2025年臨沂市蘭山區(qū)(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識（共15題，每題2分，共30分）1.2024年9月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，明確提出中小學(xué)校每學(xué)期至少開展（）次急救知識技能培訓(xùn)。A.1B.2C.3D.4答案：A解析：文件要求中小學(xué)校每學(xué)期至少開展1次急救知識技能培訓(xùn)，重點普及心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等技能，提升師生應(yīng)急救護(hù)能力。2.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的，應(yīng)當(dāng)及時（）。A.通知家長并勸退B.進(jìn)行管教，不得歧視C.移交公安機關(guān)處理D.公開批評教育答案：B解析：《未成年人保護(hù)法》第二十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，對嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行管教，不得歧視。3.2024年蘭山區(qū)政府工作報告指出，2025年將新建、改擴建中小學(xué)幼兒園（）所，新增學(xué)位（）個。A.12，8000B.15，10000C.18，12000D.20，15000答案：C解析：蘭山區(qū)2024年政府工作報告明確2025年教育重點工程為新建改擴建18所學(xué)校，新增學(xué)位12000個，重點解決城區(qū)“大班額”問題。4.下列關(guān)于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的表述，錯誤的是（）。A.不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生B.不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威的言行C.可以通過家長群向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)資料D.不得組織、參與有償補課答案：C解析：準(zhǔn)則明確規(guī)定“不得組織、參與有償補課，或為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息；不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動；不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利”。5.依據(jù)《義務(wù)教育法》，實施義務(wù)教育不收（）。A.學(xué)費、雜費B.學(xué)費、書本費C.雜費、住宿費D.學(xué)費、住宿費答案：A解析：《義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。二、教育專業(yè)知識（共20題，其中1-10為單選題，每題2分；11-15為判斷題，每題1分；16-20為簡答題，每題5分，共55分）6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過實地參觀、訪問獲得知識的教學(xué)方法是（）。A.實驗法B.演示法C.參觀法D.實習(xí)作業(yè)法答案：C解析：參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實際事物進(jìn)行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。7.小明因考試失利情緒低落，教師通過“塞翁失馬，焉知非福”引導(dǎo)其看到積極面，這體現(xiàn)的情緒調(diào)節(jié)方法是（）。A.合理宣泄法B.認(rèn)知調(diào)節(jié)法C.轉(zhuǎn)移注意法D.放松訓(xùn)練法答案：B解析：認(rèn)知調(diào)節(jié)法通過改變對事件的認(rèn)知評價來調(diào)節(jié)情緒，教師引導(dǎo)小明重新解讀“考試失利”為成長機會，屬于認(rèn)知調(diào)節(jié)。8.依據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童（7-11歲）具備的典型能力是（）。A.守恒概念形成B.抽象邏輯思維C.自我中心言語D.假設(shè)-演繹推理答案：A解析：具體運算階段的標(biāo)志是守恒概念的形成，兒童能理解物體的本質(zhì)屬性不隨外在形式改變而變化。9.某教師在講授“三角形內(nèi)角和”時，先讓學(xué)生測量不同類型三角形的內(nèi)角并計算總和，再引導(dǎo)歸納出“內(nèi)角和為180°”，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：B解析：教師通過學(xué)生自主探究、歸納總結(jié)引導(dǎo)知識建構(gòu)，體現(xiàn)啟發(fā)性原則（調(diào)動學(xué)生主動性，引導(dǎo)獨立思考）。10.下列關(guān)于班級管理的表述，正確的是（）。A.班級日常管理以班主任為中心，學(xué)生被動參與B.班級文化建設(shè)應(yīng)注重物質(zhì)環(huán)境布置，精神文化次要C.處理學(xué)生矛盾時應(yīng)先了解事實，再引導(dǎo)學(xué)生自我反思D.班干部選拔應(yīng)固定為成績優(yōu)秀學(xué)生，確保管理效率答案：C解析：班級管理應(yīng)體現(xiàn)民主性，處理矛盾需客觀公正，引導(dǎo)學(xué)生自我教育；班干部選拔應(yīng)兼顧能力與品德，鼓勵全體學(xué)生參與。11.判斷題：教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率呈正相關(guān)。（）答案：×解析：耶克斯-多德森定律指出，動機強度與效率呈倒U型關(guān)系，中等強度動機最有利于任務(wù)完成。12.判斷題：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√解析：德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社會要求）與受教育者已有品德水平之間的矛盾。13.判斷題：教師職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)是情緒耗竭、去人性化和個人成就感降低。（）答案：√解析：馬勒詩職業(yè)倦怠三維度理論包括情緒耗竭（核心）、去人性化（冷漠對待學(xué)生）、個人成就感降低。14.判斷題：幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”，因此教學(xué)活動中應(yīng)完全取消結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。（）答案：×解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào)“以游戲為基本活動”，但需將游戲與其他活動有機結(jié)合，避免“游戲即全部”的誤區(qū)，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)（如生活活動、集體教學(xué)）仍是必要補充。15.判斷題：教師專業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)是成為“專家型教師”，其核心特征是擁有豐富的學(xué)科知識。（）答案：×解析：專家型教師的核心特征是具備高效的問題解決能力、敏銳的洞察力和反思能力，而非單純知識豐富。16.簡答題：簡述貫徹“因材施教”教學(xué)原則的基本要求。答案：①深入了解學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)情況和差異；②根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法（如分層作業(yè)、分組教學(xué)）；③關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，提供個性化指導(dǎo)；④尊重學(xué)生的興趣和特長，促進(jìn)其個性發(fā)展。17.簡答題：列舉三種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略，并簡要說明。答案：①設(shè)置合理目標(biāo)：將長期目標(biāo)分解為具體、可操作的短期目標(biāo)（如“本周掌握一元一次方程解法”），增強學(xué)生的成就感；②及時反饋與鼓勵：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式給予具體反饋（如“這道題思路正確，計算時注意符號”），強化學(xué)習(xí)動機；③聯(lián)系實際生活：將學(xué)科知識與學(xué)生生活經(jīng)驗結(jié)合（如用“家庭水電費計算”講解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用），提升學(xué)習(xí)的意義感。18.簡答題：簡述幼兒園“觀察記錄”的作用及基本要求。答案：作用：①了解幼兒發(fā)展水平（認(rèn)知、情感、社會性等）；②為教學(xué)計劃調(diào)整提供依據(jù)；③促進(jìn)教師專業(yè)成長（通過分析觀察結(jié)果反思教學(xué)行為）?；疽螅孩倏陀^真實（記錄具體行為而非主觀評價，如“上午10:15，樂樂在建構(gòu)區(qū)用5塊積木搭了一座橋”而非“樂樂搭積木很厲害”）；②全面細(xì)致（關(guān)注不同領(lǐng)域、不同幼兒的表現(xiàn)）；③及時整理（當(dāng)天內(nèi)完成記錄，避免遺忘細(xì)節(jié)）。19.簡答題：結(jié)合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，說明教師實施教育懲戒應(yīng)遵循的原則。答案：①教育性原則（懲戒是手段，教育是目的，需向?qū)W生說明原因）；②合法性原則（不得超越規(guī)則范圍，如禁止體罰、變相體罰）；③適當(dāng)性原則（與學(xué)生過錯程度相適應(yīng)，小錯采用口頭提醒，嚴(yán)重錯誤可要求書面檢討）；④尊重性原則（保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)，避免當(dāng)眾羞辱）。20.簡答題：簡述“最近發(fā)展區(qū)”理論對教學(xué)的啟示。答案：①教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面（教學(xué)不僅要適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有水平，更要引導(dǎo)其達(dá)到可能的發(fā)展水平）；②重視學(xué)生的潛在能力（通過同伴合作、教師指導(dǎo)等方式挖掘“可能發(fā)展區(qū)”）；③設(shè)計“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)任務(wù)（任務(wù)難度略高于學(xué)生當(dāng)前水平，激發(fā)其努力）；④關(guān)注個體差異（不同學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)不同，需因材施教）。三、學(xué)科專業(yè)知識（中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，幼兒園各選部分，共35分）（一）中小學(xué)語文（15分）21.閱讀下面文言文，完成問題：《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）解釋加點詞：①當(dāng)涂掌事（）②涉獵（）（2）翻譯句子：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（3）從呂蒙的變化中，你得到什么啟示？答案：（1）①當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)；②粗略閱讀。（2）志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？（3）啟示：學(xué)習(xí)能改變?nèi)说乃仞B(yǎng)和能力；要善于接受他人勸誡；要用發(fā)展的眼光看待他人。22.寫作題（10分）：請以“那一刻，我讀懂了______”為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：補全題目，內(nèi)容具體，情感真摯。評分要點：①題目補全合理（如“父愛”“師恩”“成長”）；②通過具體事件（如生病時父親的照顧、比賽失利后老師的鼓勵）體現(xiàn)“讀懂”的過程；③細(xì)節(jié)描寫生動（動作、語言、心理）；④情感真實，結(jié)尾有感悟。（二）小學(xué)數(shù)學(xué)（15分）23.計算題：解方程：3(x-2)+5=2(2x+1)答案：3x-6+5=4x+2→3x-1=4x+2→-x=3→x=-324.應(yīng)用題：某小學(xué)六年級有學(xué)生180人，男生人數(shù)是女生的4/5，求男、女生各有多少人？答案：設(shè)女生人數(shù)為x，則男生為4/5x，x+4/5x=180→9/5x=180→x=100（女生），男生=180-100=80（人）。25.案例分析（5分）：某教師在教學(xué)“圓的周長”時，先讓學(xué)生用繩子測量硬幣、圓盤的周長，再用直尺測量直徑，計算周長與直徑的比值，最后引出“圓周率”。請分析該教學(xué)過程體現(xiàn)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)策略。答案：核心素養(yǎng)：①量感（通過實際測量感知周長與直徑的關(guān)系）；②推理意識（從具體數(shù)據(jù)歸納出周長=π×直徑的規(guī)律）；③應(yīng)用意識（將數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合）。教學(xué)策略：①動手實踐（測量活動激發(fā)參與興趣）；②歸納法（從具體到抽象，符合小學(xué)生認(rèn)知特點）；③問題驅(qū)動（通過“周長與直徑有什么關(guān)系”引導(dǎo)探究）。（三）幼兒園（5分）26.活動設(shè)計題：請為大班（5-6歲）幼兒設(shè)計一個“中秋節(jié)”主題活動方案，包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。答案示例：活動目標(biāo)：①知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（賞月、吃月餅、玩燈籠）；②能用黏土制作“創(chuàng)意月餅”，發(fā)展動手能力；③感受家庭團(tuán)圓的美好，萌發(fā)愛家人的情感?；顒訙?zhǔn)