觀滄海古詩(shī)中的自然景觀描述教案一、教案取材出處《觀滄?！肥菛|漢末年文學(xué)家曹操創(chuàng)作的一首五言絕句，描繪了其北征途中所見到的壯闊景象。該詩(shī)通過自然景觀的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)英雄事業(yè)的向往。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《觀滄?！返淖髡吆蛯懽鞅尘啊Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。通過對(duì)自然景觀的描述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解《觀滄?！分械淖匀痪坝^描述。1.理解“觀滄海”中的“觀”字含義。1.如何將抽象的自然景觀描繪得生動(dòng)形象。2.分析詩(shī)人在描繪自然景觀時(shí)所表達(dá)的情感。2.分析詩(shī)人在描繪自然景觀時(shí)所表達(dá)的情感。2.如何將詩(shī)人的情感與自然景觀相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。3.比較學(xué)習(xí)古詩(shī)中的自然景觀描寫手法。3.比較學(xué)習(xí)古詩(shī)中的自然景觀描寫手法。3.如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺不同古詩(shī)中的自然景觀描寫手法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解詩(shī)人在描繪自然景觀時(shí)所表達(dá)的情感。1.理解詩(shī)人在描繪自然景觀時(shí)所表達(dá)的情感。1.如何將詩(shī)人的情感與自然景觀相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.分析古詩(shī)中的自然景觀描寫手法。2.分析古詩(shī)中的自然景觀描寫手法。2.如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺不同古詩(shī)中的自然景觀描寫手法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。3.如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。四、教案教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和摸索《觀滄?！分械淖匀痪坝^描述。情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)中的自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比較教學(xué)法：將《觀滄?！分械淖匀痪坝^描寫與其他古詩(shī)中的描寫進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的創(chuàng)作手法。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師通過講述曹操的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解《觀滄?！返膭?chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀《觀滄?！?，找出詩(shī)中的自然景觀描述，并思考詩(shī)人通過這些景觀表達(dá)了怎樣的情感。小組討論學(xué)生分成小組，討論以下問題：詩(shī)中的自然景觀有哪些？這些景觀有何特點(diǎn)？詩(shī)人通過這些景觀表達(dá)了怎樣的情感？課堂展示每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。教師講解教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：詩(shī)中的自然景觀描述手法。詩(shī)人通過自然景觀表達(dá)的情感。與其他古詩(shī)中的自然景觀描寫進(jìn)行比較。實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行自然景觀描述的仿寫。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀描寫在古詩(shī)中的重要性，以及如何鑒賞古詩(shī)。六、教案教材分析《觀滄?！肥且皇拙哂休^高文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值的古詩(shī)。在教材中，該詩(shī)被選為五年級(jí)上冊(cè)課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。教材分析：文學(xué)價(jià)值《觀滄?！访枥L了壯闊的自然景觀，展現(xiàn)了詩(shī)人的豪情壯志。通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解古代詩(shī)人的創(chuàng)作手法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。歷史價(jià)值作為東漢末年的一首代表作，曹操的《觀滄?！贩从沉水?dāng)時(shí)的社會(huì)背景和詩(shī)人的思想感情。通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解我國(guó)古代的歷史文化。教學(xué)目標(biāo)教材選編《觀滄海》旨在：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，體會(huì)詩(shī)人的情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)中的自然景觀描述，分析詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：如何將自然景觀與詩(shī)人的情感相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)《觀滄?！分凶匀痪坝^描述的理解，并提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：詩(shī)歌仿寫：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行自然景觀描述的仿寫。仿寫時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：選擇一個(gè)季節(jié)，描繪相應(yīng)的自然景觀。運(yùn)用至少兩種比喻手法，增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性。結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)所描繪景色的感悟。自然景觀描述卡片：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，上面寫下自己最喜愛的一種自然景觀，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。進(jìn)行以下活動(dòng)：隨機(jī)抽取一張卡片，要求其他學(xué)生根據(jù)描述猜出是哪種景觀。猜對(duì)的同學(xué)分享自己對(duì)這種景觀的認(rèn)識(shí)和感受。小組討論與創(chuàng)作：將學(xué)生分成小組，每組選一首古詩(shī)，分析詩(shī)中的自然景觀描寫，并創(chuàng)作一首以該自然景觀為背景的新詩(shī)。個(gè)人閱讀報(bào)告：學(xué)生閱讀與自然景觀描寫相關(guān)的古詩(shī)，選擇其中一首，撰寫閱讀報(bào)告，內(nèi)容包括：對(duì)該首詩(shī)的理解。分析詩(shī)人描繪自然景觀的手法。與其他詩(shī)人描寫自然景觀的詩(shī)句進(jìn)行比較。步驟話術(shù)示例1同學(xué)們，請(qǐng)大家思考，你最喜歡的一種自然景觀是什么？在腦海中描繪一下它的樣子。2請(qǐng)大家在卡片上寫下你的自然景觀，并簡(jiǎn)要描述它的特點(diǎn)。完成后，請(qǐng)將卡片放在桌面上。3現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，我將隨機(jī)抽取一張卡片，請(qǐng)大家根據(jù)描述猜一猜是哪種景觀。準(zhǔn)備好了嗎？4有同學(xué)猜出這種景觀了么？請(qǐng)分享你的思路和感受。5各小組選一首古詩(shī)，我們一起分析詩(shī)中的自然景觀描寫，并創(chuàng)作一首新詩(shī)。準(zhǔn)備好小組討論的環(huán)節(jié)。6這位同學(xué)寫得真棒，我們?cè)賮砺犅犉渌瑢W(xué)的想法。八、教案結(jié)語(yǔ)今天的課堂，我們一起走進(jìn)了曹操的《觀滄?！?，