?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:(1)能夠正確地朗讀和背誦《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》。(2)理解并掌握詩歌中的關(guān)鍵詞語和句子。(3)分析并欣賞詩歌中的意象和修辭手法。2.過程與方法:(1)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力。(2）學(xué)會(huì)通過朗讀、討論和寫作等方式,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)感受詩人蘇軾的豁達(dá)的人生態(tài)度和高尚的人格魅力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高他們對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。二、教學(xué)重點(diǎn)1.詩歌的朗讀和背誦。2.詩歌中關(guān)鍵詞語和句子的理解。3.詩歌意象和修辭手法的分析。三、教學(xué)難點(diǎn)1.詩歌中某些生僻詞語的解釋。2.詩歌修辭手法的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:（1)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的蘇軾的詩詞,復(fù)習(xí)其人生態(tài)度和藝術(shù)風(fēng)格。(2)簡介《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》的創(chuàng)作背景。2.自主學(xué)習(xí):(1)讓學(xué)生自主朗讀詩歌,感受其韻律和意境。(2）讓學(xué)生查找字典,解釋詩歌中的生僻詞語。3.合作學(xué)習(xí):(1)分組討論詩歌中關(guān)鍵詞語和句子的含義。(2）每組選取一個(gè)關(guān)鍵詞語或句子,進(jìn)行分享和解釋。4.探究學(xué)習(xí):(1)讓學(xué)生分析詩歌中的意象和修辭手法,并進(jìn)行分享。(2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的美,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。5.小結(jié):對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)詩歌的朗讀和背誦,以及關(guān)鍵詞語和句子的理解。五、課后作業(yè)1.朗讀并背誦《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》。2.寫一篇短文,分析詩歌中的意象和修辭手法,并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.進(jìn)行詩歌創(chuàng)作練習(xí),嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。六、教學(xué)策略1.采用問題驅(qū)動(dòng)法,引導(dǎo)學(xué)生提出問題并尋找答案,激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。2.使用案例分析法,分析詩歌中的具體意象和修辭手法,幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意義。3.運(yùn)用比較法,將《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》與其他蘇軾的詩詞進(jìn)行比較,加深學(xué)生對詩歌風(fēng)格和主題的理解。4.利用小組合作學(xué)習(xí)法,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。七、教學(xué)方法1.朗讀法:通過朗讀詩歌,使學(xué)生感受詩歌的韻律和意境,培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。2.講解法:對詩歌中的生僻詞語和句子進(jìn)行解釋,幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和意義。3.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。4.寫作法：讓學(xué)生通過寫作的方式,表達(dá)自己對詩歌的理解和感受,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。八、教學(xué)評價(jià)1.課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的參與情況,包括提問、回答問題、討論等,評價(jià)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。2.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量,包括朗讀、背誦、寫作等,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表達(dá)能力。3.小組合作表現(xiàn):評價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),包括溝通交流、合作解決問題等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),包括思維敏捷性、回答問題準(zhǔn)確性等,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。九、教學(xué)資源1.教材:《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》的文本。2.參考資料:關(guān)于蘇軾的詩詞集、關(guān)于《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》的解析和評論等。3.多媒體設(shè)備:電腦、投影儀、音響等,用于展示詩歌文本、圖片、視頻等教學(xué)資源。4.教學(xué)工具：白板、黑板、粉筆等,用于板書和標(biāo)注重要內(nèi)容。十、教學(xué)進(jìn)度安排1.第一課時(shí):導(dǎo)入和自主學(xué)習(xí),理解詩歌內(nèi)容和意義。2.第二課時(shí):合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),分析詩歌中的意象和修辭手法。3.第三課時(shí):課堂討論和寫作練習(xí),表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。4.第四課時(shí):小結(jié)和課后作業(yè)布置,鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。5.第五課時(shí)：作業(yè)反饋和課堂復(fù)習(xí),解答學(xué)生的疑問和問題。十一、教學(xué)注意事項(xiàng)1.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度,確保教學(xué)的針對性和實(shí)效性。2.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異,給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物,提高他們對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。4.關(guān)注學(xué)生的心理健康,營造輕松、愉快的課堂氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極、樂觀的心態(tài)。十二、教學(xué)拓展1.組織學(xué)生進(jìn)行蘇軾詩詞朗誦會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才華,提高他們對古典詩詞的鑒賞能力。2.開展蘇軾詩詞主題班會(huì),讓學(xué)生分享自己對蘇軾詩詞的理解和感悟,增進(jìn)同學(xué)間的交流和友誼。3.邀請語文老師或文學(xué)愛好者進(jìn)行專題講座,讓學(xué)生更深入地了解蘇軾及其詩詞藝術(shù)。4.組織學(xué)生參觀文學(xué)家故居或紀(jì)念館,讓學(xué)生感受文學(xué)家的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。十三、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中,及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.總結(jié)本節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)的方向。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),提高他們的語文素養(yǎng)。十四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué),為自己喜歡的蘇軾詩詞寫一段賞析文字。2.請學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法,創(chuàng)作一首小詩,表達(dá)自己的情感和感悟。3.請學(xué)生查閱相關(guān)資料,了解蘇軾的生平事跡,下節(jié)課分享給大家。十五、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》,使學(xué)生感受到了蘇軾的豁達(dá)的人生態(tài)度和高尚的人格魅力。通過朗讀、討論、寫作等方式,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。通過小組合作、問題驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長,努力提高他們的語文綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)：1.詩歌《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》的朗讀