第第頁人教PEP版五年級上冊英語Recycle1單元集體備課教案（共2課時）教學目標1.能把前三個單元所學的知識融會貫通，并運用到實際語言交際中。2.能通過復習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融會和擴展后的語言知識。3.復習1—3單元的四會單詞和句子，能熟練地聽、說、讀、寫。4.有意識、有計劃第培養(yǎng)學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生自信心，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。教學重點復習1—3單元的四會單詞和句子，能熟練地聽、說、讀、寫。教學難點激發(fā)學生對復習課的興趣，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。教學安排第一課時：P32P33第二課時：P34P35Recycle1第一課時本學期總第19課時主備人復備人授課日期授課內(nèi)容第一課時：課本P32P33課型Newlesson教學目標1.在情景對話中復習描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學生的復習意識。2.在聽力和閱讀任務中復習談論一周課程的句型和詞匯。3.激發(fā)學生對復習課的興趣，著重培養(yǎng)學生的聽、說能力。教學重點難點1.在情景對話中復習描述教室性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學生的復習意識。2.在聽力和閱讀任務中復習談論一周課程的句型和詞匯。能在語境中靈活運用所學的語言知識。教學準備教學課、件錄音帶、單詞卡集體備課設計復備教學過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss:Ihave…forbreakfasttoday.T:What’stimenow?Ss:It’s…T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.2.教師播放歌曲“Who’syourteacher?”錄音，全班學生分男女生對唱，活躍課堂氣氛。二、課前預習（Preview）1.自由談話，復習舊知T:Whatdayisittoday?S1:It’sThursday.T:WhatdoyouhaveonThursdays?S2:We/Ihave…T:Who’syourartteacher?S3:…T:What’she/shelike?S4:He’s/She’s…T:Ishe/shestrict?S5:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)…2.問題接龍學生在六人小組內(nèi)合作，輪流回答并提問，答錯或答不出的學生被淘汰，最后剩下的學生為優(yōu)勝者。WhatdoyouhaveonMondays?Whatclassesdoyoulike?WhatdoyoudoonSaturdays?Whatwouldyoulikefordinner?What’syourfavouritedrink?What’syourfavouritefruit?三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.WillowPrimarySchool’steachers.(1)師生對話。T:Doyouwanttogotoaschoolinanothercountry?Ss:Yes.T:Todaywe’llgotoWillowPrimarySchoolwithChenJieandDavid.(2)介紹情景。T:ChenJieisvisitingWillowPrimarySchoolintheUK.Davidisastudentintheschool.Nowlet’sknowsomethingabouttheteachersintheschool.(3)學生同桌分角色練習讀對話。(4)學生自主閱讀對話，回答下面的問題。①Who’sDavid’sChineseteacher?①MsZhang.②What’sMsZhanglike?②She’sverykind,butshe’sstrictsometimes.(5)學生同桌合作，根據(jù)圖片內(nèi)容替換對話中關鍵詞，重新編寫新對話，談論大衛(wèi)學校的其他老師。(6)學生拿出人物頭飾上講臺表演對話，教師表揚表演到位的學生。2.NewfriendsinWillowPrimarySchool.(1)介紹聽力任務。T:ChenJiemeetssomenewfriendsatWillowPrimarySchool.Theytalkaboutthesubjectsduringthedaysoftheweek.Let’slistentothetapeandfillinthetable.(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容填寫表格。(3)再次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確檔案。(4)學生根據(jù)表格內(nèi)容判斷句子正誤。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）課堂練習——在表中找出表示科目的單詞，并寫下來：FMISICNOQGCXYMATHSTNHZHRWYZSRAIOTESTOWCHNRVDUPYBCPEQSFQENGLISHCMLQYXDBEISCIENCEGK____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課堂小結（Summary）師生一起總結本節(jié)課學習的知識，鼓勵學生課后對所學知識加以應用。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.寫一篇小短文，介紹你的老師和學校課程。3.預習下節(jié)課的內(nèi)容。用自由對話的形式，鍛煉學生的日?？谡Z，創(chuàng)造英語的環(huán)境。用歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。自由談話既復習了舊知識，又創(chuàng)造了學習英語的氛圍。在做這個游戲時，要確保學生能夠把句型說的流利，同時學時容易把Mondays的s漏掉，同時介詞on，容易出錯，在做游戲時一定要及時改正?？紤]這個五年級英語水平，英語對話要在簡單些，或給予翻譯。同桌分角色練習注意好時間的把握，同時也注意巡視糾正錯誤。聽力任務要在聽之前把要求說清，否則學生不知道該干什么。這個環(huán)節(jié)有一些難度，因為大部分學生單詞沒有記住。小短文可改成寫句子。板書設計Recycle1Talkaboutteachersintheschool.Talkaboutsubjectsintheschool.教學反思Recycle1本學期總第20課時主備人復備人授課日期授課內(nèi)容第二課時：課本P34P35課型Newlesson教學目標1.通過學習對話，復習關于飲食的詞匯和句型。2.通過學習日記，復習前三個單元的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學生整理知識的能力。3.簡單復習前三個單元學習的語音知識。4.提高學生綜合運用知識的能力，讓學生感受合作學習的樂趣。教學重點難點1.通過學習對話，復習關于飲食的詞匯和句型。2.通過學習日記，復習前三個單元的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學生整理知識的能力。教學準備教學課、件錄音帶、單詞卡集體備課設計復備教學過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.播放歌曲“Whatdoyouliketoeattoday?”的錄音，全班學生跟著錄音唱。二、課前預習（Preview）1.教師出示食物圖片，全班學生快速說出相應的英語單詞。2.學生在四人小組內(nèi)談論自己最喜歡的食物，如：S1:Myfavouritefoodisicecream.Whataboutyou,S2?S2:Myfavouritefoodissalad.Whataboutyou,S3?S3:Myfavouritefoodishamburger.Whataboutyou,S4?S4:Myfavouritefoodisnoodles.Whataboutyou,S1?三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.WillowPrimarySchool’smenu.(1)介紹背景。T:Inthelastperiod,weknowthatChenJieisatWillowPrimarySchool.Sheisvisitingtheschool.Duringhervisit,weknowabouttheteachersandsubjectsintheschool.Nowwewilllearnabouttheschoolmenu.(2)教師用多媒體課件學校菜單，問：“WhatdotheyhaveonMondays/…?”，學生根據(jù)菜單內(nèi)容回答：“Theyhave…onMondays/…”(3)介紹閱讀任務。T:TodayisMonday.It’stimeforlunch.ChenJieisinthelunchroom.Pleasereadthemenuandthedialogue.Thenfillintheblanks.(4)請一對學生站起來用問答的方式呈現(xiàn)答案。(5)Role-play學生同桌合作，在白紙上畫幾個盤子，每個盤子上面有各種食物。一位學生扮演服務員，一位學生扮演客人，表演情景對話，如：S1:Whatwouldyouliketoeat?S2:Ahamburger,please.2.ChenJie’sdiary.(1)簡單介紹日記內(nèi)容。T:ChenJieatWillowPrimarySchool.Sheknowssomethingabouttheteachers,subjectsandschoolmenuintheschool.Thenshewritesadiaryaboutwhatsheknowsabouttheschool.Let’sreadthediaryandtickorcross.(2)學生自主閱讀日記，并根據(jù)日記內(nèi)容判斷句子正(T)誤(F)。①TherearemanyredflowersatWillowPrimarySchool.②Davidiscleverandhard-working.③Thefoodatschoolisdelicious.Answer:①F,②T,③T(3)Find“friends”forthewordsinthediary.學生從陳潔的日記中找出含有劃線部分讀音的單詞，師生一起核對答案，然后教師帶領學生把單詞讀幾遍，最后學生在四人小組內(nèi)讀一讀，并相互糾正錯誤的發(fā)音。(4)Rearrangethewords.Writedownthesentences.學生給單詞排序，教師請三位學生讀一讀句子，并讓學生把自己喜歡的句子在抄寫本上抄三遍。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）課堂練習——學生仿照下面的短文，用適當?shù)脑~代替畫線部分的詞，重新寫一篇小短文，并在小組內(nèi)閱讀、評議。Ihaveanewteacher.She’sMissLi.She’sverykind.She’sactive,too.Herfavouritefoodismutton.Shelikesherstudentsverymuch.SheoftengoesshoppingandwatchesTVontheweekend.五、課堂小結（Summary）1.師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型。2.鼓勵有規(guī)律地進行復習，鞏固已學知識。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，復習本單元所學的主要內(nèi)容。2.預習下一個單元的知識。用自由對話的形式，鍛煉學生的日?？谡Z，創(chuàng)造英語的環(huán)境。用歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。介紹背景時用全英對于這個五年級來講有一定的難度，介紹時語速放慢、發(fā)音再