專題三散文閱讀任務群二理解重要詞語的含意“理解文中重要詞語的含義”主要是指：理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時指代意義的詞語的含義?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻敝饕侵福豪斫庖饬x含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊含深意的句子的含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時意義的句子的含意，理解在表達效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。對于“詞義、句意”的理解，應善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止?！镜漕}精練】閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分)一株金銀木點燃了冬天安寧①一個寂寞的雪天，我從北京的地鐵里走出，一腳踏進石景山路。夏天時遮天蔽日的高大白楊，被一場大雪洗盡鉛華，此刻，在淡藍的天空下，現(xiàn)出潔凈素雅的美。枝頭的樹葉，在剛剛過去的風雪之夜，徹底放逐了自己。昔日枝蔓蕪雜的樹干，變得清瘦起來。天空便愈發(fā)地開闊空曠，仿佛這世間的隱秘與喧嘩，全都消失不見——天空清潔為天空，大地回歸為大地。②大道兩邊的草坪上積滿了松軟綿密的雪。陽光穿過樹木層層的枝杈，灑落在哪里，哪里便銀光閃爍，散發(fā)出奇幻之美，流溢的光影，使雪的素白層次豐富。雪松、柳杉、刺槐、白蠟、銀杏、圓柏……一株株形態(tài)各異的樹，在雪地上錯落有致地靜立著，枝丫稀疏，色彩簡約，光影富于變化，是北方冬天的經(jīng)典畫作。被一場大雪過濾后的空氣，氧氣充足，凜冽干凈，深吸一口，似要醉倒一般。這清寂無邊的冬日午后，讓人心里有了一種沖動，想要去哪兒尋找一簇火焰，點燃沉默卻鼓蕩的激情。③然后，在一條巷子斜伸出來的拐角，我看到了那株正在燃燒著的絢爛的金銀木。為了這驚鴻一瞥，它似乎蘊蓄了一整個夏天的激情。那時，它還是開滿白色花朵的一株樹木，在喧囂的街頭，安靜地站在一排白楊的身后，投下無足輕重的影子。夏日的花朵太繁盛了，大家熱烈地擁擠著，吵嚷著，在大地上爭奇斗艷，又在半空中暗香浮動。在這場浩浩蕩蕩的綻放中，沒有人會注意一株金銀木，它的花朵并不張揚，黃白間雜的顏色被密密匝匝的樹葉遮掩著，會讓人忘了這是一株正在開花的樹。事實上，它只能被叫作灌木，它介于花草與樹木之間。在街邊的花園或者遠郊的小樹林里，金銀木枝條紛亂，與高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏動人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它們了無章法的身姿，又不能喚醒人們內(nèi)心的柔情。④每天，無數(shù)匆匆忙忙的上班族從這株金銀木身旁經(jīng)過，都市中的人們總有太多要著急奔赴的地方、要拼命實現(xiàn)的夢想，他們連看也不會看它一眼。它漫溢的芳香，好似山間清淺的溪水，被城市巨大的轟鳴聲淹沒。夏天很快過去，迎來萬物肅殺的秋天，這株像櫻桃樹一樣渾身掛滿紅色小燈籠的灌木，開始跳入人們的視野。秋風卷起滿街的樹葉，嘩啦嘩啦地在大道上奔跑，告別的慌亂與傷感，亦或是四時不變的市聲喧嘩，沒有什么能打擾這株金銀木的寧靜。它絢爛奪目、晶瑩剔透的紅，在秋天高遠的天空下靜靜閃爍，不張揚，也不卑怯。那一刻，它是天地間自由、詩意、無為的存在。⑤風愈發(fā)地緊了。風將碩果累累的秋天趕走，并將自己從一條緊貼地面的冰冷的青蛇，變成了席卷整個城市的呼嘯的游龍。一茬茬的風一撥撥地帶走了花朵、樹葉；帶走了酸棗、銀杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，帶走了一切墜向大地的果實，卻讓金銀木的枝頭，以愈發(fā)濃烈的紅，在小巷與大道相交的拐角，火一樣地燃燒。⑥此時，行色依舊匆匆的人們，走到這里，停下了腳步，情不自禁地被這雪后滿樹熱烈的紅色吸引。風在這個時刻，也沒有了聲息，氣定神閑，似乎也是因為這一簇炫目的紅。天空是清澈透明的藍，空氣中彌漫著清冽的干枯植物的氣息，這氣息仿佛來自頂著雪花的干草、沉睡的樹木、滄桑的松柏，又仿佛來自埋藏在雪下的紅隼的羽毛、雨燕干燥的糞便，以及鳥雀熱愛的金銀木可口的果實。⑦在寒冷的冬天，日日被覓食的鳥兒們環(huán)繞的金銀木，并未現(xiàn)出稀疏蒼老的面容。它像傲雪的一束火，在潔白的草坪上不息地燃燒著。每一個路過的人看到這熊熊燃燒的火把，疲憊的臉都會被綴滿枝頭的小燈籠映紅，而后漾出一抹微笑。就在這個時刻，人們忽然在心底發(fā)出一聲聲深情的呼喚，他們想稱呼雪中的這一株金銀木為母親、愛人、姐姐、妹妹，甚至故鄉(xiāng)。他們心底的許多情愫被這一簇火焰點燃了，仿佛一切奔波、勞碌，都有了崇高的意義。⑧我駐足了片刻，確認已經(jīng)將這一簇永不熄滅的火植入了心里，然后繼續(xù)前行。(取材于安寧的同名散文)★1.下列對文中加點詞語意思的解說，不正確的一項是(3分)()A．洗盡鉛華：樹木脫去繁復的葉子、只余枝干的樣子。B．驚鴻一瞥：令人驚愕。C．了無章法：紛亂的樣子。D．氣定神閑：形容風微弱、輕柔、平緩的狀態(tài)。2．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．第①段寫作者從地鐵出來后看到的景象，“天空清潔為天空，大地回歸為大地”給人以明凈、開闊之感。B．第④段作者用嗅覺、視覺和聽覺相結(jié)合的手法來描寫金銀木“漫溢的芳香”，寫出了金銀木的花香難以被人注意。C．第⑤段把風比作“緊貼地面的冰冷的青蛇”和“席卷整個城市的呼嘯的游龍”，寫出了風由小變大的過程。D．第⑥段寫“空氣中彌漫著清冽的干枯植物的氣息”，作者敘述了考察的過程，并如實列舉出這種氣息的所有來源?！?.請結(jié)合上下文，簡要回答第④段畫橫線句的含意。(4分)4．本文題目“一株金銀木點燃了冬天”有何作用？請結(jié)合全文，簡要分析。(6分)【關鍵點撥】(一)理解重要詞語的含義1．思考方法：“一借三看四聯(lián)”(1)“一借”，即借助詞語的固有含義。大多數(shù)詞語在特定語境中的含義與固有含義是密切相關的，通常結(jié)合上下文，再借助固有含義，便能正確理解。(2)“三看”①看詞性名詞(名詞性短語)本義(實指義)→語境義(虛指、隱含義)→指代義(情感傾向)形容詞(形容詞性短語)形容詞的特征義(形、色、姿、貌、態(tài)、味)→語境義(修辭義)→引申義(褒或貶、贊揚或反對)動詞(動詞性短語)動作(動態(tài)細節(jié))→性格特征含義→主旨義(形象、性格)虛詞虛詞本指(作用)→語境義(手法)→寫作意圖(情感傾向)②看位置標題(線索、主旨)→文首(開門見山、統(tǒng)領全文、閱讀興趣)→文末(點題、觀點、主旨)；段首(角度、對象)→段中(勾連上下文)→段末(承上啟下)。③看效果實寫(人物形象，景、物的形、色、姿、味等)→虛寫(人物性格，景、物的質(zhì)、貌、態(tài))的修辭效果、描寫效果、抒情效果。(3)“四聯(lián)”①“聯(lián)”系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。②“聯(lián)”系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語的含義。(一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語時依據(jù)此法。)③“聯(lián)”系作者寫作時的寫作意圖和社會背景，理解詞語的含義。④“聯(lián)”系手法揣摩。通過分析修辭手法、描寫手法，揣摩詞語背后作者要表達的意思、要達到的效果。2．答題思路先說詞語本義，再說詞語的語境義。重點說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點，可結(jié)合語境，說其中一種或者加以組合。另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”?！耙煌?，指答案組成最好與原詞語的詞性、結(jié)構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實化。(二)理解重要句子的含意1．方法(1)分清“內(nèi)看”與“外看”所謂“內(nèi)看”，就是審視句子內(nèi)部：一看句中關鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中表達有無特點，如是否使用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)是單句還是復句，如是單句，其主謂賓是什么，如是復句，其層次、關系又是怎樣的；判斷句意有幾層，確定答案語言組織的形式。所謂“外看”，就是審視句子外部(環(huán)境)：一看相鄰語句，有無鄰句互解；二看其所在段落的段意、主旨，句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的；三看說話人，此句話是文中人物說的還是作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達意圖。(2)理解含蓄句含蓄句，是文章中運用象征等手法、含意比較隱晦的句子。理解含蓄句，需要注意以下幾個方面：①聯(lián)系語境，揣摩句意。這類句子由于某種需要，故意不直說，而運用雙關、暗示等手法含蓄地表達句子含意。②聯(lián)系主旨，分析句意。揣摩語句的感情色彩，需要聯(lián)系文本的主旨、作者的情感態(tài)度。③由表及里，整合答案。具體分析含蓄句的外在形式，特別是語句中的關鍵詞，再由表及里，整合答案。(3)理解修辭句修辭句，即文章中使用某種修辭手法、內(nèi)涵較為豐富的句子。理解修辭句，需要注意以下幾個方面：①確定修辭手法。要明確語句所使用的修辭手法。②抓住關鍵詞。抓關鍵詞，結(jié)合文意，理解句子含意。③語句“還原”。將使用了修辭手法的語句還原成沒使用修辭手法的直白語句。如比喻，要透過喻體看到本體；象征，要透過象征體看到象征意義等。(4)理解結(jié)構(gòu)句結(jié)構(gòu)句，是揭示文章脈絡層次的句子，如總領句、總結(jié)句、過渡句等。理解結(jié)構(gòu)句，需要注意以下幾個方面：①定位置，定含意。要找準句子的“管轄范圍”，根據(jù)句子的管轄區(qū)間去搜取相關內(nèi)容，或概括，或摘錄，或整合。②明方法，找句子?？傤I句常常概括段意或統(tǒng)領全文，理解其含意就必須從它所領起的內(nèi)容中去找；總結(jié)句往往放在結(jié)尾作總結(jié)，理解它就必須從它的上文中去找；過渡句往往總結(jié)上文、領起下文內(nèi)容，理解它就必須從它的上下句(段)中去找。2．步驟第一步：審清題干。題干中一般都指明了具體的語句，如“文中畫線的句子”；“理解”“解釋”“語句”“含意”“含義”等字樣，則指明了答題的思路和方向。第二步：分析句意。分析含蓄句的句意，要堅持“由表及里”的原則：首先，理解表層意義(句子的表層意思)；然后，分析句內(nèi)意義(句子的語境意義、臨時意義)；最后，還要注意句外意義，挖掘句子的隱含意義(言在此意在彼而產(chǎn)生的意義——比喻義、象征義、指代義、反語義等)。第三步：準確作答。按照“由表及里”的原則，逐層解釋句子的含意。就散文而言，高考一般會考查那些使用準確、精練、形象、生動的語句?！皽蚀_”，不僅指對外部特征概括得準確，還指對作者感情、體驗、思想表達得準確；“精練”，指的是高度的概括性和內(nèi)涵的豐富性；“形象、生動”是指使用修辭手法的作用。【對點通關】閱讀下面的文字，完成1～4題。(18分)白露為霜虞邯①要到了白露，方知道什么是秋色。②倒不是因為這個時候，西北的胡楊，大片大片如融金；也不是因為各處的楓葉，都如同獵獵的火焰；也不是因為南方的濕地，蒹葭白茫茫開得正盛，一年豐繁的色澤，此時為最，而是因為白露才是秋天的本色?！对铝钇呤蚣狻氛f：白露，八月節(jié)，秋屬金，金色白，露凝而白。到了這個時節(jié)，早晨起來，風將一條路刮得發(fā)白，空氣里仿佛都流動著透明的鉛灰色。心里寥落又開闊，好比一幅筆法疏淡的水墨，便曉得，秋天當真來了，隨同一個終古美麗的名詞。③這個名詞，從先秦的詩歌源頭，溯流而下，唐風宋韻里，都可以聽到它的脆響——一直到今天，它和驚蟄一樣，依然是二十四節(jié)氣中，最富詩歌意象、最易觸動心底柔軟部分的名詞。④秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結(jié)繩記事上，另一個細節(jié)的提醒。有三個最美的繩結(jié)，打在歷史的詩章上，也打在每一個中國人的骨血里——關于對宇宙、所愛與自身存在的美感體驗，我們可以拈取它們來重溫夢境，那幾乎是每個人都曾經(jīng)經(jīng)歷或?qū)⑷ソ?jīng)歷的夢境。⑤第一個是——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。這八個字讀出來，凡識得漢字的，無不心旌神搖?！对娙佟肥窃姼?，也是原典。即使沒有后文“溯洄從之，宛在水中央”的伊人，這八個字，也允為最美的文字。它開啟了一個傳統(tǒng)——這是一個可以意會，難以言明的傳統(tǒng)。天地如此靜默美好，自身如在其內(nèi)，如在其外；深情如若可言，如不可言。唐人陳子昂《登幽州臺歌》中，慨然千古、愴然淚下的意境，似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描寫春天，說：“春，曙為最，逐漸轉(zhuǎn)白的山頂，開始稍露光明?！蔽淖趾喖s、意境優(yōu)美庶或近之，但卻沒有那蒼茫遼遠之感。美麗到了蒼茫的境界，這八個字，是不可企及的上古文字。⑥秋天的氣質(zhì)，不管碩果紅葉，如何渲染它的熱鬧，終歸是偏于幽冷肅殺的——《禮記·月令》里說：“孟秋之月，用始行戮?！闭f的是舊時天子們多半在這個時節(jié)用兵。即使沒有實力出征，也得殺幾個罪犯，所謂“秋后正法”。掌管刑罰的司寇因此被稱為“秋官”，而文人不遇，遲暮無成，多半被稱為“秋士”。秋天被賦予的感傷色彩越來越濃厚，人們面對秋天時的情感，也就越來越偏于血親人倫。所以第二個美麗的繩結(jié)打上——“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。⑦何事合成愁，離人心上秋。此刻思鄉(xiāng)懷遠，衣裳正單，往往催生出無限的愁怨。這種思鄉(xiāng)懷遠的深情，和《詩經(jīng)》中那種幾乎能帶來宇宙本體論的觸發(fā)而言，體現(xiàn)了一種文明的進程和文化的烙印。⑧“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍鸥偸悄敲闯劣舨宦叮欢捉篱g，就有一種逝水難追、樂土不返的悲涼。被逐出伊甸園的人們，再也返回不去了，就好像我們知道了，就永遠抹不去成人的記憶。這里面所追懷的，是時間與空間的雙重流失——而流失的總是如此美麗，我們保有的美麗回憶，如此刺傷我們的心靈。⑨失卻了本體，徒留了追懷，白露于是越來越清冷幽怨，但還有第三個繩結(jié)——“白露橫江，水光接天”。⑩時間已經(jīng)是宋朝，有一個超邁豪絕的人物，和友人一起泛舟赤壁?！鞍茁稒M江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然?！鼻謇涿C殺間，他居然有吞吐宇宙的豪氣。和他同行的友人，不能免俗，拿了個洞簫，嗚嗚咽咽地吹起來。說：你瞧瞧，清秋好時節(jié)，轉(zhuǎn)瞬即過，我們與草木同腐，如何不傷心？那人一聽，就說了一段高論：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？”他又說：“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！痹谖拿饕呀?jīng)行進到一種衰靡難振的狀態(tài)時，還有人發(fā)此浩然之音，斯人可謂不負清秋。?這個人，我們都曉得，叫蘇軾，發(fā)明東坡肉的那一位。他的無數(shù)曠達之作，都是在秋天寫出來的——那草尖上可憐可愛的白露，在他的醉眼睥睨里，竟可以橫大江接水光，讓他歌詩“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。于是草木搖落而變衰的年節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？?眼看就要秋深了。(有刪改)★1.請簡要分析下列加點的詞語在句中的含義。(4分)(1)秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結(jié)繩記事上，另一個細節(jié)的提醒。(2)于是草木搖落而變衰的年節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？2．文中第②段，作者為什么要寫到胡楊、楓葉和蒹葭？(4分)3．“美麗到了蒼茫的境界，這八個字，是不可企及的上古文字。”根據(jù)文章第⑤段內(nèi)容，簡要分析作者是從哪幾個方面渲染這八個字的美麗境界的。(6分)★4.作者為什么說“斯人可謂不負清秋”？談談你對這句話的理解。(4分)[溫馨提示]課后請完成“檢測練