)計原則；小組討論法——小組對項目進行分析制定計劃并通過頭腦風(fēng)暴，確定設(shè)計方案；任務(wù)驅(qū)動法——將知識與方法的學(xué)習(xí)融入實際項目任務(wù)中，融入搶答等互動環(huán)節(jié)鞏固知識點，提升學(xué)習(xí)興趣。講授法——教師講解本節(jié)課重難點知識點；教學(xué)環(huán)境與資源活動安排課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖發(fā)布任務(wù)搜集資料下發(fā)字體設(shè)計中具備的崗位職業(yè)能力。1.了解職業(yè)能力；2.明確本章節(jié)成果目標(biāo)。成果導(dǎo)向教育教師通過智慧教學(xué)平臺將學(xué)習(xí)任務(wù)單推送給學(xué)生。微課學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生看活頁教材相關(guān)內(nèi)容。2.通過在線協(xié)作平臺，檢查學(xué)生的完成情況。1.據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單完相關(guān)任務(wù)；2.觀看微課和活頁教材上的知識點撥，整合知識點，以小組為單位用思維導(dǎo)圖的形式展示于在線協(xié)作平臺。3.自主觀看交互式媒體課件內(nèi)容，完成其中的答題。學(xué)生自主探究，搜集資料，培養(yǎng)其整理信息的能力第一課時課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師行為（主導(dǎo)）學(xué)生行為（主體）設(shè)計意圖導(dǎo)入啟發(fā)聯(lián)想激發(fā)熱情展示二十大中關(guān)于地域旅游文化的論述，展開思政教育。引出本節(jié)課授課內(nèi)容——設(shè)計具有清晰、完美視覺形象的“大同”文字用于廣告設(shè)計、媒體宣傳來推廣“文化古都、清涼夏都、美食之都”康養(yǎng)特色，展現(xiàn)“文化大同、文明大同、微笑大同”城市新名片。認(rèn)責(zé)聽課感受。各小組分享展示課前手機的資料。同學(xué)們帶著問題進入今天的課程學(xué)習(xí)，保持著思考狀態(tài)。承上啟下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新知探究1.字體的概念、特點與分類2.字體的設(shè)計原則3、字體表現(xiàn)類型4、設(shè)計方法點撥教師講解任務(wù)要求：一、基本任務(wù)1、字體設(shè)計概述字體設(shè)計的意義字體設(shè)計的重要性字體設(shè)計運用范圍字體設(shè)計的原則2、字體設(shè)計方法替代法尖角法共用法錯位法粗細法書法卷葉法裝飾法分解重構(gòu)法3、字體表現(xiàn)類型字體表現(xiàn)類型分為五種：黑體字、宋體字、書法體字、三維體字、動態(tài)字。4.突出特征法用各種方式抓住和強調(diào)產(chǎn)品或主題本身與眾不同的特征,并把它鮮明地表現(xiàn)出來,將這些特征置于廣告畫面的主要視覺部位或加以烘托處理,使觀眾在接觸言辭畫面的瞬間即很快感受到,對其產(chǎn)生注意和發(fā)生視覺興趣,達到刺激購買欲望的促銷目的。分組討論學(xué)習(xí)字體設(shè)計的概念，按照不同的要求字體表現(xiàn)分類。通過查閱資料學(xué)習(xí)字體設(shè)計的方法有哪些？理解，并舉出生活中的字體設(shè)計例子來。自主探究式的學(xué)習(xí)整理知識點。案例教學(xué)法對于知識點的教授將灌輸式教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為研究式教學(xué)模式。提出任務(wù)任務(wù)工單二、拓展任務(wù)：完成任務(wù)工單，根據(jù)字體設(shè)計的基本知識和突出特征法則設(shè)計字體“大同”突出文字設(shè)計的個性色彩，要有藝術(shù)特色可以吸引觀眾和讀者。引導(dǎo)學(xué)生，做出決策。發(fā)布任務(wù)工單小組討論，構(gòu)思本組的設(shè)計方案。填寫任務(wù)工單小組合作，思維碰撞，提升學(xué)生團結(jié)協(xié)作與溝通交流能力。第二課時課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師行為（主導(dǎo)）學(xué)生行為（主體）設(shè)計意圖突破教學(xué)難點明確選題及任務(wù)分析1.明確選題及任務(wù)分析第一步：分析任務(wù)卡，明確任務(wù)第二步：明確企業(yè)對作品的具體要求第三步：根據(jù)用戶要求搜集相關(guān)資料2、根據(jù)要求挖掘字體設(shè)計要素3利用突出特征法確定字體設(shè)計風(fēng)格可使用網(wǎng)格、標(biāo)尺等工具確保設(shè)計尺寸的規(guī)范性手繪草稿。初步搭建可根據(jù)草圖，運用SAI軟件繪制大同字體草稿在AI中完成“大同字體”設(shè)計認(rèn)真思考老師的設(shè)計意見，小組討論，每人做出自己的設(shè)計方案，甄選有代表性的設(shè)計方案展示交流。如遇到需要圖片素材，自行上網(wǎng)下載。3.對知識點查缺補漏，激發(fā)設(shè)計靈感，按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)完成設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，及與他人交流溝通的能力。評價自評組內(nèi)互評小組互評教師評價1.任務(wù)：根據(jù)質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)每小組內(nèi)部自薦及互評出認(rèn)為設(shè)計的最好的界面進行匯報展示。2.在線協(xié)作平臺下發(fā)質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生使用在線協(xié)作平臺上傳作品；學(xué)生互相評價彼此作品；3.針對指出的問題進行修改優(yōu)化。豐富教學(xué)信息化手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力記自主學(xué)習(xí)的能力?？偨Y(jié)知識回顧教學(xué)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)生完成知識比拼測試。本節(jié)課知識點整合。1.回顧知識點。2.培養(yǎng)學(xué)生善于歸納總結(jié)的