小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)策劃案一、活動(dòng)背景依據(jù)2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（音樂）要求，小學(xué)音樂教學(xué)需以"審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解"為核心素養(yǎng)導(dǎo)向，結(jié)合小學(xué)生"具象思維活躍、情感表達(dá)直接、樂于互動(dòng)參與"的認(rèn)知特點(diǎn)，通過主題化、情境化、實(shí)踐性活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)"以美育人"的教育目標(biāo)。本策劃案以"童聲里的中國"為主題，聚焦中國傳統(tǒng)音樂與當(dāng)代兒童歌曲的融合，旨在通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)滲透傳統(tǒng)文化教育。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識與技能1.掌握2-3首中國傳統(tǒng)兒歌或經(jīng)典兒童歌曲的演唱技巧（如節(jié)奏、音準(zhǔn)、情感處理）；2.初步了解中國傳統(tǒng)音樂元素（如民族調(diào)式、打擊樂器（如碰鈴、腰鼓）的基本演奏方法）；3.能運(yùn)用簡單的肢體動(dòng)作或道具輔助音樂表現(xiàn)。（二）過程與方法1.通過"情境導(dǎo)入-技能探究-創(chuàng)意表達(dá)"的學(xué)習(xí)路徑，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的樂趣；2.在"小組合作-創(chuàng)意編排-成果展示"的過程中，提升合作能力與創(chuàng)意實(shí)踐能力；3.運(yùn)用"聽、唱、演、創(chuàng)"結(jié)合的方法，深化對音樂作品的理解。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受音樂中的"中國美"（如旋律、歌詞、文化內(nèi)涵），激發(fā)對傳統(tǒng)音樂的熱愛；2.在集體活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識與自信心；3.初步形成對音樂的審美判斷，樂于用音樂表達(dá)情感。三、活動(dòng)主題"童聲里的中國"——傳統(tǒng)與童趣的音樂之旅四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X-202X學(xué)年第X學(xué)期（第8-12周，共5周）地點(diǎn)：學(xué)校音樂教室（常規(guī)教學(xué)）、多功能廳（成果展示）、操場（戶外互動(dòng)環(huán)節(jié)）五、參與人員主體對象：小學(xué)3-5年級學(xué)生（分低、中、高三個(gè)學(xué)段，各2個(gè)班，共6個(gè)班，約240人）；指導(dǎo)教師：音樂組全體教師（3人）、各班班主任（6人）；輔助人員：家長志愿者（12人，每班2人，負(fù)責(zé)道具準(zhǔn)備、攝影記錄）。六、活動(dòng)流程本活動(dòng)分為籌備階段、實(shí)施階段、展示階段、延伸階段四個(gè)環(huán)節(jié)，具體安排如下：（一）籌備階段（第8周）1.主題確定：通過學(xué)生問卷（如"你最喜歡的中國歌曲""你想學(xué)習(xí)的音樂技能"）、教師研討，確定"童聲里的中國"主題及各學(xué)段具體內(nèi)容（低年級：《小兔子乖乖》《拔蘿卜》等經(jīng)典兒歌；中年級：《賣報(bào)歌》《讓我們蕩起雙槳》等紅色歌曲；高年級：《茉莉花》《映山紅》等傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合歌曲）。2.分工部署：音樂組：制定教學(xué)方案、選擇曲目、設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)；班主任：動(dòng)員學(xué)生參與、協(xié)調(diào)家長志愿者；家長志愿者：協(xié)助制作道具（如小紅旗、傳統(tǒng)樂器模型）、拍攝活動(dòng)照片。3.宣傳動(dòng)員：通過班會課向?qū)W生介紹活動(dòng)主題、流程及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（如"最佳表演獎(jiǎng)""最具創(chuàng)意獎(jiǎng)"），激發(fā)學(xué)生參與興趣。（二）實(shí)施階段（第9-11周，共3周，每周2課時(shí)）1.第一課時(shí)：主題導(dǎo)入，激發(fā)興趣（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知"中國音樂"的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)內(nèi)容與方法：情境導(dǎo)入：播放視頻《中國音樂之旅》（包含傳統(tǒng)樂器演奏、經(jīng)典兒歌演唱、民間舞蹈片段），提問："視頻中的音樂有什么特點(diǎn)？你聽過哪些中國歌曲？"（引發(fā)學(xué)生思考）；互動(dòng)游戲："猜歌曲"——播放《小兔子乖乖》《賣報(bào)歌》《茉莉花》等歌曲片段，讓學(xué)生猜歌名、唱幾句，活躍課堂氣氛；主題闡釋：教師講解"童聲里的中國"主題含義（用兒童的聲音傳唱中國歌曲，感受中國文化），明確本階段學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)唱2首歌曲、學(xué)習(xí)1種樂器演奏）。2.第二課時(shí)：技能學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲演唱技巧與樂器基本演奏方法。教學(xué)內(nèi)容與方法（以中年級《賣報(bào)歌》為例）：歌曲學(xué)習(xí)：聽賞：播放《賣報(bào)歌》原版錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏（輕快）、情緒（活潑）；學(xué)唱：采用"聽唱法"（教師范唱、學(xué)生跟唱）與"視唱法"（結(jié)合簡譜教唱）結(jié)合，重點(diǎn)指導(dǎo)"啦啦啦"部分的節(jié)奏（××××|×××|）；情感處理：講解歌曲背景（反映舊社會兒童的生活），引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱，表達(dá)對賣報(bào)兒童的同情與鼓勵(lì)。樂器學(xué)習(xí)：介紹打擊樂器"碰鈴"（外形、音色），講解基本演奏方法（用手腕發(fā)力，輕碰發(fā)聲）；練習(xí)：用碰鈴為《賣報(bào)歌》伴奏，配合歌曲節(jié)奏（每小節(jié)強(qiáng)拍敲擊）。3.第三課時(shí)：創(chuàng)意編排，合作探究（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐與合作能力。教學(xué)內(nèi)容與方法：分組任務(wù)：將學(xué)生分為4-5人小組，任務(wù)為"為《賣報(bào)歌》設(shè)計(jì)表演方案"（可加入動(dòng)作、道具、樂器伴奏）；小組探究：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意（如加入"賣報(bào)"動(dòng)作：手舉報(bào)紙、吆喝"賣報(bào)啦"；用碰鈴伴奏"啦啦啦"部分）；展示交流：各小組展示初步編排成果，教師與學(xué)生共同點(diǎn)評（重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)意、合作情況），提出改進(jìn)建議（如調(diào)整動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的配合）。4.第四課時(shí)：成果打磨，完善細(xì)節(jié)（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)化表演方案，提升展示效果。教學(xué)內(nèi)容與方法：小組完善：各小組根據(jù)上節(jié)課的點(diǎn)評建議，修改表演方案（如調(diào)整道具使用、優(yōu)化動(dòng)作編排）；教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)薄弱環(huán)節(jié)（如某小組動(dòng)作不協(xié)調(diào)，教師可帶領(lǐng)練習(xí)幾遍）；整體練習(xí)：各小組進(jìn)行完整表演練習(xí)，教師記錄問題（如節(jié)奏不穩(wěn)、聲音太?。n后反饋給學(xué)生。（三）展示階段（第12周，1課時(shí)+1小時(shí)匯報(bào)演出）活動(dòng)目標(biāo)：展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生自信心與成就感。活動(dòng)流程：1.開場儀式（10分鐘）：主持人（學(xué)生代表）介紹活動(dòng)主題、到場嘉賓（校長、家長代表）；校長致辭（強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)）。2.成果展示（40分鐘，按學(xué)段順序）：低年級：《小兔子乖乖》（演唱+動(dòng)作：雙手做"兔子耳朵"，蹦跳動(dòng)作）；中年級：《賣報(bào)歌》（演唱+碰鈴伴奏+道具：手舉報(bào)紙吆喝）；高年級：《茉莉花》（合唱+古箏伴奏（教師輔助）+舞蹈：用絲帶做"茉莉花"動(dòng)作）。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）："歌曲接龍"：播放《讓我們蕩起雙槳》《紅星歌》等歌曲片段，讓學(xué)生接龍演唱；"樂器體驗(yàn)"：設(shè)置"碰鈴""腰鼓"體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生嘗試演奏，家長志愿者協(xié)助指導(dǎo)。4.頒獎(jiǎng)儀式（15分鐘）：評選"最佳表演獎(jiǎng)""最具創(chuàng)意獎(jiǎng)""最佳合作獎(jiǎng)"（由學(xué)生投票、教師評選）；頒發(fā)獎(jiǎng)品（如音樂筆記本、小樂器模型），合影留念。（四）延伸階段（第13周）活動(dòng)目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)成果，拓展音樂視野。活動(dòng)內(nèi)容：家庭作業(yè)：教家長唱一首本次活動(dòng)學(xué)的歌曲（如《賣報(bào)歌》），錄制親子演唱視頻，上傳至班級群；跨學(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生設(shè)計(jì)"童聲里的中國"主題海報(bào)（包含歌曲、樂器、動(dòng)作等元素），展示在班級文化墻；文化拓展：通過語文課，讓學(xué)生寫一篇"我學(xué)唱的中國歌曲"讀后感，分享自己的感受。七、實(shí)施保障（一）人員保障音樂組教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、成果展示指導(dǎo)；班主任：協(xié)助管理學(xué)生、協(xié)調(diào)家長志愿者；家長志愿者：負(fù)責(zé)道具準(zhǔn)備、攝影記錄、后勤保障；校領(lǐng)導(dǎo)：提供經(jīng)費(fèi)與場地支持。（二）物資保障教學(xué)設(shè)備：音樂教室（鋼琴、音響、投影儀）、多功能廳（舞臺、燈光、麥克風(fēng)）；樂器與道具：碰鈴（每班10個(gè)）、腰鼓（高年級10個(gè)）、小紅旗（低年級20面）、報(bào)紙（中年級20張）；其他：獎(jiǎng)品（音樂筆記本、小樂器模型）、攝影設(shè)備（相機(jī)、手機(jī)）。（三）安全保障活動(dòng)前：檢查場地（如多功能廳舞臺是否平整、樂器是否有尖銳部分）；活動(dòng)中：教師與家長志愿者全程陪護(hù)，避免學(xué)生受傷；戶外環(huán)節(jié)（如操場互動(dòng)）：做好防曬、防中暑措施（準(zhǔn)備遮陽傘、礦泉水）。（四）經(jīng)費(fèi)保障道具購買：小紅旗（10元）、報(bào)紙（5元）、小樂器模型（30元），共計(jì)45元；獎(jiǎng)品費(fèi)用：音樂筆記本（20本×5元=100元）、小樂器模型（10個(gè)×3元=30元），共計(jì)130元；其他：礦泉水（2箱×20元=40元），共計(jì)40元；總計(jì)：215元（從學(xué)校音樂活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中列支）。八、評價(jià)與反思（一）評價(jià)方式1.過程性評價(jià)（占40%）：課堂表現(xiàn)：參與互動(dòng)的積極性、歌曲演唱的準(zhǔn)確性（教師評分）；作業(yè)完成情況：家庭親子演唱視頻、海報(bào)設(shè)計(jì)（家長評分+教師評分）；合作情況：小組編排中的貢獻(xiàn)（組員互評）。2.結(jié)果性評價(jià)（占60%）：展示效果：歌曲演唱的情感表達(dá)、動(dòng)作與樂器的配合（評委評分，評委由音樂教師、家長代表組成）；技能掌握：樂器演奏的準(zhǔn)確性、歌曲節(jié)奏的把握（教師評分）。3.多元評價(jià)：學(xué)生自評：填寫《活動(dòng)反思表》（如"我學(xué)到了什么？""我做得好的地方是什么？""我需要改進(jìn)的地方是什么？"）；家長評價(jià)：通過班級群反饋（如"孩子回家經(jīng)常唱《賣報(bào)歌》，還教我打碰鈴，很開心"）。（二）反思改進(jìn)1.優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生參與度高（95%以上學(xué)生積極參與活動(dòng)）；教學(xué)目標(biāo)達(dá)成（80%以上學(xué)生掌握了歌曲演唱技巧與樂器演奏方法）；文化滲透有效（學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲了解了中國傳統(tǒng)文化與歷史）。2.不足：部分低年級學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性有待提高（如《小兔子乖乖》的蹦跳動(dòng)作不夠整齊）；展示時(shí)間較緊（中年級《賣報(bào)歌》表演時(shí)間略短，未充分展示創(chuàng)意）。3.改進(jìn)措施：針對低年級學(xué)生，增加動(dòng)作練習(xí)時(shí)間（如在課前加入5分鐘"動(dòng)作游戲"，提高協(xié)調(diào)性）；調(diào)整展示時(shí)間安