第第頁(yè)北京版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Lesson8AHappyTrip教案項(xiàng)數(shù)教學(xué)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“trip”“happy”“Wehadahappytrip.”等，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解不同地區(qū)的旅游文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和邏輯思維能力，通過(guò)描述旅行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析《Lesson8AHappyTrip》是北京版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課以“一次快樂的旅行”為主題，通過(guò)對(duì)話和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教材特點(diǎn)：

1.主題明確：圍繞旅行展開，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.內(nèi)容豐富：包括詞匯、句型、對(duì)話和故事等，形式多樣。

3.圖文并茂：配有精美的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)用性強(qiáng)：所學(xué)知識(shí)可以在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型。

（2）能夠用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音一些較難的詞匯，如“trip”。

（2）學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，如機(jī)場(chǎng)、酒店、景點(diǎn)等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，如“旅行猜猜猜”“單詞接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組討論、小組表演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.故事教學(xué)法：利用與旅行相關(guān)的英文故事，如《TheAdventuresofTomandJerryonVacation》，讓學(xué)生在聽故事中鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、英文故事書等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引出本課的主題。

教師播放英文歌曲《TakeMeonaTrip》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatdidwesingaboutinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回答“trip”。教師接著說(shuō)：“Yes,wesangaboutatrip.Todaywearegoingtolearnaboutahappytrip.Let'sstartwithlookingatsomepictures.”教師展示一些旅行的圖片，如美麗的風(fēng)景、有趣的活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的內(nèi)容。

2.詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和教師示范，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與旅行相關(guān)的詞匯，為后續(xù)的句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教師出示單詞卡片“trip”“happy”“beach”“mountain”“zoo”等，教學(xué)生認(rèn)讀這些詞匯。教師可以用生動(dòng)的表情和動(dòng)作來(lái)演示這些詞匯的含義，如拿著一張海灘的圖片說(shuō)：“Thisisabeach.Wecanswimandplayonthebeach.”然后，教師可以讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，如“Iwenttothebeachonmytrip.”教師可以讓學(xué)生重復(fù)幾遍這些詞匯的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

3.句型學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話和小組活動(dòng)，讓學(xué)生掌握“Wehadahappytrip.”等句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷。

（1）教師先進(jìn)行示范，如“Wehadahappytrip.Wewenttothezoo.Wesawmanyanimals.”教師重復(fù)幾遍句型，讓學(xué)生理解句型的含義。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用句型描述自己的旅行經(jīng)歷，如“Wehadahappytrip.Wewenttothepark.Weplayedgames.”教師可以請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。學(xué)生在小組內(nèi)互相用句型描述自己的旅行經(jīng)歷。小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視并給予指導(dǎo)。小組活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。

4.課文學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和朗讀水平。

教師播放課文錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。然后，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，如“Wheredidtheygoontheirtrip?”“Whatdidtheydo?”等，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，理解課文內(nèi)容。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。最后，教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀興趣。

5.游戲活動(dòng)一：旅行猜猜猜

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一名代表。教師在黑板上寫出一些與旅行相關(guān)的詞語(yǔ)，如“beach”“mountain”“zoo”等，然后用英語(yǔ)描述其中一個(gè)詞語(yǔ)的特征，讓小組代表猜出是哪個(gè)詞語(yǔ)。如果猜對(duì)了，小組得一分；如果猜錯(cuò)了，其他小組有機(jī)會(huì)搶答。游戲進(jìn)行幾輪后，得分最高的小組獲勝。

6.游戲活動(dòng)二：?jiǎn)卧~接龍

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯積累能力，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)與旅行相關(guān)的單詞，第二個(gè)學(xué)生接著說(shuō)出另一個(gè)以第一個(gè)學(xué)生所說(shuō)單詞的最后一個(gè)字母開頭的與旅行相關(guān)的單詞，依次類推。如果有學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)重復(fù)了，該小組就被淘汰。最后剩下的小組獲勝。游戲結(jié)束后，教師可以給予獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

7.故事教學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和想象力，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教師拿出英文故事書《TheAdventuresofTomandJerryonVacation》，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。在講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)地提問，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。故事講述完畢后，教師讓學(xué)生用英語(yǔ)回答一些問題，如“WhatdidTomandJerrydoontheirvacation?”“Wheredidtheygo?”等。然后，教師可以讓學(xué)生分組表演故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。

8.拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教師讓學(xué)生制作一張自己的旅行海報(bào)，上面貼上自己旅行的照片，并用英語(yǔ)寫上旅行的地點(diǎn)、做了什么事情以及感受等。然后，學(xué)生在班級(jí)里互相展示自己的海報(bào)，用英語(yǔ)介紹自己的旅行經(jīng)歷。教師可以給予學(xué)生一些指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出精美的海報(bào)。

9.總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一次旅行經(jīng)歷，檢查學(xué)生的掌握情況。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去旅行，開闊視野，豐富人生經(jīng)歷。七、板書設(shè)計(jì)《Lesson8AHappyTrip》板書

1.Words:trip,happy,beach,mountain,zoo

2.Sentences:Wehadahappytrip.Wewentto...Wesaw...八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和故事教學(xué)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)。歌曲導(dǎo)入和圖片展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容，課文學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，拓展活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)