2022-2023學年度第一學期

教學設計

科目：勞技_____________________

班級：__________________________

教師：___________________________

20122-2023學年度第二學期九年級蕓技教學進度表

教學

科目勞技教科書名稱及冊數(shù)初中勞動技術

班級

上課每周

2.271總授課節(jié)數(shù)16考試次數(shù)

.期節(jié)數(shù)

周時間

預定進度備注

次起訖

19.59.9電給我我們生活到來些什么

29.129.16安全用電的基本常識

39.199.23做家用電器的主人--電視機

49.269.30電飯煲和微波爐

510.310.7洗衣機

610.1010.14視圖與制作：自制書架

710.1710.21插花藝術

810.2410.28走進蔬菜世界

910.3111.4蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

1011.711.11蔬菜的來源于生長

1111.1411.18期中質(zhì)量測試

1211.2111.25向.葵的制作

1311.2812.2建橋梁

1412.512.9飛機模型的制作

1512.1212.16運用多種材料制作物件

1612.1912.23運用多種材料制作器物

1712.2612.30花卉的換土技術

181.21.6花卉的繁殖技術

191.91.13期末復習

201.161.20期末考試

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2022-2023學年度第一學期九年級勞技

學期教學目的

教育教養(yǎng)

課程是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的基本保勞動教育教學是培養(yǎng)了學生的動手能

證，因此實現(xiàn)勞技教育的現(xiàn)代化，必須重力的媒介和良好載體，這樣的動手易于讓

視構建現(xiàn)代化的勞技課體系。學生掌握基礎知識與基本技能。

一全，即門類齊全，本冊涉及的內(nèi)1、讓學生感悟做什么、為什么這樣

容，既有觸及.常生活的，又有現(xiàn)代生產(chǎn)相做、怎樣做和怎樣做的更好的技術活動的

關的，這為學生涉獵多領域的知識，提供基本過程，有利于學生技術素養(yǎng)的形成和

了有利的條件。提IWJ。

二高，貼近生活，與生活密切聯(lián)系，2、加強對學生情感，態(tài)度，價值觀

部分內(nèi)容也站在了當代科學與技術，現(xiàn)代的培養(yǎng)，勞技教育教學不僅要培養(yǎng)學生的

產(chǎn)業(yè)與技術的領域，雖基礎，但卻較為實動手能力，更重要的是培養(yǎng)學生健全的人

用，對接受科技文明的熏陶，也對科技與格，應該使學生真正理解，技術要為人民

生活有益的實踐與體驗。服務、技術以人為本，無論做什么都要對

現(xiàn)代勞技教育有利于學生貼近現(xiàn)代生人負責，對社會負責，另外，還應注意運

活，吸收現(xiàn)代科技成果，強化勞動創(chuàng)造美用勞技教育中所蘊含的技術、文化、藝術

德勞動觀念，培養(yǎng)起與現(xiàn)代化社會生產(chǎn)和性和民族精神等具有潛移默化作用的人文

生活相關相適應的能力。因素，促使學生進行自然教育，以打劫學

生的心靈，提升學生的審美情趣和人文素

養(yǎng)，促使他們樹立正確的人生觀和世界

觀。

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2022-2023學年度第一學期教學設計

單元（章）

第一課電給我們的生活帶來些什么

名稱、課題

知識與技能：

了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

教

學過程與方法：

目了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。

標

情感態(tài)度與價值觀：

通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。

教學重點了解日常生活中的家用電器

教學難點使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣

教學過程

（一）激發(fā)興趣，導入新課。

1、啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？

（引導學生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設）

2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的

生活息息相關。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。

（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電

的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電

視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名

第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，

這也是愛國的一種具體行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

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1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你

會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方

便。同時完成書上習題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學。

組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代

表交流。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的

生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強

學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。

2022-2023學年度第一學期教學設計

第二課安全用電的基本常識

名稱、課題

知識與技能：

1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

教

學3、了解觸電的急救處理。

目過程與方法：

標

通過舉例展示觸電事故，讓學生掌握安全用電。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生安全用電的常識和觸電的急救。

教學重點掌握安全用電的基本常識

教學難點違章用電

教學過程

（一）導入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學習內(nèi)容。

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（二）練習中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學生討論交流，共同

完成書上的判斷題。

2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。

3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生舉一反三的能

力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。

1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全

評價。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學生節(jié)約用電的習慣。

（四）預防為主，消防結合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，”技術信

息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119,120,110,122）以及具體用途，并說

明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

2022-2023學年度第一學期教學設計

單元（章）

第三課做家用電器的主人一電視機

名稱、課題

知識與技能：

認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

教過程與方法：

學

了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不

目

標當操作。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生機械的操作規(guī)范。

教學重點學會正確操作彩色電視機

教學難點學會正確操作彩色電視機

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教學過程

（一）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學充分交流，引

發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內(nèi)容。

（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開

充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備?？梢宰寯⑹?/p>

交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最

佳距離?？梢宰寣W生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學

生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離

開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，

與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較

好的視覺效果，也有利于保護視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上

各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調(diào)動學社以往的經(jīng)驗，

讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合

適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的

室內(nèi)；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚

房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報，最

后學生自己小結：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天

線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學習結果。

小組互評，教師巡視指導。

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2022-2023學年度第一學期教學設計

上第四課做家用電器的主人一電飯煲和微波爐

名稱、課題

知識與技能：

學習正確使用電飯煲煮飯。

教

過程與方法：

學

目了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐

標

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生孝敬父母，幫父母做家務的好習慣。

教學重點正確使用電飯煲煮飯

教學難點安全、正確的使用微波爐

教學過程

（一）談話激趣，導入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們

的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。

教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不

僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學習使用微波爐，險情學生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的用途有哪

些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），

再請學生談談怎樣使用微波爐？

［三）小結

總結用微波爐的操作要領。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減

輕父母的負擔。

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2022-2023學年度第一學期教學設計

上7（fl第五課做家用電器的主人一洗衣機

名稱、課題

知識與技能：

學會用洗衣機洗滌衣物。

教

過程與方法：

學

目認真閱讀說明書，掌握洗衣機的操作要領。

標

情感態(tài)度與價值觀：

了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。

教學重點掌握洗衣機的操作要領

教學難點掌握洗衣機的操作要領

教學過程

（一）激發(fā)興趣，導入新課

上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓

學生從統(tǒng)計結果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生

根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣

機和脫水機一一半自動雙缸洗衣機一一全自動洗衣機一一全自動前置式滾筒洗衣機一一

智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

（三）學學做做，明確步驟

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，

2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領。

為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結歸納出：

（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽

命，甚至會損壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排

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水孔。

（五）拓展延伸

在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。

2022-2023學年度第一學期教學設計

產(chǎn)章：第六課識圖與制作一自制小書架

名稱、課題

知識與技能：

通過本課教學，使學生掌握多種制作小書架的方法。

過程與方法：

教

學通過本課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛

目的創(chuàng)造力和空間思維能力。

標

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美

情趣，陶冶學生的情操。

教學1.重點：不同形狀小書架制作方法。

重點

難點2.難點：不同形狀小書架的識圖能力。

教學1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制書架模型

器材2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

教學過程

【教學過程】

1.準備工具材料。

2.圖片導言按作品的特點歸納分類。

3.針對每類作品，講解演示制作方法。

4.分小組,發(fā)工具。

5.創(chuàng)作制作小書架成果展示。

6.小組討論推選出優(yōu)勝作品。

【展示交流】

學生談心的體會。

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2022-2023學年度第學一期教學設計

，產(chǎn)已第七課家庭采暖一土暖氣的安裝

名稱、課題

知識與技能：

通過本課教學，使學生掌握土暖氣安裝的方法。

過程與方法：

教

學通過本課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和

目空間思維能力。

標

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的動手

能力，解決生活實際困難的能力。

教學1.重點：土暖氣的安裝方法。

重點

難點2.難點：實際安裝土暖氣的能力。

教學

實物投影儀、多媒體課件、土暖氣的樣品

器材

教學過程

【教學過程】

1.設計土暖氣安裝圖。

2.土暖氣安裝步驟：

(1)選擇合適的采暖爐和散熱器。

(2)安裝散熱器。

(3)制作安裝立管、供水管、回水管。

(4)將采暖爐、散熱器與立管、供水管、回水管用彎頭、短管、接頭、活接頭等管件連

接起來。

(5)安裝膨脹水箱。

(6)加水點火。

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【展示交流】

學生實踐操作，談心的體會。

2022-2023學年度第一學期教學設計

第八課插花藝術

名稱、課題

知識與技能：

了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

教

學過程與方法：

目掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

標

情感態(tài)度與價值觀：

增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

教學

重點：插花的藝術性

重點

難點：插花的技巧

難點

教學

鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等

器材

教學過程

一、導言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞

一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。

欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已

經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能

使鮮花更具有藝術性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插

花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)

過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形

式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

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2、請大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學

們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被

玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象

征。

百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好

合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關

懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現(xiàn)力。

4、我們來認識一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供

給。

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前

盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色

彩的搭配。

師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定意圖。

并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

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6、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。

請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花

材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作

吧。

7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的

創(chuàng)意吧。

三、小結：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，

也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一

定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).

2022-2023學年度第一學期教學設計

單亓（章）

名稱、課題第九課走進蔬菜世界

知識與技能：

教了解家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。

學過程與方法：

目通過調(diào)查討論，激起學生對學習蔬菜栽培知識的興趣。

標情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生對學習蔬菜栽培知識的興趣

教學

重點菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜

難點

教學

圖片

器材

教學過程

一、情景導入

同學們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃

子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡繹不絕。今天我們就來了

解了解蔬菜。

（板書課題：走進蔬菜世界）

二、知識探討

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出示一些蔬菜圖片，引導學生探討下列問題：

（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？

（3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺點？

（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）

（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點？購買凈菜有什么好處？

（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處）

（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？

（蔬菜生長發(fā)育的習性和栽培特點）

（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運來的？

三、實踐鞏固

1、引導學生閱讀課本Pl—P4內(nèi)容。2、引導學生完成P3和P4“看一看”。

3、引導學生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？

（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？

（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？

2022-2023學年度第一學期教學設計

第十課蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

名稱、課題

知識與技能：

1、進一步詳細了解蔬菜的種類及特點；

教

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。

學

過程與方法：

目

標通過調(diào)查討論，激起學生對學習蔬菜栽培知識的興趣。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生對學習蔬菜栽培知識的興趣

教學

重點蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分

難點

-15-

教學

圖片，幾種蔬菜實物

器材

教學過程

一、情景導入

蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時蔬菜里含有

多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時對人的健康有極大的好處。今天我們將

一起來了解蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分。

（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識探討

1、復習：上節(jié)課我們對蔬菜進行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依

據(jù)是什么？

總結：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習性和栽培特點。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜

類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十

類。

2、小組討論下列問題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆

類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發(fā)育習性和栽培特點是什么？

（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？

（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品）

（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點？

檢測的標準是什么？

（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)

成分？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導學生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。

（2）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？

-16-

2022-2023學年度第一學期教學設計

第十一課蔬菜的來源與生長

名稱、課題

知識與技能：

1、了解蔬菜是從哪里來的。

教

2、了解蔬菜的栽培方式、生長習性與生長環(huán)境。

學

過程與方法：

目

標通過調(diào)查討論，激起學生對學習蔬菜栽培知識的興趣。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生對學習蔬菜栽培知識的興趣

教學

重點蔬菜的來源與生長

難點

教學

圖片

器材

教學過程

一、情景導入

蔬菜是從哪里來的呢？這個問題似乎十分簡單，你們有人會毫不猶豫地說：“蔬菜當然

是從地里種出來的?！边@個答案全面嗎？蔬菜生長的習性與環(huán)境有哪些要求呢？今天我們就

來探討探討。

（板書課題：蔬菜的來源與生長）

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導學生討論：蔬菜是從哪里來的？

-17-

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）

引導學生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點。

2、組織學生小組討論下列問題：

（1）種好蔬菜的關鍵是什么？

（了解所種蔬菜的生長習性，根據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的

栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關鍵。）

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、光照等）

（3）適合蔬菜生長的土壤應滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）

（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？

（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）

（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？

（6）蔬菜對肥料的要求可按什么標準來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）

（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導學生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1）種好蔬菜的關鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？

2022-2023學年度第一學期教學設計

第十二課向日葵制作

名稱、課題

知識與技能：

1、了解向日葵的造型與特點。

教

學2、掌握折疊、鏤刻、彎曲等加工技能及應用。

目過程與方法：

標

1、通過調(diào)查，了解紙質(zhì)向日葵在日常生活中的應用，產(chǎn)生設計需求。

2、通過學生獨立技能體驗活動，使學生掌握紙質(zhì)向日葵制作的加工工

-18-

-++*

21O

3、通過對紙質(zhì)向日葵的自評、互評，不斷完善修改自己的設計。

感態(tài)度與價值觀：

1、感受紙質(zhì)向日葵作品美化環(huán)境的結果，體驗制作帶來的樂趣。

2、體驗紙質(zhì)向日葵給人們帶來的變化價值。

重點：

教學1、紙質(zhì)向日葵的模板設計與加工技能。

重點

難點2、紙質(zhì)向日葵的組合造型及拓展應用。

難點：向日葵的花盤的制作與組裝。

教學1、教具：深淺色云彩紙各一張。

器材2、學具：剪刀、膠水、美工刀。

教學過程

（一）創(chuàng)設情境、導入新顆

揭題：在生活中，我們大家都喜歡鮮花。因為它可以給我們帶來美的享受，同樣也

可以美化環(huán)境的作用。今天我們就用云彩紙做一朵向日葵，來感受做作品的樂趣，

享受向日葵帶給我們的視覺美。但在動手之前，我們先要了解整個向日葵的基本組

成結構。

（二）提出問題

欣賞圖片之后，觀察向日葵的組成？

由花盤、花瓣、花托、葉子的花梗組成。

師總結：是的，雖然向日葵的品種有許多，但基本組成大致相同，都是由這幾個部

分組成，當然也有個別除外。

出示紙藝向日葵，讓學生了解紙藝花的結構和鮮花一樣的。

（三）構思方案

提出制作標準

（1）順序要合理

（2）粘貼要均勻、牢固。

（3）學生構思、制作草圖。

（四）制作過程

1、教師示范

（1）花盤的制作（2）花瓣的裁剪與粘貼

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（3）花盤與花瓣的組合

2、學生分組制作

要求（1）安全使用工具。

（2）注意制作效率。（3）發(fā)現(xiàn)問題及時修改自己的設計。

（五）成果評價、展示與交流

1、同組自評（制作是否美觀，粘貼是否均勻、牢固）

2、全班展示與交流。

（六）課堂小結

對自己的作品進行修改

（七）拓展：思考向日葵的花梗與葉子怎么設計與制作，并嘗試一下。

2022-2023學年度第一學期教學設計

單元（章）

第十三課建橋梁

名稱、課題

知識與技能：

1、知道橋梁是由橋面和橋墩組成。

2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結實的橋梁。

過程與方法：

教

學1、初步學會搭建幾種橋梁。

目2、能夠收集有關橋梁的圖片和資料。

標

3、了解常見的橋的特點。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛與快樂。

2、意識到科學技術在橋梁中的作用。

教學

重點搭建三種類型的橋并比較橋的堅固程度。

難點

教學有關搭建橋梁的材料：線繩、金屬鉤碼盒（做橋墩）、支架（做吊橋

器材架）、雙面膠、立方體塊（做重物用）等

教學過程

（一）激發(fā)興趣，問題導入。

-20-

老師問：你能說一說你身邊的橋梁嗎？它是什么形狀的？

師：老師這里也為大家搜集了幾張橋的圖片，請你按自定的標準為這些橋梁分類。

學生按自己的標準分，老師不加以限制，可以給學生提供更大的發(fā)揮空間，可以挖

掘出學生更多的潛能，老師及時鼓勵可使學生更加自信。

教師引導大家把橋分成三類并適時板書：平板橋、拱橋、吊橋。

教師用簡筆畫的形式表示三種橋梁。

橋梁的組成：

師：我們可以看出，不管什么橋，至少需要哪幾個基本結構？

師：橋面、橋墩。

1、質(zhì)疑：

師：這三種橋梁中，那一種橋梁會是最牢固的呢？

學生根據(jù)經(jīng)驗猜測。

2^揭示課題：

師：同學們的想法都很好，但怎樣才能知道我們的猜想是否正確呢？

由于材料所限，今天這節(jié)課我們就來建橋梁，對這三種橋承受力的大小進行研究。

（二）實驗探究，尋找秘密。

1、建橋梁

（1）我們首先來建這三種橋。

課件演示三種橋的示意圖，師加以說明。

（2）那么為了公平地比較這三座橋承受力的大小，在建橋時還應注意什么呢？

橋墩間的距離要一致，規(guī)定16cm.

（3）怎樣才能在小組內(nèi)把三座橋建得又快又好呢？誰能幫大家出出主意？

生答：分工合作。

（4）開展一次建橋梁比賽，看哪個小組建得又快又好！

（5）學生分組建橋梁。

（6）建好后，怎樣才能比較它們承受力的大小呢？

注意：立方塊輕放，一顆一顆地放，注意橋面變化，如果放到第8顆時橋被壓塌

了，說明它能承受7顆立方塊的重量。

（7）再次分工。

下面我們還要再次分工，每組選出2名同學負責放棋子，1名同學記錄，其余同學

仔細觀察并數(shù)清棋子的數(shù)量。

-21-

匯報分工情況，介紹記錄單。

（8）做承重實驗。

（9）各組匯報，師板書數(shù)量。

（10）根據(jù)各組的實驗結果，你能得出什么結論？

拱橋和吊橋的承受比較強。

問題：你覺得橋梁的承受力和什么有關？小組討論。

（通過討論、分析，使學生凌亂、模糊的認識更加清晰化。）

師：看來大家先前的猜想還是有一定道理的。

（三）引申聯(lián)想，擴大視野。

1、介紹“不可能任務”

不可能的任務：吉普車過紙橋？2003年10月13日，北京國際汽車會展中心上演

了這樣驚險的一幕一一紙做的橋上開過了1噸多重的吉普車。這個讓很多人一聽就

搖頭的“幻想”，被清華大學機械系10多名大二學生變成的了現(xiàn)實。2分鐘之

內(nèi)，一輛重達1.2噸的北京吉普穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亻_過了6米長、2米高，完全用報紙做

成的紙橋。

看了這段資料，你有什么想法？

2、如果讓你給你所建的橋做一些改進，讓橋梁更堅固，你有什么想法？

3、學生利用現(xiàn)有材料對所建橋梁進行改進并加以驗證。

4、你還有更好的想法嗎？課后尋找更合適的材料繼續(xù)進行創(chuàng)新實驗，說不定你就

是未來的橋梁設計師呢！

（四）課堂總結

2022-2023學年度第一學期教學設計

，二（已第十四課飛機模型制作

名稱、課題

知識與技能：

1、認識各部件的名稱；

教2、學會制作過程。

學

過程與方法：

目

標起名字說感受；競飛說感受。

情感、態(tài)度與價值觀：

意識到科學技術在飛機中的作用。

-22-

教學

重點制作飛機模型

難點

教學1、分發(fā)爭優(yōu)表；2、分5人一組，組長競選，組長負責組內(nèi)成員說感受并記

器材錄，負責組內(nèi)成員做到互幫互助。

教學過程

1、飛機知識競答；認識各個部件名稱

師：同學們大家好！今天老師為大家?guī)砹艘粋€小禮物，想知道是什么嗎？

對，小飛機，這就是橡筋動力模型飛機。你們知道世界上第一架飛機是誰發(fā)明的

嗎？（美國的萊特兄弟）我國的第一架飛機又是誰發(fā)明的？飛行員是誰？（馮如）

以飛機的功能分你知道有哪些飛機？（水上飛機、大型運輸機、加油機、預警機、

森林消防飛機、水陸兩用飛機）（回答出的可以發(fā)一朵小紅花、橡皮等）我們了解

了這么多的飛機知識，這些人是多么偉大呀！我們也向他們學習動手做一做飛機

吧!現(xiàn)在老師把這小飛機試飛一下，好玩嗎？好，我們現(xiàn)在就動手做一做，看誰做

的飛機飛得高，飛得遠。

做之前，我們先來認識一下飛機的各個零部件的名稱。這是機翼、尾翼、木

棍、翼臺、螺旋槳、尾鉤、尾翼臺、小三角、固定架、橡皮筋、雙面膠。老師把它

們一一貼在黑板上，并寫上名稱。

同學們喜歡做游戲嗎?那好，我們來做“開火車”的游戲，老師指一個學生讀

一個，認識部件名稱。

同學們現(xiàn)在把各部件都認識了，請大家和老師一樣把部件拿出來一一擺放整齊

在桌子上，第一放機翼，接著放尾翼、木棍、翼臺、螺旋槳、尾鉤、尾翼臺、小三

角、固定架、橡皮筋、雙面膠。

2、制作過程

師：現(xiàn)在，我們來組裝飛機。

1）、教學第一步，在機翼上貼裝飾條，要先認清機翼上的兩條暗線，在黑板

上畫出來，并演示。（學生就不會貼錯）

2）、第二步，在尾翼上貼裝飾條，先認清尾翼上的暗線，在黑板上演示出

來，再在暗線上貼裝飾條。

3）、第三步，在木棍上插上各種零部件，翼臺、螺旋槳、尾鉤的鉤子朝下鉤

口朝后、尾翼臺。同座位的同學可以互相幫助，注意各種零部件插得方向位置。

-23-

4）、第四步，在機翼上粘小三角，先把雙面膠粘在機翼的折線上，并在折線

上貼加強膠帶，再把小三角粘上去。

5）、第五步，在翼臺上貼雙面膠，在尾翼臺上也貼上雙面膠。這時不能撕雙

面膠，等老師叫撕，才可以撕。

6）、第六步，先撕去翼臺上的雙面膠紙，再在翼臺上粘機翼并用橡皮筋和固定

架固定好，接著撕去尾翼上的雙面膠紙再粘尾翼和垂直尾翼。小組內(nèi)撕好的同學可

以幫助沒撕好的同學。同組同學互相幫助，互相檢查。

7）、第七步，拿出長皮筋，把兩頭并在一起，在拇指上繞一個圈，并把頭插進

去就可以了?？梢源虿⒔Y也可打8字結。學生之間可以互教，打好之后折兩下，裝

在飛機上，在橡皮筋上均勻涂抹甘油當潤滑油，可以提高橡皮筋的工作效率。飛機

模型基本成功。小組內(nèi)評獎：1、評出模型做得漂亮的飛機為優(yōu)秀飛機；2、“助人

為樂”好少年。

3、起名字；了解航空知識；我的飛行器創(chuàng)意活動。

師：我們的飛機做好了，想不想給飛機起個名字？飛上藍天是多么美好的

事，如果能飛上太空去遨游，那就更幸福了?？茖W家們經(jīng)過不懈地努力，終于制

造出了什么樣的飛機？（航天飛機）第一架航天飛機是哪一個國家發(fā)明的？叫什么

名字？（美國、哥倫比亞）1961年那個國家的航天員乘坐世界上第一艘載人飛船

繞地球飛行了108分鐘？（前蘇聯(lián)加加林）載人航天器家族中有幾個成員？（載

人飛船、空間站、航天飛機）大家想一想我國的航天飛機叫什么名字？（神州

號）神州代表什么？神州幾號有了中國的航天員飛上了太空？又是神州幾號，航

天員出倉在太空行走？

大家回答得非常好，你設想的飛行器叫什么名字？有什么作用？討論一下，

請用完整、流利的語言介紹一下。評獎。

3、競飛

師：我們的飛機做好了，讓它飛上藍天去翱翔吧！同學們一起去到操場上去

放飛！分組排隊進入操場，每組選一人參加比賽，分三次試飛，從中選出一人為優(yōu)

秀獎。

指導試飛

1、飛行調(diào)試：a先用小動力試飛，橡皮筋纏繞100—120圈。試飛時，右手

持機，左手扶漿，迎風輕輕平推。b當出現(xiàn)機頭上翹飛機作波狀飛行時，應向后移

動翼臺。向下俯沖時則向前移動翼臺。

-24-

2、飛行正常后可進行大動力飛行，橡皮筋纏繞250—300圈。（經(jīng)過實踐，發(fā)

現(xiàn)橡皮筋的繞法也很重要，右手持機，左手扶漿，從下往上，從里向外繞圈。）

2022-2023學年度第一學期教學設計

第十五課生活中運用多種材料制作的器物

名稱、課題

知識與技能：

通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

教過程與方法：

學

認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的

目

標能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生動腦、動手能力。

教學

重點學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

難點

教學

器材

教學過程

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

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2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材

料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活

中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出

示有關圖片來拓展學生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

學生獨立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么

用途？

學生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興

材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等

物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了

解。

2022-2023學年度第一學期教學設計

單元（章）

第十六課運用多種材料制做作品

名稱、課題

知識與技能：

學會制作1-2件作品，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

過程與方法：

教

學利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有

目觀賞價值的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知

標

識。

情感、態(tài)度與價值觀：

學會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。

教學

重點學會使用常用手工工具，規(guī)范操作

難點

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1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

教學

2、制作四件手工作品的材料工具。

器材

3、構思一件作品，準備所需的材料