《七年級下冊道法第二單元復(fù)習(xí)》1234目錄/CONTENTS知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建核心知識歸納中考考點(diǎn)聚焦核心素養(yǎng)突破知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建做情緒的主人情緒面面觀復(fù)雜多樣受多方面因素影響影響觀念和行動認(rèn)知應(yīng)對覺察管理青春色調(diào)恰當(dāng)表達(dá)合理調(diào)控情感認(rèn)知豐富性與情緒的關(guān)系復(fù)雜性作用行動品味中成長創(chuàng)造傳遞正能量美好情感負(fù)面體驗(yàn)正面體驗(yàn)核心知識歸納情緒1.青春的情緒第四課揭開情緒的面紗分類特點(diǎn)影響因素作用除了常見的（）等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒人的情緒是（）的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活個(gè)人的（）、對某件事情的（）、周圍的（）、（）、（）的變化等影響著我們的（），它可能激勵(lì)我們（）、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而（）復(fù)雜多樣喜、怒、哀、懼最常見的情緒分類。生理周期預(yù)期輿論氛圍自然環(huán)境周圍情況這是因?yàn)榍榫w受多方面因素的影響。（難點(diǎn)）觀念和行動克服困難止步不前情緒的作用具有兩面性。易錯(cuò)點(diǎn)人的情緒不會隨著周圍情況的變化而變化。易錯(cuò)原因

沒有認(rèn)識到人的情緒會隨著周圍情況的變化而變化，對影響情緒的因素缺乏正確的認(rèn)知。知識正解（1）人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。（2）我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。________________________________________________________________________青春期的情緒特點(diǎn)正確認(rèn)識反應(yīng)強(qiáng)烈、波動與固執(zhí)、細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受________________________，可以讓我們的生活更加絢爛多彩青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的受青春期的生理和心理變化影響，特別是心理的矛盾和困惑。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）善于激發(fā)正面的情緒感受合理表達(dá)，學(xué)會調(diào)節(jié)。觀點(diǎn)辨析我們要善于激發(fā)青春期正面的情緒感受，回避一切負(fù)面情緒。觀點(diǎn)錯(cuò)誤。青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。易錯(cuò)點(diǎn)負(fù)面情緒總是帶給我們消極影響，我們要杜絕負(fù)面情緒。易錯(cuò)原因

對負(fù)面情緒的影響缺乏正確認(rèn)識，沒有意識到青春期出現(xiàn)負(fù)面情緒是正常現(xiàn)象。知識正解（1）青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。（3）生活中出現(xiàn)負(fù)面情緒是正?，F(xiàn)象，難以避免。如果負(fù)面情緒處理得當(dāng)，它也會產(chǎn)生積極的作用。情緒面面觀情緒的青春色調(diào)分類特點(diǎn)青春的情緒個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等認(rèn)識影響著我們的觀念和行動特點(diǎn)反應(yīng)強(qiáng)烈、波動與固執(zhí)、細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性體現(xiàn)了青春的活力，帶給我們不同的感受善于激發(fā)正面的情緒感受；學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒基本情緒、復(fù)雜情緒復(fù)雜多樣影響因素作用恰當(dāng)表達(dá)情緒2.情緒的管理原因①人與人之間的情緒會（），一個(gè)人表達(dá)的情緒會影響周圍的人②情緒的表達(dá)不僅與自己的（）有關(guān)，而且關(guān)乎（）要求（）自己的情緒，（）它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）相互感染身心健康人際交往了解接受情緒不僅是個(gè)人的事情，表達(dá)情緒時(shí)要關(guān)注他人的感受。注意把握“恰當(dāng)”的要求。易錯(cuò)點(diǎn)情緒的表達(dá)是個(gè)人私事，可以以任意方式表達(dá)情緒。易錯(cuò)原因

沒有認(rèn)識到情緒的表達(dá)不僅是個(gè)人私事，還會影響周圍的人。知識正解（1）情緒有相通性和感染性，個(gè)人的情緒狀態(tài)會影響周圍的人。（2）情緒的表達(dá)與自己的身心健康有關(guān)，我們要做到喜怒有常、喜怒有度。（3）在人際交往中，我們要學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，即要在道德和法律允許的范圍內(nèi)表達(dá)情緒。情緒感受正面負(fù)面保持（），享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好（）的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)（），但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的（）（難點(diǎn)）積極的心態(tài)突發(fā)事件適度身心健康不要過度壓抑自己的情緒，要及時(shí)、合理宣泄自己的負(fù)面情緒。________________________________________________________________________合理調(diào)節(jié)情緒作用①有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境②可以_______________________，使他們保持___________的心境方法改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等（重點(diǎn)）如融入班集體的生活。幫助同學(xué)、家人改善情緒積極樂觀體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀中“友善”的內(nèi)容。易錯(cuò)點(diǎn)學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，就可以避免一切消極情緒的出現(xiàn)。易錯(cuò)原因

夸大了調(diào)節(jié)情緒的作用，沒有認(rèn)識到負(fù)面情緒是客觀存在的。知識正解（1）學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，促進(jìn)身心健康，成為情緒的主人。（2）生活中，負(fù)面情緒是客觀存在的，而且適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。（3）面對生活中持久的負(fù)面情緒，我們要學(xué)會運(yùn)用合理的方式去調(diào)節(jié)。情緒表達(dá)情緒調(diào)節(jié)原因要求情緒的管理方法原因可以幫助同學(xué)、家人改善情緒人與人之間的情緒會相互感染不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來保持積極的心態(tài)有助于讓我們的青春生活更加美好有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等情感1.我們的情感世界第五課品出情感的韻味豐富性分類作用①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼②我們通過情感來________、體驗(yàn)生活；情感讓我們的________更加豐富有______情感，如安全感；有______情感，如道德感。有______的體驗(yàn)，如愛的情感；有______的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面______的體驗(yàn)，如敬畏感①在社會生活中，情感是人_______的精神需求②情感反映著我們對人和對事的______、______，影響我們的______和______，驅(qū)使我們_________③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地_________，_________④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們_________的體現(xiàn)體驗(yàn)生命內(nèi)心世界基礎(chǔ)性高級正面負(fù)面混雜態(tài)度觀念判斷選擇做出行動觀察事物探索未知生命成長最基本每個(gè)人都有情感，并不是只有道德高尚的人才有情感。情感與生命的關(guān)系。體現(xiàn)了情感的復(fù)雜性，這是情感豐富性的進(jìn)一步延伸。（重點(diǎn)）情感本身就是我們生活的目的之一，對情感的需求是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇笔У牟糠?。情感往往具有明確的方向性，因而其在我們的生命成長中具有選擇與定向、驅(qū)動與調(diào)節(jié)的功能。情感發(fā)展過程是生命成長過程。人的想象包含著情感性思維方式，情感關(guān)聯(lián)著人的想象力，進(jìn)而又激發(fā)人的創(chuàng)造力。易錯(cuò)點(diǎn)情感與我們的生活經(jīng)歷關(guān)系不大。易錯(cuò)原因

不能正確認(rèn)識情感與生活的關(guān)系。知識正解（1）我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。（3）狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。情感與情緒聯(lián)系①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展②情緒隨著時(shí)間的推移形成________________，就可能產(chǎn)生某種情感區(qū)別①情緒是_____的、_______的，會隨著情境的改變而變化②情感是我們在生活中不斷_____、逐漸_____的，_________比較穩(wěn)定的傾向短暫不穩(wěn)定強(qiáng)化積累相對穩(wěn)定情緒是情感的基礎(chǔ)和外在的表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）易錯(cuò)點(diǎn)情感和情緒都是一種主觀體驗(yàn)，兩者沒有區(qū)別。易錯(cuò)原因

沒有認(rèn)識到情感和情緒既有聯(lián)系，也有區(qū)別。知識正解（1）情感與情緒緊密相關(guān)。情緒隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。豐富的情感情感的作用原因情感與情緒我們的情感世界基礎(chǔ)性情感、高級情感；正面的體驗(yàn)、負(fù)面的體驗(yàn)、兩方面混雜的體驗(yàn)我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富既有聯(lián)系又有區(qū)別分類情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感的積累、發(fā)展正是我們生命成長的體現(xiàn)情感是人最基本的精神需求情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動美好情感2.在品味情感中成長體味的意義①生活中美好的人和事物，讓我們（），逐漸豐富我們的美好情感②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的（）獲得的途徑①情由心生，美好情感是在人的（）、互動中（）的②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感身心愉悅精神發(fā)展（重點(diǎn)）社會交往自然引發(fā)生活中的“美”無處不在，要學(xué)會自我覺察，善于發(fā)現(xiàn)“美”。說明對美好情感不只是認(rèn)知，還要有行動參與。觀點(diǎn)辨析美好情感是與生俱來的，不用刻意培養(yǎng)和獲得。該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。情由心生，美好情感不是與生俱來的，而是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。負(fù)面情感正確認(rèn)識①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但________________________②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的___________，使我們的生命變得更加___________③學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)開___________，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長（難點(diǎn)）轉(zhuǎn)化負(fù)面體驗(yàn)有兩種策略：一是通過認(rèn)識負(fù)面感受的積極意義，解決認(rèn)知層面的問題；二是親自體驗(yàn)負(fù)面感受。對于我們的成長也有意義人生閱歷飽滿豐盈成長的助力易錯(cuò)點(diǎn)生活中負(fù)面的情感體驗(yàn)對于我們的成長沒有意義。易錯(cuò)原因

沒有認(rèn)識到體驗(yàn)負(fù)面情感既有消極影響，也有積極影響。知識正解（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。傳遞情感正能量要求①用自己的___________來影響環(huán)境②在與他人的情感交流中傳遞___________，傳遞_______________③在生活中_________美好的情感體驗(yàn)（重點(diǎn)）熱情和行動美好的情感生命的正能量不斷創(chuàng)造要有主動影響環(huán)境的意識和意愿。觀點(diǎn)辨析對于生活中的一些情感“冷漠”現(xiàn)象，有觀點(diǎn)認(rèn)為：大環(huán)境如此，我也沒辦法。該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。在情感體驗(yàn)中，我們不能總是被動地接受外部環(huán)境的影響，而應(yīng)該主動用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。即便不能改變“大環(huán)境”，我們也應(yīng)從普通的小事做起，逐步改善身邊的“小環(huán)境”，釋放應(yīng)有的正能量。易錯(cuò)點(diǎn)我們的情感體驗(yàn)只存在于自己內(nèi)心中，無法影響到他人。易錯(cuò)原因

沒有認(rèn)識到我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)和共鳴，我們可以傳遞情感正能量。知識正解（1）情感需要表達(dá)、回應(yīng)和共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（2）我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，使我們的生命更有力量，使周圍的世界也因我們的積極情感而多一份美好。體味美好情感傳遞情感正能量意義途徑在品味情感中成長對成長也有意義，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈讓我們身心愉悅，表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展負(fù)面情感在與他人的情感交流中傳遞美好的情感在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)在社會交往、互動中自然引發(fā)，可通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得用自己的熱情和行動來影響環(huán)境中考考點(diǎn)聚焦真題1

（揚(yáng)州中考）疫情期間，白衣天使們?yōu)榱司徑獠∪说慕箲]心理，指導(dǎo)大家做腹式深呼吸運(yùn)動。該調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.合理宣泄B.改變認(rèn)知評價(jià)C.放松訓(xùn)練D.引導(dǎo)情感升華解析：本題考查合理調(diào)控情緒的方法。為了緩解病人的焦慮心理，白衣天使們指導(dǎo)大家做腹式深呼吸運(yùn)動，這種調(diào)節(jié)情緒的方法是放松訓(xùn)練法，又稱松弛療法，C符合題意；A、B、D與題意不符，排除。C高頻考點(diǎn)一情緒的管理點(diǎn)明“調(diào)節(jié)負(fù)面情緒”的主題。通過放松訓(xùn)練緩解負(fù)面情緒?！窘忸}錦囊】漫畫類選擇題（1）題型特點(diǎn)：該類選擇題注重考查學(xué)生的讀圖理解、思維拓展以及學(xué)以致用的能力，具有新、活、精、巧、深等特點(diǎn)。作答此類題目，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握漫畫表達(dá)的主旨思想，實(shí)現(xiàn)漫畫寓意與教材知識的準(zhǔn)確鏈接。（2）解題方法：①首先，要認(rèn)真審讀漫畫，尤其是漫畫的標(biāo)題、文字提示、人物表情等，從中準(zhǔn)確提取有效信息，據(jù)此判斷漫畫寓意。②其次，依據(jù)漫畫寓意，迅速鏈接教材相關(guān)知識，確定題目考查大方向。③最后，審讀選項(xiàng)，首先排除本身表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后依據(jù)漫畫圈定的知識范圍，作出最佳選擇。④強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，當(dāng)判斷漫畫寓意存在困難時(shí)，應(yīng)學(xué)會結(jié)合選項(xiàng)篩選漫畫寓意，使用“倒推法”得出最終正確結(jié)論。真題2

（衡陽）著名作家契訶夫說：“愉快的笑聲，是精神健康的可靠標(biāo)志”。這說明（）A.需要防止負(fù)面情緒的產(chǎn)生

B.情緒往往受自然環(huán)境的影響C.正面情緒能讓生活更美好D.情緒是神奇的、復(fù)雜多樣的解析：本題考查的是情緒。不同的情緒對人產(chǎn)生不同的影響，我們要學(xué)會做自己情緒的主人故選：C。C真題3

（湖州）青少年的身心健康離不開社會各界的共同守護(hù)，更需要加強(qiáng)自我防護(hù)。中學(xué)生小張因與父母發(fā)生矛盾而情緒低落，他撥打了青少年心理援助熱線2251885（愛愛我要幫幫我），向咨詢師傾訴后，心情好轉(zhuǎn)。小張調(diào)控情緒的方法屬于（）A.改變認(rèn)知B.放松訓(xùn)練C.轉(zhuǎn)移注意D.合理宣泄解析：本題考查的知識點(diǎn)是學(xué)會調(diào)控情緒。題文中，小張撥打青少年心理援助熱線向咨詢師傾訴心理矛盾，把不良情緒說出來，發(fā)泄出來。屬于用合理宣泄的方法調(diào)節(jié)情緒，D正確，符合題意；A錯(cuò)誤，改變認(rèn)知評價(jià)是提高合理的認(rèn)識、解釋和評價(jià)；B錯(cuò)誤，小張沒有進(jìn)行專門的放松訓(xùn)練；C錯(cuò)誤，小張沒有把注意力，從產(chǎn)生消極情緒的事物上轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生積極肯定情緒的事物上。故選：D。D強(qiáng)化訓(xùn)練1

（黃石）如圖漫畫反映了（）A.負(fù)面情緒和情感影響人的身心健康

B.情緒和情感是復(fù)雜多樣的C.負(fù)面情緒和情感對個(gè)人成長毫無意義D.情緒和情感是不可調(diào)控的解析：本題考查的知識點(diǎn)是學(xué)會調(diào)控情緒。情緒影響著人們的生活，我們可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒，所以消極情緒是可以調(diào)控的。調(diào)控情緒的方法有很多，如注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等。故選：A。A強(qiáng)化訓(xùn)練2

（營口）步入中考考場，一些同學(xué)可能會出現(xiàn)緊張、焦慮、不安等情緒。這時(shí)，我們可以嘗試通過深呼吸讓自己平靜下來。這一做法屬于調(diào)節(jié)情緒方法中的（）A.放松訓(xùn)練

B.轉(zhuǎn)移注意C.合理宣泄D.改變認(rèn)知評價(jià)解析：本題考查學(xué)會調(diào)控情緒。調(diào)控情緒可采用理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示、放松訓(xùn)練等。題文中，在考試的緊張時(shí)刻，通過深呼吸的方式緩解緊張情緒，這是在通過放松訓(xùn)練的方式調(diào)控情緒，故A說法正確；BCD在材料中沒有體現(xiàn)出來，故與題意不符。故選：A。A強(qiáng)化訓(xùn)練3

（綏化）當(dāng)我們快樂的時(shí)候，笑容滿面、步履輕盈。這屬于下列情緒中的哪種（）A.懼

B.哀C.怒D.喜解析：本題考查的知識點(diǎn)是情緒的類型及特點(diǎn)的有關(guān)知識，情緒可以分為喜、怒、哀、懼四大類，情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。我們可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒。題文中，當(dāng)我們快樂的時(shí)候，笑容滿面、步履輕盈。這屬于下列情緒中的喜，D正確，符合題意；ABC觀點(diǎn)正確，但與題意不符。故選：D。D強(qiáng)化訓(xùn)練4

（臨沂）生活中，總有一些人把人生設(shè)想得過于美好，當(dāng)遇到不如意時(shí)，就會對自我和周邊事物產(chǎn)生懷疑，作出非常極端的判斷，就會悲傷、憤怒、膽怯……當(dāng)出現(xiàn)悲傷、憤怒、膽怯等情緒時(shí)，我們可以這樣來調(diào)節(jié)（）①無為而治，聽之任之

②改變認(rèn)知評價(jià)③進(jìn)行放松訓(xùn)練

④用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來A.①②③

B.②③④C.①③④D.①②④解析：本題考查的知識點(diǎn)是學(xué)會調(diào)控情緒。生活中產(chǎn)生消極情緒是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)控：主要有理智調(diào)控法，幽默化解法，注意力轉(zhuǎn)移法，積極的自我暗示法；合理宣泄法，可以通過哭泣、運(yùn)動、傾訴、書寫宣泄等。故選B。B強(qiáng)化訓(xùn)練5

（齊齊哈爾）觀看一部扣人心弦的槍戰(zhàn)片時(shí)，會興奮、緊張；完成一項(xiàng)任務(wù)或工作后，會喜悅、輕松；遇到別人誤解時(shí)，會委屈、傷心。我們的這些感受就是（）A.自尊B(yǎng).自強(qiáng)C.情緒D.情趣解析：本題主要考查情緒的類型及特點(diǎn)的有關(guān)知識，情緒可以分為喜、怒、哀、懼四大類，情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。我們可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒。根據(jù)教材知識，人的情緒的復(fù)雜多變的，題文中的興奮、緊張、喜悅、委屈、傷心等都屬于人的情緒，所以C項(xiàng)觀點(diǎn)正確；選項(xiàng)ABD不符合題意。故選：C。C強(qiáng)化訓(xùn)練6

（長沙中考）【自我調(diào)控健康成長】近日，長沙市某校組織開展了“自我治愈漫畫創(chuàng)作大賽”。同學(xué)們用畫筆勾勒出一個(gè)個(gè)暖心的故事，通過畫作表達(dá)自己的所思所感，并在校園文化墻展示。下面讓我們一起來參與吧！依據(jù)漫畫中的文字明確漫畫主旨是關(guān)鍵。（1）請你為上圖所示的這組學(xué)生作品命名。善于調(diào)控情緒，做情緒的主人。（2）請你談?wù)剬W(xué)校組織開展“自我治愈漫畫創(chuàng)作大賽”對學(xué)生成長的作用。自我治愈漫畫創(chuàng)作大賽，能使學(xué)生認(rèn)識到調(diào)控情緒的重要性，從而主動調(diào)控自己的情緒，成為情緒的主人；還能開發(fā)學(xué)生的繪畫潛能，提高創(chuàng)新能力。名稱要能夠反映漫畫的主旨。作用應(yīng)從大賽內(nèi)容和舉辦大賽兩個(gè)角度分析。真題1

（福建中考）2019年，中國女排以十一戰(zhàn)全勝的成績衛(wèi)冕女排世界杯冠軍。主教練郎平說，每一次身披國家隊(duì)?wèi)?zhàn)袍，中國女排的目標(biāo)就是“升國旗、奏國歌”！女排姑娘的這種情感（）①驅(qū)使她們勤學(xué)苦練，頑強(qiáng)拼搏②隱藏于她們心靈深處，是與生俱來的③促使她們凝聚力量，奮發(fā)向上④直接轉(zhuǎn)化為比賽技能，幫助她們?nèi)貯.①③B.①④C.②③D.②④解析：本題考查情感的作用。女排姑娘的這種情感是愛國情感的生動體現(xiàn)，它驅(qū)使女排姑娘勤學(xué)苦練、頑強(qiáng)拼搏，促使她們凝聚力量、奮發(fā)向上，①③符合題意；美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不是與生俱來的，②錯(cuò)誤；比賽技能需要訓(xùn)練，愛國情感不可能直接轉(zhuǎn)化為比賽技能，④錯(cuò)誤。A高頻考點(diǎn)二正確認(rèn)識情感，傳遞情感正能量激發(fā)了她們的愛國情感。表明情感反映態(tài)度、觀念，驅(qū)使她們做出行動。【解題錦囊】材料解析類選擇題（1）題型特點(diǎn)：該類選擇題往往以簡練的材料（人物介紹、事件片段等）為載體，考查學(xué)生對材料的分析、理解、歸納等能力。作答此類題目，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料表達(dá)的主旨思想，實(shí)現(xiàn)材料信息與教材知識的準(zhǔn)確鏈接。（2）解題方法：①首先，要認(rèn)真審讀材料，尤其是材料中的關(guān)鍵詞句等，從中準(zhǔn)確提取有效信息，據(jù)此判斷材料表達(dá)的主旨思想。②其次，依據(jù)材料主旨思想，迅速鏈接教材相關(guān)知識，確定題目考查大方向。③最后，審讀選項(xiàng)，首先排除本身表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后依據(jù)材料圈定的知識范圍，作出最佳選擇。真題2

（揚(yáng)州）琴弦因琴身（筒）的共振而增強(qiáng)了音量，生活中我們因美好而更容易產(chǎn)生共鳴，對此，我們要（）①融入社會獲得美好情感，做出正確行動②傳遞美好情感正能量，讓社會更和諧③用心體味美好的人和事，促進(jìn)精神發(fā)展④躲避負(fù)面的情感體驗(yàn)，讓生活無挫折A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：本題考查的知識點(diǎn)是體味美好的情感、傳遞情感正能量。生活中我們因美好而更容易產(chǎn)生共鳴，對此，我們要融入社會獲得美好情感，做出正確行動；傳遞美好情感正能量，讓社會更和諧；用心體味美好的人和事，促進(jìn)精神發(fā)展，①②③正確，符合題意；④錯(cuò)誤，不可能讓我們避免生活的挫折。故選：A。A真題3

（安徽）

【品味家書

傳承精神】

家書抵萬金。在中華民族歷史的長河中，無數(shù)的家書演繹著真情大義，成為中華文化一道亮麗的風(fēng)景線……家書一（節(jié)選）

我最親愛的孩子??！母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！——趙一曼（抗日烈士）家書二（節(jié)選）

作為一名醫(yī)生，一名共產(chǎn)黨員，支援前線是我的責(zé)任和義務(wù)，您不會怪我吧？同為父親，我的不舍與眷戀和您一樣，但沒有國泰民安，哪有家庭幸福?！橛嗟拢ㄔ蹩挂哚t(yī)療隊(duì)隊(duì)員）我們一同感受到了赤子滿腔的愛國熱情，感受到了親人血濃于水的柔情。（1）滄海桑田，歲月抹不去情感的共鳴。閱讀上述家書，你從中獲得怎樣的情感正能量？（2）星轉(zhuǎn)斗移，穿越時(shí)空不變的是中華民族精神。上述家書啟示我們青少年應(yīng)如何傳承這一精神。①要立足于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐；要繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，正確對待外來文化；②結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展的要求，不斷為民族精神增添富有生命力的內(nèi)容；③要從具體事情做起，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。強(qiáng)化訓(xùn)練1

（日照中考）對待自己，我們有自尊感；取得成績，我們有自豪感；犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感。這些情感體驗(yàn)是（）A.青少年特有的B.一種消極的情感C.消極情緒的表現(xiàn)D.促進(jìn)我們積極向上的動力D考查教材基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵！強(qiáng)化訓(xùn)練2

（河南）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@些佳句共同表達(dá)出的情感屬于（）①基礎(chǔ)性情感

②高級情感

③正面的體驗(yàn)

④負(fù)面的體驗(yàn)A.①③B.①④C.②③D.②④解析：本題考查的知識點(diǎn)是情感的類型與作用。分析題干中各個(gè)詩句表達(dá)的情感可知，體現(xiàn)了具有關(guān)心天下的情懷、精忠報(bào)國、為國征戰(zhàn)，都體現(xiàn)了愛國主義情感，屬于高級情感、正面的體驗(yàn)，②③是正確的選項(xiàng)；①④不符合題意。故選：C。C強(qiáng)化訓(xùn)練3

（福建）小閩參加了學(xué)校組織的“學(xué)四史，樹理想”系列研學(xué)活動，被先輩們的英勇事跡深深感動，他暗下決心要努力成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。材料說明（）①情感表達(dá)的方式是多種多樣的②情感會影響人們的判斷和選擇③情感是短暫的且會隨情境變化④情感可通過有意義的活動獲得A.①②B.①④C.②③D.②④解析：本題考查的知識點(diǎn)是情感的類型與作用。分析材料可知，體現(xiàn)了美好的情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動，表明情感可通過有意義的活動獲得，②④是正確的選項(xiàng)；①不符合題意；③錯(cuò)誤，情緒是短暫的且會隨情境變化。故選：D。D強(qiáng)化訓(xùn)練4

（岳陽）習(xí)近平主席2021年新年賀詞：“在共克時(shí)艱的日子里……無數(shù)人以生命赴使命，用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁?！边@句話給我們的啟示是（）①將個(gè)體生命與人類命運(yùn)聯(lián)系在一起，生命會從平凡中閃耀出偉大②承擔(dān)責(zé)任都是自愿選擇的，自覺履責(zé)一定會獲得物質(zhì)回報(bào)③要用自己的熱情和行動傳遞美好的情感，傳遞情感正能量④在危難面前，弘揚(yáng)民族精神能夠凝聚力量共同守護(hù)生命家園A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④解析：本題考查的知識點(diǎn)是傳遞情感正能量。在溝通中，情感是影響人與人之間的交流的重要因素，我們要在溝通中保持積極情緒的重要性。故選：C。C強(qiáng)化訓(xùn)練5

（常德）八年級學(xué)生歡歡是同學(xué)們心目中的“開心果”，她內(nèi)心陽光，勤學(xué)好問，做事積極，樂于助人，無論是遙遙領(lǐng)先的學(xué)習(xí)成績，還是在運(yùn)動場上的颯爽英姿，同學(xué)們都贊不絕口，歡歡對人對事的美好情感（）①傳遞著生命的正能量②可以讓大家的生活更加絢爛多彩③直接帶來同學(xué)們的身心健康④有利于團(tuán)隊(duì)成員的精神發(fā)展A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④解析：該題考查體味美好情感的內(nèi)容；情感是人最基本的精神需求。情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。故選：C。C強(qiáng)化訓(xùn)練6

（咸寧）每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界，我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感體驗(yàn)是多種多樣的，下列對情感體驗(yàn)類別表述正確的是（）A.正面的體驗(yàn)——挫敗感B.負(fù)面的體驗(yàn)——責(zé)任感C.正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)——敬畏感D.正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)——正義感解析：本題考查情感的類型。分析題干中各個(gè)選項(xiàng)可知，A挫敗感屬于負(fù)面情感體驗(yàn)，說法錯(cuò)誤，排除；B責(zé)任感屬于正面情感體驗(yàn)或高級情感，說法錯(cuò)誤，排除；C敬畏感屬于正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)，說法正確，符合題意；D正義感屬于正面情感體驗(yàn)，說法錯(cuò)誤，排除。故選C。C核心素養(yǎng)突破素養(yǎng)呈現(xiàn)健全人格素養(yǎng)解讀“健全人格”是中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)之一“健康生活”的重要組成部分?！敖∪烁瘛钡幕疽笫牵壕哂蟹e極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅(jiān)韌樂觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力；等等。

依據(jù)這些核心素養(yǎng)基本要求，結(jié)合本單元教材重難點(diǎn)知識，簡要呈現(xiàn)如下：核心素養(yǎng)基本要求對應(yīng)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)◆正確對待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)堅(jiān)韌樂觀，具有自制力和抗挫折能力◆知道恰當(dāng)表達(dá)情緒的重要性，能夠恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒不斷完善自我，培養(yǎng)高尚品德，傳遞美好情感◆掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒，能夠幫助他人改善情緒◆了解情感對于個(gè)人成長的價(jià)值，懂得在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中關(guān)注并促進(jìn)自身的情感發(fā)展◆感受生活中的美好情感，主動、積極影響身邊環(huán)境，創(chuàng)造、傳遞情感正能量素養(yǎng)鏈接材料一隨著生活節(jié)奏越來越快，人和人之間難免會產(chǎn)生一些“小摩擦”。有的人往往因小事兒激發(fā)大憤怒，這些人被稱之為城市“易怒族”。比如，在高速路上，前方車輛開得稍慢就不停鳴喇叭；在地鐵檢票閘口，有“慢性子”的乘客堵了后面乘客的路，極易引發(fā)爭吵；在超市收銀臺邊，前面顧客付賬稍慢，就會引發(fā)后面顧客的抱怨。出現(xiàn)負(fù)面情緒是正?，F(xiàn)象，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。怒是一種負(fù)面情緒，長時(shí)間處于憤怒的狀態(tài)，既損害身心健康又不利于人際交往?！耙着笔侨狈η榫w，調(diào)控能力的體現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會調(diào)控自己的負(fù)面情緒，保持積極的心態(tài)。材料二曉楠手拿一摞書，剛走到校門口就被一個(gè)男生騎車撞掉，這名男生頭也未回。曉楠?dú)獾弥倍迥_，覺得這個(gè)男生真沒素質(zhì)，但不一會兒她又笑著搖搖頭：“這家伙肯定有急事?！表樖謸炱饡荆吲d地向教室走去。材料三浙江烏鎮(zhèn)一位98歲的老奶奶，冒著雨走了近三公里，到一木匠家里送1200元錢，只為償還50年前的10塊工錢。老人說：“一點(diǎn)都不能少了別人?！睍r(shí)隔50年，主動百倍償還欠債，老人的行為令人肅然起敬。通過改變認(rèn)知評價(jià)調(diào)節(jié)情緒。體現(xiàn)了誠信、感恩等美好情感。在點(diǎn)滴小善中彰顯人間大愛，溫暖了世人，讓每顆向善的心靈感受到了社會的和諧、生命的溫暖。材料四林同學(xué)在過馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位老人正蹲在路面上撿拾散落的黃瓜，便停下腳步，在風(fēng)雨中默默地為老人撐傘。她的傘幾乎全撐在老人頭上，而她自己的肩膀和背部全被雨水打濕。熱心的市民將此場景用視頻記錄下來，這段名為“最美的撐傘背影”視頻紅遍了朋友圈，被快速轉(zhuǎn)發(fā)，大家紛紛點(diǎn)贊，都在贊美這位撐傘的女孩。她用自己的行為傳遞了美好的情感，影響了環(huán)境。教材觀點(diǎn)人生路漫漫，有喜也有悲。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，有助于讓我們的青春生活更加美好。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。情緒需要調(diào)控。我們要掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。生活中美好的人和事物，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。素養(yǎng)提升【探究實(shí)踐，請你參與】閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列任務(wù)。材料一作為處于青春期的初中生，我們的情緒是豐富、強(qiáng)烈而多變的。如果不及時(shí)調(diào)控，不良情緒會嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和成長。根據(jù)漫畫人物的神情和語言判斷人物的情緒?！案伊R我，等著瞧”體現(xiàn)了“怒”“真倒霉”體現(xiàn)了“哀”。材料二小薇是一名初一的學(xué)生，臨近期末考試，她每天早上6點(diǎn)就要起床，晚上要學(xué)到12點(diǎn)多才能睡覺，學(xué)習(xí)壓力很大?？墒?，小薇的父母“望女成鳳”的心愿太強(qiáng)烈了，對小薇進(jìn)行了嚴(yán)格的管制。小薇痛苦地說：“爸媽越是這樣管我，我心里就越壓抑，我經(jīng)常會跟爸媽吵架，我也不想這樣，但就是控制不了自己……”體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)，啟示我們要學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。材料三有那么一群人，在疫情蔓延的時(shí)候，放棄了與家人團(tuán)聚的美好時(shí)光，義無反顧，勇敢地沖向抗擊疫情第一線，在戰(zhàn)場上堅(jiān)守了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜。在這場與疫情斗爭，與時(shí)間賽跑的戰(zhàn)役中，他們把希望帶給了別人，卻把離別留給了自己，把健康帶給別人，卻把危險(xiǎn)留給了自己。致敬，逆行的“白衣戰(zhàn)士”！由“放棄”“義無反顧”“勇敢沖向”等可得：愛崗敬業(yè)、承擔(dān)責(zé)任、無私奉獻(xiàn)等。由“希望”“離別”“健康”“危險(xiǎn)”等可得：關(guān)愛生命、敬畏生命等。（1）材料一中兩幅漫畫的主人公分別體現(xiàn)了哪種情緒？漫畫一：怒；漫畫二：哀。（2）如果小薇向你求助，請你提出幾點(diǎn)調(diào)節(jié)情緒的好建議。改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。（3）材料三中這些逆行的“白衣戰(zhàn)士”向我們傳遞了哪些情感正能量？①敬畏生命，關(guān)愛生命。②愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。③服務(wù)社會，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。④積極承擔(dān)社會責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)等。（4）向身邊的“英雄”學(xué)習(xí)，你曾為傳遞全民戰(zhàn)“疫”正能量作出了哪些貢獻(xiàn)？①積極奉獻(xiàn)愛心，用實(shí)際行動助力疫情防控。②不信謠、不造謠、不傳謠，堅(jiān)信國家政策和指揮。③積極宣傳防疫相關(guān)知識，響應(yīng)家鄉(xiāng)、社區(qū)等的號召。④關(guān)注疫情消息，心系祖國。一、單項(xiàng)選擇題(每個(gè)小題3分，共45分)1.［石家莊地區(qū)聯(lián)考期中］情緒是一種綜合表現(xiàn)出來的生理和心理狀態(tài)，人的情緒是復(fù)雜多樣的。下列能夠表現(xiàn)“喜”的語句是（

）A.相顧無言，惟有淚千行B.移舟泊煙渚，日暮客愁新C.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花D123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷2.［張家口橋西區(qū)期中］同是元宵佳節(jié)，詞人描繪了“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”的甜蜜快樂，也表達(dá)了“今年元月時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖”的傷感痛苦。詞人在佳節(jié)中不同的情緒說明了（

）①情緒是復(fù)雜多樣的②情緒隨著周圍情況的變化而變化③情緒是始終如一的④情緒會受到個(gè)人的生理周期影響A.①②B.①③C.②④D.③④A123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷3.［四川宜賓中考］溫某為發(fā)泄個(gè)人情緒，在廣州市天河區(qū)故意駕車沖撞行人和道路設(shè)施，造成多人傷亡及財(cái)產(chǎn)損失等嚴(yán)重后果。2023年4月，廣州市中級人民法院以以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪對其進(jìn)行了公開審理，依法判處其死刑，剝奪政治權(quán)利終身。此案警示我們（

）①要保持積極樂觀的心境②要合理調(diào)節(jié)自己的情緒③要敬畏生命，珍視生命④要增強(qiáng)行人的安全意識A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷4.［安徽中考］某老師在班級放置“煩惱盒”，讓學(xué)生傾訴情緒，并幫助學(xué)生解決煩惱。老師的做法表明（

）①學(xué)生的成長離不開老師的指導(dǎo)②學(xué)生的煩惱只有老師才可以解決③學(xué)生的發(fā)展取決于老師的理念④學(xué)生的情緒可通過適當(dāng)方式調(diào)節(jié)A.①②B.①④C.②③D.③④B123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷5.［保定定州市期中］我國民間流傳著許多諺語和俗語：笑口常開，青春常在；要活好，心別??；善制怒，壽無數(shù)；情急百病生，情舒百病除……這些語句給我們帶來的啟示是（）①各種各樣的情緒豐富了我們的生活②情緒與我們每個(gè)人的身心健康息息相關(guān)③生活中負(fù)面的情緒情感體驗(yàn)無益于成長④要積極調(diào)控情緒，做情緒情感的主人A.①②B.③④C.①③D.②④D123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷6.［石家莊晉州市期中］“人有悲歡離合，亦有喜怒哀懼，雖乃人之常情，卻可有控而發(fā)”。在課堂上，同學(xué)們對這句話產(chǎn)生了很大興趣，并對其進(jìn)行探究。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的是（

）小孫：這句話說明人的情緒復(fù)雜多樣，是很難調(diào)控的，放任自流即可小剛：小孫的認(rèn)識是錯(cuò)誤的，情緒是可以調(diào)控的，我們可以采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)控情緒小麗：小剛也說得過于絕對，應(yīng)該是積極的情緒可以調(diào)控，消極的情緒不可以調(diào)控小凱：情緒是復(fù)雜多樣的，但我們要做到喜怒有常、喜怒有度，不能放任A.小孫和小剛

B.小麗和小凱

C.小孫和小麗

D.小剛和小凱D123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷7.［張家口宣化區(qū)期中］初中生小東不允許自己有消極情緒，“我不應(yīng)該焦慮、不應(yīng)該沮喪、不能生氣，這些都代表我是一個(gè)不會管理情緒的人”。小東的這些想法（

）A.是正確的，他通過自我暗示有效管理情緒B.是正確的，要堅(jiān)決拒絕消極情緒C.是錯(cuò)誤的，應(yīng)學(xué)會接納情緒，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)控情緒D.是錯(cuò)誤的，情緒本身并無好壞之分，要順其自然C123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷8.［保定阜平縣期中］責(zé)任感引導(dǎo)我們自覺做好分內(nèi)分外有益自己和他人的事情；正義感引導(dǎo)我們嫉惡如仇，公正嚴(yán)謹(jǐn)；對法律的敬畏引導(dǎo)我們遵紀(jì)守法，敬畏規(guī)則。這說明（

）A.情感是人最基本的精神追求，會隨著情境的改變而變化B.我們不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感C.情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更好地探索未知D.情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動D123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷9.［石家莊晉州市期中］當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)，往往會產(chǎn)生一種恥辱感，讓人非常不舒服。體驗(yàn)這種負(fù)面情感未必是件壞事，因?yàn)椋?/p>

）A.我們要“行己有恥”，觸碰道德底線的事不做B.正確處理負(fù)面情感，可以豐富我們的人生閱歷C.負(fù)面情感能使我們更全面地觀察事物，探索未知D.學(xué)會承受負(fù)面的情感，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力B123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷10.［邯鄲永年區(qū)期中］北京冬殘奧會開幕式上，視障運(yùn)動員李端接過最后一棒火炬，在全場觀眾的加油聲中，將冬殘奧會火炬緩緩插入主火炬臺內(nèi)。李端說：“雖然看不見火炬，也看不見禮花，但我能感受到火炬的溫暖，更能感受到全社會關(guān)愛殘疾人的暖意?！睆闹形覀兏惺艿剑?/p>

）①李端有行己有恥的精神境界②李端積極的情感得到了表達(dá)和回應(yīng)③觀眾有關(guān)愛他人的善良品德④李端在傳遞情感中增強(qiáng)了生命的力量A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷11．［保定定州市期中］下列名言或俗語推論正確的是（

）①過度傷心——情緒對人正常水平的發(fā)揮有一定影響②人逢喜事精神爽——喜慶之事可以讓人心情舒暢③凡是有生活的地方就有快樂——以積極的情緒面對生活，則快樂將伴隨你④因錯(cuò)過太陽而流淚，將又錯(cuò)過群星——學(xué)會控制情緒，不因一次失敗而氣餒A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④D123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷12.［石家莊晉州市期中］宋代詩人陸游的詩句“已驚白發(fā)馮唐老，又起清秋宋玉悲”，與唐代詩人劉禹錫的詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”，都是描寫秋天意境的詩句，但表達(dá)的情緒卻迥然不同。這說明（

）①我們只有控制事件的發(fā)生，才能科學(xué)地調(diào)整自己的情緒②相同的事件引發(fā)相同的情緒，不同的事件引發(fā)不同的情緒③每個(gè)人的經(jīng)歷、胸懷和境界不同，對同一事件也會產(chǎn)生不同的情緒④事件本身不能決定情緒，人們對事件的看法是形成情緒的關(guān)鍵A.③④B.①②C.①④D.②③A123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷13.［石家莊41中期中］2022年11月29日23時(shí)08分，搭載神舟十五號載人飛船的長征二號F遙十五運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，11月30日7時(shí)33分，神舟十五號3名航天員順利進(jìn)駐中國空間站，與神舟十四號航天員乘組首次實(shí)現(xiàn)“太空會師”?？吹酱司?，全國觀眾都有不同的情感體驗(yàn)。下列屬于觀眾們的情感的是（

）①熱淚盈眶

②自豪

③興奮

④愛國A.①③B.②④C.①②③D.②③④B123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷14．［石家莊正定縣期中］有人說，溫柔是一種寶藏品格，遇見溫柔的人是一種幸運(yùn)。右圖啟示我們（

）①同一種情緒對不同人的影響是相同的②持續(xù)的負(fù)面情緒會危害我們的身心健康③善于調(diào)控情緒的人可以幫助他人改善情緒④人際交往中要善于感受他人情緒并表示理解A.①②

B.③④

C.①④

D.②④B123456789101112131415返回題型欄目導(dǎo)航第二單元適應(yīng)性評估卷15．他是烈士澎湃之子，4歲時(shí)成為孤兒，8歲被國民黨當(dāng)局抓進(jìn)監(jiān)獄受盡拷打，出獄后，他一路乞討爬到養(yǎng)母家后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)被接到延安。之后立志科技報(bào)國，拼命學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，最終成長為我國核潛艇第一任總設(shè)計(jì)師。感動中國2021年度人物彭士祿的經(jīng)歷告訴我們（

）A.苦難經(jīng)歷容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感體驗(yàn)B.負(fù)面經(jīng)歷更能獲得美好的情感體驗(yàn)C.負(fù)面情感越多，生命就越多姿多彩D.要學(xué)會將負(fù)面感受轉(zhuǎn)變?yōu)槌?/p>