2020-2021學(xué)年魯人版選修-《史記》選讀單元測(cè)試溫馨提示：1.本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上?？荚嚱Y(jié)束后，只交“答題卡”。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！跺羞b游》是《莊子》內(nèi)7篇之首，又是整部《莊子》的開(kāi)卷第一篇。不管《內(nèi)篇》是否莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個(gè)《莊子》中的突出地位。這足以證明編書(shū)者是一位對(duì)莊子思想理解極深又有高明見(jiàn)解的人。莊子是中國(guó)文化史上一種獨(dú)特的思想學(xué)說(shuō)---逍遙哲學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。“逍遙”一詞在《詩(shī)經(jīng)》中就已經(jīng)出現(xiàn)，但作為哲學(xué)概念和對(duì)人生心理狀態(tài)的抽象哲學(xué)概括來(lái)使用，卻始于《莊子》。它的內(nèi)涵雖然繼承了《詩(shī)經(jīng)》中的基本義項(xiàng)，但總體而言又不同于《詩(shī)經(jīng)》中的“逍遙”，而是更豐富了。從《逍遙游》的內(nèi)容來(lái)看，“逍遙”在這里是指一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，近乎我們今天所說(shuō)的“絕對(duì)自由”。追求“逍遙”是莊子人生哲學(xué)的主要內(nèi)容，也是整個(gè)莊子思想的核心。莊子思想的龐大體系，就是圍繞著這個(gè)核心構(gòu)建起來(lái)的，其他一切思想觀念和理論元素?zé)o不與這一核心存在著緊密聯(lián)系。正是在這個(gè)基本點(diǎn)上，顯示了莊子思想?yún)^(qū)別于其他任何一種思想體系的主要特質(zhì)。因此我們可以說(shuō)，莊子的整個(gè)思想體系就是一整套關(guān)于追求“逍遙”的“逍遙哲學(xué)”。若從“逍遙哲學(xué)”這個(gè)角度來(lái)觀察莊子思想的各個(gè)部分，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，莊子的自然哲學(xué)是它的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是它的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法，莊子的社會(huì)思想是它產(chǎn)生及形成的心理土壤，莊子的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格是它的具體表現(xiàn)和外化形式。莊子認(rèn)為，宇宙中包括人類(lèi)在內(nèi)的萬(wàn)事萬(wàn)物都是不逍遙的，因?yàn)樗拇嬖诤蜕罘绞蕉际恰坝兴钡?，即有條件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以為逍遙，表面上看去也貌似逍遙的人與物，也是如此。比如，在《逍遙游》中描寫(xiě)的貌似逍遙的大鵬，是很不自由的，因?yàn)轶w型太大，飛翔時(shí)不僅需憑颶風(fēng)之力來(lái)托負(fù)，而且還必須有大的空間才能展翅。正是由于這個(gè)原因，它才受到小鳥(niǎo)斥鴳的嘲笑。斥鴳認(rèn)為自己的生活方式比大鵬優(yōu)越，是最自由的。其實(shí)這正反映了它由于生活環(huán)境的狹小所帶來(lái)的局限，因?yàn)樗鼰o(wú)能力到廣闊天地中去遨游，所以形成了目光短淺的習(xí)性。這講的是萬(wàn)物在空間上的局限。在時(shí)間上也是如此。朝菌不可能了解一天之外發(fā)生的事情，寒蟬不可能知道一年四季的變化，而生命長(zhǎng)的靈龜和大椿也不能知道其生前死后的事。這講的就是萬(wàn)物在時(shí)間上的局限。至于人類(lèi)，看上去似乎比動(dòng)、植物自由得多，實(shí)際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對(duì)死亡的恐懼和擔(dān)憂(yōu)的精神負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他生物。從受限制這個(gè)角度來(lái)審視人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以莊子認(rèn)為只有“無(wú)己”的“至人”、“無(wú)功”的“神人”、“無(wú)名”的“圣人”才是進(jìn)入絕對(duì)自由境界的人，這就是莊子的理想人格，而“逍遙游”也就成了莊子理想的人生境界。（節(jié)選自《智通莊子---游心于物之初》）1．下列關(guān)于莊子及其《逍遙游》的敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．莊子把《逍遙游》放在《莊子》開(kāi)卷第一篇，客觀上顯示了《逍遙游》在整部《莊子》中的突出地位。B．從《逍遙游》的內(nèi)容我們可以獲知，“逍遙”指的是一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，幾乎相當(dāng)于我們今天所說(shuō)的“絕對(duì)自由”。C．《逍遙游》中的大鵬鳥(niǎo)看似很逍遙，斥鴳看似隨心所欲，但它們同樣都沒(méi)有得到真正的逍遙自由。D．“逍遙游”是莊子的理想人格，是莊子理想的人生境界，它在現(xiàn)實(shí)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。2．下面對(duì)文章的分析和理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．“逍遙”一詞并非莊子首創(chuàng)，而是繼承于《詩(shī)經(jīng)》，但莊子的“逍遙”與《詩(shī)經(jīng)》的“逍遙”內(nèi)涵相差很大。B．莊子的自然哲學(xué)是莊子哲學(xué)的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是他的哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法。C．人雖然被稱(chēng)為萬(wàn)物之靈，但是和其他動(dòng)植物一樣都是深受外界條件限制的，都是不自由的，因此也就談不上真正的逍遙。D．宇宙中的萬(wàn)物都是不能真正逍遙的，因此他們的存在和表現(xiàn)都是有“所待的”，都是不自由的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．莊子思想的主要內(nèi)容是追求“逍遙”，這也是莊子思想?yún)^(qū)別于其他所有思想的特質(zhì)。B．“逍遙”是一種不受外界所困的境界，那么只要我們不為功名、紅塵所累就可以達(dá)到真正的“逍遙”。C．從莊子的《逍遙游》我們可以知道，人要想獲得更多的自由，那我們就得回歸自然的懷抱，與自然融為一體。D．因?yàn)榍f子真正理解了“逍遙”于人生的意義，所以才在妻子死后放聲高歌，才在高官厚祿面前自愿躬耕于田間。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（3小題，共12分）閱讀下面的文字，完成4～6題材料一：2019年1月3日10時(shí)26分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器自主著陸在月球背面南極—艾特肯盆地內(nèi)的馮?卡門(mén)撞擊坑內(nèi)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)探測(cè)器首次月背軟著陸?！霸虑虮趁媸且黄y得的寧?kù)o之地，屏蔽了來(lái)自地球的無(wú)線(xiàn)電信號(hào)干擾。這次探測(cè)可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測(cè)段的空白，將為研究恒星起源和星云演化提供重要資料?！碧皆鹿こ替隙鹚奶?hào)任務(wù)新聞發(fā)言人于國(guó)斌說(shuō)。落月后，通過(guò)“鵲橋”中繼星的“牽線(xiàn)搭橋”，嫦娥四號(hào)探測(cè)器進(jìn)行了太陽(yáng)翼和定向天線(xiàn)展開(kāi)等多項(xiàng)工作，建立了定向天線(xiàn)高碼速率鏈路，實(shí)現(xiàn)了月背和地面穩(wěn)定通信的“小目標(biāo)”。15時(shí)7分，科技人員發(fā)送指令，兩器分離開(kāi)始。中國(guó)探月工程總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士吳偉仁表示：“飛幾十萬(wàn)公里，關(guān)鍵是著陸，要·不翻車(chē)，月球車(chē)要安全走下來(lái)。蘇聯(lián)連續(xù)失敗16次，主要是下去的瞬間翻車(chē)了?！保ㄕ幾浴栋朐抡劇?019年1月3日）材料二：嫦娥四號(hào)登月是一個(gè)重要時(shí)刻，因?yàn)樗恢簧婕凹夹g(shù)，嫦娥四號(hào)的成功就像伴隨登月向世界分發(fā)的中國(guó)政治制度的一張名片。只有堅(jiān)定地自上而下制定目標(biāo)和指揮實(shí)施項(xiàng)目和推進(jìn)進(jìn)程，才可能成功。中國(guó)人隱忍而系統(tǒng)地為這次成功做了準(zhǔn)備。他們先發(fā)射了繞月運(yùn)行的探測(cè)衛(wèi)星。成功后，又于5年前將嫦娥三號(hào)探測(cè)器送上了月球面向地球的一面。嫦娥三號(hào)甚至還攜帶了名為玉兔的月球車(chē)。航天業(yè)迄今的重要參與者美國(guó)、俄羅斯和歐洲正是這種持之以恒行動(dòng)的反面教材。它們費(fèi)力地說(shuō)服政府提供太空任務(wù)所需的預(yù)算，因此，美國(guó)航空航天局、歐洲航天局和俄羅斯航空航天署只能驚訝地旁觀中國(guó)人的太空行動(dòng)。雖然單純從技術(shù)角度看，他們也能做到。（摘編自德國(guó)《明鏡》周刊網(wǎng)站2019年1月3日）材料三：歐陽(yáng)自遠(yuǎn)是我國(guó)月球探測(cè)工程的首席科學(xué)家，曾成功推動(dòng)中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”的發(fā)射升空。此后，“嫦娥計(jì)劃”從一號(hào)到五號(hào)探測(cè)衛(wèi)星，全都離不開(kāi)他的參與和推動(dòng)。中國(guó)的探月準(zhǔn)備工作做了35年，其中僅是論證，就整整10年，但對(duì)于歐陽(yáng)自遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，更難的是如何贏得國(guó)人的理解和支持。他最初面臨的質(zhì)疑很多，近20年來(lái)沒(méi)有其他國(guó)家提過(guò)探測(cè)月球，為什么中國(guó)要去搞探月？尤其令歐陽(yáng)自遠(yuǎn)感到壓力的是，國(guó)人只愿看到“嫦娥”系列衛(wèi)星一個(gè)接一個(gè)地成功，無(wú)法想象一旦出現(xiàn)失敗會(huì)是怎樣?！伴_(kāi)汽車(chē)有時(shí)都會(huì)遇到發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)不起來(lái)的狀況，對(duì)于如此復(fù)雜的探月工程，問(wèn)題怎么可能沒(méi)有？所以我們的壓力很大，要出去就必須成功！”回憶往昔，歐陽(yáng)自遠(yuǎn)仍然心情激動(dòng)：“當(dāng)衛(wèi)星上軌道，我從來(lái)沒(méi)那么激動(dòng)過(guò)，抱著孫家棟（探月工程總設(shè)計(jì)師），我們兩個(gè)七老八十的人說(shuō)不出話(huà)來(lái)，眼淚一直在往下流?！保ㄕ幾浴董h(huán)球人物》2019年1月4日）材料四：嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功登陸月球背面，玉兔二號(hào)巡視器成功實(shí)現(xiàn)月表“越野”，令無(wú)數(shù)中國(guó)人激動(dòng)不已，而“嫦娥登月”背后的航天人也逐漸走入公眾視野。與過(guò)去不同，與國(guó)外不同，中國(guó)飛控中心坐著的幾乎全是年輕人：一群80后、90后，筑就了這條長(zhǎng)達(dá)38萬(wàn)公里的奔月路。航天隊(duì)伍的年輕化，已然成為中國(guó)航天的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。今天，中國(guó)航天15萬(wàn)研究員中，10萬(wàn)人屬于“80后”，平均年齡為31～33歲。這樣的年齡優(yōu)勢(shì)，讓國(guó)外同行感到“恐怖”。美國(guó)宇航局研究員平均年齡是42歲，歐洲和日本科研人員年齡更大，俄羅斯還面臨著青黃不接的尷尬。更值得稱(chēng)贊的是，這群獻(xiàn)身航天事業(yè)的年輕人的意志品格絲毫不輸老一輩。他們既有初生牛犢的闖勁，又有拓荒牛的冷靜，還有孺子牛的奉獻(xiàn)精神。（摘編自《長(zhǎng)安觀察》2019年1月5日）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)探測(cè)器首次月表軟著陸，其意義重大，可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測(cè)段的空白，將為研究恒星起源和星云演化提供重要資料。B．“嫦娥奔月”背后都是80后、90后的年輕航天人，這是其他國(guó)家不能相比的巨大年齡優(yōu)勢(shì)，其他航天強(qiáng)國(guó)研究人員大多年齡偏大，甚至青黃不接。C．對(duì)科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，探月工程一直在諸多質(zhì)疑中進(jìn)行，尤其讓他感到壓力的是，國(guó)人只愿看到“嫦娥”系列衛(wèi)星發(fā)射成功，無(wú)法容忍出現(xiàn)失敗。D．在嫦娥四號(hào)登月之前，我國(guó)為登月成功已做了充分準(zhǔn)備，先是發(fā)射繞月探測(cè)的衛(wèi)星，后又將攜帶玉兔月球車(chē)的嫦娥三號(hào)探測(cè)器送上了月球。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．衡量登月探測(cè)器成功的關(guān)鍵是著陸，還要保證月球車(chē)不能翻車(chē)，前蘇聯(lián)進(jìn)行過(guò)多次登月探測(cè)，但其失敗的主要原因是月球車(chē)在探測(cè)中最終出現(xiàn)翻車(chē)。B．由于月球背面能夠屏蔽來(lái)自地球的無(wú)線(xiàn)電信號(hào)，所以要通過(guò)中繼星“鵲橋”來(lái)中轉(zhuǎn)月背和地面信號(hào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)探測(cè)器發(fā)送指令和傳輸數(shù)據(jù)等功能。C．技術(shù)上看，美國(guó)、俄羅斯等也能實(shí)現(xiàn)月球背面著陸，但他們的政府不愿提供太空任務(wù)所需預(yù)算，他們的科研人員只能成為中國(guó)太空行動(dòng)的旁觀者。D．在復(fù)雜的探月工程中出現(xiàn)問(wèn)題是很正常的，國(guó)人應(yīng)該理性看待，不要苛責(zé)。而對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)，國(guó)人的苛責(zé)也可以轉(zhuǎn)化成必須成功的堅(jiān)定信心。6．根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要分析中國(guó)在探月工程中取得重大成就的原因。（6分）(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。大禹的寂寞何向陽(yáng)時(shí)隔四千年之后，已經(jīng)難見(jiàn)當(dāng)年轅關(guān)的地貌了，只剩了講說(shuō)，在往事與神話(huà)間游走，還有“古轅關(guān)”這幾個(gè)清人的字，刻在關(guān)隘立壁上，寫(xiě)著歷史。夏禹，一半被壓了紙型，疊藏在文典史籍里頭，一半，化作了口口相傳的故事，散落在如空氣無(wú)形卻有時(shí)又凝聚成某種氣候的民間里。然而，真的跑了幾十里地，到“萃兩間之秀，居四方之中”的嵩高之地登封城北約兩公里萬(wàn)歲峰下，面對(duì)高10米、周長(zhǎng)43米的巨大“啟母石”時(shí)，才知道那個(gè)英雄是徹底地寂寞的。早年讀《史記?夏本紀(jì)》，印象中叫禹的英雄與洪水斗了一輩子，太史公用了幾大段寫(xiě)他從這里到那里，好像走遍了天下河流，連一些不知名的地圖上都找不到的小河都布滿(mǎn)他的足跡，哪里有水難，哪里就能眼見(jiàn)他的身影，忙碌得不知道還有別的生活。重翻《史記》，“敏給克勤”“勞身焦思”的句子撲進(jìn)來(lái)，對(duì)應(yīng)“開(kāi)九州，通九道，陂九澤，度九山”的功勞，“陸行乘車(chē)，水行乘船，泥行乘撬，山行乘輦”的做法更惹人眼目，“東漸于海，西被于流沙，朔、南暨”，終于告功于天下，天下也終于因這個(gè)人的忙碌操勞而“太平治”。然而行為、功績(jī)之外，仍有一句不能舍下，是“居外十三年，過(guò)家門(mén)不敢入！”較之，我到更喜歡口傳歷史中那句——禹，三過(guò)家門(mén)而不入，去了“敢”字，可能更見(jiàn)禹的風(fēng)格。不是不敢，而是不能，司馬遷的文人敘事中說(shuō)的是責(zé)任，民間敘事中說(shuō)的是精神。二者疊加，仍不能抹去個(gè)寂寞么？禹治水前，還有一個(gè)人因治水建功，也因治水被殺，當(dāng)那個(gè)叫鯀的人用堵的方法沒(méi)有最終止住而失敗時(shí)，死的命運(yùn)其實(shí)已等著他了，“九年治水而不息”，功用不成是小事，關(guān)鍵是民生之系?！妒酚洝分心且痪渥屓丝戳诵募隆疤煜陆砸运粗D為是”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的責(zé)任制之嚴(yán)明?！八磁e鯀子禹，而使續(xù)鯀之業(yè)”這里面有種難以人情釋解的苦痛，前赴后繼才不那么浪漫，舜此舉之用意今人不好揣摩，然而也讓人覺(jué)出搭了性命的壓力，不知尚年輕氣盛的禹怎么想？反正，他是上路了。面對(duì)因洪水生靈涂炭的百姓，他是非要把自己的身家性命置之度外了。在失去了父親之后，誰(shuí)又是第二個(gè)要他付出的親人呢？五層樓高的啟母石就是另一場(chǎng)不幸的實(shí)證。“禹治洪水，通面轅山，化為熊。謂涂山氏曰：‘欲餉，聞鼓聲乃來(lái)。禹跳石，誤中鼓。涂山氏往，見(jiàn)禹方作熊，慚而去。至嵩高山下，化為石。方生啟，禹曰：‘歸我子。’石破北方而啟生?！薄痘茨献印防镞@篇故事一波三折，熊身的禹，和無(wú)意中見(jiàn)了熊身禹的為妻的涂山氏的“慚而去”——一寫(xiě)得太生動(dòng)，也太澀苦，還有啟之生，都神跡般，撲朔速離；然而立于啟母石前的下午，陽(yáng)光是這么好，壁峭的石頭破裂開(kāi)來(lái)，一分為二，圍著它走，有種本真的崇慕，因?yàn)樗旧頉](méi)有任何雕飾或者后天的人文附麗，就是一塊巨石，風(fēng)雨陽(yáng)光都經(jīng)過(guò)了，還是一塊巨石。對(duì)于那不知神跡的過(guò)路人，它會(huì)因沒(méi)有文字與解說(shuō)而沉默為一塊真正的頑石。大禹寂寞著，他的寂寞還不是后天的懵懂，而在當(dāng)時(shí)，最親密如妻子的人仍然會(huì)“慚而去”，離開(kāi)他，不解是深的，比水更深一些。大禹，枉有回天之力，能夠劈山讓泄流改道，卻不能夠讓一個(gè)心愛(ài)的女人回心轉(zhuǎn)意，一任那自心流漫的大潮淹沒(méi)自己。何況諸侯們叫叫嚷嚷，爭(zhēng)相出著主意，到了要走向水澤大野時(shí)，便多縮進(jìn)家門(mén)不愿出去。對(duì)于這幫人，大禹怎么不會(huì)沖他們把那雙總是在走長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的大腳伸開(kāi)呢。這個(gè)英雄，領(lǐng)著一批人實(shí)干，卻還要永擔(dān)背后的熱嘲冷眼、唾沫星子，那也是一種水，堵或者導(dǎo)似已不是對(duì)付的方法，它匯聚著另一場(chǎng)洪水要淹沒(méi)這個(gè)治水的人還有民眾，他們的紀(jì)念隨時(shí)隨處，然而民眾的紀(jì)念也會(huì)時(shí)過(guò)境遷，也因隨時(shí)隨處而心境遷移，也會(huì)遺忘。他們忘了一個(gè)人的最好辦法是將人打入歷史，在史錄的隧道里或可贏取一個(gè)空間，幾行文字，然而內(nèi)心呢，當(dāng)洪水不再，陽(yáng)光燦爛，歌舞升平，與幸福伴行之際，誰(shuí)會(huì)想起、憶念、沉吟，或者祭奠。（有刪改）7．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開(kāi)頭從難見(jiàn)當(dāng)年轅關(guān)的地貌寫(xiě)起，點(diǎn)出大禹是徹底地寂寞的，轉(zhuǎn)人對(duì)大禹治水的敘寫(xiě)，在現(xiàn)實(shí)與歷史的交互中再現(xiàn)英雄的業(yè)績(jī)。B．文章以豐富的史料、細(xì)膩的筆觸表達(dá)了對(duì)大禹公而忘私精神的贊揚(yáng)，更對(duì)大禹的寂寞進(jìn)行了深層次的挖掘和分析。C．鯀因治水失敗而被殺，大禹因洽水成功而被人紀(jì)念，文章以對(duì)比的方式深刻揭示了主題：個(gè)人功績(jī)事小，民生之系事關(guān)重大D．以民眾對(duì)大禹的紀(jì)念也會(huì)時(shí)過(guò)境遷乃至遺忘結(jié)尾，含蓄而深沉，既照應(yīng)了標(biāo)題，又表明作者的嘆惋，引發(fā)讀者進(jìn)行深入思考。8．文章中史料與現(xiàn)實(shí)交織穿插這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）9．為什么作者說(shuō)“大禹是徹底地寂寞”的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（41分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面10---14小題。（22分）陳情表李密臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔摧，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。10．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）A．臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇釁：禍患B．本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)矜：憐惜C．煢煢子立，形影相吊孑：孤單D．但以劉日薄西山，氣息奄奄?。浩冉?1．下列加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．而劉夙嬰疾病拔劍撞而破之B．舟遙遙以輕揚(yáng)猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮C．訪風(fēng)景于崇阿零丁孤苦，至于成立D．感我生之行休臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“察”“舉”是考察和推薦的意思，這是古代的察舉制，漢代開(kāi)始，推舉孝順父母.品行方正的人擔(dān)任官職。B．“詔書(shū)”是皇帝布告天下臣民的文書(shū)。從周代開(kāi)始用詔書(shū)，詔書(shū)便成為皇帝布告臣民的專(zhuān)用文書(shū)。C．“皇天后土”指天和土神，天地或天地神靈的總稱(chēng)，古時(shí)迷信天地能主持公道，主宰萬(wàn)物，也寫(xiě)作“后土皇天”。D．“陛下”是古代對(duì)帝王的尊稱(chēng)，譯為“您”。陛，原指帝王宮殿的臺(tái)階；“陛下”原指站在臺(tái)階下的侍者，臣子向天子進(jìn)言時(shí)，不能直呼天子，必先呼臺(tái)下的侍者而告之，慢慢地轉(zhuǎn)變成了對(duì)帝王的稱(chēng)謂。13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．李密就晉武帝征召他出來(lái)做官一事，陳說(shuō)他不能立即應(yīng)詔赴職的原因。但在陳述時(shí)，卻委婉盡情，感人至深，創(chuàng)造了一篇有濃厚感情色彩的抒情名作。B．在文章中，李密陳述自己的不幸遭遇，以及與祖母的深厚感情和親密關(guān)系，旨在以此為請(qǐng)求暫緩赴任的理由，以期得到晉武帝的同情和諒解。C．李密從“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”至“逮奉圣朝，沐浴清化”。敘寫(xiě)欲奉詔就職，而祖母病情日篤，實(shí)為進(jìn)退兩難。D．從全文看，李密自始至終圍繞一個(gè)“孝”字大做文章，但又不離一個(gè)“忠”字。對(duì)孝與忠的陳述，又是層層深入的。14．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋代詩(shī)歌，回答后面16—17小題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。[無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴(lài)有群公鑒裁精。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。16．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共5小題，共10分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來(lái)兮辭并序》中“_______________，_______________”兩句來(lái)表達(dá)過(guò)去不可挽回，未來(lái)則可把握。（2）《歸去來(lái)兮辭并序》中以云鳥(niǎo)自喻，“______________”寫(xiě)自己過(guò)去做官出自無(wú)心，“____________”寫(xiě)如今歸田恰如鳥(niǎo)兒飛倦知還。（3）傍晚時(shí)分，一葉葉小漁船飄蕩在鄱陽(yáng)湖的水面上，船歌相呼應(yīng)和，悠長(zhǎng)而遼遠(yuǎn)。此景此情正應(yīng)了王勃《滕王閣序》中的兩句：_______________，_______________。（4）《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：_______________，_______________。（5）《逍遙游》的主旨句是：______，________，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？第II卷（表達(dá)題）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）閱讀下面的文字，完成19～20題。陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的________。在當(dāng)代中國(guó)，無(wú)論東西南北，都能找到“桃花源”。人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子，真可謂“一處桃源一陶翁”。陶淵明在歸隱前也不是沒(méi)有參與過(guò)政治，讀書(shū)人誰(shuí)不想建功立業(yè)？他一上任就在自己從政的小舞臺(tái)上________地搞改革，卻引來(lái)了上級(jí)監(jiān)察和考核官員政績(jī)的官吏來(lái)找麻煩。陶淵明大怒：“我安能為五斗米折腰?”連夜罷官而去。從此，他就這樣一直在鄉(xiāng)下讀書(shū)、思考、種地。終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫(xiě)成________的《桃花源記》。陶淵明不是政治家，卻勾勒出一個(gè)理想社會(huì)，讓人們不斷去追求；他不是專(zhuān)門(mén)的游記作家，卻描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找；他不是專(zhuān)門(mén)的哲學(xué)家，卻給出了人生智慧，設(shè)計(jì)了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫。如果真要說(shuō)專(zhuān)業(yè)的話(huà)，陶淵明只是一個(gè)詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，用美來(lái)凈化人們的心靈。（）18．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．空中樓閣順藤摸瓜大張旗鼓膾炙人口B．海市蜃樓按圖索驥大刀闊斧膾炙人口C．海市蜃樓順藤摸瓜大張旗鼓喜聞樂(lè)見(jiàn)D．空中樓閣按圖索驥大刀闊斧喜聞樂(lè)見(jiàn)19．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．人們把對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。B．人們從對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知中折射出不同的“桃花源”。C．不同的“桃花源”，折射出不同的人對(duì)理想家園的理解認(rèn)知。D．不同的“桃花源”，折射出人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知。20．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．中外文學(xué)史上從來(lái)沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造了一種山水布景、一個(gè)社會(huì)模式、一種人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。B．中外文學(xué)史上沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造出一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的社會(huì)模式、山水布景、人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。C．中外文學(xué)史上沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造出一種從來(lái)沒(méi)有的山水布景、社會(huì)模式、人生哲學(xué)，在后人心中深深地植根。D．中外文學(xué)史上從來(lái)沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造了一個(gè)社會(huì)模式、一種山水布景、一種人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。21．下面是出自滕王閣的一副已經(jīng)打亂順序的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)按照對(duì)聯(lián)的要求進(jìn)行重組，只填序號(hào)。（4分）①珠簾卷雨②鐵柱凌霄③湖山無(wú)恙，擅楚尾吳頭之勝④閱世千年，依然見(jiàn)畫(huà)棟飛云⑤憑欄四顧，況更睹金繩摩漢⑥文章有神，載地靈天寶以傳上聯(lián)：_____________________________________________________下聯(lián)：_____________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績(jī)不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱(chēng)贊他“審時(shí)度勢(shì)”，“跨界”思維讓他打開(kāi)一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說(shuō)，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對(duì)國(guó)家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。處于大發(fā)展時(shí)代的你，對(duì)此有何感觸和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）1．A2．C3．B【解析】1．此題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義及篩選整合文中信息的能力。做題前要通讀全文，讀懂文章內(nèi)容。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。A項(xiàng)，張冠李戴，不是莊子把《逍遙游》放在第一篇，原文第一段“《逍遙游》是《莊子》內(nèi)7篇之首，又是整部《莊子》的開(kāi)卷第一篇。不管《內(nèi)篇》是否莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個(gè)《莊子》中的突出地位。這足以證明編書(shū)者是一位對(duì)莊子思想理解極深又有高明見(jiàn)解的人”，是編者這樣安排的。故選A。2．此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類(lèi)題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫(xiě)作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項(xiàng)，“內(nèi)涵相差很大”分析錯(cuò)誤，第二段是“它的內(nèi)涵雖然繼承了《詩(shī)經(jīng)》中的基本義項(xiàng)，但總體而言又不同于《詩(shī)經(jīng)》中的‘逍遙’，而是更豐富了”。B項(xiàng)，“莊子的自然哲學(xué)是莊子哲學(xué)的理論基礎(chǔ)”偷換概念，文章第二段“若從‘逍遙哲學(xué)’這個(gè)角度來(lái)觀察莊子思想的各個(gè)部分，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，莊子的自然哲學(xué)是它的理論基礎(chǔ)”，莊子的自然哲學(xué)是其“逍遙哲學(xué)”的基礎(chǔ)。D項(xiàng)，因果倒置，第三段是“宇宙中包括人類(lèi)在內(nèi)的萬(wàn)事萬(wàn)物都是不逍遙的，因?yàn)樗拇嬖诤蜕罘绞蕉际恰兴?，即有條件的、受限制的，因而都是不自由的”。故選C。3．本題考查學(xué)生把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等B項(xiàng)，“只要我們不為功名、紅塵所累就可以達(dá)到真正的‘逍遙’”分析錯(cuò)誤，由文章最后一段“實(shí)際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對(duì)死亡的恐懼和擔(dān)憂(yōu)的精神負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他生物。從受限制這個(gè)角度來(lái)審視人生，人是世界上所有事物之中最不自由的”可知，我們是無(wú)法達(dá)到真正的自由的。故選B。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（3小題，共12分）4．D5．A6．①?lài)?guó)家的支持，堅(jiān)定地自上而下制定目標(biāo)，持之以恒地指揮實(shí)施項(xiàng)目和推進(jìn)進(jìn)程。②老一輩科學(xué)家積極參與、推動(dòng)與艱辛付出。③中國(guó)航天隊(duì)伍的年輕化與青年航天人的奉獻(xiàn)精神。【分析】4．本題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。本題A項(xiàng)，“嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)探測(cè)器首次月表軟著陸”錯(cuò)，根據(jù)材料一第一段看，應(yīng)是“月背軟著陸”。B項(xiàng)，“背后都是80后、90后的年輕航天人”錯(cuò)，材料四原文是“與過(guò)去不同，與國(guó)外不同，中國(guó)飛控中心坐著的幾乎全是年輕人：一群80后、90后，筑就了這條長(zhǎng)達(dá)38萬(wàn)公里的奔月路。”。C項(xiàng)，“探月工程一直在諸多質(zhì)疑中進(jìn)行”錯(cuò)誤，材料三原文是“他最初面臨的質(zhì)疑很多”。故選D。5．本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。解答本題應(yīng)先審題，題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，題目要求選出“不正確”的一項(xiàng)。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。本題A項(xiàng)，“但其失敗的主要原因是月球車(chē)在探測(cè)中最終出現(xiàn)翻車(chē)”錯(cuò)，材料一最后一段是說(shuō)“蘇聯(lián)連續(xù)失敗16次，主要是下去的瞬間翻車(chē)了?！保恰跋氯サ乃查g翻車(chē)了”非選項(xiàng)所說(shuō)的“在探測(cè)中最終出現(xiàn)翻車(chē)”。故選A。6．本題考查篩選并整合文中信息和對(duì)文中重要內(nèi)容的定向分析歸納概括的能力。解答此類(lèi)題，首先要審題，題目要求簡(jiǎn)要分析中國(guó)在探月工程中取得重大成就的原因。而原因無(wú)外乎主觀原因和客觀原因。主觀原因主要依據(jù)文中探月科學(xué)家的相關(guān)敘述描寫(xiě)，從科學(xué)家隊(duì)伍參與研究付出奉獻(xiàn)等角度加以概括?？陀^原因則是國(guó)家對(duì)探月工程的政策制定、支持指揮推進(jìn)等。最后結(jié)合文中對(duì)探月工程評(píng)價(jià)的相關(guān)語(yǔ)句，找到這些就不難概括出中國(guó)探月工程取得重大成就的原因了。(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，15分)7．C8．①靈活地使用史料，使內(nèi)容更加真實(shí)、豐富；②可以拉開(kāi)時(shí)間距離，充分表達(dá)作者對(duì)大禹的崇敬和嘆惋之情；③現(xiàn)實(shí)的荒涼和史料的記載相互印證，都顯示了大禹恒久的寂寞，引發(fā)讀者思考。9．①大禹生活的時(shí)代，大禹是寂寞的：生活單一，親人不理解，諸侯的熱嘲冷眼。②大禹以后的時(shí)代，大禹也是寂寞的：古跡的荒涼，民眾的遺忘?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)散文的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容的分析和概括”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，C項(xiàng)，“文章以對(duì)比的方式深刻揭示了主題：個(gè)人功績(jī)事小，民生之系事關(guān)重大”說(shuō)法錯(cuò)誤，文章第四段指出“禹治水前，還有一個(gè)人因治水建功，也因治水被殺，當(dāng)那個(gè)叫鯀的人用堵的方法沒(méi)有最終止住而失敗時(shí)，死的命運(yùn)其實(shí)已等著他了，‘九年治水而不息’，功用不成是小事，關(guān)鍵是民生之系”，“個(gè)人功績(jī)事小，民生之系事關(guān)重大”是鯀被殺體現(xiàn)出來(lái)的，不是文章要揭示的主題。故選C。8．本題從學(xué)生分析作品藝術(shù)手法能力。解答此類(lèi)題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，明確題干要求，也就是明確題目要考查的考點(diǎn)，然后根據(jù)考查點(diǎn)在文章中圈畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容，從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主題等角度進(jìn)行分析，組織答案。本題要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析文章中史料與現(xiàn)實(shí)交織穿插這種敘述方式有哪些好處。涉題時(shí)要理解題干中關(guān)鍵詞“史料與現(xiàn)實(shí)交織穿插”，作為一種敘述方式，其意在表示本文在寫(xiě)作過(guò)程中把敘寫(xiě)大禹事跡的內(nèi)容與敘寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所感的內(nèi)容融合在一起，不是單純地講述大禹的故事，也包含有關(guān)敘述人的所思所感內(nèi)容，所以考生在思考這一敘述方式的害處時(shí)，應(yīng)基于文章對(duì)“史料”“現(xiàn)實(shí)”兩者維度的敘述內(nèi)容的分析，從文章內(nèi)容、情感、主題及效果幾個(gè)發(fā)面分析考慮其作用。比如本文大量敘述史料，首先考慮豐富文章內(nèi)容，是文章內(nèi)容更真實(shí)。然后文章采用史料敘述和現(xiàn)實(shí)交織進(jìn)行敘述，文章先敘述史料中的啟母石內(nèi)容，然后寫(xiě)自己所看到的啟母石，也就是敘述現(xiàn)實(shí)中的啟母石的荒涼，這是運(yùn)用現(xiàn)實(shí)的荒涼和史料的記載相互印證，顯示了大禹親人對(duì)大禹的不解，表達(dá)了大叔的寂寞是恒久的寂寞。還有文章運(yùn)用史料和現(xiàn)實(shí)交織進(jìn)行敘述，現(xiàn)實(shí)和史料具有較大的時(shí)間距離，讓讀者更全面認(rèn)識(shí)大禹，更好地理解大禹的寂寞，鞥充分地表達(dá)作者對(duì)大禹公而忘私，未來(lái)治水不被世人以及家人所理解，而忍受巨大寂寞的崇敬和嘆惋之情。9．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，篩選信息，理解文章主旨能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，然后根據(jù)題目要求在文章中篩選相關(guān)的涉題信息，進(jìn)行分析整合，理解把握文章主旨，回答問(wèn)題。比如本題要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析為什么作者說(shuō)“大禹是徹底地寂寞”的。通讀文章，可以從文章中篩選出“印象中叫禹的英雄與洪水斗了一輩子，太史公用了幾大段寫(xiě)他從這里到那里，好像走遍了天下河流，連一些不知名的地圖上都找不到的小河都布滿(mǎn)他的足跡，哪里有水難，哪里就能眼見(jiàn)他的身影，忙碌得不知道還有別的生活”“禹治洪水，通面轅山，化為熊。謂涂山氏曰：‘欲餉，聞鼓聲乃來(lái)。禹跳石，誤中鼓。涂山氏往，見(jiàn)禹方作熊，慚而去。至嵩高山下，化為石。方生啟，禹曰：‘歸我子?！票狈蕉鴨⑸??！痘茨献印防镞@篇故事一波三折，熊身的禹，和無(wú)意中見(jiàn)了熊身禹的為妻的涂山氏的‘慚而去’”“大禹寂寞著，他的寂寞還不是后天的懵懂，而在當(dāng)時(shí)，最親密如妻子的人仍然會(huì)‘慚而去’，離開(kāi)他，不解是深的，比水更深一些”“大禹，枉有回天之力，能夠劈山讓泄流改道，卻不能夠讓一個(gè)心愛(ài)的女人回心轉(zhuǎn)意，一任那自心流漫的大潮淹沒(méi)自己”“何況諸侯們叫叫嚷嚷，爭(zhēng)相出著主意，到了要走向水澤大野時(shí)，便多縮進(jìn)家門(mén)不愿出去。對(duì)于這幫人，大禹怎么不會(huì)沖他們把那雙總是在走長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的大腳伸開(kāi)呢”“這個(gè)英雄，領(lǐng)著一批人實(shí)干，卻還要永擔(dān)背后的熱嘲冷眼、唾沫星子，那也是一種水，堵或者導(dǎo)似已不是對(duì)付的方法，它匯聚著另一場(chǎng)洪水要淹沒(méi)這個(gè)治水的人還有民眾，他們的紀(jì)念隨時(shí)隨處，然而民眾的紀(jì)念也會(huì)時(shí)過(guò)境遷，也因隨時(shí)隨處而心境遷移，也會(huì)遺忘。他們忘了一個(gè)人的最好辦法是將人打入歷史，在史錄的隧道里或可贏取一個(gè)空間，幾行文字，然而內(nèi)心呢，當(dāng)洪水不再，陽(yáng)光燦爛，歌舞升平，與幸福伴行之際”“誰(shuí)會(huì)想起、憶念、沉吟，或者祭奠”等信息，根據(jù)這些信息分析為什么作者說(shuō)“大禹是徹底地寂寞”的。二、古代詩(shī)文閱讀（41分）（一）文言文10．B11．D12．B13.C[13．（1）而且劉氏很早就被疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)她。（2）我活著當(dāng)以犧牲生命相報(bào)，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來(lái)把我的心情、愿望傳達(dá)給您?！窘馕觥俊痉治觥?0．本題考查的是文言文的實(shí)詞理解類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順。題干要求選擇對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”中的“矜”是“炫耀、自夸”的意思，而不是“憐惜”。故選B。11．D（之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。A．表轉(zhuǎn)折，表修飾B．因?yàn)?，憑……的身份C．在，到了）12．此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說(shuō)法，表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲。本題要求選擇“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，錯(cuò)在“從周代開(kāi)始用詔書(shū)，詔書(shū)便成為皇帝布告臣民的專(zhuān)用文書(shū)詔書(shū)是皇帝布告天下臣民的文書(shū)”。事實(shí)上，在周代，君臣上下都可以用詔字。秦王贏政統(tǒng)一六國(guó)后，自以為“德兼三皇，功高五帝”，號(hào)稱(chēng)皇帝，自稱(chēng)曰朕，并改命為制，令為詔，從此詔書(shū)便成為皇帝布告臣民的專(zhuān)用文書(shū)。故選B。13．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無(wú)中生有等。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，順序弄反了。選項(xiàng)“李密從‘臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽’至‘逮奉圣朝，沐浴清化’”概括錯(cuò)誤，應(yīng)為“李密從‘逮奉圣朝，沐浴清化’至‘臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽’”。故選C。14．本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類(lèi)題，首先熟悉文言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類(lèi)活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí)，了解文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對(duì)古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補(bǔ)(補(bǔ)出文中省略了的語(yǔ)句，補(bǔ)出句中的省略成分)；刪(把無(wú)實(shí)在意義的文言虛詞刪去)；調(diào)(把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句式)。翻譯時(shí)還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第（1）句采分點(diǎn)：“而”，連詞，表遞進(jìn)，譯為“而且”；“嬰”，動(dòng)詞，纏繞；“蓐”，通“褥”，墊子。第（2）句采分點(diǎn)：“生當(dāng)隕首”“死當(dāng)結(jié)草”是對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，其中“隕”通“殞”；“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”?！耙浴?，連詞，可以譯為“來(lái)”，表目的；“聞”：使……（皇上）聽(tīng)聞。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15．B16．①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿(mǎn)希望的喜悅之情?！窘馕觥?4．B項(xiàng)，“第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”說(shuō)法有誤。第三句重點(diǎn)表現(xiàn)的是考生們緊張肅穆地應(yīng)試情景，如同銜枚疾走的士兵。15．宋初的考試制度，大致承襲唐代，由州府舉薦考生，入京應(yīng)試，由禮部主持其事。此詩(shī)是作者以一名考官的身份寫(xiě)出的見(jiàn)聞與感受。第四句大意是：只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。這里寫(xiě)的是考生們應(yīng)試的情景，試題發(fā)下后，考生們奮筆疾書(shū)。先分析表現(xiàn)手法，首先，詩(shī)人使用比喻修辭，把考生們?cè)诩埳洗痤}寫(xiě)字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音；其次，從動(dòng)靜的角度分析，考場(chǎng)內(nèi)都能聽(tīng)到筆在紙上沙沙作響，襯托出考場(chǎng)的安靜。再分析情感效果，描寫(xiě)考場(chǎng)上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景，顯示出考生們答題速度快，才華橫溢，作者見(jiàn)到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì)，充滿(mǎn)生氣，為朝廷得以添新人而由衷地感到喜悅。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共5小題，共10分）17．悟已往之不諫，知來(lái)者之可追云。無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（若夫）乘天地之正，而御六氣之辯。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）18．B19．D20．D【分析】18．試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。空中樓閣：多用來(lái)比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等；海市蜃樓：比喻虛幻的事物。按圖索驥：指按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照線(xiàn)索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板；順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)索追究根底。大張旗鼓：比喻聲勢(shì)和規(guī)模很大；大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力。膾炙人口：指美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱(chēng)贊；喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)、樂(lè)意看，形容很受歡迎。本題可先根據(jù)最后一空的前后內(nèi)容“終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫(xiě)成________的《桃花源記》”，此處指《桃花源記》收人稱(chēng)贊合適，選“膾炙人口”，排除CD。再根據(jù)第三空前后文“他一上任就在自己從政的小舞臺(tái)上________地搞改革”，強(qiáng)調(diào)“他”辦事果斷而有魄力的，所以選“大刀闊斧”合適。故選B。19．試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。畫(huà)線(xiàn)句主客顛倒，主語(yǔ)應(yīng)是“不同的‘桃花源’”，客體應(yīng)是“人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知”。A、B兩項(xiàng)主客體顛倒，C項(xiàng)第二個(gè)“不同的”語(yǔ)序不當(dāng)。故選D。20．試題分析：本題是一道語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題，解答此類(lèi)題目，首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。本題根據(jù)前后文，與前文“政治家”“游記作家”“哲學(xué)家”對(duì)應(yīng)應(yīng)選“一個(gè)社會(huì)模式、一種山水布景、一種人生哲學(xué)”，排除A、C兩項(xiàng)；“從來(lái)沒(méi)有”應(yīng)修飾“詩(shī)人”，不是否定“社會(huì)模式、山水布景、人生哲學(xué)”，排除B項(xiàng)。故選D。21．上聯(lián)⑥④①下聯(lián)③⑤②【解析】試題分析：注意話(huà)題的承接，上聯(lián)從“文章”的角度寫(xiě)，下聯(lián)從“地理位置”的角度描述。點(diǎn)睛：注意對(duì)聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同，詞性一致，結(jié)構(gòu)形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，仄可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的三、四聲，平可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一、二聲。22．事不避難者進(jìn)！干事創(chuàng)業(yè)就要"朝最厚的地方鉆孔"據(jù)說(shuō)，一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績(jī)不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱(chēng)贊他“審時(shí)度勢(shì)”，但有位大科學(xué)家卻并不這么認(rèn)為。他表示：我尊敬這種人，但我卻不能容忍這樣的科學(xué)家，他拿出一塊木板來(lái)，尋找最薄的地方，然后在容易鉆透的地方拼命鉆許多孔。這種評(píng)價(jià)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)了在困難面前再堅(jiān)持一下的理念，非常值得深思。哲人有言，“與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井?！钡拇_，就拿字典編纂來(lái)說(shuō)，陸谷孫教授為完成一部《英漢大詞典》，花費(fèi)了近20年工夫，等到下卷出版時(shí)已是年過(guò)半百；世界享有盛名的《牛津英語(yǔ)詞典》定期更新，有編輯甚至用了一年時(shí)間來(lái)修訂“go”這一常用單詞的含義?！般@厚板”才能取到火種，“鑿深井”方能得到甘泉，這是干事創(chuàng)業(yè)過(guò)程中顛撲不破的硬道理。由此而言，成長(zhǎng)無(wú)法抄近道，成功沒(méi)有短平快。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中總有