匯報人：2024-01-16幼兒園小班社會教案《我會輕輕》目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法活動設計與實施互動環(huán)節(jié)與拓展延伸效果評估與總結反思家長溝通與協(xié)作01課程介紹與目標小班幼兒正處于自我意識萌芽時期，往往會以自我為中心。他們的非社會性行為明顯，動作發(fā)展還不成熟，且缺乏一定的動作技巧。因此，需要引導他們學習如何與他人相處，并培養(yǎng)他們的社會性行為。背景通過本課程的學習，使幼兒能夠掌握輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品等基本技能，培養(yǎng)他們的文明行為習慣和尊重他人的意識。目的教案背景及目的

教學目標與要求認知目標使幼兒能夠認識到自己的行為會對他人產(chǎn)生影響，并了解輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品等行為的意義。情感目標培養(yǎng)幼兒的同理心和尊重他人的意識，使他們能夠感受到自己的行為對他人產(chǎn)生的影響，并愿意主動調(diào)整自己的行為。行為目標通過實踐和練習，使幼兒能夠掌握輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品等基本技能，并能夠在實際生活中運用這些技能。適用對象：幼兒園小班幼兒年齡段：3-4歲適用對象及年齡段02教學內(nèi)容與方法引導幼兒理解“輕輕”的含義，學會在適當場合控制自己的聲音和動作。輕輕的概念教育幼兒懂得在公共場所保持安靜，不打擾他人，培養(yǎng)良好的社交習慣。社交禮儀幫助幼兒學會識別和控制自己的情緒，以適當?shù)姆绞奖磉_自己的感受。情緒管理核心知識點梳理通過模擬真實場景，讓幼兒在親身體驗中學習和掌握“輕輕”的行為規(guī)范。情境模擬游戲化教學示范引導運用游戲的方式吸引幼兒的注意力，提高他們參與活動的積極性。教師以身作則，為幼兒樹立良好的行為榜樣，引導幼兒模仿和學習。030201教學方法與手段利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學，幫助幼兒更直觀地理解“輕輕”的概念。多媒體教學選擇適合幼兒年齡段的繪本故事，通過講述和討論，引導幼兒理解社交禮儀和情緒管理的重要性。繪本故事鼓勵家長參與幼兒的教育過程，通過家園共育的方式，強化幼兒對“輕輕”行為規(guī)范的認知和實踐。家園合作輔助教學資源03活動設計與實施主題《我會輕輕》形式通過游戲、故事、兒歌等多種形式，引導幼兒學習如何與他人友好相處，掌握社交技能?；顒又黝}及形式1.導入環(huán)節(jié)游戲?qū)耄航M織幼兒玩“輕輕拍手”游戲，讓幼兒感受“輕輕”的概念?；顒恿鞒贪才胖v述與“輕輕”相關的故事，如《輕輕的腳步聲》、《輕輕說話》等，幫助幼兒理解“輕輕”在生活中的意義。故事講解教授與“輕輕”相關的兒歌，如《我會輕輕走路》、《輕輕做事》等，加深幼兒對“輕輕”行為的認知。兒歌學習活動流程安排設置不同場景，如圖書館、午睡室等，讓幼兒模擬“輕輕”的行為，如輕輕走路、輕輕說話等。組織幼兒分組進行“輕輕”主題的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗和實踐“輕輕”的行為。活動流程安排小組活動情景模擬活動流程安排回顧與分享引導幼兒回顧活動中的學習內(nèi)容，分享自己在實踐中的感受和收獲。表揚與鼓勵對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和鼓勵，激發(fā)其繼續(xù)學習和實踐的動力。安全第一引導幼兒積極參與注意個體差異家園共育活動實施注意事項01020304在活動過程中，要確保幼兒的安全，避免發(fā)生意外事故。鼓勵幼兒積極參與活動，及時給予肯定和鼓勵，提高其自信心和積極性。關注每個幼兒的發(fā)展水平和需求，根據(jù)個體差異進行有針對性的指導和幫助。加強與家長的溝通和合作，引導家長在日常生活中培養(yǎng)幼兒“輕輕”的良好習慣。04互動環(huán)節(jié)與拓展延伸討論“在我們的生活中，有哪些時候需要輕輕地做事情呢？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗和想法。提問“小朋友們，你們知道什么是‘輕輕’嗎？”引導幼兒思考并回答問題。情景模擬教師示范一些需要輕輕做的動作，如輕輕走路、輕輕說話等，然后請幼兒模仿并嘗試。提問、討論等互動環(huán)節(jié)03開展“輕輕小達人”評比活動鼓勵幼兒在日常生活中表現(xiàn)出“輕輕”的行為，定期進行評比和獎勵，激發(fā)幼兒的積極性和參與度。01閱讀繪本《我會輕輕》通過繪本中的故事和圖畫，幫助幼兒進一步理解“輕輕”的含義和重要性。02學習歌曲《我會輕輕》通過歌曲的學習，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握“輕輕”的概念。拓展延伸內(nèi)容推薦請家長和幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，并鼓勵幼兒在家中表現(xiàn)出“輕輕”的行為。家長可以引導幼兒觀察家中哪些物品需要輕輕地拿放或使用，并提醒幼兒注意保護這些物品。建議家長與幼兒一起制定一份“輕輕公約”，明確在家中需要輕輕做的事情，并共同遵守和執(zhí)行。家庭作業(yè)布置05效果評估與總結反思問答法在課程結束后，向幼兒提出問題，檢查他們是否理解課程內(nèi)容，并能否回答相關問題。作品展示法讓幼兒展示他們在課堂上完成的作品，如繪畫、手工等，以評估他們的學習成果。觀察法通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與活動的積極性等，來評估他們的學習效果。學習效果評估方法優(yōu)點課程設計生動有趣，能夠吸引幼兒的注意力，提高他們的學習興趣。通過多種活動形式，如游戲、故事、音樂等，使幼兒在玩中學、在樂中學，達到了較好的教學效果?？偨Y反思本次課程優(yōu)缺點注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣和社會交往能力，有助于他們更好地適應幼兒園生活?？偨Y反思本次課程優(yōu)缺點缺點部分活動內(nèi)容難度稍大，對于個別能力較弱的幼兒來說有些吃力，需要適當調(diào)整活動難度。在課程實施過程中，有時會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，如幼兒情緒不穩(wěn)定、設備故障等，需要老師具備更強的應變能力和課堂管理能力?？偨Y反思本次課程優(yōu)缺點針對幼兒的不同能力和興趣特點，設計更加多樣化的活動內(nèi)容，以滿足他們的不同需求。注重培養(yǎng)幼兒的自主學習和探究能力，引導他們積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的主體性和創(chuàng)造性。加強課程內(nèi)容的整合性，將不同領域的知識和技能有機地融合在一起，提高課程的綜合性和趣味性。加強家園合作，與家長保持密切聯(lián)系，及時了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和進步情況，以便更好地指導幼兒的發(fā)展。對未來課程的改進建議06家長溝通與協(xié)作家長應積極參與課堂活動，與孩子共同學習成長。參與者家長可協(xié)助老師完成一些課堂任務，如準備教具、組織游戲等。輔助者家長應認真觀察孩子在課堂中的表現(xiàn)，了解孩子的興趣、特長和不足。觀察者家長在課程中角色定位親子游戲通過親子游戲，增進家長與孩子之間的感情，同時讓孩子在游戲中學習新知識。角色扮演家長可與孩子一起扮演故事中的角色，幫助孩子更好地理解故事情節(jié)和角色特點。分享交流家長可在課堂上分享自己的育兒經(jīng)驗和心得，與其他家長互相學習交流。家長參與課堂活動方式探討家園合作老師和家長應密切合