第第頁北京版（2024）三年級上冊英語Unit1Lesson4IHaveNewFriends教案項數(shù)教學內容一、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、認讀與新朋友相關的詞匯和句型，如“friend”“new”“Ihavenewfriends.”等，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：了解不同國家和地區(qū)的交友文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，通過描述新朋友的特點，引導學生進行思考和分析。

4.學習能力：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習的能力和良好的學習習慣。二、教材分析《Lesson4IHaveNewFriends》是北京版（2024）小學英語三年級上冊的一篇課文。本課以“我有新朋友”為主題，通過生動的對話和情景，引導學生學習如何用英語介紹新朋友。教材內容貼近學生生活實際，容易引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。

教材特點：

1.主題明確：圍繞“新朋友”展開，讓學生明確學習目標。

2.內容簡單：詞匯和句型較為基礎，適合三年級學生的認知水平。

3.圖文并茂：配有豐富的圖片，幫助學生理解課文內容。

4.實用性強：所學知識可以在實際生活中廣泛應用。三、教學重難點1.教學重點

（1）掌握與新朋友相關的詞匯和句型。

（2）能夠用英語介紹新朋友。

2.教學難點

（1）學生能夠準確發(fā)音一些較難的詞匯，如“friends”。

（2）學生能夠在實際情境中自然地運用所學句型進行交流。四、教學策略1.情境教學法：創(chuàng)設真實的交友情境，如開學第一天、班級活動等，讓學生在情境中學習和運用英語。

2.游戲教學法：通過游戲活動，如“猜朋友”“介紹朋友接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

3.合作學習法：組織學生進行小組活動，如小組討論、小組表演等，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

4.歌曲教學法：利用與朋友相關的英文歌曲，如“YouAreMyFriend”，讓學生在唱歌中鞏固所學知識，增加學習的趣味性。五、教學準備1.教師準備：教學課件、單詞卡片、圖片、頭飾、錄音機、磁帶等。

2.學生準備：英語課本、練習本、彩色筆。六、教學過程1.新課導入

設計意圖：通過歌曲導入，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，同時引出本課的主題。

教師播放英文歌曲“YouAreMyFriend”，讓學生跟著音樂一起唱。歌曲結束后，教師提問：“Whatdidwesingaboutinthesong?”引導學生回答“friends”。教師接著說：“Yes,wesangaboutfriends.Todaywearegoingtolearnhowtointroduceournewfriends.Let'sstartwithlookingatsomepictures.”教師展示一些開學第一天或班級活動的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的人物在做什么。

2.詞匯學習

設計意圖：通過圖片展示和教師示范，讓學生認識與新朋友相關的詞匯，為后續(xù)的句型學習打下基礎。

教師出示單詞卡片“friend”“new”等，教學生認讀這些詞匯。教師可以用生動的表情和動作來演示這些詞匯的含義，如指著身邊的同學說“Thisismynewfriend.”然后，教師可以讓學生用這些詞匯進行簡單的組合，如“Ihaveanewfriend.”教師可以讓學生重復幾遍這些詞匯的發(fā)音，確保學生能夠準確發(fā)音。

3.句型學習

設計意圖：通過師生對話和小組活動，讓學生掌握“Ihavenewfriends.”等句型，能夠用英語介紹新朋友。

（1）教師先進行示范，如“Ihaveanewfriend.HisnameisTom.Heistallandthin.”教師重復幾遍介紹的內容，讓學生理解句型的含義。然后，教師引導學生用句型介紹自己的新朋友，如“Ihaveanewfriend.HernameisLily.Sheisbeautifulandkind.”教師可以請幾位學生到講臺前進行介紹，給予表揚和鼓勵。

（2）教師組織學生進行小組活動。學生在小組內互相用句型介紹自己的新朋友。小組活動過程中，教師巡視并給予指導。小組活動結束后，每個小組推選一名代表向全班進行介紹。

4.課文學習

設計意圖：通過學習課文，讓學生進一步鞏固所學的詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力和朗讀水平。

教師播放課文錄音，讓學生認真聽。然后，教師提出一些簡單的問題，如“Whohasnewfriends?”“Whataretheirnames?”等，引導學生回答問題，理解課文內容。接著，教師帶領學生一起朗讀課文，注意糾正學生的發(fā)音和語調。最后，教師讓學生分角色朗讀課文，提高學生的朗讀興趣。

5.游戲活動一：猜朋友

設計意圖：通過游戲活動，鞏固學生所學的詞匯和句型，增加學習的趣味性。

教師將學生分成若干小組，每個小組選出一名代表。教師在黑板上寫出一些學生的名字和特點，然后讓小組代表用英語描述其中一個學生的特點，讓其他小組成員猜出是誰。如果猜對了，小組得一分；如果猜錯了，其他小組有機會搶答。游戲進行幾輪后，得分最高的小組獲勝。

6.游戲活動二：介紹朋友接力

設計意圖：通過游戲活動，培養(yǎng)學生的反應能力和口語表達能力，同時鞏固所學的知識。

教師將學生分成若干小組，每個小組的第一個學生用英語介紹自己的新朋友，然后第二個學生接著介紹第一個學生的新朋友，再介紹自己的新朋友，依次類推。最后一個學生介紹完后，第一個學生再次開始介紹，進行接力。教師可以計時，看哪個小組完成得最快最準確。游戲結束后，教師可以給予獲勝小組獎勵。

7.拓展活動

設計意圖：通過拓展活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言運用能力，讓學生將所學的知識運用到實際生活中。

教師讓學生制作一張自己新朋友的名片，上面寫上新朋友的名字、年齡、愛好等信息，并用英語進行介紹。然后，學生在班級里互相交換名片，用英語進行交流。教師可以巡視并給予指導，鼓勵學生大膽地用英語表達自己。

8.總結

設計意圖：通過總結，讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，加深對知識的理解和記憶，同時對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導學生回答本節(jié)課所學的詞匯和句型。教師可以讓學生用英語介紹自己的新朋友，檢查學生的掌握情況。最后，教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中更加努力。教師還可以引導學生在生活中主動結交新朋友，用英語介紹自己和新朋友，提高自己的英語交際能力。七、板書設計《Lesson4IHaveNewFriends》板書

1.Words:friend,new

2.Sentences:Ihavenewfriends.His/Hernameis...八、教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的運用，如情境教學法、游戲教學法、合作學習法和歌曲教學法等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了英語。歌曲導入和圖片展示激發(fā)了學生的學習興趣，詞匯學習和句型練習讓學生掌握了重點內容，課文學習和游戲活動提高了學生的語言運用能力，拓展活動培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。然而，在教學過