高三年級組工作總結(jié)范文

高三年級組工作總結(jié)范文1

金風(fēng)送爽，丹桂飄香?！獙酶呷谛ｉL的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過

所有高三教師的努力拼搏，高考取得？輝煌的成績。應(yīng)屆生一本

達(dá)線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本

達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同

類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的

跨越。茲就一屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一、一屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)

校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長一畢業(yè)班工作

領(lǐng)導(dǎo)組一班主任”、“校長一教導(dǎo)處一年級組一教師”兩條線的

管理模式，具體落實高三工作，對一屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生

活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開

了各類會議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)工現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新

思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的

老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使一屆

高三畢業(yè)班始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有

力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是

語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高

考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連

續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師

和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時主要做了以下工作：

（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握

高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的

判斷；

（3）對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提

出考后教學(xué)的安排；

（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來，走出去的

方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)

對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、

和縣等地參加了一屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了

名為《高考》的視頻光盤。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級組工作。高三備

課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、

理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，這

樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利亍青年集體成長，有利于高

三整體課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的

教學(xué)方法°教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自己專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教

育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好

的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生

雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形

式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行

動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，

抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、

教師座談會，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題

的措施。

⑷加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)口，學(xué)校對高三學(xué)生分類指

導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采月了緊逼盯人的措施，每個

授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方

面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時

間與請教老師的機(jī)會。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后

進(jìn)生教學(xué)的針對性。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。

召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提

出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精

選試卷，及時批改，及時評講。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強(qiáng)的，

家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生

獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；

自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶

發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)

行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校

的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的

學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正

確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對

高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

（3）穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高

三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員

講話。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三

學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力

向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增強(qiáng)了師

生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

二、高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅r也難免有

些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程

管理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確

的制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計個

人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，一屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)

能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教

師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將

擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)

務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實高

效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享

每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教

學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的

收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的'選評工作，班主任是班級的核心。班主任

要責(zé)任心強(qiáng)，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選

擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，

要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出

價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一

線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，

讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的

投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要

有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是

不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因

授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一

個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，

只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等

次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到

某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、

有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解

決問題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié).重視對考試的研究，包

括考試時機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分

析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

20_屆高三一頁已經(jīng)翻過，20—屆高三的冊頁正在打開，等

待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有

著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著邕勉同進(jìn)、傾力偕行的

全校教職員工。我們有理由相信，20_屆的高三一定能刷新**中

學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

讓我們祝福20_屆高三，祝福光榮的**中學(xué)！高三年級組工

作總結(jié)范文2

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們

忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不

了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、

合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師

緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效

地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)

任意識、奉獻(xiàn)意識;立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐

心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氣氛。高三年級取得的每

一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串

串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面

回憶、總結(jié)高三工作C

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的

前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了

解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全

部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不

僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工

作的大方向，定目標(biāo)、做方案，微觀上更重視階段目標(biāo)和方

案的落實，精心準(zhǔn)備的年級教師會、學(xué)生會，重點突出、部署明

確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線

教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣闊教職工的熱情關(guān)注、大力支持。

全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源

泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué),

抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教

育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識，對學(xué)生

進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)發(fā)動，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏

意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩

解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“花開不敗相信未

來〃的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了

大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛

學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學(xué)1‘門自己的理想與希望，激發(fā)

同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育時機(jī)

對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生發(fā)奮

向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行入同方式教育，特別對遵紀(jì)

有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行

為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

年級組提出：面向全體，挖掘潛力，刀放棄任何一個有希望的學(xué)

生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情

況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來

自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，

為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、

反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫

助學(xué)生分析存在問題，找

出解決問題的方法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫

助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三

年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張

而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研

究學(xué)生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，

或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都

相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，

而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，

研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性

的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團(tuán)隊精

神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回憶高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定

是根底和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育

教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注

意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不

懈，比擬到位，為高三年級工作打下了良好的根底。

特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特

點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作方

案。通過班會、學(xué)生座談會等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，

引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；對學(xué)生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)

習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心;對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其

煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。

每天早晨6點左右到校，晚上10點后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾?/p>

付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教?/p>

工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛

勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試

直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入,

踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我

們每位教師都深刻的體會到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法

寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作

上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計報酬，

經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困

生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想

方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主

任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高

考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一

起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共

同協(xié)商，找學(xué)生最弱的,學(xué)科或比擬有潛力提高的學(xué)科先抓，形成

合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別

作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩,

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，

鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

團(tuán)結(jié)合作是一個集體形成的根本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、

智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使

是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整

體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究

學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來

的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進(jìn)一步改良自己教學(xué)

實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，

探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良

好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氣氛，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐

中積累的有價值的教學(xué)資料無私的奉獻(xiàn)出來，使我們組在備戰(zhàn)高

考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的

資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師

每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，

關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實效

性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干

知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，保證學(xué)生作業(yè)

的質(zhì)量高三年級組工作總結(jié)范文3

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。**屆高三，在王代玉校長的親自領(lǐng)導(dǎo)

下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)

屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人;

應(yīng)屆三本達(dá)線20o二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆

居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實

現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一、**屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)

校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長一畢業(yè)班工作

領(lǐng)導(dǎo)組一班主任”、“校長一教導(dǎo)處一年級組一教師”兩條線的

管理模式，具體落實高三工作，對09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生

活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開

了各類會議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)士現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新

思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的

老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使09屆

高三畢業(yè)班始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有

力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是

語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高

考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連

續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師

和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀與，準(zhǔn)確把握高

考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價

值的判斷；（3）對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，

提出考后教學(xué)的安排；（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來，走出去的

方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)

對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、

和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了

名為的視頻光盤C

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細(xì)化

（1）提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級組工作。高三備

課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、

理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，這

樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高

三整體課堂教學(xué)效率的提高。

（2）適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的

教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教

育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好

的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生

雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形

式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行

動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的.辦法。安排周聽課,

抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、

教師座談會，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題

的措施。

(4)加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指

導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采月了緊逼盯人的措施，每個

授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方

面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時

間與請教老師的機(jī)會。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后

進(jìn)生教學(xué)的針對性。

(5)實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。

召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提

出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精

選試卷，及時批改，及時評講。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強(qiáng)的,

家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生

獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；

自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶

發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)

行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校

的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的

學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正

確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對

高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高

三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員

講話。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三

學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力

向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增強(qiáng)了師

生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

二、**屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有

些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程

管理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確

的制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計個

人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，**屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)

能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教

師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將

擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)

務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實高

效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享

每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教

學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的

收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要

責(zé)任心強(qiáng)，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇

付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，

要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出

價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一

線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，

讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的

投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要

有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是

不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因

授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一

個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，

只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等

次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到

某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、

有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解

決問題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包

括考試時機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分

析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

20—屆高三一頁已經(jīng)翻過，20_屆高三的冊頁正在打開，等

待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有

著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著易勉同進(jìn)、傾力偕行的

全校教職員工。我們有理由相信，20—屆的高三一定能刷新**中

學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

讓我們祝福高三，祝福光榮的**中學(xué)！高三年級組工作總結(jié)范

文4

我們20_屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合

作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項工作順利地進(jìn)行，出色完成

了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認(rèn)可和贊許C

我作為這一屆的年級組長為我們的團(tuán)隊感到高興。看到孩子們的

笑臉，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊的代表

把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報，不算什么經(jīng)驗，班門弄斧

To

一、年級組現(xiàn)狀和責(zé)任

我是在高二接手這個年級組的，當(dāng)時的情況各位老師都清楚,

這個年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有

的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，責(zé)任太

大，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來就不能辜負(fù)學(xué)校

對我的信任，我會盡最大的努力做好工作的。整個假期心就不靜，

一直在想這個年級的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學(xué)的時

候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)

生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時我說了

一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要達(dá)到

目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施。

二、制定具體措施，完善各種管理

高三的工作我校實行的是:校長親自掛帥，年級組長負(fù)責(zé)督促,

班主任具體落實。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主

抓班主任，加強(qiáng)督促，完善管理。根據(jù)班級的不同，每個班主任

工作的習(xí)慣和特點，要求做到“緊、細(xì)、實”學(xué)生在校的時間有

限做事一定要提高效率，班主任的工作是非?，嵥榈模欢ㄒ?xì)

心，來不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關(guān)系到孩子的

前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰

頭，交流經(jīng)驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)

定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱

情和非常的努力，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助。

高二除了孟京揚和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨

合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的能力很強(qiáng)，短短幾天你就

明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮，到接納老師，時

間很短。我當(dāng)時教曉瑋班，總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂?，?/p>

里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個同學(xué)進(jìn)

步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的

與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對的，到后來家長都來請求班主

任：你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每天7。30到各

教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最

大的班主任徐月英老師來的很早，責(zé)任心非常強(qiáng)。楊建班級接手

時班級有幾個很難管的學(xué)生，這幾個學(xué)生讓她沒少受累，有時半

夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了,

果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標(biāo)。王卿和孟京

幼班一直是我們的榜樣，他們的班級考得非常好。顧玲玲班級一

直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵，就是他們在學(xué)校的最后一天告別會后還是

把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們

班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌，表達(dá)對老師

的感激，沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿

智慧的付出換來了學(xué)生的信任，為班級營造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，

正是全體班主任的努力才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊班主任

的責(zé)任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。

我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，

形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大

提升了a、b檔，縮小了d,e檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信

心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。

三、營造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三的壓力很大，我們力求營造一個輕松和諧的氛圍，讓老

師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松從容的面對學(xué)生，并用這種淡

定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們

年級組里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里

大家都很放松，很開心。

我們團(tuán)隊的老師每個人身上都有閃光點，有責(zé)任心，大度、

包容。以大局為重，一心撲在工作上。

針對學(xué)生偏科多的情況，教師們每天會聚在一起，聊一聊學(xué)

生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)

生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的'學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從

下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，無論是不是班主任，找學(xué)生談

心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主

任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個學(xué)生進(jìn)行分析，針對學(xué)生的問題大

家一起想辦法，對于確實沒有考本科希望的學(xué)生動員走26校，為

了更有競爭實力，組建了3個強(qiáng)化班。當(dāng)時每位老師都身心疲憊，

但大家沒二話，全組一盤棋，當(dāng)時不管哪個班的學(xué)生，只要來問

問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，

考進(jìn)83人。錄取比率90。2%o為我們6月份的高考的成功奠定

了堅實的基礎(chǔ)。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科

生和邊緣生，高三能取得這樣的成績，美術(shù)生起了很大的作用，

凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師

和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣

的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶。

老師們利用課間和中午休息的時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖然時間很

緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時間數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到

許梅芳說先問數(shù)學(xué)，然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，

愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘

老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課C

就這樣面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成

一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊精神，增強(qiáng)協(xié)作意

識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實地為

這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作

是一個集體取得成功的法寶。

四、強(qiáng)化目標(biāo)，注重實效

在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課

組長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會，從而細(xì)化工作要求、明

確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教

法，研究學(xué)生情況，加強(qiáng)對高考命題的研究，有針對性的制定合

理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮集體的才

智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們

的復(fù)習(xí)更有針對性和效果，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、

試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。

我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高

三開綠燈?？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三

怎么樣?大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身

后的力量。

作為年級組長，我對這個職位工作的理解是：

按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實實地、有成效地貫徹

下去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫助他

們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個目標(biāo)努力。

其實我本人沒做什么，成績歸功我們團(tuán)隊的所有老師。歸功于校

領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。一屆已落幕，一屆正在展開。我們也同樣關(guān)

注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸

蒸日上。高三年級組工作總結(jié)范文5

本學(xué)期在圍繞歐陽校長開學(xué)初行政會提出的“同心同德、健

全機(jī)制、狠抓落實、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，

圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭完成教育局下達(dá)的

20—年高考奮斗目標(biāo)”為年級口號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師尤其

是高三老師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精

雕細(xì)刻，成果斐然，班級管理各具特色，學(xué)生精神面貌面貌一新，

主動進(jìn)取、樂觀向上?？傊緦W(xué)期本年級較為精彩的實現(xiàn)了年

級組的工作目標(biāo)，較好的完成了學(xué)校、各部門和年級組的工作安

排和任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期年級組工作中一些詳細(xì)做法和體會作以總

結(jié)。

一、學(xué)生管理方面

1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行

為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

已基本養(yǎng)成，但每個班還是有個別學(xué)仁在行為習(xí)慣上存在問題，

有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。為了促進(jìn)20__屆高考的整體

進(jìn)步。我們高三年級組全體老師尤其是班主任在開學(xué)第一個月實

行召開主題班會、集中訓(xùn)話、個別談話等方式分別從學(xué)生的文明

舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；

自始至終分別從學(xué)生的課堂問答做筆記、課余讀書習(xí)慣、作業(yè)完

成、規(guī)范答題、肅穆考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開學(xué)

至今，在全體高三老師尤其是班主任的共同努力下，高三年級學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，深厚的級風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個

人，為高考奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹立和強(qiáng)化高考意識。在入學(xué)之初，

我們就召開了各班同學(xué)的“志向與目標(biāo)”主題班會，讓學(xué)生暢談

自己的志向，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)

大志向；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形

勢等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好打算；對學(xué)生進(jìn)行情

感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會感恩，志存高遠(yuǎn)，要為國家而學(xué)，為

父母而學(xué)，為自己而學(xué)。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能

為高考尤其是學(xué)生的成長創(chuàng)建良好的環(huán)境。為此年級組以坐班自

習(xí)和午休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課老

師發(fā)覺學(xué)生中存在的問題剛好反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，

提出整改建議，達(dá)到全年級一盤棋。同時班主任和科任老師要抽

檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)士的試卷等分析工作，以達(dá)

到師生一盤棋，從而促進(jìn)備考效果的提升。

4、安全教育。平安無小事，安全工作需常抓不懈。我們高三

年級組除了協(xié)作學(xué)校開展一系列與平安相關(guān)的教育活動之外，還

結(jié)合高三這一特別年段的特點，要求班主任更要注意學(xué)生心理疾

病所帶來的安全隱患，要做有心人，防范于未然。

5、結(jié)合實際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

開學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級實際狀況在期中考試前落實培

優(yōu)診跛安排，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實。此舉

收效甚大，得到老師學(xué)生的確定。

二、班主任管理方面

1、強(qiáng)化班主任責(zé)隨意識、危機(jī)意況和競爭意識。開學(xué)初，年

級組就將班主任管理方案出臺并具體說明，讓班主任相識到高三

的中心工作就是高考，而每一班級備考的中心在班主任，所以班

主任強(qiáng)化責(zé)隨意識，時刻意識到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時將

近幾年高考中各班的狀況和高考初步嘉獎方案進(jìn)行公示，讓班主

任有憂患危機(jī)意識同時也產(chǎn)生競爭意識，在全年級形成一種競爭

機(jī)制。

2、強(qiáng)化班主任勞動紀(jì)律，以達(dá)到年級一盤棋°在班主任勞動

紀(jì)律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐

晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必需在此時間到位甚至要

能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚假后、

晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休

值日。一學(xué)期來，我們高三全部班主任基本上都能根據(jù)年級組的

支配主動到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、漸漸形成以班主任為中心的班級備考團(tuán)隊。我們始終認(rèn)為

班主任無疑是班級的核心，但一個班級成果等各方面的提升要靠

6各科任老師的共司努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，

各班要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊。一學(xué)期來，在全體老師

的支持理解下，在班主任的無私奉獻(xiàn)下，這一局面基本形成，有

效的保證我們的培優(yōu)診跛安排落到實處，更是為20年的高考整

體成果的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、老師管理方面

1、強(qiáng)化老師責(zé)任與紀(jì)律意識。今年高三年級組進(jìn)一步落實學(xué)

校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時，加大了課堂的巡

查力度，剛好的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的狀況。年級組先后

召開了4次全體高三老師會議，每次會議上都強(qiáng)調(diào)了勞動紀(jì)律尤

其是侯課及課堂管理等方面。

2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，我們就將本屆學(xué)

生的基本狀況及近幾年高考的相關(guān)狀況做了通報，要求全體老師

要主動結(jié)合學(xué)生實際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考

試。我們也主動向?qū)W校爭取了一些外出溝通學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，主

動搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討供應(yīng)了材料。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實處。年級組開學(xué)處提出了數(shù)

學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師

要按備課組的'要求統(tǒng)一落實，年級組一周一統(tǒng)計一公示。一學(xué)期

來，依據(jù)反饋絕大多數(shù)老師將訓(xùn)練落到了實處，但也有少數(shù)老師

卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說，

我們的老師都能主動想方法克服困難為班級成果的提升做出自己

的貢獻(xiàn)。

4、主動融入到班級備考團(tuán)隊中，發(fā)揮集體才智。我們年級組

提倡建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊，就要求各科任老師要主動

支持協(xié)作班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤

其是在培優(yōu)診跛方面很主動主動，犧牲自己的休息時間為對應(yīng)學(xué)

生講解輔導(dǎo)，談心激勵。但也有些老師在此方面很漠然，協(xié)作意

識還待提高。

四、備課組管理方面

1、加強(qiáng)備課組隊伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組

全部年輕化，在大組還聘任了2個備課組長，也第一次在高三上

學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開

展和備考水平的整體提高。

2、發(fā)揮集體才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長的帶領(lǐng)

下共同主動完成年級組提出的備考安排，并將其落到實處。同時，

各組組員還主動發(fā)動自己的關(guān)系找尋備考資源，組內(nèi)組外資源信

息共享。

3、落實訓(xùn)練，注意反思，主動跟進(jìn)。一期來，各備課組基本

都能將年級組的備考安排與要求落到實處，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練，

同時各組還主動結(jié)合考試訓(xùn)練狀況主動反饋反思，從而更全方位

的跟進(jìn)。

五、問題與反思

面對成果，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問

題，值得我們仔細(xì)總結(jié)和反思。

1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點班學(xué)生參差不

齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來了肯定的困難。

2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確，學(xué)習(xí)的主動性還有待提高，學(xué)

習(xí)備考方法還有待加強(qiáng)。

3、少數(shù)老師逐是沒有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒有起到好

的備考效果；少數(shù)老師還是沒有融入到備課組和班級備考團(tuán)隊中,

如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不主動等。

4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能許久和善始善終,

工作不夠細(xì)致；

5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn)，需長抓不

懈。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，

高三年級各方面工作取得了肯定的成果，但不行避開的存在不少

問題。但我們信任只要我們主動總結(jié)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新，

兢兢業(yè)業(yè)，高三年級組的各項工作肯定能再上新臺階，20_年的

高考必定會全方位的取得更大的成功，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更

大的貢獻(xiàn)。高三年級組工作總結(jié)范文6

**屆的高三年級共有7個教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作

中，全年級師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終

順利完成了本學(xué)期工作，具體總結(jié)如下:

（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)

學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作，李校長親自抓，年

級主任直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高

三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處

全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作；年級組抓好階段性復(fù)

習(xí)迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課，深入教學(xué)第一線，與老師

同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積

極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長的任務(wù)。

（二）、合作協(xié)調(diào)，工作落實，形成合力

1、高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)

度，了解教學(xué)反映，對備課組的備課、教學(xué)工作及時指導(dǎo)、督促、

監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個人備課情況，隨機(jī)聽課。抓好班級

管理工作。不定期召開各種類型的教師會（分學(xué)科、分班級等）

聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、

班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將

目

標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，

幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,

并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師

生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

（三）、弘揚團(tuán)隊精神，以老帶新爭做奉獻(xiàn)

1、注重經(jīng)費投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方

面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會、研

討會，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長才干，

增強(qiáng)信心。

2、注重對年輕教師的.培養(yǎng)。加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)一直是

我校教育教學(xué)科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊合

作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對太屆高三老師的特點，在號

召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制

訂好計劃，老教師先上示范課，年輕教師認(rèn)真觀摩、聽課，讓年

輕教師盡快成長。

3、注重團(tuán)隊是設(shè)。團(tuán)隊協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多

年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮，一損俱

損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動虛心向老教

師請教，老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo)，全體教師形成一種強(qiáng)

大的合力。

4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，

我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感

到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之

以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭取人人升學(xué)，個個成

人。

（四）、培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛力

高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時調(diào)整計劃,

明確責(zé)任，落實措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為

高考備考的突破口。我們對學(xué)生實行補(bǔ)差增分工程，實行班主任

帶班制度，實行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保

希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。

當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實實在在的工作，也取得

了一點成績，但是也存在著些許不盡如人意的問題。

1、一輪復(fù)習(xí)速度有點慢，學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)

出來，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績不太理想。

2、復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的

成績提高不明顯。

總之，在過去的一學(xué)期中，我們既充滿自豪，也感到美中不

足；展望未來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)期

中，我們一定會進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭2015年高考再

創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高三年級組工作總結(jié)范

文7

20_屆高三，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全部高三老師的努力拼

搏，高考取得了輝煌的成果。一本上線72人，二本上線201人,

三本上線231人。本科上線率過70%,高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校

歷史最好成果?，F(xiàn)就20—屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一、20—屆高三的詳細(xì)做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為組長，

學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及高三年級班主任為成員°形成了由“校長一

高考領(lǐng)導(dǎo)小組一班主任”、“校長一教育處一年級組一老師”兩

條線的管理模式，詳細(xì)落實高三工作，對20_屆高三師生工作、

學(xué)習(xí)、生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多

次組織召開高三年級工作會，高三年級班主任會十多次。了解教

學(xué)狀況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管

理方法。每次會議都有針對地解決高三教學(xué)工作過程中發(fā)覺的實

際問題，對高三的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對性的指導(dǎo)。從而使20_

屆高三年級組始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)

有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

2、增加探討溝通，提高教學(xué)的效率

進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個月的暑期補(bǔ)課，為后

期的高考復(fù)習(xí)贏得了時間。在此同時年級組分學(xué)科成立了語文組、

數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個學(xué)科備

課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級班主任為

核心的高考心理輔導(dǎo)組。備備課平常主要做了以下工作：

(1)反復(fù)研讀《中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，精確把握

高考的方向；

(2)收集和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價值的

推斷；

(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提

出考后教學(xué)的調(diào)整方向和支配；

(4)為學(xué)生應(yīng)試實力的培育供應(yīng)科學(xué)的應(yīng)對策略。為了提

高全體高三老師的水平，使高考復(fù)習(xí)更有針對性，效率更高。一

年中，學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的老師參與了省、市、

縣各級組織的高考研討會十多次。分批次分項目對高三老師進(jìn)行

了全員培訓(xùn)，使高三老師的工作實力有了很大的提高，工作效率

更高。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級組工作。高三備

課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、

理科綜合老師常常在一起，集體備課并評議課程支配和教學(xué)設(shè)計,

這樣既充分發(fā)揮骨干老師力氣，又有利于青年集體成長，實現(xiàn)了

以老帶新，有利于高三老師整體實力和課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變更單調(diào)落后的

教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自己專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新教

育理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好

的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加

強(qiáng)師生雙邊活動，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用

的花架子。加強(qiáng)了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行

動態(tài)管理，實行不定時的集中檢查。備課組內(nèi)聽課、評課常規(guī)化，

通過聽、評課發(fā)覺和指導(dǎo)年輕老師的成長，通過聽、評課溝通閱

歷，相互借鑒取長補(bǔ)短，使高考復(fù)習(xí)更有針對性。時常召開老師

座談會、班主任工作會，班主任常常性的和學(xué)生談心，剛好駕馭

老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并探討解決問題的措施。

⑷加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)口，學(xué)校對高三學(xué)生分類指

導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個

授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方

面的問題。開設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課，給學(xué)生以更

多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機(jī)會。重視和加強(qiáng)了踩線生的工

作，年級組為了使踩線生的工作具有針對生和實效性，特地召開

相應(yīng)的工作會三次，將各班的踩線生分由各科任老師負(fù)責(zé)，科任

老師全程負(fù)責(zé)這幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，該項工作取得了很好的

效果，今年，高三年級各班都能超額完戌年級組下達(dá)的高考任務(wù)，

與我們的分層補(bǔ)弱和做好踩線生的工作是分不開的。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單座，肅穆考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長狀況。

召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提

出下一步應(yīng)當(dāng)實行的措施。在最終一個月的時間里進(jìn)行大密度的

綜合模擬訓(xùn)練，精選試卷，剛好批改，剛好評講。使學(xué)生的成果

有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成果打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。對入住學(xué)校

公寓的學(xué)生，實行半封閉式管理；對在校外租房的學(xué)生，責(zé)成家

長加強(qiáng)管理；自律性差的管理難度大由家長陪讀。年級組班主任

全天候值班巡察，堅持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校

定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對學(xué)生的教室、宿

舍進(jìn)行平安、衛(wèi)生檢查，剛好解除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不

良因素。一年來，高三年級組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛(wèi)生，學(xué)生秩序

良好，有力的保障了高考復(fù)習(xí)良好的教學(xué)秩序。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校

的教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開家長會，通報學(xué)生在校的

學(xué)習(xí)生活狀況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長假如正

確地教育孩子。

⑶穩(wěn)定學(xué)生心情，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校召開

高三年級學(xué)生會，由校長作了熱忱洋溢的動員講話。進(jìn)入高三后

期，剛好建立百日沖刺牌，并召開了誓師大會，增加了師生的凝

合力，昂揚了師生的斗志。

5、特長生培訓(xùn)工作成效顯著

在高二即著手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長生的培育工作，成立了近

五十人的體育特長生訓(xùn)練班，五十多人的美術(shù)特長生訓(xùn)練班，從

暑期補(bǔ)課就起先全面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入高三后又依據(jù)實際狀況，動

員23名學(xué)生參與傳媒專業(yè)的培訓(xùn)，并組織了部分學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)

練，平常加強(qiáng)對這部分學(xué)生的管理，使今年的特長生工作取得了

特殊好的成果，在文化課成果提升百分之五的狀況下，體育雙上

線達(dá)14人，音樂、美術(shù)、傳媒均有收獲，共有40人雙上線，體、

藝雙上線54人，也創(chuàng)下了我校體育、藝術(shù)高考上線的新紀(jì)錄。

二、20_屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有

些許的缺憾。我們覺得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實看法，我校一以貫之的精細(xì)化過程

管理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確

的制度。

3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì)，不計個

人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)實力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的'創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，20_屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場°要讓業(yè)務(wù)

實力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三老

師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將

擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)

務(wù)實力的培育，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面應(yīng)以教研組

為單位開展對高考的探討，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師

的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保

證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，

自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要

責(zé)任心強(qiáng)，有時間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇

付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，

要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出

價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較要以能調(diào)動一線老師、特殊是一

線那些德藝雙馨的老師主動性為上。

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，

讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的

投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要

有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是

不明智；同學(xué)科老師要資源共享，實力共享，最大限度地克服因

授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成果的差異。

4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一

個學(xué)生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，

只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生分成某種等次，

現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

5、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的探討，包

括考試時機(jī)的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分

析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

20_屆高考取得的優(yōu)異成果證明白本屆年級組是一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)

斗的集體，是一個能夠出成果，出好成果的集體，我們會以我們

的付出為學(xué)校爭得榮譽(yù)，我們也會用我們的行動為學(xué)校的發(fā)展做

出更大的貢獻(xiàn)。高三年級組工作總結(jié)范文8

過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和

精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本

求實，各項工作按計劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好

的成績。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示

衷心的感謝！

回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，

我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都

留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。

一、目標(biāo)激勵

有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希

望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、

希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。不同于高一高二，但這種

意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失

了信心。針對這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)

習(xí)為主題的高三教師會、高三學(xué)生動員會。進(jìn)行了第一次摸底考

試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把

學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)一一拼搏進(jìn)取型；第二

類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走一一胸?zé)o大志型；第三類是自由自

在一一得過且過型。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對

性的工作計劃。組織第一類學(xué)生召開座談會，進(jìn)行鼓勵，增強(qiáng)他

們的自信心。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他

們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其

煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

二、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論，分析學(xué)生實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，在高

考復(fù)習(xí)中采取“低起點、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，

在老師的‘點撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知,

拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生坐有所悟，穩(wěn)步提高。我們

加強(qiáng)了對考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，

統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、

每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及

時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，

制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析

研討會6次。各科單元測試?yán)蠋熥灾靼才拧W(xué)生經(jīng)驗交流會兩次，

家長會兩次。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼

業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李；顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，

以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班

主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)心細(xì)致

入微，對學(xué)生的思想動態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全

級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共

管，發(fā)揮團(tuán)隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。高三老師緊緊

圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、

留心批改、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

互相聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時間，高三晚自

習(xí)到10點10。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。

四、潛心指導(dǎo)

沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力，“為了學(xué)生的終身發(fā)

展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實在老師的教學(xué)中。開學(xué)初

各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分

學(xué)生座談會。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時更正；找到“亮點”，及時鼓勵。了

解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實尖子生

導(dǎo)師制（即跟蹤輔導(dǎo)制）。實施對尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的

辦法，即：利用晚自習(xí)對尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個性化的

輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，

輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨詳細(xì)批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂

邊緣生，是指介于兩條線（高考分?jǐn)?shù)線，如重點線、本科線等）之

間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，

針對學(xué)生實際情況，調(diào)整計劃，降低難度，使他們樹立自信。抓

實細(xì)致工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水

平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題，面批面

改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實際上包含著老師極大的心血。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級天是特殊年級，班主任堅持

抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、

宿舍等處的衛(wèi)生狀況c班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一

手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作

用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任

的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建

立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓

共管，達(dá)到全員育人的目的。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過

度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后,

把握學(xué)生心理動向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動，及時調(diào)

整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地

提高教育教學(xué)效果。

過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)

結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許

多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

長期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動。

我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對任重而道遠(yuǎn)的工作,

我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交

給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。高三年級組

工作總結(jié)范文9

高三年級的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)

為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送

更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，高

三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔

的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新

思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的開展勵志教育。

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與

理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示

跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵志教育。例如:在讀大

學(xué)生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、

桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學(xué)生

斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三⑶班寄語“誰抓住了時間，時間就

變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三⑹班的勵志

“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教

育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學(xué)生以源源不

斷的動力。

2、狠抓學(xué)生日常管理，實施精細(xì)化管理。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時候都不能

放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學(xué)生文明禮儀實施周

抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡

查，全面覆蓋進(jìn)行無縫管理。年級對三類值日有明確要求:要有記

載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)

范化，年級組對學(xué)生空擋時間有細(xì)化要求，同時出臺“每日班級

學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”，由年級值日詳細(xì)記載，及時公布，及時整改。

高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良

好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生