小升初英語模擬考試真題匯編引言小升初英語考試是小學英語學習的總結性評價，也是初中英語學習的重要起點。為幫助學生高效備考，本文結合近年小升初英語模擬考試真題，從真題特點、高頻考點、解題策略、模擬真題及解析、備考建議五大維度系統(tǒng)梳理，旨在提供專業(yè)、實用的備考指導，助力學生把握考試規(guī)律，提升綜合能力。一、小升初英語模擬考試真題特點分析（一）題型分布穩(wěn)定，覆蓋核心能力近年小升初英語模擬考試題型以“聽力+閱讀+寫作”為核心，具體包括：聽力理解（20%-30%）：短對話、長對話或獨白，考察關鍵信息（時間、地點、人物）捕捉及對話意圖理解；單項選擇（15%-20%）：聚焦語法、詞匯及固定搭配，貼近日常場景（校園、家庭、購物）；完形填空（10%-15%）：多為記敘文（小故事、日常經(jīng)歷），考察上下文邏輯、詞匯辨析及固定搭配；閱讀理解（25%-30%）：題材豐富（說明文、記敘文、應用文），涉及動物、節(jié)日、科技等，考察細節(jié)理解、推理判斷及主旨概括；書面表達（10%-15%）：話題作文（介紹自己、家人、朋友、學校生活），要求用簡單句表達清晰、連貫的信息。（二）難度梯度合理，注重基礎應用考試以基礎題（70%）為主，中等題（20%）次之，難題（10%）較少，符合小學英語課程標準要求：基礎題：考察核心詞匯（如“student”“run”“happy”）、基本語法（一般現(xiàn)在時、一般過去時）；中等題：考察固定搭配（如“l(fā)ookforwardto”“begoodat”）、上下文邏輯（連詞“and/but/so”）；難題：考察推理判斷（如“whatcanweinferfromthepassage?”）、綜合運用（如“描述周末活動”）。（三）能力導向鮮明，強調綜合運用真題越來越注重“用英語做事情”的能力，而非機械記憶：聽力：從“聽數(shù)字選答案”轉向“聽對話判斷人物意圖”（如“whatdoesthegirlwanttodo?”）；閱讀：從“找原句選答案”轉向“推理作者觀點”（如“whatdoestheauthorthinkofthefestival?”）；寫作：從“翻譯句子”轉向“用自己的話描述場景”（如“writealetteraboutyourschooltrip”）。二、小升初英語模擬考試高頻考點梳理（一）詞匯：核心詞匯及固定搭配小學階段核心詞匯約____個，重點包括：名詞：人（student/teacher）、物（book/pen）、地點（school/park）、時間（Monday/Sunday）；動詞：動作（run/jump）、狀態(tài)（like/have/be）；形容詞/副詞：特征（happy/big）、方式（quickly/slowly）；介詞：位置（in/on/at）、時間（by/with）；代詞：人稱（I/you/he）、物主（my/your）、指示（this/that）。固定搭配是高頻考點，需重點記憶：動詞+介詞：lookat/listento/talkabout；動詞+副詞：puton/takeoff/turnon；形容詞+介詞：begoodat/beinterestedin/beafraidof；介詞+名詞：inthemorning/onSunday/atschool。（二）語法：基礎語法及常見句型語法考察以“簡單句+基礎時態(tài)”為核心：時態(tài)：一般現(xiàn)在時（helikesapples）、一般過去時（shewenttoschoolyesterday）、一般將來時（wewillgototheparktomorrow）、現(xiàn)在進行時（theyareplayingbasketballnow）；句法：簡單句（主語+謂語+賓語，如“Ilikeapples”）、并列句（用and/but/so連接，如“Ilikeapplesbutmysisterlikesbananas”）、疑問句（一般疑問句“Doyoulikeapples?”、特殊疑問句“Whatdoyoulike?”）；詞法：冠詞（a/an/the）、代詞（人稱/物主/指示）、形容詞副詞比較級（big→bigger→biggest）。（三）功能話題：日常交際及話題寫作話題寫作：介紹自己（MynameisLiMing.I’mtwelve.Ilikeplayingfootball.）、介紹家人（Thisismyfather.Heisateacher.Helikesreading.）、學校生活（Igotoschoolatseventhirty.Wehavefourclassesinthemorning.）、節(jié)假日（OnSunday,Igototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicthere.）。三、小升初英語模擬考試解題策略指導（一）聽力理解：提前預測，抓住關鍵1.提前讀題：聽力開始前，快速瀏覽題目及選項，預測內容（如題目問“Whereistheboygoing?”，選項為“A.SchoolB.ParkC.Zoo”，可預測聽力中會提到地點）；2.抓住關鍵：聽時重點關注關鍵詞（時間、地點、人物、事件），如“at8o’clock”“inthepark”“Tom”“playfootball”；3.聽后檢查：聽完后快速核對答案，避免漏題（如短對話通常有兩個問題，需確保都答）。（二）單項選擇：分析結構，排除錯誤1.分析句子結構：先看句子缺少什么成分（如“—_____isyourteacher?—Sheisintheclassroom.”，缺少主語，用“Where”）；2.聯(lián)系上下文：若為對話，需聯(lián)系上一句內容（如“—Doyoulikeapples?—_____,Idon’t.”，上一句是一般疑問句，否定回答用“No”）；3.排除錯誤選項：若不確定答案，先排除明顯錯誤的選項（如“—Whattimeisit?—It’s_____.”，選項為“A.redB.fiveo’clockC.apple”，排除A和C，選B）。（三）完形填空：通讀全文，邏輯推理1.通讀全文：先讀一遍文章，了解大意（如記敘文講“男孩幫助老人”的故事）；2.邏輯推理：根據(jù)上下文邏輯選答案（如“hesawanoldman______theroad”，選項為“A.crossB.crossingC.crossed”，“saw”后接“doing”表示“看到某人正在做某事”，選B）；3.固定搭配：注意固定搭配（如“hehelpedtheoldman______theroad”，“helpsb.dosth.”是固定搭配，選A）。（四）閱讀理解：帶著問題，找關鍵詞1.帶著問題讀文章：先看問題，再讀文章，定位答案（如問題是“WheredoesTomlive?”，讀文章時找“Tomlivesin...”）；2.找關鍵詞：用問題中的關鍵詞（如“Tom”“l(fā)ive”）在文章中定位（如文章中“Tomisastudent.HelivesinBeijing.”，答案是“Beijing”）；3.推理判斷：對于“whatcanweinfer?”的問題，需根據(jù)文章內容推理（如文章中“Tomlikesplayingfootball.Heplaysfootballeveryday.”，可推理“Tomisgoodatfootball”）。（五）書面表達：審清題目，簡單連貫1.審清題目：明確要求（如“寫一封信給朋友，介紹你的周末”，需包括“時間、地點、做的事情、感受”）；2.列提綱：先列簡單提綱（如“1.問候朋友；2.周六上午：和家人去公園；3.周六下午：在家看書；4.周日：和朋友踢足球；5.感受：周末很開心；6.結尾：邀請朋友來玩”）；3.用簡單句：用自己會的簡單句表達（如“IwenttotheparkwithmyfamilyonSaturdaymorning.”“Ireadbooksathomeintheafternoon.”）；4.檢查語法和拼寫：寫完后檢查錯誤（如“hegotoschool”應改為“hegoestoschool”；“friend”不要寫成“frend”）。四、小升初英語模擬真題匯編及解析（一）聽力理解（節(jié)選）題目：聽短對話，選擇正確答案。1.—Whattimeisit?—It’s______.A.7:00B.7:30C.8:002.—Whereisthegirlgoing?—Sheisgoingto______.A.schoolB.parkC.zoo聽力原文：1.M:Whattimeisit?W:It’shalfpastseven.2.M:Whereareyougoing?W:I’mgoingtotheparkwithmyfriends.答案：1.B2.B解析：1.“halfpastseven”意為“7:30”，選B；2.“goingtothepark”對應選項B。（二）單項選擇（節(jié)選）題目：選擇正確的答案。1.—Doyoulike______?—Yes,Ido.A.appleB.applesC.anapple2.—Whatdidyoudoyesterday?—I______footballwithmyfriends.A.playB.playedC.willplay答案：1.B2.B解析：1.“l(fā)ike”后接復數(shù)名詞表示泛指，“apples”是復數(shù)，選B；2.“yesterday”是一般過去時的標志，“played”是“play”的過去式，選B。（三）完形填空（節(jié)選）文章：Tomisagoodboy.Heoftenhelpsothers.Oneday,hewasonhiswaytoschool.Hesawanoldman______theroad.Theoldmanlookedworried.Tomwentuptohimandsaid,“Grandpa,doyouneedhelp?”Theoldmansaid,“Yes,Iwanttogotothehospital,butIdon’tknowtheway.”Tomsaid,“Don’tworry.I’lltakeyouthere.”Hehelpedtheoldman______theroadandtookhimtothehospital.TheoldmanthankedTomverymuch.Tomwaslateforschool,buthewashappy.題目：1.A.crossB.crossingC.crossed2.A.crossB.crossingC.crossed答案：1.B2.A解析：1.“sawsb.doingsth.”表示“看到某人正在做某事”，“crossing”是“cross”的現(xiàn)在分詞，選B；2.“helpsb.dosth.”是固定搭配，“cross”是動詞原形，選A。（四）閱讀理解（節(jié)選）文章：Lucyisastudent.Sheistwelveyearsold.ShelivesinShanghai.Shegoestoschoolbybuseveryday.HerfavoritesubjectisEnglish.Shelikessinginganddancing.Onweekends,sheusuallygoestotheparkwithherfamily.Theyhaveapicnicthere.Shehasahappylife.題目：1.HowoldisLucy?A.11B.12C.132.HowdoesLucygotoschool?A.BybusB.BycarC.Onfoot答案：1.B2.A解析：1.文章中“Sheistwelveyearsold.”，“twelve”意為“12”，選B；2.文章中“Shegoestoschoolbybuseveryday.”，“bybus”意為“乘公交車”，選A。（五）書面表達（節(jié)選）題目：請寫一篇短文，介紹你的家人。要求：1.包括家人的姓名、職業(yè)、愛好；2.語句通順，意思連貫；3.不少于50詞。范文：MyFamilyHi,I’mLiMing.Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymother,andme.Myfatherisateacher.Helikesreadingbooks.Mymotherisanurse.Shelikescooking.I’mastudent.Ilikeplayingfootball.Ilovemyfamily.解析：符合要求：介紹了家人的姓名（father/mother/me）、職業(yè)（teacher/nurse/student）、愛好（reading/cooking/playingfootball）；邏輯連貫：按“自我介紹→家人成員→每個家人的情況→總結”的順序撰寫，自然流暢；語言準確：用簡單句表達，語法及拼寫無誤，符合小學階段要求。五、小升