單元教案學習單元單元一制造過程質量管理概述學習任務任務1制造過程質量管理內容授課學時2H教學分析本節(jié)授課內容了解汽車生產(chǎn)制造過程流程；制造過程質量管理內容。學情分析學生現(xiàn)有知識技能基礎學生學習當前知識技能可能會遇到的困難與問題1.學生已經(jīng)學過了汽車構造、汽車車身制造技術、汽車整車裝配與調試等課程；2.已經(jīng)學習了汽車的基本組成結構、汽車車身制造及整車裝配的基本流程及方法；3.具備汽車裝配（如螺栓連接、線束連接、卡扣安裝等）的基本操作技能，也能正確使用點焊機、焊裝夾具等設備；4.已感受到學?！昂娇請髧⒆非笞吭健钡暮娇站窈汀熬媲缶钡墓ぷ髯黠L。1.學生缺乏對汽車制造過程質量監(jiān)控理論知識的理解；2.學生有校企工學交替的實踐生產(chǎn)經(jīng)驗，對了解課程中關于生產(chǎn)過程中的質量控制內容有很大的幫助；3.高職學生自信心普遍較低，需要老師設計由易到難具有難度梯度的任務，幫助其拾級而上攻克難關，逐步掌握正確的學習方法，重塑自信心。教學目標知識目標1.了解汽車制造的過程；2.掌握制造過程質量管理內容。能力目標1.能說出5M1E的內容；2.能說制造過程質量管理內容。素質目標德育元素：講信用、守承諾，誠懇待人，誠實工作，做老實人，辦老實事；

職業(yè)素養(yǎng)：清晰的表達是溝通順暢的前提，學生應具備良好的溝通表達能力；培養(yǎng)細致觀察、嚴慎踏實、主動探索的工作作風。教學重難點分析教學重點教學難點1.5M1E的含義；2.制造過程質量管理內容。1.如何理解5M1E對工序能力的影響；教學方法與策略1.案例導入，通過新能源的引領者的比亞迪汽車王傳福的故事，堅定學定自主研發(fā)、自力自強的拳拳奮斗情懷；2.通過講授法、討論法，引導學生理解5M1E對工序能力的影響；3.通過案例的警示作用，讓學生們感同身受，重視對5M1E的管理；4.結合知識點的講解，把思政元素浸潤到知識傳授中，做到潤物細無聲。信息化教學手段及教學資源的利用信息化教學平臺：職教云平臺推送預習資料、職教云隨機點名、推送課堂測試問答、MOOC在線課程、在線單元測試;信息化資源：教學實施課前活動教師活動學生活動1.教師在教學平臺上進行課堂設計；2.在教學平臺上下發(fā)此次課程的教學任務及預習任務；3.通過網(wǎng)絡平臺，了解預習情況；3.課前10min在職教云發(fā)布一鍵簽到。1.學生查收教師布置的任務，自主學習，完成預習任務；2.查找比亞迪汽車王傳福的。課中活動教學環(huán)節(jié)及時間教學內容教學組織及教學方法思政元素的融入教師活動學生活動任務引入（5min）任務介紹人物引入：大家知道新能源的引領者的比亞迪汽車王傳福嗎？講講他的事跡吧！教師點評并總結：自主研發(fā)、自主進步是國家和民族發(fā)展的動力。引入本節(jié)課的教學內容，汽車配套零部件的供應商的管理。根據(jù)預習內容，主動回答問題認真聽講，了解本節(jié)課的學習內容，了解學習重點。人物案例式，通過新能源的引領者的比亞迪汽車王傳福的故事，堅定學定自主研發(fā)、自力自強的拳拳奮斗情懷；憶過程（35min）沖壓過程教師提問：沖壓是汽車車身生產(chǎn)的第一步，大家能說說沖壓過程是怎樣的？一般有哪些工序？沖壓過程有哪些特點？教師點評總結?；仡櫰囓嚿碇圃旒夹g內容，說說沖壓過程的特點。聽講解。通過對我國供應商的說明，增強學生愛國熱情和強國的使命感。焊裝過程教師提問：車身組焊也是是汽車車身生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，大家能說說焊裝組焊流程是怎樣的？一般有哪些焊接方法工序？焊接過程有哪些特點？教師點評總結?；仡櫰囓嚿碇圃旒夹g內容，說說焊裝過程的特點。聽講解。涂裝過程教師提問：大家能說說涂裝過程的特點嗎？一般有哪些工序？涂裝過程有哪些特點？教師點評總結。回顧汽車車身制造技術內容，說說涂裝過程的特點。聽講解?？傃b過程教師提問：大家能說說汽車的總裝流程嗎？總裝過程有哪些特點？教師點評總結?；仡櫰囌囇b調課程內容，說說總裝過程的特點。聽講解。下線檢驗過程教師提問：請說說汽車下線檢驗的內容有哪些？教師點評總結。學生思考，主動回答問題聽講解，做筆記。論影響（45min）影響工序的主要因素（5min）教師講解：過程質量由工序能力決定。工序是產(chǎn)品形成的基本環(huán)節(jié)，工序質量是保障產(chǎn)品質量的基礎，工序質量對產(chǎn)品質量、生產(chǎn)成本、生產(chǎn)效率有著重要影響。企業(yè)要尋求質量、成本、效率的改善，提高工序質量是關鍵。以上內容簡稱5M1E。教師提問：請問大家可以重復5M1E的內容嗎？聽講解，做筆記，做重點。主動回答問題人的影響（6min）案例引入：某電器組裝生產(chǎn)企業(yè)，其生產(chǎn)線出現(xiàn)一次因作業(yè)人員漏裝造成的大批量產(chǎn)品不良的事故。經(jīng)過詳細的調查發(fā)現(xiàn)，原來這天該生產(chǎn)線作業(yè)人員請假，生產(chǎn)線主管自告奮勇進行代替作業(yè)。但是生產(chǎn)線主管卻對作業(yè)方式了解不足，造成漏裝一個零部件。教師總結：由人員造成操作誤差的主要原因有：質量意識差；操作時粗心大意；不遵守操作規(guī)程；操作技能低、技術不熟練，以及由于工作簡單重復而產(chǎn)生厭煩情緒等。防誤可控制措施：1）加強“質量第一、用戶第一、下道工序是用戶”的質量意識教育，建立健全質量責任制；2）加強檢驗工作；3）消除操作人員的厭煩情緒；4）廣泛開展TQM活動.認真思考，談談對案例的看法。聽講解，做筆記，做重難點。案例啟發(fā)式，通過“主管代替生產(chǎn)線作業(yè)人員上崗導致產(chǎn)品缺陷”的案例，幫助學生樹立遵守企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，嚴守工作紀律的信念；

機的影響（6min）教師提問：你認為機器包括哪些？對制造過程有哪些影響？教師總結：機就是指生產(chǎn)中所使用的設備、工具等輔助生產(chǎn)用具。生產(chǎn)中，設備的是否正常運作，工具的好壞都是影響生產(chǎn)進度，產(chǎn)品質量的又一要素。主要控制措施：1）使用：能夠正確操作使用設備進行生產(chǎn)；2）點檢：使用前后對設備進行狀態(tài)及性能的確認；3）保養(yǎng)：根據(jù)設備特性，按照一定時間間隔對設備進行檢修、清潔、上油等，防止設備劣化；4）記錄：做好過程記錄。學生思考，主動回答問題聽講解，做筆記，做重難點。培養(yǎng)學生細致觀察和歸納總結能力。料的影響（6min）案例引入：某電鍍產(chǎn)品的廠的電鍍生產(chǎn)線突然生產(chǎn)出了大量的不良品。生產(chǎn)管理人員非常緊張，沒有經(jīng)過詳細的調查立即將電鍍溶液的溫度提升了5度來進行改善。然而第二天，正是因為電鍍溶液的溫度提升了5度導致生產(chǎn)出的不良品的數(shù)量更多了。請大家想想這是為什么？教師總結：料就是指根據(jù)工藝要求為生產(chǎn)提供物料，包括原輔料、半成品等。主要控制措施：1）加強原材料的進廠檢驗和廠內自制零部件的及工序和成品檢驗；2）搞好協(xié)作廠間的協(xié)作關系，督促、幫助供應商做好質量控制和質量保證工作；3）檢驗狀態(tài)清晰，確保不合格物料不投產(chǎn)、不合格在制品不轉序；4）做好物料存儲、搬運過程的防護工作。認真思考，談談對案例的看法，為什么越來越多不合格？聽講解，做筆記，做重難點。案例引導式，通過“某電鍍溶液的溫度提升導致不合品”，提示學生應養(yǎng)成勤學苦練，熟悉相關制造工藝，熟練操作相關機器設備，保證質量，提高效率，優(yōu)質高效完成生產(chǎn)任務的行為習慣。法的影響（6min）案例講解：最近汽車方向機生產(chǎn)廠商發(fā)生了一起嚴重的質量問題。具體的情況是方向機的焊接生產(chǎn)線進行移線，在移線的過程中其中一個焊接用的定位塊松動了，但沒有被發(fā)現(xiàn)。在隨后的生產(chǎn)中，操作人員認為該生產(chǎn)線生產(chǎn)的方向機品質已經(jīng)非常穩(wěn)定了，對新生產(chǎn)的方向機就沒有特別依據(jù)原來的新產(chǎn)品生產(chǎn)程序進行驗證，而只進行常規(guī)的檢查。最終導致大批量不良品流出廠。教師總結：法指生產(chǎn)過程中所需遵循的規(guī)章制度。包括：工藝指導書，標準工序指引，生產(chǎn)圖紙，生產(chǎn)計劃表，產(chǎn)品作業(yè)標準，檢驗標準，各種操作規(guī)程等。主動思考，為什么會產(chǎn)生這次質量事故？談談自己的看法。聽講解，做筆記，做重難點。案例引導式，通過“方向機脫焊”

提示學生應養(yǎng)成勤學苦練，熟悉相關制造工藝，熟練操作相關機器設備，保證質量，提高效率，優(yōu)質高效完成生產(chǎn)任務的行為習慣。環(huán)境的影響（6min）教師提問：你認為環(huán)境包含哪些方面？對生產(chǎn)有哪些影響？教師總結：環(huán)境，一般指生產(chǎn)現(xiàn)場的溫度、濕度、噪音干擾、振動、照明、室內凈化和現(xiàn)場污染程度等。結合工學交替經(jīng)驗講講對生產(chǎn)環(huán)境的認識。聽講解，做筆記，做重難點。測的影響(6min)教師講解：檢測設備能否處于準確狀態(tài)，直接影響質量數(shù)據(jù)的準確性和可靠性，并由此影響到對原材料、外購外協(xié)件、在制品、半成品和成品是否滿足規(guī)定要求的判斷準確性。教師提問：請大家說說你所在的工位有哪些測量設備，如何測量的？教師總結。聽講解，做筆記，做重難點。結合工學交替經(jīng)驗回答問題課堂小結（5min）知識總結：汽車制造過程5M1E的控制方法。提示學生完成課后作業(yè)。歸納總結知識，完成課后作業(yè)，做好復習和預習。課后活動教師活動學生活動1.教師通過信息化平臺下發(fā)課后作業(yè)，要求完成職教云平臺的習題，將筆記拍照上傳至云平臺；2.教師網(wǎng)上審閱學生作業(yè)，查閱學生測試成績，3.鼓勵學生和老師線上線下交流。1.按要求完成習題測試，筆記上傳云平臺；2.與老師或同學交流。教學評價教學評價通過“小組自評”、“組內互評”等過程性評價，組長評價、教師評價等結果性評價，結合線上學習軌跡及追蹤評價給出總成績排名，教師還可以統(tǒng)計分析全班學習狀況，以修正教學策略。教學反思教學反思教師采用信息化平臺和學生課后交流等方式