2025秋湘科版（2024）科學(xué)一年級上冊第四單元《11剪紙花邊》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《剪紙花邊》是湘科版（2024）科學(xué)一年級上冊第四單元《工具的使用》中的重要一課。本單元聚焦于工具的使用，旨在讓學(xué)生認識常見工具，并學(xué)會正確運用工具完成簡單任務(wù)，以提升學(xué)生的動手能力與實踐操作技能。本課以剪紙花邊這一趣味活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生認識剪刀這一常用工具，學(xué)習(xí)剪刀的正確使用方法，并利用剪刀創(chuàng)作出剪紙花邊。通過這一過程，學(xué)生不僅能掌握工具的使用技巧，還能在創(chuàng)作中激發(fā)創(chuàng)新思維，感受科學(xué)與藝術(shù)融合的魅力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以生動形象的圖片和簡單易懂的文字，降低學(xué)生理解難度，符合一年級學(xué)生的認知水平。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、探索欲旺盛的階段。他們在日常生活中可能接觸過剪刀，但對于剪刀的正確使用方法和使用時的安全注意事項，大多缺乏系統(tǒng)認知。在知識儲備上，學(xué)生對工具的概念較為模糊，尚未形成明確的工具使用意識。在能力方面，一年級學(xué)生手部精細動作發(fā)展還不夠完善，使用剪刀時可能會出現(xiàn)操作不靈活、力度控制不當(dāng)?shù)惹闆r。不過，他們具有較強的觀察力和想象力，對新鮮事物充滿興趣，愿意積極參與動手實踐活動。在素質(zhì)層面，學(xué)生具備初步的合作意識，但在小組合作過程中，可能會出現(xiàn)分工不明確、合作不默契等問題。基于這些學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中需給予充分的示范與指導(dǎo)，采用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握剪刀的使用方法，順利完成剪紙花邊創(chuàng)作。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)知識：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別剪刀這一工具，清晰了解其結(jié)構(gòu)組成（刀刃、手柄等），并熟知剪刀在日常生活中的廣泛用途，如剪紙、剪布、修剪枝葉等。科學(xué)探究：通過觀察、模仿和實際操作，學(xué)會正確握剪刀的姿勢以及使用剪刀裁剪紙張的方法，能夠按照要求剪出簡單的剪紙花邊。在操作過程中，積極思考并嘗試解決遇到的問題，如紙張折疊方式、裁剪角度對花邊效果的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力與實踐探究能力?？茖W(xué)態(tài)度：對使用剪刀制作剪紙花邊活動充滿熱情，積極主動參與課堂各項活動。在使用工具過程中，嚴格遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)范操作、細心認真的良好習(xí)慣，增強學(xué)生的安全意識與責(zé)任意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：認識到剪刀作為一種常用工具，為人們的生活和生產(chǎn)帶來極大便利，體會工具的發(fā)明與應(yīng)用對人類社會發(fā)展的重要推動作用，激發(fā)學(xué)生對工具創(chuàng)新的興趣與思考。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓學(xué)生掌握正確使用剪刀的方法，包括正確的握姿和裁剪動作。學(xué)會簡單的紙張折疊方法，并能利用剪刀剪出連續(xù)圖案的剪紙花邊。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在剪紙過程中，保持圖案的連貫性和完整性，避免剪斷或剪錯。培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作剪紙花邊時的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生設(shè)計出獨特的花邊樣式。五、教學(xué)法講授法：講解剪刀的結(jié)構(gòu)、用途以及使用剪刀的安全注意事項，讓學(xué)生對剪刀有初步的理論認識。演示法：教師親自示范正確握剪刀的姿勢、紙張的折疊方法和裁剪步驟，讓學(xué)生通過直觀觀察，更清晰地了解操作流程。實踐法：讓學(xué)生親自使用剪刀進行剪紙花邊的制作，在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。小組合作法：將學(xué)生分成小組進行討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力與交流溝通能力。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段春節(jié)期間人們用精美的剪紙裝飾房屋的視頻，視頻中展示各種漂亮的剪紙花邊，吸引學(xué)生注意力。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，視頻里的裝飾好看嗎？你們知道這些漂亮的花邊是用什么做出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。學(xué)生活動：認真觀看視頻，積極回答老師問題，部分學(xué)生可能會猜到是用剪刀和紙制作的。設(shè)計意圖：通過播放生動有趣的視頻，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，自然引出本節(jié)課的主題——剪紙花邊，同時讓學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步的感性認識。2.認識剪刀（8分鐘）教師活動：拿出一把剪刀，向?qū)W生展示，介紹剪刀的結(jié)構(gòu)，如刀刃、手柄等部位，并強調(diào)每個部位的作用。接著，列舉生活中常見的使用剪刀的場景，如裁縫剪布、園藝工人修剪樹枝、媽媽剪紙等，讓學(xué)生進一步了解剪刀的用途。然后，詳細講解使用剪刀時的安全注意事項，如不能用剪刀對著他人、使用時要集中注意力、用完及時放回原位等。學(xué)生活動：認真傾聽老師講解，仔細觀察剪刀的結(jié)構(gòu)，積極參與互動，分享自己在生活中看到或使用剪刀的經(jīng)歷。設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面認識剪刀這一工具，了解其結(jié)構(gòu)和用途，建立工具與生活實際應(yīng)用的聯(lián)系。強調(diào)安全注意事項，可有效預(yù)防學(xué)生在后續(xù)操作中發(fā)生意外，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。3.學(xué)習(xí)使用剪刀（10分鐘）教師活動：教師站在講臺上，一邊緩慢演示正確握剪刀的姿勢（右手握住剪刀手柄，食指放在剪刀一側(cè)的指環(huán)上，其他手指自然握住另一側(cè)手柄），一邊強調(diào)動作要點，如手指的放置位置、手腕的姿勢等。隨后，拿起一張紙，演示如何用剪刀裁剪直線，提醒學(xué)生注意裁剪速度和力度的控制。邀請幾位學(xué)生上臺，模仿老師的動作進行嘗試，教師在旁邊給予指導(dǎo)和糾正。學(xué)生活動：學(xué)生認真觀察老師的示范動作，跟隨老師的講解和示范，在座位上模仿練習(xí)握剪刀和裁剪直線，積極參與上臺演示，認真聽取老師的指導(dǎo)意見，不斷調(diào)整自己的動作。設(shè)計意圖：通過教師的詳細示范和學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生逐步掌握正確使用剪刀的方法，在實踐中提高學(xué)生的動手操作能力。及時糾正學(xué)生的錯誤動作，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確使用工具的習(xí)慣。4.制作剪紙花邊（15分鐘）教師活動：教師先向?qū)W生展示一張折疊好并剪出花邊的紙張，提問學(xué)生：“小朋友們，想不想知道這個漂亮的花邊是怎么剪出來的呀？”激發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，詳細演示紙張的折疊方法（如將長方形紙張連續(xù)對折幾次），并在折疊好的紙上畫出簡單的圖案（如三角形、半圓形等），然后用剪刀沿著圖案輪廓裁剪，展開后展示出漂亮的剪紙花邊。之后，將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放足夠的彩色紙張和剪刀，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試制作剪紙花邊。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的操作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的折疊方法和圖案設(shè)計。學(xué)生活動：學(xué)生認真觀察老師的演示過程，積極思考老師提出的問題。在小組活動中，學(xué)生們相互協(xié)作，有的負責(zé)折疊紙張，有的負責(zé)畫圖案，有的負責(zé)使用剪刀裁剪，共同完成剪紙花邊的制作。在制作過程中，積極與小組成員交流想法，嘗試創(chuàng)新，遇到問題主動向老師或其他小組同學(xué)請教。設(shè)計意圖：通過教師的示范和小組合作實踐，讓學(xué)生學(xué)會制作剪紙花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實踐中感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的樂趣。5.展示與評價（5分鐘）教師活動：邀請各小組代表上臺展示小組制作的剪紙花邊，讓其他小組學(xué)生認真欣賞。引導(dǎo)學(xué)生從花邊的形狀、圖案的連貫性、色彩搭配等方面進行評價，先讓學(xué)生自主發(fā)言，表達自己對每個作品的看法和感受，然后教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時指出作品中存在的不足之處，并給予改進建議。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人給予表揚和獎勵，如貼上小紅花、頒發(fā)小獎狀等。學(xué)生活動：小組代表自信地走上講臺展示作品，其他小組成員認真傾聽并積極評價，勇于發(fā)表自己的觀點和建議。受到表揚的學(xué)生充滿成就感，未得到表揚的學(xué)生也能從他人的作品和老師的評價中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗，明確自己的改進方向。設(shè)計意圖：通過展示與評價環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供展示自我的平臺，增強學(xué)生的自信心和表達能力。同時，學(xué)生在評價他人作品的過程中，能夠從不同角度觀察和思考，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自身的審美能力和對科學(xué)實踐作品的評價能力。教師的評價和鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生不斷進步。6.課堂總結(jié)（2分鐘）教師活動：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如剪刀的結(jié)構(gòu)、用途、正確使用方法，以及制作剪紙花邊的步驟和要點。強調(diào)在使用工具時要注意安全，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索用剪刀制作更多有趣的作品。學(xué)生活動：認真傾聽老師的總結(jié)，回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點，強化記憶，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對科學(xué)實踐活動的持續(xù)興趣。七、板書設(shè)計《剪紙花邊》1.剪刀結(jié)構(gòu)：刀刃、手柄用途：剪紙、剪布、修剪枝葉等安全注意事項：不能對著他人、集中注意力、用完放回原位2.剪紙花邊制作步驟紙張折疊畫圖案裁剪八、教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)過程中，通過播放視頻導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解剪刀相關(guān)知識和示范使用方法時，大部分學(xué)生能夠認真傾聽和觀察，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不夠集中，在后續(xù)實踐操作中出現(xiàn)一些錯誤。在小組合作制作剪紙花邊環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，團隊協(xié)作能力得到一定鍛煉，但部分小組存在分工不合