微笑面對(duì)生活人生難免有挫折,微笑面對(duì)生活thereareinevitablesetbacksinlife.facelifewithasmilethereareinevitablesetbacksinlife.facelifewithasmile宣講人:某某某時(shí)間:二零XX.XX想一想:這些祝福語(yǔ)代表了人們?cè)鯓觗e心愿?祝你一帆風(fēng)順祝你萬(wàn)事如意祝你事事順心祝你心想事成人生難免有挫折梅花香自苦寒來(lái)寶劍鋒從磨礪出作為一個(gè)歌手,鄭智化和他de歌曲,帶給別人de,卻不僅僅是旋律和文字de簡(jiǎn)單堆積.他de歌,帶來(lái)de是一種心靈de震撼,一種靈魂de升華,更多de,是對(duì)生命和現(xiàn)實(shí)de一種反思,一種直面挫折de不屈de精神.我要扼住命運(yùn)de咽喉,它將無(wú)法使我完全屈服.貝多芬微笑著面對(duì)生活,是執(zhí)著與不屈貝多芬,一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)de化身,在他事業(yè)正春風(fēng)得意之時(shí),耳聾de噩耗給了他致命de打擊.然而他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是發(fā)出了“扼住命運(yùn)咽喉”de吶喊.他聆聽(tīng)自己內(nèi)心de聲音,思考著人生de真諦,從而譜寫(xiě)出不朽de樂(lè)章.第一次將音樂(lè)從娛樂(lè)de方式變成了表達(dá)人類情感de工具順著歷史長(zhǎng)河不息de流淌.海倫,兒時(shí)de一場(chǎng)重病,將她封閉在了永遠(yuǎn)黑暗無(wú)聲de世界里.然而,微笑就像一座航標(biāo),引領(lǐng)著她心中迷茫de小船走出了霧靄.樂(lè)觀,讓她學(xué)會(huì)了用手去觸摸,感知世界；堅(jiān)韌,讓她學(xué)會(huì)了交談與閱讀……正因?yàn)檫@樣,她才能夠讀完大學(xué),并創(chuàng)作出鼓舞著無(wú)數(shù)殘疾孩童與青年奮進(jìn)de佳作——《假如給我三天光明》.張海迪,一九五五年秋天在濟(jì)南出生.５歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓.她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén),卻發(fā)奮習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生de課程.一九八三年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字de英語(yǔ)小說(shuō),編著了《向天空敞開(kāi)de窗口》、《生命de追問(wèn)》、《輪椅上de夢(mèng)》等書(shū)籍.從一九八三年開(kāi)始,張海迪創(chuàng)作和翻譯de作品超過(guò)一零零萬(wàn)字.現(xiàn)為中國(guó)殘聯(lián)主席.桑蘭出生于一九八一年,浙江人.原國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員,在全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得跳馬冠軍.一九九八年在紐約市長(zhǎng)島舉辦de友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓.在美國(guó)治療期間,以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸de人們.二零零一年一四日,桑蘭接受申奧形象大使聘書(shū),成為二零零八年北京申辦奧運(yùn)會(huì)de形象大使！王崢、周婷婷分別是中國(guó)第一位盲人女大學(xué)生和中國(guó)第一位聾人少年女大學(xué)生.二人同時(shí)被保送到遼寧師范大學(xué).之后,你成了我de眼睛,我成了你de耳朵,攜手組成“海倫·凱勒號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)”,在她們身上發(fā)生了一連串de動(dòng)人故事.她們一位幼年失明,一位童年失聰.現(xiàn)代海倫·凱勒思考:面對(duì)挫折,取得成功de這些人在態(tài)度上都有哪些共同點(diǎn)?挫折,是人類在從事某種活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到de障礙或干擾.挫折往往會(huì)引起人們心理和行為上de一些消極反應(yīng):心理上一般表現(xiàn)為憤怒、焦慮、沮喪、悲痛等；行為上一般表現(xiàn)為無(wú)所適從、自暴自棄、埋怨他人、推卸責(zé)任等.什么叫挫折?產(chǎn)生挫折de原因:主觀原因和客觀原因①自然因素:惡劣de氣候、嚴(yán)重de自然災(zāi)害所造成de損失或失敗、生老病死等.②社會(huì)因素:個(gè)體受到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、道德、習(xí)慣勢(shì)力de制約等.③個(gè)人因素和生理因素:能力不足、意志薄弱、情緒低沉、不合理de要求、心理不健康等.第一、微笑著直面挫折和失敗,不要總想著逃避,不要抱怨生活給予你太多de磨難,哀嘆命運(yùn)不公,怨天尤人.最不可理喻de舉動(dòng)就是自殺,逃避一切,然后把痛苦扔給親人朋友去承受.第二、遇到挫折,要學(xué)會(huì)積極de歸因,然后對(duì)癥下藥,找到應(yīng)對(duì)挫折de有效方法.第三、用心理防衛(wèi)來(lái)自我安慰,恢復(fù)心理平衡,消除和減輕挫折感.當(dāng)面對(duì)挫折時(shí),我們?cè)撛趺崔k?第四、面對(duì)挫折要有頑強(qiáng)de毅力和鍥而不舍de精神.第五、遇到困難和挫折時(shí)要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo),將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,增添戰(zhàn)勝挫折和失敗de勇氣切不可坐守待斃.當(dāng)面對(duì)挫折時(shí),我們?cè)撛趺崔k?家長(zhǎng)怒不可遏,棍棒相加學(xué)生淚流滿面,傷心痛苦萎靡不振找借口,推責(zé)任,畏難止步,向挫折屈服！成績(jī)不佳考題太難沒(méi)有朋友沒(méi)關(guān)系不是我不努力是困難太大有人認(rèn)為挫折對(duì)人有百害而無(wú)一利,又有人認(rèn)為挫折對(duì)人具有一定de積極意義,它可以幫助人們驅(qū)走惰性,促使人奮進(jìn).你de看法呢?挫折對(duì)人de影響挫折對(duì)人有雙重影響,或者會(huì)給人打擊,帶來(lái)?yè)p失和痛苦或者給人以一種教育和磨練,使人奮起和成熟.挫折并不可怕,可怕de是對(duì)挫折de畏懼和不重視！挫折對(duì)人de影響挫折de雙重性挫折是壞事(它給人以身體和心理上de打擊和壓力,造成精神上de煩惱和痛苦,給生活道路造成曲折）一定條件下,堅(jiān)強(qiáng)de人可把它變成好事（它使人經(jīng)受考驗(yàn),得到鍛煉,積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新鼓起勇氣再接再厲.變困難為順利,變挫折為成功）面對(duì)挫折態(tài)度不同產(chǎn)生de結(jié)果也各有不同有些人被挫折所壓倒有de人奮起迎接挫折de挑戰(zhàn),去爭(zhēng)取新de成功不同de選擇不同de結(jié)果面對(duì)挫折,你de選擇?迎難而上戰(zhàn)勝挫折面對(duì)挫折,剛毅頑強(qiáng)面對(duì)失敗,智慧豁達(dá)面對(duì)困難,勇敢無(wú)畏(一).要樹(shù)立正確de人生目標(biāo)正確de人生目標(biāo),是人生de燈塔,是人前進(jìn)de精神支柱,使人知難而進(jìn),迎難而上.(二).要正確de認(rèn)識(shí)挫折,采取恰當(dāng)de解決方法(三).激發(fā)探索創(chuàng)新de熱情(四).學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)如:改變認(rèn)知評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)移注意,合理宣泄,放松訓(xùn)練.生活是由無(wú)數(shù)煩惱組成de一串念珠,但我們得微笑著數(shù)完它.大仲馬應(yīng)該笑著去面對(duì)生活,不管一切如何！伏契克我從來(lái)不知道什么是苦悶,失敗了再來(lái),前途是自己創(chuàng)造出來(lái)de.徐特立人生難免會(huì)遇到挫折,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗de人生不是完整de人生.沒(méi)有河床de沖涮,便沒(méi)有鉆石de璀璨；沒(méi)有挫折de考驗(yàn),也便沒(méi)有不屈de人格.正因?yàn)橛写煺?才有勇士與懦夫之分.最后,送給同學(xué)們一句話:“挫折對(duì)天才是一塊墊腳石,對(duì)能干de人是一筆財(cái)富,對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵”.大膽地迎接生活中de挫折,希望每個(gè)同學(xué)都能像高爾基筆下de海燕一樣,當(dāng)生活中de暴風(fēng)雨來(lái)臨de時(shí)候,就勇敢地沖上去.讓挫折成為你人生中de一筆財(cái)富！結(jié)語(yǔ)微笑面對(duì)生活人生難免有挫折,微笑面對(duì)生活thereareinevitablesetbacksinlife.facelifewithasmilethereareinevitablesetbacksinlife.facelifewithasmile演示完畢感謝您de觀看小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)真誠(chéng)溝通,共育未來(lái)

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì).關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同de心愿！使您de孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同de目標(biāo)！尊敬de各位家長(zhǎng):目錄零一召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)de目de零二班級(jí)情況介紹零三紀(jì)律／衛(wèi)生／學(xué)習(xí)等方面零四給家長(zhǎng)de一些建議零五孩子存在de問(wèn)題零六在閱讀方面對(duì)孩子de要求零一召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)de目de召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)de目de為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間de聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校以及在家de情況,以便老師能夠更有針對(duì)性de實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己de子女做人與成才.我們de努力＋您de關(guān)愛(ài)＝孩子de成功零二班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹男生二一人女生二三人四四人學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽(tīng)話.班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,形成了良好de班風(fēng).學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力,形成了良好de學(xué)風(fēng).零三紀(jì)律／衛(wèi)生／學(xué)習(xí)等方面紀(jì)律／衛(wèi)生／學(xué)習(xí)等方面紀(jì)律零一零二零三班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作、“愛(ài)插嘴”de習(xí)慣有待改進(jìn)部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂紀(jì)律／衛(wèi)生／學(xué)習(xí)等方面學(xué)習(xí)（一）家庭作業(yè)不夠重視,通過(guò)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量就可以看出來(lái).（二）作業(yè)欠交嚴(yán)重,主動(dòng)性不夠；紀(jì)律／衛(wèi)生／學(xué)習(xí)等方面衛(wèi)生部分同學(xué)有不好de衛(wèi)生習(xí)慣我們應(yīng)該讓孩子做到勤洗頭發(fā),勤剪指甲學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生方面,希望各位家長(zhǎng)理解配合紀(jì)律／衛(wèi)生／學(xué)習(xí)等方面行為規(guī)范一、部分同學(xué)在教室講臟話,請(qǐng)家長(zhǎng)在家要注意語(yǔ)言教育；二、部分學(xué)生有浪費(fèi)現(xiàn)象,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子零花錢(qián)要適量,交給孩子合理分配de方法,提早培養(yǎng)孩子理財(cái)de能力.紀(jì)律／衛(wèi)生／學(xué)習(xí)等方面安全工作監(jiān)督自己de孩子放學(xué)后要按時(shí)回家,不要在學(xué)校或其他地方逗留注意孩子de外出,家長(zhǎng)一定要過(guò)問(wèn),不讓孩子參與一些危險(xiǎn)de活動(dòng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好孩子de安全教育工作,包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等.零四給家長(zhǎng)de建議給家長(zhǎng)de建議每天請(qǐng)檢查孩子de學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)改錯(cuò),做到堅(jiān)持不懈.檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽字定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子de優(yōu)點(diǎn)、不好de習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)de疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好de教育方法每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴給家長(zhǎng)de建議讓學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有選擇de做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力注重培養(yǎng)孩子良好de學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,做好每一次考試de分析和改進(jìn)措施給家長(zhǎng)de建議零一零二零三平時(shí)應(yīng)注意de問(wèn)題創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定de家庭氣氛.教育孩子要以人為本,根據(jù)孩子de性格特點(diǎn)、不同智力發(fā)展水平去引導(dǎo)孩子教育孩子要蹲下身子.孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子給家長(zhǎng)de建議孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)de一零句話是——你怎么還不去做作業(yè),快去！我討厭你.下次再這樣de話……你怎么連這種題目也不會(huì)做.我不來(lái)管你了.你腦子出問(wèn)題了,是不是?你真不如××學(xué)習(xí)好.嗯、嗯.下次你就給我滾.你寫(xiě)得太差了！給家長(zhǎng)de建議家長(zhǎng)要以身作則,為孩子做出表率二.創(chuàng)造良好de家庭氛圍.三.要允許孩子出錯(cuò).四.放手讓孩子做他想做又能做de事.五.幫助孩子建立廣闊de智力背景.六.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非.七.不要和別de孩子攀比八.有時(shí)間de話讀一點(diǎn)家庭教育方面de書(shū)籍期待家長(zhǎng)配合de地方一、安全工作二、支持孩子de學(xué)習(xí)三、認(rèn)真督促,仔細(xì)檢查四、積極配合老師零五孩子存在問(wèn)題孩子存在de問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮學(xué)習(xí)方法比較好自制力強(qiáng),善于思考家長(zhǎng)de支持與鼓勵(lì)后進(jìn)生存在de問(wèn)題有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差平常聽(tīng)課容易分心課堂學(xué)習(xí)效率較低個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完有de甚至忘記做還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心零六在閱讀方面對(duì)孩子de要求在閱讀方面對(duì)孩子de要求書(shū)是知識(shí)de海洋,書(shū)里有精彩de世界.為了增加孩子de知識(shí),豐富孩子de課余