一個消逝了的山村馮至第1課時學習目標：1.分析文章的結構層次。2.

梳理文中景、物、情的關系，品味文中蘊含的哲思之美。3.陶冶性情,培養(yǎng)珍愛自然、珍愛生命、共創(chuàng)美好家園的思想感情。作家簡介馮至（1905-1993），現代著名詩人。原名馮承植，河北涿縣人。1921年考入北京大學，1923年后受到新文化運動的影響開始發(fā)表新詩。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》，記錄自己大學畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。1930年赴德國留學，其間受到德語詩人里爾克的影響。五年后獲得哲學博士學位，返回戰(zhàn)時偏安的昆明任教于西南聯大任外語系教授。1941年他創(chuàng)作了一組后來結集為《十四行集》的詩作，影響甚大。馮至的小說與散文也均十分出色，小說的代表作有二十年代的《蟬與晚秋》、《仲尼之將喪》，四十年代的《伍子胥》等；散文則有1943年編的《山水》集。魯迅稱他是“中國最為杰出的抒情詩人”。他的散文也寫得清新明澈，別具一格。素材積累--馮至名句1.用急躁等待將來，用后悔回顧過去，都等于獨立核算現在。2.我們隨著風吹，隨著水流，化成平原上交錯的的溪徑，化成溪徑上行人的生命。3.哪條路、哪道水，沒有關聯；哪陣風、哪片云，沒有呼應；我們走過的城市、山川；都化成了我們的生命。4.界限是一個可愛的名詞，由此我們才能感受到自由的意義。5.社會在變，許多人都變得不成人形，但我深信許多事物沒變。----《憶平樂》6.它們融容自得，仿佛與死和解了。----《忘形》預習檢測本篇文章的結構內容是？一個消逝了的山村山村興衰史:

舊路、名稱山村的余韻:

小溪、鼠麹草、雨季、有加利樹、樹林、夜山村的啟迪:人與自然關聯自主思考第2段說“我在那條路上走時，好像是走著兩條道路”這句話有什么含義？1、前一條路是實實在在的道路，即文中“我們走的路，是二三十年來經營山林的人們一步步踏出來的處處表露出新開辟的樣子，眼前的濃綠淺綠，沒有一點歷史的重擔”。2、后一條“引我走到過去”的道路是指馮至在山村殘存的景象中，由這條從過去走到現在的路引發(fā)的對歷史的思索。一方面這座如今“在人類以外”的山林,過去“實際上有過村落”，在歷史上也曾是充滿活力的山村。另一方面，縱然如今村民和房屋都已經消逝了,但山野風物猶存,依然傳遞著生命的信息，山村的過去和現在組成了一個充滿意味的世界。合作探究任何一篇散文都要借助一定的人和事、通過一系列文學手段來傳遞作者的一種情感或理性的思考。精讀5－10自然段，本文中承載作者情思的載體是什么？它們有何特點？作者“在草木之間感到的余韻”是什么？生命對疾苦的恐懼生命的寧靜之美生命的美好生命的渺小人類聲息相通小溪：清冽、養(yǎng)人鼠麴草：謙虛、純潔、堅強彩菌

：點綴、滋養(yǎng)有加利樹：速長、最高野狗的嗥叫：威脅、嚇人麂子的嘶聲：難逃人的詭計死亡的可怕

情思（余韻）

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