《分子和原子》大思政視域下教學(xué)設(shè)計20242025學(xué)年九年級化學(xué)上冊人教版2024【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；理解分子的性質(zhì)，能用分子的觀點解釋一些日常生活中的現(xiàn)象；了解分子、原子在化學(xué)變化中的特點，形成分子、原子的概念。2.過程與方法目標(biāo)：通過對宏觀現(xiàn)象的觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和邏輯推理能力；經(jīng)歷探究分子性質(zhì)的實驗過程，學(xué)習(xí)運用對比、歸納等方法獲取信息，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對分子、原子的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力和化學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的好奇心和探究欲；體會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；結(jié)合我國在微觀領(lǐng)域的科研成果，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感。【教學(xué)重點】1.認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。2.理解分子的性質(zhì)，能用分子的觀點解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。3.形成分子、原子的概念，理解分子、原子在化學(xué)變化中的特點。【教學(xué)難點】1.建立微觀粒子運動的想象表象，理解微觀粒子的性質(zhì)。2.從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化，理解分子、原子在化學(xué)變化中的本質(zhì)區(qū)別?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，在生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，比如濕衣服經(jīng)過晾曬會變干，盛放在敞口容器中的水，在常溫下會逐漸減少，如果受熱會減少得更快；把糖塊放到水里，糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味。這些現(xiàn)象該如何解釋呢？引導(dǎo)：從化學(xué)的角度來看，這些現(xiàn)象都與物質(zhì)的微觀構(gòu)成有關(guān)。那么物質(zhì)究竟是由什么構(gòu)成的呢？今天我們就一起來探究分子和原子的奧秘。（板書：分子和原子）設(shè)計意圖：通過生活中常見的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、夯實基礎(chǔ)1.微觀粒子的存在過渡：科學(xué)家們經(jīng)過長期的研究和探索，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。教師講解：以水為例，水是由大量的水分子聚集而成的；同樣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的。分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微觀粒子。除了分子，原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微觀粒子，比如金屬鐵是由鐵原子直接構(gòu)成的，氦氣是由氦原子直接構(gòu)成的。2.分子的性質(zhì)（1）分子的質(zhì)量和體積都很小教師舉例說明：一個水分子的質(zhì)量約是3×10的26次方千克，一滴水（以20滴水為1mL計）中大約有1.67×10的21次方個水分子。通過這些數(shù)據(jù)，我們可以感受到分子的質(zhì)量和體積是非常小的。（2）分子在不斷地運動實驗探究：教師進行“氨分子擴散”實驗。在兩個小燒杯中，一個加入濃氨水，另一個加入酚酞試液。用一個大燒杯將兩個小燒杯罩住，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：可以看到蘸有酚酞試液的棉花團變紅。解釋：濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子從濃氨水中揮發(fā)出來，進入到空氣中，并不斷運動，當(dāng)氨分子運動到蘸有酚酞試液的棉花團上時，使酚酞試液變紅。結(jié)論：分子在不斷地運動。而且溫度越高，分子的運動速率越快。比如我們在生活中能聞到花香，就是因為花香分子在不斷地運動，擴散到空氣中，進入我們的鼻腔。（3）分子之間有間隔實驗探究：教師進行“酒精與水混合體積變化”實驗。取一定體積的酒精和水，將它們混合在一起，觀察混合后總體積的變化?，F(xiàn)象：混合后總體積小于酒精和水的體積之和。解釋：這是因為分子之間有間隔，酒精分子和水分子的大小不同，當(dāng)它們混合時，較小的分子會進入到較大分子的間隔中，所以總體積會減小。結(jié)論：分子之間有間隔。一般來說，氣體分子之間的間隔較大，液體和固體分子之間的間隔較小。3.知識講解過渡：在了解了分子的性質(zhì)之后，我們再來深入認(rèn)識一下分子和原子的概念。教師講解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。例如，水的化學(xué)性質(zhì)是由水分子保持的，氧氣的化學(xué)性質(zhì)是由氧分子保持的。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分。比如，水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合形成氫分子和氧分子。設(shè)計意圖：通過講解微觀粒子的存在、分子的性質(zhì)以及分子和原子的概念，讓學(xué)生對分子和原子有一個初步的認(rèn)識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，讓學(xué)生直觀地感受分子的性質(zhì)。三、活動探究過渡：為了更好地理解分子和原子在化學(xué)變化中的特點，我們通過以下活動來進一步探究。（一）合作探究1.活動任務(wù)通過模擬化學(xué)變化的過程，理解分子和原子在化學(xué)變化中的本質(zhì)區(qū)別。2.活動提示（1）學(xué)生分組，用不同顏色的小球代表不同的原子，模擬水分解的化學(xué)變化過程。（2）在模擬過程中，觀察分子和原子的變化情況，思考分子和原子在化學(xué)變化中的作用。（3）小組代表發(fā)言，匯報模擬過程和得出的結(jié)論。3.活動展示（1）小組展示模擬過程各小組用小球模擬水分解的過程：水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，用兩個白色小球和一個紅色小球表示一個水分子。在通電的條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，然后氫原子兩兩結(jié)合形成氫分子，氧原子兩兩結(jié)合形成氧分子。（2）分析分子和原子在化學(xué)變化中的變化引導(dǎo)：在這個模擬過程中，分子和原子發(fā)生了哪些變化？預(yù)設(shè)：分子發(fā)生了破裂，水分子分解成氫原子和氧原子；而原子沒有發(fā)生變化，只是重新組合形成了新的分子。結(jié)論：在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。分子是由原子構(gòu)成的，分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)。（3）深化理解教師提問：從微觀角度來看，化學(xué)變化的實質(zhì)是什么？預(yù)設(shè)：化學(xué)變化的實質(zhì)是分子破裂成原子，原子重新組合形成新的分子。教師講解：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變，這就是質(zhì)量守恒定律的微觀解釋。4.知識拓展教師介紹：我國在微觀領(lǐng)域的科研成果，如我國科學(xué)家在世界上首次成功實現(xiàn)了單個分子的化學(xué)合成，這標(biāo)志著我國在分子科學(xué)領(lǐng)域取得了重要突破。這些成果不僅展示了我國科學(xué)家的智慧和實力，也為我們的生活帶來了更多的可能性。設(shè)計意圖：通過模擬化學(xué)變化的過程，讓學(xué)生親身體驗分子和原子在化學(xué)變化中的變化，加深對分子和原子概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作交流能力。介紹我國在微觀領(lǐng)域的科研成果，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。三、課堂小結(jié)小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分子和原子的相關(guān)知識。我們知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，分子具有質(zhì)量和體積小、在不斷運動、分子之間有間隔等性質(zhì)。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分，原子重新組合形成新的分子。同時，我們還了解了我國在微觀領(lǐng)域的科研成果，感受到了化學(xué)科學(xué)的魅力和重要性。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。四、拓展延伸過渡：分子和原子的知識在生活和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。教師提問：請同學(xué)們思考一下，在生活中還有哪些現(xiàn)象可以用分子和原子的知識來解釋？在科學(xué)研究中，分子和原子的知識又有哪些應(yīng)用？學(xué)生討論并發(fā)言。成果展示：生活中的應(yīng)用：如用汽油洗衣服上的油污，是因為汽油分子能溶解油污分子；熱脹冷縮現(xiàn)象是因為分子之間的間隔隨溫度的變化而變化?？茖W(xué)研究中的應(yīng)用：在材料科學(xué)中，通過對分子和原子的研究，可以設(shè)計和制造出具有特殊性能的新材料；在生命科學(xué)中，對生物分子的研究有助于揭示生命的奧秘。設(shè)計意圖：通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活和科學(xué)研究中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，進一步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣。五、布置作業(yè)1.完成課本上相關(guān)的練