小學國旗下講話主題及范文集合國旗下講話是小學德育的重要載體，是師生共同參與的“精神晨課”。它以莊嚴的儀式感、貼近兒童的話語體系，將社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)美德、成長啟示等內容，轉化為孩子能聽懂、能共鳴、能踐行的成長養(yǎng)分。本文結合小學階段學生的認知特點與德育目標，梳理五大類核心主題，并提供10篇實用范文（含設計說明），助力教師打造有溫度、有實效的國旗下講話。一、主題分類邏輯說明小學國旗下講話的主題設計需遵循“貼近生活、小處著眼、循序漸進”的原則，覆蓋“家國情懷、品德養(yǎng)成、成長勵志、節(jié)日文化、校園生活”五大維度，兼顧思想性與兒童性。具體分類如下：主題維度核心目標適用場景愛國教育培養(yǎng)家國認同，感受國家發(fā)展，樹立“小公民”意識國慶節(jié)、建隊日、重大事件節(jié)點品德修養(yǎng)踐行誠信、感恩、友善等美德，形成良好行為習慣日常德育、美德月活動成長勵志引導面對挫折、自信成長，樹立積極向上的人生態(tài)度開學季、運動會、考試前后節(jié)日紀念傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解節(jié)日背后的文化內涵春節(jié)、中秋、清明等傳統(tǒng)節(jié)日校園生活融入集體、熱愛學習、遵守規(guī)則，構建和諧校園氛圍開學、新生入學、校園活動月二、核心主題及范文示例（一）愛國教育類：讓“小樹苗”扎根家國土壤主題1：《我和我的祖國》（適用中高年級，3-5分鐘）范文內容：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我講話的題目是《我和我的祖國》。上周六早上，我跟著媽媽去菜市場買菜，路過小區(qū)門口的宣傳欄，上面貼著一張老照片——那是二十年前的我們小區(qū)，只有幾棟矮房子，門口的路還是泥坑洼洼的。媽媽指著照片說：“你看，現(xiàn)在咱們小區(qū)有了電梯樓、健身器材，門口的路也修得平平的，這都是祖國發(fā)展帶來的變化呀！”昨天語文課上，老師給我們看了一段視頻：貴州的“天眼”望遠鏡能看到宇宙深處，海南的“天問”探測器登上了火星，還有咱們身邊的高鐵，從老家到北京只要三個小時……這些“大本事”，都是祖國媽媽的“超能力”！放學的時候，我看到校門口的國旗正迎風飄揚，紅紅的旗子上，五顆星星格外亮。我突然想起老師說的：“祖國是我們的媽媽，我們每個人都是她的小樹苗。”是啊，我們認真學習、幫媽媽做家務、給老人讓座，都是在給祖國媽媽“澆水”。同學們，讓我們一起說：“祖國媽媽，我們愛您！”謝謝大家！設計說明：貼近性：用“小區(qū)變化”“課堂視頻”“校門口國旗”等孩子熟悉的場景，將“大祖國”轉化為“小感知”；互動性：可提前讓學生收集“家庭老照片”，在講話中展示“我家的變化”，增強參與感；延伸活動：結合國慶節(jié)開展“我和國旗合個影”主題班會，讓愛國情感具象化。主題2：《鮮艷的紅領巾》（適用低年級，2-3分鐘）范文內容：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是一年級的小朵朵，今天我要講一講“我的紅領巾”。上周一，我終于戴上了紅領巾！那天早上，高年級的哥哥姐姐給我們系紅領巾，我盯著紅領巾看呀看，它像一團紅紅的火苗，暖乎乎的。老師說，紅領巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。我問媽媽：“烈士是誰呀？”媽媽說：“就是像小英雄雨來那樣，保護祖國的人?！迸?，原來紅領巾里藏著好多勇敢的故事！昨天我過馬路，看到一位老奶奶拄著拐杖，我趕緊跑過去扶她。老奶奶笑著說：“謝謝你，紅領巾！”我摸摸脖子上的紅領巾，它好像更紅了。小朋友們，我們要好好愛護紅領巾，做個懂禮貌、愛幫助人的好孩子，好不好？謝謝大家！設計說明：兒童化：用“小朵朵”的視角，將紅領巾的意義轉化為“紅紅的火苗”“勇敢的故事”，符合低年級學生的認知；行為引導：通過“扶老奶奶”的具體事例，讓“愛護紅領巾”落實為可操作的行為；儀式強化：講話后可組織“紅領巾佩戴比賽”，讓低年級學生學會正確系紅領巾，增強榮譽感。（二）品德修養(yǎng)類：讓美德在心中發(fā)芽主題3：《誠信像朵小花》（適用低年級，2-3分鐘）范文內容：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是二年級的明明，今天我要講一個“誠信小花”的故事。昨天下午，我在操場撿到了一支漂亮的鉛筆，上面有我最喜歡的奧特曼圖案。我想：“要是我把它藏起來，就沒人知道啦！”可是，我想起老師說過：“誠信像朵小花，只有誠實的孩子才能讓它開得美?！庇谑牵夷弥U筆跑到了教室，交給了王老師。王老師笑著說：“明明，你真是個誠實的孩子！”今天早上，丟鉛筆的小宇找到了我，說：“謝謝你，明明！這是我媽媽給我買的生日禮物?！蔽铱粗∮铋_心的樣子，心里像喝了蜜一樣甜。小朋友們，誠信小花就住在我們的心里，只要我們誠實、不說謊，它就會開得越來越美！謝謝大家！設計說明：故事化：用“撿到鉛筆”的真實場景，將“誠信”轉化為孩子能理解的“小花”，降低認知難度；情感共鳴：通過“心里像喝了蜜一樣甜”的感受，讓孩子體會到誠信帶來的快樂；延伸活動：開展“誠信小天使”評選，每周表揚1-2個誠實的孩子，用榜樣的力量激勵大家。主題4：《學會感恩》（適用中年級，3-5分鐘）范文內容：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我講話的題目是《學會感恩》。上周三晚上，我發(fā)燒了，媽媽坐在我的床邊，用濕毛巾給我擦額頭，一直到凌晨兩點。我迷迷糊糊地看到，媽媽的眼睛里全是血絲。那一刻，我突然想起：每天早上，媽媽都會給我做熱氣騰騰的早餐；每次我考試沒考好，媽媽都會鼓勵我，而不是罵我；每次我生病，媽媽都會無微不至地照顧我……老師說，感恩不是要做什么大事，而是要從身邊的小事做起。比如，給媽媽倒一杯水，給爸爸捶捶背，給老師說一聲“謝謝”，給同學遞一支鉛筆。昨天，我給媽媽做了一張賀卡，上面寫著：“媽媽，您辛苦了，我愛您！”媽媽接過賀卡，哭了，她說：“我的寶貝長大了?！蓖瑢W們，讓我們一起學會感恩，讓愛住進我們的心里！謝謝大家！設計說明：情感真實：用“媽媽照顧發(fā)燒的我”的具體事例，引發(fā)學生對“感恩”的情感共鳴；行動指引：明確“倒杯水、捶捶背、說謝謝”等小行動，讓感恩可落地；互動環(huán)節(jié)：講話前可讓學生準備“給爸爸媽媽的一句話”，在講話中分享，增強現(xiàn)場感染力。（三）成長勵志類：給孩子面對成長的勇氣主題5：《勇敢面對小挫折》（適用中年級，3-5分鐘）范文內容：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我要講一講“我的挫折故事”。上周運動會，我報名了跳繩比賽?？墒?，比賽前一天，我練習的時候不小心摔了一跤，膝蓋擦破了皮，疼得我直哭。我想：“明天的比賽我肯定參加不了了?！眿寢屆业念^說：“寶貝，挫折就像一只小怪獸，你越害怕它，它就越厲害。要是你勇敢地面對它，它就會變成你的好朋友?！甭犃藡寢尩脑?，我決定第二天還是去參加比賽。比賽的時候，我的膝蓋還在疼，可是我咬著牙，堅持跳完了100個。雖然我沒有拿到名次，但是老師和同學們都為我鼓掌，說我是“勇敢的小戰(zhàn)士”。同學們，當我們遇到挫折的時候，不要害怕，要勇敢地面對它。因為，只有經歷了挫折，我們才能長得更結實！謝謝大家！設計說明：代入感：用“跳繩比賽摔跤”的真實經歷，讓學生感受到“挫折”是成長中的正?，F(xiàn)象；認知引導：通過“小怪獸”的比喻，將“挫折”轉化為可戰(zhàn)勝的對象，降低恐懼；延伸活動：開展“挫折故事會”，讓學生分享自己的挫折經歷及解決方法，培養(yǎng)抗挫折能力。主題6：《做最好的自己》（適用高年級，4-6分鐘）范文內容：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我講話的題目是《做最好的自己》。上個月，我參加了學校的演講比賽。看到其他選手都那么優(yōu)秀，我心里特別緊張，甚至想放棄。老師對我說：“你不需要和別人比，只要做最好的自己就行?！庇谑?，我每天放學都留在教室里練習，對著鏡子調整表情，背誦演講稿。比賽那天，我站在臺上，看到臺下的老師和同學們，深吸一口氣，開始演講。當我說完最后一句話的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。雖然我沒有拿到第一名，但是我知道，我已經做了最好的自己。同學們，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。有的人擅長畫畫，有的人擅長跑步，有的人擅長唱歌。我們不需要羨慕別人，只要把自己的事情做好，就是最好的自己。比如，上課認真聽講，就是最好的自己；作業(yè)按時完成，就是最好的自己；幫助同學，就是最好的自己。讓我們一起努力，做最好的自己！謝謝大家！設計說明：價值觀引導：針對高年級學生“攀比”“自卑”的心理，強調“自我成長”的重要性；行動具體化：將“做最好的自己”轉化為“認真聽講、按時完成作業(yè)、幫助同學”等具體行為，避免空泛；互動設計：講話后可讓學生寫“我的優(yōu)點清單”，在班級展示，增強自信。（四）節(jié)日紀念類：讓傳統(tǒng)節(jié)日“活”在孩子心中主題7：《中秋月兒圓》（適用全年級，3-5分鐘）范文內容：親愛的老師、小朋友們：大家好！明天就是中秋節(jié)了，今天我要講一講“中秋的故事”。媽媽說，中秋節(jié)是全家團圓的日子。古時候，有一個叫嫦娥的姐姐，她吃了仙藥，飛到了月亮上。她的丈夫后羿很想念她，就在院子里擺上月餅和水果，對著月亮說話。后來，人們就把這一天叫做中秋節(jié)，家家戶戶都要吃月餅、賞月。昨天晚上，我們家一起吃了月餅。月餅圓圓的，像月亮一樣，里面有豆沙、蛋黃、蓮蓉，可好吃了！爸爸還給我講了“吳剛伐桂”的故事，說月亮上有一棵很大的桂樹，吳剛一直在砍它，可是砍了又長，永遠砍不完。小朋友們，中秋節(jié)的時候，你們要和爸爸媽媽一起吃月餅、賞月，還要給爺爺奶奶打電話，說一聲“中秋節(jié)快樂”哦！謝謝大家！設計說明：文化傳承：用“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”的傳統(tǒng)故事，讓孩子了解中秋節(jié)的起源；生活聯(lián)結：通過“吃月餅”“給爺爺奶奶打電話”的具體行為，讓節(jié)日習俗落地；延伸活動：開展“月餅分享會”，讓學生帶自己喜歡的月餅到學校，分享給同學，感受團圓的氛圍。主題8：《清明的思念》（適用中高年級，4-6分鐘）范文內容：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我講話的題目是《清明的思念》。上周六，我跟著爸爸媽媽去了烈士陵園。那里有很多墓碑，上面刻著烈士的名字。爸爸說，這些烈士都是為了保護祖國，犧牲了自己的生命。我們站在墓碑前，獻上了鮮花。媽媽摸著我的頭說：“孩子，我們今天的幸福生活，都是烈士用鮮血換來的。我們要永遠記住他們?！弊蛱煺Z文課上，老師給我們讀了一首詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”我突然明白了，清明不僅是一個節(jié)日，更是我們對烈士的思念。同學們，讓我們一起記住烈士的名字，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，做一個對社會有用的人！謝謝大家！設計說明：情感教育：用“烈士陵園”的實地經歷，讓學生感受到“思念”的分量；文化理解：結合古詩《清明》，讓學生理解節(jié)日的情感內涵；延伸活動：開展“給烈士寫一封信”活動，讓學生用文字表達對烈士的敬意，深化教育效果。（五）校園生活類：構建和諧的成長共同體主題9：《愛上閱讀》（適用全年級，3-5分鐘）范文內容：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是三年級的小美，今天我要講一講“我的閱讀故事”。上個月，我讀了一本叫《格林童話》的書，里面有白雪公主、灰姑娘、小紅帽的故事。我每天晚上都要讀幾頁，有時候甚至忘了睡覺。媽媽說：“你真是個小書蟲！”上周，我在班級圖書角借了一本《十萬個為什么》，里面講了很多有趣的知識：為什么天空是藍色的？為什么星星會眨眼睛？為什么雨后會有彩虹？這些問題我以前都不知道，現(xiàn)在我都能回答了！老師說，閱讀就像吃蜂蜜，越吃越甜。閱讀能讓我們變得更聰明，更有想象力。小朋友們，讓我們一起愛上閱讀，讓書成為我們的好朋友！謝謝大家！設計說明：興趣激發(fā)：用“《格林童話》”“《十萬個為什么》”等孩子熟悉的書籍，引發(fā)閱讀興趣；價值傳遞：通過“變得更聰明、更有想象力”的具體好處，讓孩子理解閱讀的意義；延伸活動：開展“班級閱讀打卡”活動，每周評選“閱讀小明星”，營造閱讀氛圍。主題10：《我們的班級公約》（適用低年級，2-3分鐘）范文內容：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是一年級的小浩，今天我要講一講“我們的班級公約”。上周，我們班一起制定了班級公約。公約上寫著：“不遲到、不早退；上課認真聽，發(fā)言要舉手；團結同學，不吵架；愛護公物，不亂畫?！弊蛱欤铱吹叫∮畎雁U筆盒掉在了地上，我趕緊跑過去幫他撿起來。小宇說：“謝謝你，小浩！”我笑著說：“這是我們的班級公約呀！”今天早上，我看到小美在擦黑板，我也過去幫忙。老師說：“你們真是遵守班級公約的好孩子！”小朋友們，讓我們一起遵守班級公約，讓我們的班級變得更美好！謝謝大家！設計說明：規(guī)則意識：用“班級公約”的具體內容，讓低年級學生理解“規(guī)則”的重要性；行為強化：通過“幫小宇撿鉛筆盒”“幫小美擦黑板”的具體事例，讓規(guī)則落實為行動；互動環(huán)節(jié)：講話前可讓學生一起朗讀班級公約，增強集體認同感。三、國旗下講話實用建議1.主題選擇：緊扣“三個結合”結合節(jié)日：如國慶節(jié)講愛國、中秋節(jié)講團圓、清明節(jié)講思念；結合校園活動：如運動會講勇敢、讀書月講閱讀、新生入學講適應；結合學生需求：如考試前講自信、沖突后講友善、挫折時講堅強。2.內容設計：遵循“三小原則”小視角：用孩子身邊的故事（如“媽媽的早餐”“操場的鉛筆”）代替空泛的大道理；小語言：用“小樹苗”“小怪獸”“小花”等兒童化詞匯，避免成人化表達；小行動：給出可操作的具體建議（如“給媽媽倒杯水”“上課認真聽”），讓孩子知道“怎么做”。3.呈現(xiàn)方式：增強“互動感”提問互動：如“小朋友們，你們有沒有幫爸爸媽媽做過家務呀？”“請舉手告訴老師！”；故事互動：讓學生提前準備“我的故事”，在講話中分享；儀式互動：如佩戴紅領巾、唱國歌、敬隊禮，強化儀式感。4.延伸活動：鞏固“教育效果”主題班會：如“我