高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1青海省西寧市大通縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“Z世代”被稱為“網(wǎng)生代”，從小就生活在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，物質(zhì)生活富足，具有很強的消費能力。近年來，“節(jié)儉”風尚回到年輕人的生活中，推動形成新的消費價值觀。炫耀性消費是美國經(jīng)濟學(xué)家凡勃倫在《有閑階級論》一書中提出的概念，指的是通過在消費過程中的奢侈與浪費，向他人炫耀和展示自己財力和社會地位的市場消費。炫耀性消費需求形成了凡勃倫效應(yīng)，即商品價格越高越是暢銷，價格和需求量之間呈現(xiàn)正向關(guān)系。凡勃倫效應(yīng)似乎違背了傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的需求定律，但實際上揭示了一個非常重要的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，即商品不僅滿足人們的功能屬性需求，而且還要滿足人們的社會屬性需求。20世紀90年代后，伴隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展與中西方價值觀的交匯融合，在虛榮、拜金、盲從、貪圖享樂等不成熟的價值取向驅(qū)動下，年輕人中出現(xiàn)了炫耀性消費的現(xiàn)象，其表現(xiàn)為講究名牌，攀比模仿、盲從消費、奢侈浪費、未富先奢等消費行為。例如，一些年輕人缺乏買名牌產(chǎn)品的經(jīng)濟實力，有人就購買名牌紙袋裝東西，裝點形象滿足“面子”的需要。如今，Z世代年輕人成長為理性的策略型消費者，在消費過程中變得更加“聰明”。策略性消費是一種理性消費行為，與短視消費行為相對應(yīng)。年輕人思想活躍，追逐潮流，喜歡新生事物，善于學(xué)習。年輕人不受約束，最容易“離經(jīng)叛道”，是反叛傳統(tǒng)的先鋒。改革開放初期，物質(zhì)至上的價值觀念滲透到社會之中，中國經(jīng)濟的高速增長膨脹著年輕人的消費欲望，西方的消費主義文化沖擊和影響著年輕人的價值觀與生活方式。崇洋之風浮現(xiàn)，模仿西方消費成為當時部分年輕人追求的流行時尚，而流行時尚則為其制造了“虛假需求”。Z世代年輕人的群體心態(tài)更趨向于個性化和多元化，他們在優(yōu)渥的社會經(jīng)濟環(huán)境下成長，受教育程度高，有較強的消費能力和消費潛力，能夠主導(dǎo)自己的人生、選擇自己的風格；他們更加崇尚獨立有個性，喜歡個性化與定制化的產(chǎn)品與服務(wù)，注重自由表達，敢于標新立異，按照自己的方式消費，不再盲目跟風模仿，不再喜歡與他人相同的消費模式；他們由追逐時尚轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造時尚，由迎合他人的消費轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹傋约旱南M，出現(xiàn)了一個新的詞匯“悅己消費”。與個性化消費共生的是多元化消費，個性化消費凸顯了年輕人的張揚自我的特立獨行，也造就了不同的消費行為和消費模式，形成了多元化的消費特征和消費結(jié)構(gòu)。隨著社會收入的提高，消費不斷升級，人們越來越在意整個消費過程能夠獲得的情緒滿足，而不僅僅是產(chǎn)品或服務(wù)本身，在消費選擇上從對產(chǎn)品和服務(wù)的功能、品質(zhì)、價格、數(shù)量等方面的重視升級為對消費體驗的重視。消費體驗是一個人在消費產(chǎn)品或服務(wù)后產(chǎn)生的情緒狀態(tài)以及形成的對產(chǎn)品或服務(wù)的認知，是一種主觀的心理感受。美國心理學(xué)家托馬斯曾指出：“體驗和經(jīng)歷能融入我們的生命歷程，而商品則永遠不可能?！蹦贻p人有著最前衛(wèi)的理念，走在體驗經(jīng)濟的前沿，重視體驗勝過物品本身。隨著社會收入的提高，出現(xiàn)了一條“由儉到奢、再由奢到儉”的消費需求曲線，反映出Z世代青年消費理念的變化。這條曲線不是一個簡單的輪回，不同于物質(zhì)匱乏年代的節(jié)衣縮食，此“儉”非彼“儉”，雖然同樣是精打細算，一種是由于貧乏被動的“儉”，一種是新的消費哲學(xué)下主動的“儉”，“儉”而有“品”。德國社會學(xué)家卡爾·曼海姆等人曾提出過“社會代”（socialcolorts）的概念，“社會代”是用年齡把社會人群劃分為不同代際，由于同齡人受特定年代社會歷史環(huán)境和重大歷史事件的影響有著共同的經(jīng)歷，從而形成極強的代際認同與鮮明的代際特征，產(chǎn)生與其他代際之間價值觀、社會認同與行為模式上的差異。Z世代年輕人經(jīng)歷了中國經(jīng)濟的騰飛，國民收入快速提高，物質(zhì)條件越來越好，特別是大城市生活水平正在逐漸與發(fā)達國家接軌。并且，Z世代年輕人大都是獨生子女，集“全家寵愛于一身”，生活穩(wěn)定而優(yōu)越。相比于其他“社會代”，Z世代年輕人所處的社會環(huán)境和生活經(jīng)歷與條件，使他們更加自信。生活資料的富庶使人們的需求發(fā)生改變，從滿足生理與安全需要的生存需求，上升到滿足社交、自尊和自我實現(xiàn)需要的感受性需求。人類的社會經(jīng)濟形態(tài)經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、服務(wù)經(jīng)濟之后出現(xiàn)了第四種經(jīng)濟形態(tài)——體驗經(jīng)濟。體驗經(jīng)濟的核心要義是從消費者的感受出發(fā)，通過有形的商品與無形的服務(wù)創(chuàng)造場景，為他們提供感官享受，“體驗”是消費者融入供給者創(chuàng)設(shè)的場景中而獲得的一種“美好感覺”。體驗經(jīng)濟是社會經(jīng)濟的高級化形態(tài)，其發(fā)展遵循著人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，是消費需求升級的結(jié)果。豐裕的社會物質(zhì)資料不再是限制人們快樂感的最重要因素，消費過程中的個人感受至關(guān)重要。根據(jù)經(jīng)濟學(xué)的邊際效用理論，隨著國民收入的提高，人們可以消費越來越多的產(chǎn)品和服務(wù)，但邊際效用遞減規(guī)律使得新增消費帶來的效用增量越來越少，于是收入的提高、物質(zhì)滿足對人的刺激越來越小，而精神需求變得越來越重要、人們對消費過程中產(chǎn)品的功能性需求逐漸讓位于心理性需求。Z世代年輕人具有國際化的視野和理性的思辨能力，他們是潮流先鋒，極簡主義進入中國首先影響的是這個群體，極簡主義去物欲、追求生活本質(zhì)的價值主張成為年輕人的一種流行文化。社交媒體上出現(xiàn)“理性消費”“消費逆行者”“消費降級”等大量相關(guān)話題和討論，這些討論能有效地引發(fā)社會思考，傳播了極簡主義，使節(jié)儉風尚被更多的Z世代年輕人進一步接納。（摘編自姚青林《年輕人消費觀念的新變化及其動因》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（）A.凡勃倫效應(yīng)源于炫耀性消費需求，它揭示了商品以滿足人們的功能屬性需求為主、社會屬性需求為輔的社會經(jīng)濟現(xiàn)象。B.改革開放初期，年輕人的價值觀與生活方式受到西方消費主義文化的影響，他們模仿西方消費并視其為流行時尚。C.個性化消費造就了不同的消費行為和消費模式，形成了多元化的消費特征和消費結(jié)構(gòu)，能展示出年輕人的獨特個性。D.隨著收入的不斷提高，人們的消費也不斷升級，且在消費過程中越來越注重情緒滿足，而不再關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)本身。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.美國心理學(xué)家托馬斯認為體驗與經(jīng)歷具有商品所不具有的價值，這說明了重視消費體驗具有合理性。B.Z世代青年物質(zhì)生活富足，他們追求的“儉”是主動進行的選擇，不同于物質(zhì)匱乏年代被動的縮衣節(jié)食。C.文章運用舉例論證，如舉卡爾·曼海姆等人提出的“社會代”概念，論證了Z世代與其他“社會代”的不同。D.體驗經(jīng)濟的發(fā)展遵循著人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，它極其注重消費者的感受，是消費需求升級的結(jié)果。3.下列選項，最適合作為論據(jù)支撐材料最后一段觀點的一項是（）A.Z世代年輕人工作生活大多都依賴于網(wǎng)絡(luò)，他們以線上消費為主，線下消費行為越來越少。B.Z世代年輕人把雙十一的優(yōu)惠政策了解得清清楚楚，本著能少一塊是一塊的原則進行購物。C.Z世代年輕人不滿足于傳統(tǒng)的大眾化產(chǎn)品，更愿意選擇與眾不同的產(chǎn)品來彰顯自己的個性。D.Z世代年輕人每年愿意花費上千元購買皮卡丘的周邊產(chǎn)品，原因是喜歡皮卡丘這一卡通形象。4.Z世代年輕人有怎樣的消費觀念？請根據(jù)材料內(nèi)容簡要概括。5.Z世代年輕人消費理念的轉(zhuǎn)變有哪些原因？請根據(jù)材料內(nèi)容簡要概括?！敬鸢浮?.C2.C3.B4.（1）理性的策略性消費。Z世代年輕人不講究名牌、追逐奢侈品，他們更注重有品位的節(jié)儉。（2）消費模式個性化、多元化，更注重消費體驗。Z世代年輕人不再盲目跟風，不再喜歡與他人相同的消費模式，他們的消費體現(xiàn)了“悅己”色彩，凸顯了年輕人的張揚自我的特立獨行，重視體驗勝過物品。5.（1）Z世代年輕人物質(zhì)生活富足，受教育程度高，有較強的消費能力，擁有自主選擇權(quán)；（2）人類社會經(jīng)濟的發(fā)展促使消費需求的升級，催生體驗經(jīng)濟，精神需求變得重要；（3）極簡主義思潮影響了作為潮流先鋒的Z世代年輕人，極簡主義的價值主張也被他們接納?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“以滿足人們的功能屬性需求為主、社會屬性需求為輔”錯。從“凡勃倫效應(yīng)似乎違背了傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的需求定律，但實際上揭示了一個非常重要的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，即商品不僅滿足人們的功能屬性需求，而且還要滿足人們的社會屬性需求”可知，“不僅……還”是表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以凡勃倫效應(yīng)揭示了商品更主要的是滿足人們社會屬性需求。B.“他們模仿西方消費并視其為流行時尚”錯，以偏概全。從“崇洋之風浮現(xiàn)，模仿西方消費成為當時部分年輕人追求的流行時尚”可知，部分年輕人將西方消費視為流行時尚。C.正確。D.“而不再關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)本身”錯。從“隨著社會收入的提高，消費不斷升級，人們越來越在意整個消費過程能夠獲得的情緒滿足，而不僅僅是產(chǎn)品或服務(wù)本身，在消費選擇上從對產(chǎn)品和服務(wù)的功能、品質(zhì)、價格、數(shù)量等方面的重視升級為對消費體驗的重視”可知，“不僅……還”是表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，人們在意消費過程帶來情緒滿足的同時，也在意產(chǎn)品或服務(wù)本身，兩者不是非此即彼的關(guān)系，而是同時存在。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“文章運用舉例論證，如舉……”錯，文章敘述卡爾·曼海姆等人提出的“社會代”概念，是為給下文論證Z世代與其他“社會代”不同提供理論支持，不是舉例論證。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。最后一段的觀點是：要傳播極簡主義，提倡節(jié)儉風尚。A.錯誤。Z世代年輕人是網(wǎng)購的一代，是說其消費方式。B.“本著能少一塊是一塊的原則進行購物”體現(xiàn)節(jié)儉，能支撐最后一段觀點。C.錯誤。Z世代年輕人追求個性化消費。D.錯誤。Z世代年輕人為愉悅自己消費。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。（1）從“Z世代年輕人成長為理性的策略型消費者，在消費過程中變得更加“聰明”。策略性消費是一種理性消費行為，與短視消費行為相對應(yīng)”可知，Z世代年輕人有理性的策略性消費。從20世紀90年代后“年輕人中出現(xiàn)了炫耀性消費的現(xiàn)象，其表現(xiàn)為講究名牌，攀比模仿、盲從消費、奢侈浪費、未富先奢等消費行為”可知，Z世代年輕人與20世紀90年代后的年輕人截然不同。（2）從“Z世代年輕人的群體心態(tài)更趨向于個性化和多元化”“能夠主導(dǎo)自己的人生、選擇自己的風格”“他們更加崇尚獨立有個性，喜歡個性化與定制化的產(chǎn)品與服務(wù)，注重自由表達，敢于標新立異，按照自己的方式消費”和“由迎合他人的消費轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹傋约旱南M，出現(xiàn)了一個新的詞匯‘悅己消費’”可知，Z世代年輕人消費模式個性化、多元化，更注重消費體驗?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。（1）從“他們在優(yōu)渥的社會經(jīng)濟環(huán)境下成長，受教育程度高，有較強的消費能力和消費潛力，能夠主導(dǎo)自己的人生、選擇自己的風格”可知，Z世代年輕人物質(zhì)生活富足，受教育程度高，有較強的消費能力，擁有自主選擇權(quán)。（2）從“生活資料的富庶使人們的需求發(fā)生改變，從滿足生理與安全需要的生存需求，上升到滿足社交、自尊和自我實現(xiàn)需要的感受性需求”和“體驗經(jīng)濟是社會經(jīng)濟的高級化形態(tài)，其發(fā)展遵循著人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，是消費需求升級的結(jié)果”可知，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展促使消費需求的升級，催生體驗經(jīng)濟，精神需求變得重要。（3）從“Z世代年輕人具有國際化的視野和理性的思辨能力，他們是潮流先鋒，極簡主義進入中國首先影響的是這個群體，極簡主義去物欲、追求生活本質(zhì)的價值主張成為年輕人的一種流行文化”可知，極簡主義思潮影響了作為潮流先鋒的Z世代年輕人，極簡主義的價值主張也被Z世代年輕人接納。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。金石頭于博石頭在奎縣是個稀罕物，尤其是個頭大的石頭。奎縣人用石頭，大到碾子石磨，小到蓋房子的柱腳石，甚至壓酸菜缸的石頭，都得去很遠的大青山里面弄，修方臺子火車站的石頭更是從外地運來的。石頭不好弄，但有個人偏愛石頭，他就是金石頭。金石頭長得胖乎乎的，個子也不高，看起來真像一塊圓圓的石頭。但大伙叫他石頭，不僅是因為他的體形像石頭，更是因為他愛玩石頭。聽說誰家有個奇形怪狀的石頭，無論多遠他都會跑去，花多少錢也要買回來。親朋好友勸他說：“石頭能當飯吃還是能當藥吃？石頭能下崽？摟著它睡覺都硌挺?！币灿腥俗I諷他說：“這年頭兵荒馬亂的，還有心思鼓搗那玩意！”不管旁人怎么說，金石頭只是微微一笑。日本兵占了奎縣之后，凜太郎小隊長登門拜訪過金石頭。沒有交談幾句，金石頭就明白了小鬼子的來意，他說自己就是一個窮酸之人，雖粗通文墨，但偏愛石頭，性情也與頑石相仿，不諳世事等，算是婉言謝絕了。凜太郎心里來氣，但臉上依然堆滿笑容，“金桑，皇軍大大地尊重你，你地，隨時可以到維持會來。”金石頭搖頭說：“謝謝太君的美意，我身子骨單薄，享不了這個福啊?！笨梢粋€多月后，金石頭就服從了凜太郎的調(diào)遣。那天夜晚，風雨交加，霹雷閃電。突然，有一個巨大的響聲傳來，震得房屋搖晃。接著，雨聲漸停，人們在不安中度過了后半夜。天亮時，人們被一條消息驚呆了，說城南門八里橋邊，從天上掉下來一塊大石頭。人們紛紛往八里橋方向跑去，遠遠就看見金石頭緊抱著一塊大石頭，全身濕漉漉的。有人喊起來：“咋的，金石頭，這是你老婆？你還摟著沒完了？”另一個人撇嘴說：“金石頭把心都交給石頭了，哪家閨女愿意嫁給他？”大伙正起哄，突然有人一聲喊道：“走呀，看看天上的星星到底是個啥樣子！”話音一落，人們蜂擁著跑向石頭。有人納悶，嘴里直嘀咕：“星星才這么大嗎？六七個人就能抬動啊。這是星星崽子吧？”人們正七嘴八舌間，一陣摩托車聲響傳來，眾人回頭一看，急忙四散，遠遠站定。原來是凜太郎來了。金石頭依舊抱著石頭，一動不動。凜太郎走到石頭前，哇啦一句，一個日本兵立即走上前，伸手拽住金石頭的肩膀。金石頭慢慢回過頭，眼里放著光，他喃喃說著：“隕石，隕石，我這輩子沒白活?！眲C太郎眼里也放著光，一揮手，示意手下人把老百姓聚到一起，然后他拄著戰(zhàn)刀訓(xùn)話：“皇軍來到奎縣，是響應(yīng)天數(shù)的，建立大東亞共榮圈，大大地好。你們看，星星都被感動了，下來祝賀了?！眲C太郎用手指了一下隕石，“我們要把這個神圣的禮物獻給大日本天皇陛下，中國人不都說天降祥瑞嗎，這個就是。這說明了什么？說明方臺子鐵道游擊隊和大日本皇軍作對，連老天都不允許的，他們死啦死啦地有！”說完，凜太郎轉(zhuǎn)身對金石頭說：“金桑，你是專家，我請你負責向天皇獻禮這個事宜。你地拒絕，死啦死啦的。完成了就是大大地良民，有功！”金石頭沉默不語，半晌，他轉(zhuǎn)身默默地走到隕石前，伸手輕輕地撫摸著隕石，良久，他沖凜太郎點點頭，表示同意，但他提了一個要求，要對石頭處理一下。金石頭說：“好石頭有三個特征，一是天然美，所謂天授地設(shè)，璞金渾玉。二是要有靈魂。此石威武靈動，已然采得天地之靈氣，吸納日月之精華。三是形狀、品質(zhì)、成色都好。這樣的石頭才無可挑剔?！眲C太郎挑起拇指，說：“吆西，吆西。你地怎么處理？”“刻四個字?！薄笆裁醋?？”“武運久長?！薄肮何?，金桑，你地大大地好，升官地有！”凜太郎心滿意足，跨上摩托車走了。圍觀的鄉(xiāng)親們一陣唏噓，緊接著一團團泥巴朝著金石頭飛去，有的落在隕石上，有的打在金石頭身上。金石頭原地站立，一動也沒動。兩天后，“武運久長”四個字刻好了，梅花篆字，煞是好看。凜太郎拍著金石頭的肩膀，表示特別滿意。金石頭今天梳洗得干干凈凈，衣服也煥然一新，只是表情平靜，看不出什么異樣。凜太郎一揮手，十幾個日本鬼子費時一個時辰，艱難地把隕石抬到了汽車上。凜太郎坐進駕駛室，對金石頭一揮手，“你地上車，新京地干活。”金石頭點點頭，靈巧地攀上了后車廂，與押運的幾個日本士兵并肩而立。汽車發(fā)動，掛擋，加油，啟動，不一會兒就走遠了。正當要消失在人們視線里的時候，突然聽到一聲巨響，隨之竄出一團火光……拉石頭的汽車爆炸了。鄉(xiāng)親們這才恍然大悟，金石頭以刻字為由頭，在隕石上鑿了窟窿填進了炸藥，炸死了小鬼子。可是如何弄的炸藥、如何鑿石填藥、如何引爆的，不得而知，只是暗暗佩服金石頭是個高人，只可惜他也被炸死了！不過后來有人信誓旦旦地說，金石頭在爆炸前跳車了，他現(xiàn)在就在方臺子鐵道游擊隊那里。方臺子火車站的鐵路工人成立了專門打日本侵略者的游擊隊，早已遠近聞名。那塊大石頭根本不是什么天上掉下來的，一切都是金石頭和游擊隊事先設(shè)計好的。大伙紛紛點頭，相信金石頭一定活著！（刊載于2023年第6期，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小說通過寫親朋好友對金石頭不計代價購買石頭行為不理解，正面表現(xiàn)了金石頭對石頭的癡迷及其性格的淡然。B.凜太郎脅迫金石頭負責將隕石獻給日本天皇，是想借隕石墜落一事來宣揚自己的侵略行為是正義的。C.小說寫金石頭聽從凜太郎的調(diào)遣，表現(xiàn)了金石頭妥協(xié)的一面，這與后文其英勇行為形成了鮮明的對比。D.汽車爆炸后，鄉(xiāng)親們對金石頭的做法恍然大悟，也揭示了金石頭此次是團體行動及其鐵路游擊隊員的身份。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開端著重介紹了奎縣石頭資源的稀缺，交代了故事的發(fā)生地點，引出了后文對主人公金石頭的介紹。B.小說將金石頭與日本人周旋的情節(jié)寫得跌宕起伏，并通過這一情節(jié)將金石頭的聰明智慧表現(xiàn)得淋漓盡致。C.金石頭向凜太郎介紹好石頭的特征是想展示自己對石頭的鉆研之深，照應(yīng)了前文對金石頭癡迷石頭的介紹。D.本文與課文《黨費》都以扣人心弦的戰(zhàn)斗故事，展現(xiàn)了革命斗爭的艱險及中國人民英勇頑強的抗爭精神。8.前文已有多處細節(jié)暗示金石頭想利用隕石作“文章”，請從文中找出兩處并簡要分析。9.小說以大伙相信金石頭活著結(jié)尾有什么好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【答案】6.B7.C8.①“金石頭依舊抱著石頭，一動不動”，由前文金石頭對鬼子的態(tài)度可知，金石頭十分抵觸日本人，此時得到隕石沒有盡快帶回家，反而一動不動可知應(yīng)是另有所圖。

②“金石頭慢慢回過頭，眼里放著光”，依照前文金石頭對日本人的不屑態(tài)度可知，此時金石頭眼里的光應(yīng)是對日本人上鉤的欣喜。

③“十幾個日本鬼子費時一個時辰，艱難地把隕石抬到了汽車上”，前文敘述六七個人就能抬動隕石，被金石頭處理后，十幾個人用一個時辰才將隕石搬到車上，此處暗示了隕石的不尋常。

④“金石頭梳洗得干干凈凈，衣服也煥然一新，只是表情平靜”，金石頭此時精心打理過的衣著與其平靜的表情，都暗示金石頭做好了赴死的準備。9.①人物形象上：表現(xiàn)了眾人對金石頭舍生取義行為的欽佩，側(cè)面烘托了金石頭的英勇。

②主旨上：通過眾人對金石頭結(jié)局的美好猜想，表達了人們對革命勝利的堅定信念及對美好未來的期待。

③手法上：沒有明確交代金石頭是生還是死，運用留白的手法，給人遐想的空間，增添了小說的藝術(shù)魅力。【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“正面表現(xiàn)了金石頭對石頭的癡迷及其性格的淡然”錯誤，是“側(cè)面表現(xiàn)”，且大伙的態(tài)度無法表現(xiàn)金石頭“性格的淡然”。C.“表現(xiàn)了金石頭妥協(xié)的一面”錯誤。金石頭是表面聽從凜太郎的調(diào)遣，實則是為民族大義，計劃借隕石炸死日本人，并不是表現(xiàn)他妥協(xié)的一面。D.“及其鐵路游擊隊員的身份”錯誤，文中沒有表明其身份的言語。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“……是想展示自己對石頭的鉆研之深”錯誤。金石頭向凜太郎介紹好石頭的特征是為了說服凜太郎同意自己處理石頭，為自己接下來的活動做準備。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①前文講凜太郎想請金石頭到維持會幫日本人服務(wù)，但是婉言謝絕了凜太郎的邀請，可見，金石頭十分抵觸日本人。后文說“金石頭依舊抱著石頭，一動不動”，金石頭得到隕石沒有盡快帶回家，反而一動不動這一細節(jié)暗示他應(yīng)另有所圖。②前文金石頭用“我身子骨單薄，享不了這個?！睘橛删芙^凜太郎的要求，語言描寫中見金石頭對日本人不屑。后文寫一個日本兵伸手拽住金石頭的肩膀時，“金石頭……眼里放著光”，這一細節(jié)暗示了他對日本人上鉤的欣喜。③前文說這塊隕石“六七個人就能抬動”，后文說“十幾個日本鬼子費時一個時辰，艱難地把隕石抬到了汽車上”，這一細節(jié)暗示隕石被金石頭處理過，暗示了這已不是一塊尋常隕石。④另外，文中說日本兵運石頭的那天，“金石頭梳洗得干干凈凈，衣服也煥然一新，只是表情平靜”，金石頭精心打理過的衣著和平靜的表情，這些細節(jié)暗示金石頭做好了赴死的準備。【9題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。（1）人物形象上文中說“鄉(xiāng)親們這才恍然大悟，金石頭以刻字為由頭，在隕石上鑿了窟窿填進了炸藥，炸死了小鬼子……暗暗佩服金石頭是個高人”，表現(xiàn)了眾人對金石頭舍生取義行為的欽佩，側(cè)面烘托了金石頭的英勇。（2）主旨上文中最后說有人信誓旦旦地說金石頭在爆炸前跳車后，參加了方臺子鐵道游擊隊。還說那塊大石頭是金石頭和游擊隊事先設(shè)計好炸日本鬼子的。“大伙紛紛點頭，相信金石頭一定活著”，小說結(jié)尾通過眾人對金石頭結(jié)局的美好猜想，表達了人們對革命勝利的堅定信念及對美好未來的期待。（3）手法上小說結(jié)局采用有人的傳言，“不過后來有人信誓旦旦地說，金石頭在爆炸前跳車了，他現(xiàn)在就在方臺子鐵道游擊隊那里”，并沒有明確交代金石頭的生死，這樣的留白手法，給人遐想的空間，增添了小說的藝術(shù)魅力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，碟碟云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還而大聲發(fā)于水上噌吰如鐘鼓不絕舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（選自蘇軾《石鐘山記》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。余方心動A欲還B而大聲C發(fā)D于水上E噌吆如鐘鼓F不絕G舟人H大恐。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“余尤疑之”中的“余”是第一人稱代詞，類似的還有“吾”“我”“予”等；第二人稱代詞有“汝”“爾”“若”“乃”等。B.“余自齊安舟行適臨汝”與“貧賤有此女，始適還家門”（《孔雀東南飛并序》）兩句中的“適”意思不同。C.“殆與余同”與“軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者”（《項脊軒志》）兩句中的“殆”意思相同。D.“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”與“非能水也，而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中的“絕”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.文章開篇就引用《水經(jīng)》上的話，交代石鐘山的處所，緊扣題目，點出石鐘山，引起下文。B.寺僧“使小童持斧”扣石發(fā)聲，表明他們相信李渤的說法，也說明李渤的說法影響很大。C.文中寫絕壁下的景觀，有遠有近，有高有低，有動有靜，有形有聲，使人有身臨其境之感。D.“漁工水師雖知而不能言”是說漁人和船夫雖然知道石鐘山得名的真相，卻不想告訴別人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（2）而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。14.蘇軾在游玩石鐘山后，得出了什么論斷（用原文語句回答）？這一論斷在治學(xué)方面能給你哪些啟示？【答案】10.BEG11.D12.D13.（1）敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣，可唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？（2）然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了石鐘山命名的真相。14.①事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？②我們在治學(xué)的時候一定要有調(diào)查研究的求實精神，不能僅憑主觀臆斷?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像不斷地敲鐘擊鼓。船夫很驚恐?！靶膭佑€”都是“余”的謂語，“而”作連詞一般放在句首，其前斷開，即B處斷開；“大聲發(fā)于水上”是狀語后置句，中間不斷開，E處斷開；“舟人”是“大恐”的主語，其前G處斷開。故選BEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。到；出嫁。句意：我從齊安坐船到臨汝去。/我們貧賤人家養(yǎng)育了這個女兒，剛出嫁不久便被趕回家里。C.正確。都是“大概”。句意：大概和我一樣。/項脊軒總遭受四次火災(zāi)，能不被焚毀，大概是有神靈保佑吧。D.錯誤。極端的；橫渡。句意：士大夫終究不愿夜晚乘著小船?？吭趹已陆^壁下面。/不擅長游泳，卻能橫渡長江黃河。故選D。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“卻不想告訴別人”錯誤，這里的“不能言”是不能用文字記載，并非不想告訴別人。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“石之鏗然有聲者”，定語后置句，正常語序是“鏗然有聲石者”；“名”，命名；“何”，為什么。（2）“乃”，竟然；“考擊”，敲打；“其實”，它命名的真相。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①論斷在文章結(jié)尾部分：事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？②這篇文章將議論和敘述相結(jié)合，通過夜游石鐘山的實地考查，對酈道元和李渤關(guān)于石鐘山得名的說法進行了分析批評，提出了“事不目見耳聞不能臆斷其有無”的論斷，表現(xiàn)了作者注重調(diào)查研究的求實精神，富有教育意義。我們在治學(xué)的時候一定要有調(diào)查研究的求實精神，不能僅憑主觀臆斷。參考譯文：《水經(jīng)》中說：“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那里。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭，微風振動波浪，水和石頭互相拍打，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它?，F(xiàn)在如果把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代李渤才訪求石鐘山的舊址。在深潭邊找到兩塊山石，敲擊它們，聆聽它們的聲音，南邊那座山石的聲音重濁而模糊，北邊那座山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認為找到了這個石鐘山命名的原因。但是這個說法，我更加懷疑。敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都是這樣，可唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？元豐七年六月丁丑日，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州德興縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠觀察這座稱為“石鐘”的山。廟里的和尚叫小孩拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出的響聲，我本來就覺得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我獨自和蘇邁坐著小船來到絕壁下面。巨大的山石在旁邊聳立著，高達千尺，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地要向人撲過來；山上宿巢的老鷹聽到人聲，也受驚飛起來，在云霄中磔磔地鳴叫；又有像老人在山谷中邊咳邊笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，噌地響著像鐘鼓的聲音連續(xù)不斷。船夫非常害怕。我慢慢地觀察，原來山腳下都是石頭的洞穴和裂縫，不知它們的深淺，微微的水波涌進洞穴和裂縫，激蕩撞擊便產(chǎn)生這樣的聲音。船繞到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭擋在水流的中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把風浪吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應(yīng)和，好像音樂演奏。我于是笑著對蘇邁說：“你知道嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音；窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我??！”凡事不親眼看到親耳聽到，卻根據(jù)主觀猜測去來判斷它的有或沒有（正不正確），可以嗎？酈道元見到和聽到的，大概和我一樣，但是說得不詳細；士大夫終究不愿夜晚乘著小船停靠在懸崖絕壁下面，所以不能知道真相；而漁人和船工，雖然知道卻又不能用文字表達、記載。這就是世上沒有流傳下來（石鐘山得名由來）的緣故。而淺陋的人用斧頭敲打石頭的辦法來尋求（石鐘山得名的）原因，自以為得到了事情的真相。我之所以記下以上的經(jīng)過，是因為嘆惜酈道元的解釋過于簡略，也嘲笑李渤的解釋太淺陋了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。揚州慢·淮左名都姜夔淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今，重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞寫景時帶有濃烈的情感色彩，而且寫景不俗不濫，緊緊圍繞一個統(tǒng)一的主題“黍離之悲”而寫。B.“厭”字寫出了人民的苦難、朝廷的昏聵和胡人的罪惡?！扒褰谴岛钡钠鄥柣厥幵谠~人慘淡的心靈間。C.詞人雖將“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”的語序倒置，但也巧妙地達到了依次表現(xiàn)詞人的感覺之效。D.詞尾兩句以疑問作結(jié)，既展現(xiàn)了紅藥自生自滅、無人欣賞的狀態(tài)，又強調(diào)了本詞的詞眼——紅藥。16.請結(jié)合詞句簡析本詞所使用的藝術(shù)手法。【答案】15.D16.①反襯?！按猴L十里”指昔日揚州的繁華街道，用以反襯今日荒涼的景象——盡薺麥青青；寫“杜郎俊賞”是為了反襯揚州今日的殘破。②用典。運用《詩經(jīng)·王風》中的“黍離之悲”深化對國家衰亡的哀痛的主題。③虛實結(jié)合。虛寫揚州過去的盛況，實寫揚州今日的蕭條。④動靜結(jié)合?！皾u黃昏，清角吹寒，都在空城”以聲襯靜，突出了揚州的空寂凄涼。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“又強調(diào)了本詞的詞眼——紅藥”錯?！凹t藥”不是詞眼，作者用“橋邊紅藥”表現(xiàn)“寂寞開無主”的荒涼借景抒情。而本詞詞眼應(yīng)該是“空城”二字，突出揚州經(jīng)過兵火戰(zhàn)亂后荒涼空城的特點。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。①上闋中“淮左名都，竹西佳處”“過春風十里”描繪了昔日揚州的繁華興盛，而“盡薺麥青青”“廢池喬木”則展現(xiàn)了如今揚州的蕭條破敗，通過鮮明的對比，反襯出今日的衰敗景象，抒發(fā)了作者的黍離之悲。②“杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”中，作者借杜牧在揚州的風流韻事和出色詩作，借用典故來襯托今日揚州的荒涼，也抒發(fā)了自己撫今追昔的感慨。③“淮左名都，竹西佳處”“過春風十里”，描繪的是昔日揚州的繁華興盛，是虛寫；“盡薺麥青青”“廢池喬木”，展現(xiàn)了如今揚州的蕭條破敗，是實寫。虛寫揚州過去的盛況，實寫揚州今日的蕭條，虛實結(jié)合，增加了詩人的悲傷之情。④動靜結(jié)合：“波心蕩，冷月無聲”，“波心蕩”是動景，“冷月無聲”是靜景，動靜結(jié)合，更顯環(huán)境的寂靜凄涼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《書憤》中“__________，__________”兩句表現(xiàn)了抗擊金兵的豪邁氣概。（2）《項脊軒志》中，歸有光對舊項脊軒進行改造，首先對屋頂進行了修復(fù)，接著“__________，__________”，使得房間的亮度大增，采光變好。（3）杏花的象征意味濃郁，它代表春意盎然，象征生機勃勃，還寓意幸福，如唐宋詩句“__________，__________”?！敬鸢浮浚?）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(guān)（2）前辟四窗垣墻周庭（3）小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來/沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。遠離海岸的美國硅谷腹地，曾是全球半導(dǎo)體集成電路芯片的搖籃。①那里，創(chuàng)新的氣息與微電子的火花交織，營造出高通、英特爾、蘋果、AMD等無數(shù)閃耀的芯片巨頭。②他們?nèi)缤浅降蔫?，照亮了整個半導(dǎo)體領(lǐng)域的夜空。③這些企業(yè)以“科技無國界”為旗幟，揚帆遠航，在全球市場上大展拳腳，其財富如潮水般涌入。④美國芯片巨頭們，一度占領(lǐng)了整個消費電子的上游市場。⑤中國，作為全球最大的半導(dǎo)體芯片消費市場，卻在國內(nèi)半導(dǎo)體領(lǐng)域的發(fā)展上步履蹣跚，依賴進口的芯片數(shù)量驚人。⑥僅在2021年，中國從國外購買的芯片總額便超過2萬億，占據(jù)了全球超過60%。今天如同鳳凰涅槃，中國的科技巨頭們開始加快自研芯片的步伐。在充電芯片、影像芯片等領(lǐng)域，他們已經(jīng)取得了A的成果，使用自研產(chǎn)品成為他們新的名片。2022年上半年，中國進口的芯片數(shù)量銳減，超過600億顆的芯片留在了海外的貨架上，B。中國市場，這個曾經(jīng)全球芯片制造商眼中的香餑餑，如今已經(jīng)開始遠離他們。值得驕傲的是，中國的芯片制造商并沒有停止前進的腳步，他們?nèi)缤浦辛?，逆流而上?8.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有三處語病，請指出其序號并加以修改?！敬鸢浮?8.A令人注目（舉世矚目）B無人問津19.①將“營造出”改為“孕育出”（搭配不當）；②將“星辰的璀璨”改為“璀璨的星辰”（語序不當）；⑥在“60%”后加“的市場規(guī)?！保ǔ煞謿埲保！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A語境指中國科技取得的成果讓別人或者讓世界關(guān)注，可填“令人注目/舉世矚目”。令人注目：引起別人的注意或重視。舉世矚目：指全世界的人都注視著，形容影響很大。B指中國使用自主研發(fā)的芯片，國外的芯片受到了冷落?？商睢盁o人問津”。無人問津：比喻無人過問或嘗試，受到冷落。【19題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“營造出”“芯片巨頭”搭配不當，將“營造出”改為“孕育出”；②“他們?nèi)缤浅降蔫病闭Z序不當，應(yīng)該是他們?nèi)缤浅?，將“星辰的璀璨”改為“璀璨的星辰”；⑥“占?jù)了”成分殘缺，缺少與之搭配的賓語中心語，應(yīng)在“60%”后加“的市場規(guī)?！薄＃ǘ┱Z言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春風起，百花開。在這個踏青賞花的好時節(jié)里，不少人會出現(xiàn)鼻癢、流鼻涕等癥狀，①，卻噴嚏、咳嗽不斷。一些人還會眼睛發(fā)癢、皮膚泛紅、起皮疹。有這些癥狀時就要高度警惕，你可能是被過敏“襲擊”了。不少人在春秋季節(jié)會因過量接觸花粉而導(dǎo)致身體或局部皮膚出現(xiàn)花粉過敏癥狀。很多人對“花粉”一詞有誤解，②，其實臨床上導(dǎo)致花粉過敏的過敏原主要來自樹木或雜草。春季以樹木花粉過敏為主，在我國北方地區(qū)多為楊樹、柏樹、樺樹、榆樹、柳樹、槭樹等的花粉，而南方地區(qū)多為楊樹、柳樹、柏樹和法國梧桐的花粉。我國常見的秋季致敏雜草花粉來自蒿草、豚草、葎草?；ǚ凼侵参锂a(chǎn)生的雄性生殖細胞，需要與花蕊結(jié)合才能結(jié)出種子或果實。而花粉要到達花蕊必須要借助以風和昆蟲為主的外力。借風傳播授粉者被稱為“風媒花”，借昆蟲傳播授粉者被稱為“蟲媒花”。引起過敏的主要是風媒花，這類花花朵小，觀賞性不佳，既不鮮艷，也不香，但花粉量大、顆粒小，隨風可飄揚到很遠，③，極易進入我們的呼吸道。20.請在文中畫橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21.對文學(xué)作品來說，引號有時很有表現(xiàn)力，請結(jié)合材料內(nèi)容分析文中畫波浪線部分引號的表達效果。22.下列各句中的“才”與文中加點的“才”，意義與用法都相同的一項是（）A.我才不相信你沒有能力做好這件事呢！ B.只有依靠群眾的力量，才能做好這項工作。C.他說早上就出發(fā)，結(jié)果到了中午才走。 D.別人一天干活，他兩天才能干完?！敬鸢浮?0.①明明沒有生?。髅鳑]有感冒）②認為花粉只來源于花朵③它們在空氣中飄散時21.文中的引號表示特殊含義，“襲擊”原指軍事上出其不意的進攻，此處用來形容人