滬教版（2024）小學美術一年級上冊《泥巴變一變》教學設計教材分析《泥巴變一變》是滬教版（2024）小學美術一年級上冊第4單元《一起玩泥巴》中的關鍵一課。本單元以“玩泥巴”為主題，旨在讓學生親近自然材料，感受泥土的可塑性與趣味性，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)造力。作為單元的核心課程，本課通過教材中生動的圖片和步驟解析，展示了泥土的特性（如柔軟、可塑形）以及簡單的泥塑方法（如揉、捏、搓、壓等）。教材呈現(xiàn)了多種用泥巴制作的作品，有可愛的小動物、小巧的生活用品、有趣的幾何造型等，為學生提供了豐富的創(chuàng)作靈感。同時，教材還介紹了不同地區(qū)的泥塑文化和傳統(tǒng)工藝，讓學生在創(chuàng)作中感受泥土藝術的魅力，理解藝術與生活的緊密聯(lián)系。學情分析一年級學生對自然材料有著天然的親近感，玩泥巴是他們喜聞樂見的活動，能充分激發(fā)他們的好奇心和探索欲。這一階段的學生手部肌肉正在發(fā)展，手指的靈活性和協(xié)調(diào)性有待提高，在進行泥塑操作時，對泥巴的掌控能力較弱，容易出現(xiàn)作品造型不穩(wěn)固、細節(jié)表現(xiàn)不到位等問題。他們的想象力豐富，思維不受束縛，喜歡用簡單的方式表達自己的想法，但缺乏系統(tǒng)的泥塑技巧和方法。因此，教學中需要通過直觀的示范、有趣的游戲和實踐活動，引導學生掌握基本的泥塑技能，鼓勵他們大膽創(chuàng)作，在玩泥巴的過程中體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。核心素養(yǎng)目標審美感知引導學生觀察泥土的顏色（如黃褐色、灰褐色）、質(zhì)感（粗糙、細膩）以及泥巴在不同操作下的形態(tài)變化（如揉成球、搓成條、壓成餅），感受泥土的自然之美和可塑性，提升對自然材料的審美感知能力。欣賞傳統(tǒng)泥塑作品和學生泥塑作品，如泥娃娃、泥動物等，體會作品的造型美和創(chuàng)意美，培養(yǎng)對泥塑藝術的審美鑒賞力。藝術表現(xiàn)學生能夠運用揉、捏、搓、壓等基本手法，將泥巴塑造成簡單的形狀（如球體、圓柱體、方塊體），掌握泥塑的基本技能。嘗試在基本形狀的基礎上進行加工改造，制作出具有簡單特征的作品（如把球體捏成動物頭部，加上眼睛、鼻子等），提高藝術表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實踐鼓勵學生發(fā)揮想象力，將泥巴變成自己喜歡的事物，如小動物、食物、玩具等，創(chuàng)造出富有童趣的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。引導學生嘗試將不同的泥巴造型組合在一起，制作出更復雜的作品（如用圓柱體做身體，球體做頭部組成小動物），增強創(chuàng)意實踐能力。文化理解了解泥巴在生活中的應用（如制陶、建筑）和傳統(tǒng)泥塑工藝（如惠山泥人、鳳翔泥塑），感受泥土與人類生活、文化的密切關系，拓寬文化視野。認識到勞動人民用智慧將普通泥巴變成藝術品的創(chuàng)造力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)工藝的尊重和熱愛之情，理解藝術源于生活、高于生活的道理。教學重難點教學重點指導學生認識泥巴的特性，掌握揉、捏、搓、壓等基本泥塑手法。幫助學生運用基本手法將泥巴塑造成簡單的造型，并進行創(chuàng)意變形，制作出有特色的作品。教學難點引導學生在制作過程中保持作品的穩(wěn)定性，避免出現(xiàn)斷裂、坍塌等情況。鼓勵學生在作品中體現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法，使作品具有獨特性和趣味性，避免造型單一。教學準備教師準備：多媒體課件（包含泥巴的圖片、泥塑作品圖片、傳統(tǒng)泥塑工藝視頻、泥塑步驟演示等）、足量的泥巴（提前準備好，保證濕度適中）、泥塑工具（如小木板、塑料刀、牙簽、小石子等）、示范作品（各種簡單的泥塑造型）、圍裙、濕巾（用于清潔）。學生準備：圍裙（或舊衣服）、濕巾（用于清潔手）。教學過程趣味導入教師活動：教師播放一段小朋友在沙灘玩沙子、在河邊玩泥巴的視頻，視頻中孩子們用泥巴堆城堡、捏小動物，玩得不亦樂乎。視頻結束后，教師拿出一塊柔軟的泥巴，在手中揉成一個球，又搓成一條長蛇，笑著問學生：“小朋友們，視頻里的小朋友在玩什么呀？老師手里的這個東西你們認識嗎？它能變成什么樣子呢？”學生活動：學生們被視頻和教師手中的泥巴吸引，紛紛回答“玩泥巴”“是泥巴”，并積極猜想泥巴能變成的樣子，有的說“能變成小球”，有的說“能變成小房子”。教師活動：教師說：“泥巴可神奇啦，它軟軟的，能變成各種各樣的東西。今天我們就一起來和泥巴做游戲，看看誰能把泥巴變得最有趣，這節(jié)課我們就來學習《泥巴變一變》。”設計意圖：通過視頻喚起學生玩泥巴的生活經(jīng)驗，結合教師的現(xiàn)場演示，激發(fā)學生對泥巴的興趣和探索欲望，自然引入本課主題。認識泥巴與泥塑手法1.認識泥巴教師活動：教師給每位學生分發(fā)一小塊泥巴，讓學生摸一摸、捏一捏，感受泥巴的質(zhì)感。然后提問：“小朋友們，你們摸了泥巴，感覺它是什么樣子的？它軟不軟？能不能捏動呀？”引導學生說出泥巴柔軟、可塑形等特性。教師結合多媒體課件展示不同狀態(tài)的泥巴圖片（干燥的、濕潤的、黏稠的），講解：“我們今天用的是濕潤的泥巴，它很柔軟，容易塑形；如果泥巴太干，就會變硬，不好捏；如果太濕，就會黏手，也不好操作?！睂W生活動：學生們認真感受泥巴的質(zhì)感，有的捏一捏，有的搓一搓，積極回答教師的問題，有的說“泥巴軟軟的”，有的說“能捏成各種樣子”。設計意圖：讓學生通過親身體驗認識泥巴的特性，為后續(xù)的泥塑活動奠定基礎。2.學習基本泥塑手法教師活動：教師在黑板上展示“揉、捏、搓、壓”四個大字，并結合動作進行講解?！叭唷保航處熌闷鹨粔K泥巴，放在手心，雙手來回轉動揉搓，將泥巴揉成一個光滑的球體，說：“像這樣把泥巴放在手里來回揉，讓它變成圓圓的球，就是揉。”“捏”：教師用手指將球體捏成不同的形狀，如壓扁、捏出棱角，說：“用手指用力改變泥巴的形狀，就是捏?！薄按辍保航處煂⒛喟头旁谑中幕蜃烂嫔希p手前后滾動，將泥巴搓成圓柱體，說：“這樣把泥巴搓成長長的條，就是搓。”“壓”：教師用手掌或小木板將球體壓成扁平的餅狀，說：“用手或工具把泥巴壓平，就是壓?！睂W生活動：學生們跟著教師一起操作，有的認真地把泥巴揉成球，有的嘗試把球搓成條，課堂上充滿了樂趣。教師活動：教師組織一個“手法小比拼”游戲，說一個手法名稱（如“揉成球”“搓成條”），讓學生快速用泥巴做出相應的形狀，教師巡視檢查，對做得好的學生給予表揚。設計意圖：通過教師的示范和學生的模仿練習，讓學生掌握基本的泥塑手法，“手法小比拼”游戲能提高學生的參與度和學習興趣，鞏固所學知識。探索泥巴變形1.基礎形狀變形教師活動：教師展示教材中基礎形狀變形的插圖，如把球體變成蘋果（捏出凹陷當果柄）、把圓柱體變成小蛇（捏出頭部和尾巴）、把餅狀變成小盤子（捏出邊緣）。教師邊展示邊講解：“我們可以把剛才做好的基本形狀變一變，比如這個球，我們用手指在上面捏出一個小坑，再插上一根小牙簽當果柄，就變成一個蘋果啦?！苯處煬F(xiàn)場示范將圓柱體變成小蛇的過程：“把圓柱體的一端捏尖當尾巴，另一端捏出小腦袋，再用小石子當眼睛，一條小蛇就做好了?！睂W生活動：學生們認真觀看教師的示范和教材插圖，躍躍欲試，有的已經(jīng)開始嘗試把自己的泥巴球變成蘋果。2.組合變形教師活動：教師展示用多個基礎形狀組合成的作品，如用兩個球體（一大一小）和一個圓柱體組合成雪人（大球做身體，小球做頭部，圓柱體做手臂）。教師介紹：“我們還可以把不同的形狀組合起來，變成更復雜的東西。像這個雪人，就是用幾個簡單的形狀拼在一起做成的?！睂W生活動：學生們看著組合作品，紛紛表示“好神奇”，有的學生開始思考自己要組合成什么。設計意圖：通過教材插圖和教師的示范，引導學生在基礎形狀的基礎上進行變形和組合，拓寬創(chuàng)作思路，為后續(xù)的創(chuàng)意實踐做準備。創(chuàng)作實踐：泥巴變變變教師活動：教師布置創(chuàng)作任務：“小朋友們，現(xiàn)在就請你們用手里的泥巴，運用我們學過的揉、捏、搓、壓等手法，把它變成你喜歡的東西吧?？梢允切游?、水果、玩具，也可以是你想象中的任何事物。如果需要工具，可以舉手向老師要。在制作的時候要注意，不要把泥巴弄得太碎，盡量讓你的作品結實一點?！苯處熢诮淌依镅不刂笇?，對操作有困難的學生進行幫助，如教學生如何把泥巴揉得更圓、如何讓造型更穩(wěn)固；對有創(chuàng)意的學生給予鼓勵，如“你把泥巴變成小汽車，這個想法真不錯”。學生活動：學生們興致勃勃地開始創(chuàng)作，有的學生把泥巴揉成球，然后捏出耳朵和尾巴，做成一只小兔子；有的學生把泥巴搓成長條，彎成圓形，做成一個小圓環(huán)；還有的學生用不同的泥巴造型組合成一個小房子，用圓柱體做柱子，方塊體做墻壁。設計意圖：讓學生在實踐中運用所學的泥塑手法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出自己喜歡的作品，提高動手能力和藝術表現(xiàn)能力。展示評價教師活動：教師將學生的作品一一擺放在展示臺上，組織學生進行欣賞和評價。邀請幾位學生上臺介紹自己的作品：“請你說說你把泥巴變成了什么，你是怎么做的呀？”其他學生認真傾聽，然后教師引導學生進行評價，提問：“你覺得這個作品做得怎么樣？你最喜歡哪個作品？為什么？”鼓勵學生從作品的創(chuàng)意、造型、手法運用等方面進行評價。最后，教師進行總結評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點和可改進之處。例如，對一個造型有些松散的小動物作品，教師說：“你做的小動物很可愛，如果把它的身體和頭部捏得更緊一點，就更結實了?！睂W生活動：學生們積極參與展示和評價活動，大膽介紹自己的作品，認真發(fā)表自己的看法。有的學生說：“我喜歡那個小蘋果，做得很像，還有果柄呢?！庇械膶W生說：“他做的小蛇很有趣，身體長長的?！痹O計意圖：通過展示評價活動，為學生提供展示自我的平臺，提高他們的語言表達能力和自信心。在相互評價中，學生學會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進共同進步。課堂小結教師活動：教師對本節(jié)課進行總結：“小朋友們，今天我們和泥巴成為了好朋友，知道了泥巴軟軟的、可以變形，還學會了揉、捏、搓、壓的方法，把泥巴變成了各種各樣有趣的東西，有小動物、水果、小房子等，大家都做得很棒。泥巴雖然很普通，但在我們的巧手下，它變成了漂亮的藝術品。其實，生活中還有很多像泥巴一樣普通的東西，只要我們肯動腦筋、動手去做，就能創(chuàng)造出美。希望大家以后能繼續(xù)保持這份創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活中的更多美好?！痹O計意圖：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學生對泥