【教考銜接】跟著初中語文書學閱讀—教師版——記敘文專題05：概括文章主旨（示范課文：《白楊禮贊》、《一滴水經過麗江》）內容解讀文章的主旨是作者在文中表現的中心意思，包括作者的觀點、態(tài)度、情感等。理解、概括文章的主旨，是屬于把握文章思想內容方面的能力和要求，要求學生能從宏觀上理解和分析文章內容的核心，進而加以概括。

課文展示示例1：《白楊禮贊》【問題】作者說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”，既“極普通”又“不平凡”，這樣表達是否矛盾？試結合全文說說你對這句話的理解?！痉治觥窟@樣表達并不矛盾。一、“極普通”的體現生長環(huán)境普遍在西北，白楊樹生長極為廣泛。它遍布于廣闊的西北大地，無論是在高原、平地，還是在較為惡劣的山地、沙地等環(huán)境中都能生存?！捌囋谕坏竭呺H的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞作、耕種、栽植樹林的成果。這時你會真心佩服昔人所造的兩個字‘麥浪’，若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是‘雄壯’，也許是‘偉大’，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的‘雄壯’或‘偉大’閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——‘單調’?？刹皇?？單調，有一點兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的?！睆奈闹忻枋隹芍?，白楊樹在這樣廣袤的高原上是常見的樹木，和其他普通的植被一樣，是大自然景觀的一部分。外形普通白楊樹的外形沒有特別奇特的之處。它的樹干筆直，“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它的所有丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色?！边@種外形特征雖然有一定的特點，但在樹木家族中是比較常見的類型，沒有像一些珍稀植物那樣有著獨特奇異的外觀。二、“不平凡”的內涵象征意義非凡白楊樹象征著北方的農民。在文中，作者將白楊樹與北方農民的品質相類比?！拔屹澝腊讞顦?，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神?！北狈睫r民在艱苦的自然環(huán)境和長期的社會壓迫下，依然堅韌地生活著，他們有著樸實的品質，像白楊樹一樣默默地扎根于土地。而且，在民族解放斗爭時期，他們積極投身其中，展現出堅強不屈、努力抗爭的精神，白楊樹成為了這種偉大精神的象征。精神品質卓越白楊樹有著力爭上游的品質?！八母赡?，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它的所有丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了?！边@種向上的生長姿態(tài)體現了它積極進取、不甘平凡的精神，這種精神在當時的社會背景下是非?？少F的，激勵著人們像白楊樹一樣，在困境中努力向上，奮勇前行。所以，白楊樹既是“極普通”又是“不平凡”的，“極普通”是從它的生長環(huán)境和外形等方面來說的，“不平凡”則是從它的象征意義和精神品質等方面體現的?！敬鸢浮坎幻??！捌胀ā奔础捌椒病?，“不平凡”即“偉大”，這個看似矛盾的表述，其實包含著辯證法，即平凡當中蘊含著偉大。說“普通”，是因為白楊樹在西北高原極常見，也極易生長；說“不平凡”，是因為白楊樹獨特的外形，特別是內在的品格和精神風貌，也就是作者賦予它的正直、質樸、堅強不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象。示例2：阿來《一滴水經過麗江》(部編版八下)【問題】構思新穎，視角獨特，你認為它表達了怎樣的主題?【分析】阿來的《一滴水經過麗江》構思新穎，視角獨特，通過一滴水的視角，全方位展現了麗江古城的自然風光、歷史沿革和人文景觀。這篇作品不僅是對麗江這座城市的贊美，更是對生命、自然和文化的深刻思考。以下是文章的主題分析：生命的三重思考源于自然，化歸自然的生命存在之思：水從玉龍雪山融化，經過麗江壩，最終匯入金沙江，這一過程象征著生命的循環(huán)和自然的循環(huán)。平等共生，和諧共處的生命與生命關系之思：水經過納西族村莊，見證了人類與自然、人與歷史的和諧共生。自然寧靜，行以致遠的生命存在狀態(tài)之思：水在麗江古城中穿行，感受到了古城的寧靜與美麗，表達了對自然寧靜生活的向往。對麗江的贊美與熱愛:阿來通過對麗江自然風光和人文景觀的細膩描繪，表達了對這座城市的深深喜愛和贊美。文化傳承與融合:作品中不僅展現了納西族的文化，還通過水的視角，傳達了不同文化之間的交流與融合。歷史的變遷與傳承:通過一滴水的旅行，阿來展現了麗江從古代到現代的歷史變遷，表達了對歷史與文化的敬畏與傳承。綜上所述，《一滴水經過麗江》不僅是對麗江這座城市的描繪，更是通過水的視角，探討了生命的意義、自然的美麗以及文化的傳承與融合?！敬鸢浮窟@篇游記在敘述和描寫中，借“一滴水”的口吻，表達了對麗江的感情，有久久的渴望，更有由衷的贊美一一贊美麗江美麗的自然風光，也贊美美麗的古城與自然的美妙融合，更贊美麗江的醇美、和諧、沉靜。?？碱}型1、本文中作者的感悟是什么？2、本文抒發(fā)了作者什么樣的感情？3、文章中作者的觀點態(tài)度是什么？4、文中畫線句是議論抒情句，你讀出什么情感？5、仔細品味文中暗含作者情感的句子，說說表達了作者怎樣的情感。6、本文的主旨有以下幾種看法，你同意哪一種？請結合文章內容加以探究?？键c分析概括文章主旨最基本的要求是必須首先從整體上把握全文，要能對所給閱讀材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。其次，要根據文體特點采取不同的方法和途徑進行理解。概括文章主旨可以從以下幾個方面入手:①從文章標題入手。題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達出來的信息可以捕捉作者的思想情感傾向。有些文章的標題可以通過情感關鍵詞直接表現出文章的情感傾向，如《白楊禮贊》有些文章的標題可以通過引申、比喻、象征等方法間接表現出主題，如《走一步再走一步》、《變色龍》、《紫藤蘿瀑布》等②從分析文章結構入手。有些文章開門見山，直接抒情。如《白楊禮贊》開篇:“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”直截了當便顯出主題。有些文章在中間的過渡句段指明情感的轉折。如《從百草園到三味書屋》:“總而言之:我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”有些文章卒章顯志，將情感表現在結尾。如《老王》結尾寫道:“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”注意:找重點位置:尾段(文末三段)③從分析文章關鍵句入手入手。(抒情議論句、中心主旨句、點題扣題句、開頭結尾句、富于情感的描寫、富于內涵的人物語言、心理)關鍵句是記敘文中凝練的體現出文章情感的語句。它或是有鮮明的情感傾向、或是富含哲理，或是點題扣題性的語句。總之，情感關鍵句是理解文章主旨的一把鑰匙，是文章情感的語言承載。如《荷葉母親》:“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”如《我的母親》:“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。④從寫作內容入手寫人的文章--表達人物的思想、品格和精神(人物形象);抒發(fā)對這個人的情感:贊美、敬佩、懷念、愧疚、感激(《老王》、《藤野先生》)記事的文章--從人入手、說明某個道理(《狼》、《走一步再走一步》)寫景、狀物的文章--借景抒情，托物言志，贊美、熱愛大自然(《春》、《紫藤蘿瀑布》)寓言、童話故事--說明一個道理(《皇帝的新裝》)⑤從寫作手法入手有些寫作手法，就是為了突出文章主旨而服務的。對欲揚先抑、對比等手法稍加分析，自然可以得出主旨，如《阿長與山海經》中欲揚先抑手法的運用。

答題規(guī)范:①寫人為主：本文記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……批評(歌頌)了……表現了……③寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚……④游記：描寫了……表達了……感情。⑤童話（寓言）：諷刺了……現象，揭示了……道理?！緜淇疾呗浴吭诜治鲇洈⑽膬热莺椭髦几爬ǖ乃悸窌r，可以從以下幾個方面進行考慮：1.理解文章的主題：首先，你需要理解文章的主題，這是文章想要表達的主要內容。主題通?？梢酝ㄟ^文章的標題、開頭和結尾部分找到。2.識別文章的主要事件：記敘文通常會通過敘述一系列的事件來表達主題。你需要識別這些事件，并理解它們之間的因果關系。3.理解人物的角色和動機：人物是記敘文的重要組成部分。你需要理解每個人物的角色和動機，以及他們如何影響事件的發(fā)展。4.分析文章的觀點和態(tài)度：除了敘述事件，記敘文通常還會表達作者的觀點和態(tài)度。你需要分析這些觀點和態(tài)度，以及它們如何支持文章的主題。5.概括文章的主旨：在理解了文章的主題、事件、人物和觀點之后，你可以概括文章的主旨。主旨是文章的核心思想，是作者想要傳達給讀者的信息。以上就是記敘文內容和主旨概括的思路分析，希望對你有所幫助。中考鏈接（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題）閱讀下面選文，完成各題。文本細讀是提升閱讀能力和增強閱讀效果的重要途徑。請細讀選文完成下面任務。背后朱成玉①小時候，癡迷于看電影，可是對于家庭貧困的我來說，去影院看場電影簡直就是癡人說夢。周末的時候，經常在電影院門前徘徊，聽聽里面的動靜，一來二去的，總是被門口的驗票員嘲弄。散場了，門口的地上就有很多人扔掉的電影票，我就撿起來，仿佛自己剛剛從里面走出來一般，在精神上愉悅一下。②回到家，端詳著電影票，突發(fā)奇想，能不能偽造一張電影票呢？說干就干，照葫蘆畫瓢，費了好大勁兒，終于偽造成功。我攥著這張“精神飯票”，竟然蒙混過關。我故意留了個心眼兒，沒有在那上面標注幾排幾號，不然驗票員順著那號碼找過去，一找一個準兒，被揪出來可就丟人丟大發(fā)了。③在黑暗的過道邊，我偷偷蹲下來，又忐忑又興奮地觀看了人生第一場電影，我無比清晰地記得電影名字是《永不消逝的電波》。④電影演完了，我意猶未盡，也很慶幸沒有驗票員來查票。跟著散場的人群路過門口，聽到幾個工作人員在里面大聲的對話——⑤“哈哈，這小子還挺有才，畫得還挺像！”⑥“你當時被蒙住了？”⑦“怎么可能呢，可那么一個小孩子，怪可憐的，來好幾次了?？淳妥屗窗?，也沒占座?！雹唷班?，那倒是。不過再看到這小子也得說說他，不然以后長大學會騙人就壞了?！雹岙敃r眼淚差一點兒就流出來，比起電影內容，這些對話更讓我刻骨銘心。假電影票的背后，是最真實可愛的善良。⑩在我們小城，新開發(fā)了幾個旅游景點，景點之間距離不遠也不近，所以人力三輪車又出現在人們視野里。?一個暴雨天，我就坐上了一輛自行車改裝的人力三輪車，在大雨中搖搖晃晃地前行。騎車人拼命蹬著，動作的幅度很大，有些吃力的樣子。路上的水越來越多，我一邊掏錢，一邊叫停，怕他的車子陷在積水里?？墒亲屓艘馔獾氖?，他拒絕收我的錢，疾馳而去。我追著跑了幾步，雖然沒完全看清他的面孔，但還是認出了他——我初中的一個同學。?我想，暴雨像一個簾子，遮擋了他的臉，也阻隔了他遠去的身影。其實何止于他，這世上，還有多少人在暴雨里奮力前行！他們留給我們艱辛的背影，同時，我們也能感受到，那背影里的倔強和不屈。我在他的背后，看到的卻不僅僅是他的后背。?朋友和我講起他的父親，每天早上，父親都會帶早餐回來，他不知道父親什么時候出去的。這讓他想起小時候，父親經常帶他上班，每到中午下班午休的時候，父親總會帶他去對面的湯包店吃湯包，但父親每次只要一屜，一屜8個左右。那時湯包是他最愛吃的食物，湯包一上桌，他便大口大口地吃起來。但那時他沒有注意到，全餐廳里只有父親一個人沒有在吃，只是坐在他身邊，看著他。?他自己吃飽后，父親帶著他回到單位，幫他在桌子上鋪好單子，哄他午休。那時的父親還沒有吃午飯。睡著的他不會想到，父親打開飯盒，里面盛著——土豆絲、白米飯、幾根咸蘿卜條。這就是父親的午餐。父親就是這樣，一直在他們幸福生活的背后，緊咬牙關。?生活就像一座漂亮而精致的機械鐘表，時針和分針優(yōu)雅地有條不紊地走著，可是這背后，是小齒輪咬著大齒輪，在不停歇地原地攀爬。⑩翅膀下的風，看不見，患難與共的影子，摸不著，但它們一直存在，并推著我們奔赴遠方。（選自《半月談·品讀》，有刪改）【細讀·體悟主旨】葉圣陶先生說：“如果能引導學生仔仔細細讀文本，獲得透徹之理解，則學生非徒理解而已，其思想感情必受深切的影響?！闭埥Y合對這句話的理解，以選文??段為命題范圍，設計一道問答題，并附上參考答案。【答案】示例一題干：請聯系生活實際，談一談你對選文第?段設喻的理解。參考答案：運用比喻的修辭把生活比作機械鐘表，生動形象地揭示出每一個人安然生活的背后總有人推動我們前行的道理。生活中，我們學業(yè)進步的背后是老師們辛勤的耕耘；城市潔凈的背后是環(huán)衛(wèi)工深夜里辛苦的勞作。我們應關注背后的人，用行動來感恩背后的人。示例二題干：選文第?段語言樸實深刻且意蘊豐厚，請你談談對這段話的理解。參考答案：作者用“風”和“影子”的看不見喻示“背后”。這不僅表達了歲月靜好的背后總有人奮力前行的主題，更提醒我們應關注我們背后的人，要對背后的人心存感恩，回饋以行動。可謂作者用樸實深刻的語言雕刻著人的靈魂。【解析】本題考查內容理解與拓展運用。作答時，首先理解葉圣陶先生的話，這句話強調了仔細閱讀文本的重要性。通過仔細閱讀，學生不僅能獲得對文本的理解，還能在思想感情上受到深刻影響。這意味著我們設計的問題和答案要圍繞引導學生深入理解選文??段的內容，并體會其中蘊含的思想感情來展開。第?段運用比喻，將生活比作機械鐘表，突出背后的付出。第?段用“翅膀下的風”“患難與共的影子”等形象的表述強調背后力量的存在。兩段共同傳達出對背后默默付出的人的敬意，以及對生活中不易察覺的支持力量的感悟。設計問題時可以從對文本內容的理解、表達手法的作用、思想感情的體會等方面入手。示例1：題干：選文?段中把生活比作機械鐘表有什么深刻含義？參考答案：在?段中，把生活比作漂亮而精致的機械鐘表，時針和分針優(yōu)雅地有條不紊地走著象征著生活表面的美好與有序。而這背后是小齒輪咬著大齒輪在不停歇地原地攀爬，意味著生活中我們所享受的美好背后是無數人默默的付出和努力。它深刻地揭示了生活看似美好的表象背后有著不為人知的艱辛付出，提醒我們要看到生活背后的真實。示例2：題干：選文?段中“翅膀下的風，看不見，患難與共的影子，摸不著，但它們一直存在，并推著我們奔赴遠方”這句話表達了作者怎樣的情感？參考答案：這句話表達了作者對那些看不見卻一直存在的背后力量的感激與敬畏之情。作者用“翅膀下的風”和“患難與共的影子”比喻那些在生活中默默支持我們、推動我們前進的力量，雖然這些力量看不見摸不著，但它們卻至關重要。同時也表達了作者希望我們能意識到這些背后力量的存在，珍惜并感恩它們的情感。思維導圖練習鞏固（2025·吉林松原·三模）閱讀下面文章，完成各題。比瀚海更遼闊①作為軍人的我，要經常到戈壁沙灘訓練和執(zhí)行任務。新疆的戈壁留給我的印象是一望無際的敞亮，就像我想象中的海洋那樣浩瀚。每天可以清晰地看到太陽從地平線的東邊升起，又從西邊滑下，只不過海面不是深藍色的，而是青灰色和赤褐色的。這海里也有風暴和浪濤，只是吹進嘴里的風沒有腥咸味，只有沙子的干澀和磨牙，浪濤的顏色有些渾濁。我們出海也乘船，不過這船上沒有風帆，而是4個轱轆的北京吉普：我們是瀚海里的一群“水兵”——穿著綠色軍裝而不是?；晟馈＂谖以阱?。夏天，當太陽釘在中天的時候，這兒是死的，連風也不呼吸；冬天，暴風雪過后的清晨，這兒是凝固的，每一棵草都變成雕塑。我曾懷疑這兒的時間空間停止了運動——那沙山，那荒原，永遠是一派蒼涼。我在瀚海參加訓練時，曾遇見一支石油勘探隊，其中一位戴眼鏡的工程師告訴我，在好多萬年前，這里是一片大海，海中有鯨魚，還有水藻。他拿出一塊石頭：“喏，這個化石就是一種海里的生物。一次巨大的造山運動后，海水干涸了，留下來沙子和石頭。海中的生命，變成我們需要的石油?！敝笇T說道：“這就是我們在這里訓練、保衛(wèi)這個荒涼地方的意義所在?！敝?，我曾經還為它哭過鼻子：那是漠風第一次揭走頭上軍帽時，那是寒流第一次凍腫鼻子尖時，那是鏡子里看到“白面書生”變作“黑臉包公”時……③不要以為瀚海的生活只有苦，也有愜意的時候。星期天，我們常常和老鄉(xiāng)或好友相聚在一起，折兩枝成熟的沙棗，背一挎包的書籍或錄音帶，從集鎮(zhèn)小賣部捎回午餐肉和魚肉罐頭及“新疆啤酒”，去到一座僻靜的沙山背后，邊聽著音樂，邊享受野餐的美味。有的戰(zhàn)友則在沙地上研究函數方程，分析電離子在磁場中的受力，或者默寫化學分子式。而我捧著不知從哪里弄來的文學雜志，讀著王蒙、馮驥才、舒婷等人的小說和詩歌，幻想著有一天自己寫的東西也能變成鉛字。累了，拾一些枯草升起火，取出早飯時剩下的饅頭，烤它個四面焦黃……④后來，我被部隊安排做宣傳工作。一次，部隊組織官兵在古爾班通古特沙漠進行沙漠野戰(zhàn)生存能力訓練，我作為新聞干事，陪同記者來到現場拍攝。我們從越野車下來，感到腳仿佛踏在了燒紅的鐵板上，我的頭上像頂著一個火爐。我認識的營文教導員迎了上來。見他大熱天還穿著長袖衣服，記者問：“這么熱，怎么還穿得這么嚴實？”他用衣袖擦擦臉上的汗：“這里有一段黑土地咬人。”一旁的吳營長解釋道：“因為土里舍硝、堿的成分較多，挨著人的皮膚馬上就會起紅疙瘩。”說著，他帶我們來到營指揮排陣地。幾名戰(zhàn)士正捂著鼻子，排長報告說：“氣溫太高，全排同志都流了鼻血?！薄澳悄銈兪窃趺捶乐沽鞅茄哪?？”“嘿，我們琢磨出了個土辦法，人躺在沙坑里，不斷地用涼沙子搓脖子?！睌z像記者想錄下這些動人的情景，可攝像機卻因氣溫太高而自動“罷工”。他連呼遺憾。⑤夜幕降臨，喬旅長給我們一行人騰出了最好的住地——帳篷里的地鋪。氣溫漸漸降低。遠處傳來幾聲嚎叫?！斑@是狼嚎?！眳菭I長說?！吧衬镞€有狼？”“有，沙漠里的狼，因為缺水缺吃的，比別的地方的狼更兇。剛進駐那天，還來我們這里做客了呢?！币晃焕媳嬖V我們，進駐沙漠的那晚，一個戰(zhàn)士半夜上廁所，猛然發(fā)現周圍有幾只綠眼睛在閃動，揉揉眼仔細一瞅，是狼！他抽出信號槍，“當，當，當”朝天連放3槍。紅色信號劃破了夜空，戰(zhàn)士們一躍而起，喊聲四起。狼驚慌逃竄，戰(zhàn)士們在后面追喊，一直追到狼消失得無影無蹤。從此，狼不敢靠近，只在遠處干嚎。為了防范狼的侵犯，每班派一人輪流放哨，并負責給篝火添柴。⑥我問不少官兵面對難以想象的艱苦、煎熬和寂寞，為何能以苦為樂時，我發(fā)現他們深知這片沙漠是國土的組成部分，表面的貧瘠下面蘊藏著巨大的資源。他們平靜地說：“我們必須熟悉它、適應它，才能保護它……”⑦沙丘上擱著一輪通紅的夕陽。一行大雁從夕陽的暈圈里掠過。一隊駱駝在起伏的丘巒間跋涉。一群鍍著金邊的人的剪影，真實而浪漫地活動在橘紅的天幕上。⑧那一幕又讓我想到海，同時我也更深刻地明白了，比天空和海洋更遼闊的永遠是人的胸懷。1．第⑥段提到官兵們“面對難以想象的艱苦、煎熬和寂寞”能以苦為樂，具體分析戰(zhàn)士們“以苦為樂”體現在哪些方面？請結合全文內容分條概括。2．說說下面句子中連用四個句號的表達效果。沙丘上擱著一輪通紅的夕陽。一行大雁從夕陽的暈圈里掠過。一隊駱駝在起伏的丘巒間跋涉。一群鍍著金邊的人的剪影，真實而浪漫地活動在橘紅的天幕上。3．這篇文章以一名軍人——“我”的視角來敘述事情，這樣寫有什么好處？4．文章最后一句“比天空和海洋更遼闊的永遠是人的胸懷”意蘊豐富，結合文章內容和主旨談談你的理解?！敬鸢浮?．生活方面：星期天，戰(zhàn)士們會和老鄉(xiāng)或好友相聚，折沙棗，帶書籍、錄音帶，捎回罐頭和啤酒，到僻靜沙山背后享受野餐，聽音樂，還會拾枯草烤饅頭。學習方面：有的戰(zhàn)友在沙地上研究函數方程、分析電離子受力、默寫化學分子式，“我”則捧著文學雜志閱讀，幻想自己的作品變成鉛字。工作方面：面對沙漠野戰(zhàn)生存訓練中的惡劣環(huán)境，如高溫導致流鼻血，戰(zhàn)士們能想出用涼沙子搓脖子的土辦法應對；面對狼的威脅，戰(zhàn)士們通過放信號槍、追喊等方式驅趕，每班還派人輪流放哨防范，大家都能積極應對工作中的困難。精神方面：戰(zhàn)士們以苦為榮，對這片土地充滿熱愛，家國情懷令人感動。（答出兩點即可）2．四個句號形成較大停頓的短句，定格了黃昏時戈壁灘的美麗、安詳，凸顯了戈壁特有的空曠遼遠，側面表現戰(zhàn)士們的艱苦，襯托出戰(zhàn)士們扎根戈壁、赤誠愛國、無私奉獻的偉大品質。3．運用第一人稱，敘述親切自然，給讀者以真實感；通過親歷者視角展現軍營生活細節(jié)，深化對軍人使命感的理解；第一人稱在敘述中直接地表達出對守邊軍人忠誠愛國、默默奉獻的敬佩之情；“我”作為線索人物，通過“我”的所見所聞所感，將在戈壁灘的訓練、生活以及遇到的各種事情串聯起來，使文章情節(jié)更加連貫、結構更加清晰，有助于讀者理解文章的內容和發(fā)展脈絡。（答出兩點即可）4．結尾段寫了“我”由邊防官兵和駱駝在丘巒間行走跋涉的景象聯想到了大海，進而聯想到官兵們在戈壁沙灘這樣惡劣的環(huán)境中甘愿奉獻的偉大胸懷比海洋和天空更加遼闊，贊美了官兵們的面對挑戰(zhàn)，堅守國土的崇高品質，升華了文章的主旨?！緦дZ】文章以細膩筆觸描繪戈壁軍旅生活，將戈壁比作瀚海，既有環(huán)境惡劣的艱苦，又有苦中作樂的愜意。通過訓練、防狼等情節(jié)，展現軍人堅守國土的使命感，結尾點明“比瀚海更遼闊的是人的胸懷”，升華主題，凸顯軍人崇高精神境界與浪漫情懷。1．本題考查對內容的理解與概括。根據第③段“星期天，我們常常和老鄉(xiāng)或好友相聚在一起，折兩枝成熟的沙棗，背一挎包的書籍或錄音帶，從集鎮(zhèn)小賣部捎回午餐肉和魚肉罐頭及‘新疆啤酒’，去到一座僻靜的沙山背后，邊聽著音樂，邊享受野餐的美味……烤它個四面焦黃”可知，生活方面，戰(zhàn)士們在生活中善于創(chuàng)造樂趣，將簡單的物資轉化為愜意的休閑時光。根據第③段“有的戰(zhàn)友則在沙地上研究函數方程，分析電離子在磁場中的受力，或者默寫化學分子式。而我捧著不知從哪里弄來的文學雜志，讀著王蒙、馮驥才、舒婷等人的小說和詩歌，幻想著有一天自己寫的東西也能變成鉛字”可知，學習方面，戰(zhàn)士們在學習上充滿熱情，利用閑暇時間鉆研知識、追求文學夢想。根據第④段“‘嘿，我們琢磨出了個土辦法，人躺在沙坑里，不斷地用涼沙子搓脖子’”和第⑤段“一位老兵告訴我們，進駐沙漠的那晚……從此，狼不敢靠近，只在遠處干嚎。為了防范狼的侵犯，每班派一人輪流放哨，并負責給篝火添柴”可知，工作方面，戰(zhàn)士們在工作中積極應對惡劣環(huán)境與狼的威脅，憑借智慧和勇氣克服困難。根據第⑥段“我問不少官兵面對難以想象的艱苦、煎熬和寂寞，為何能以苦為樂時，我發(fā)現他們深知這片沙漠是國土的組成部分，表面的貧瘠下面蘊藏著巨大的資源。他們平靜地說：‘我們必須熟悉它、適應它，才能保護它……’”可知，精神方面，戰(zhàn)士們以苦為榮，心懷家國，對守衛(wèi)的土地飽含深情，這種精神境界與家國情懷令人感動。2．本題考查標點符號的表達效果分析。根據“沙丘上擱著一輪通紅的夕陽。一行大雁從夕陽的暈圈里掠過。一隊駱駝在起伏的丘巒間跋涉。一群鍍著金邊的人的剪影，真實而浪漫地活動在橘紅的天幕上”可知，四個句號將原本連貫的畫面切割成四個獨立又緊密相連的短句。每一個句號都像是一次短暫的定格，如同相機的快門，分別捕捉了夕陽、大雁、駱駝、戰(zhàn)士剪影這四個畫面。從畫面營造角度，這種停頓使得“沙丘上擱著一輪通紅的夕陽”“一行大雁從夕陽的暈圈里掠過”等場景得以清晰呈現，生動展現出黃昏時戈壁灘的靜謐、美麗與安詳，讓讀者能充分感受戈壁的獨特景致。從空間展現來看，句子從沙丘上的夕陽，到掠過夕陽的大雁，再到丘巒間跋涉的駱駝，最后到橘紅天幕上的人的剪影，逐步拓展畫面范圍，凸顯出戈壁特有的空曠遼遠。從情感表達層面，如此美麗而又空曠的環(huán)境，側面反映出戰(zhàn)士們工作與生活環(huán)境的艱苦。然而，他們依然堅守于此，這種對比更襯托出戰(zhàn)士們扎根戈壁、赤誠愛國、無私奉獻的偉大品質，使情感表達更加深沉有力。3．本題考查人稱視角作用分析。根據第①段“作為軍人的我，要經常到戈壁沙灘訓練和執(zhí)行任務。新疆的戈壁留給我的印象是一望無際的敞亮，就像我想象中的海洋那樣浩瀚”可知，文章以“我”的視角開篇，直接講述自己在戈壁的經歷，讓讀者仿佛置身其中，增強了文章的真實性和可信度，敘述親切自然，拉近了與讀者的距離。根據第③段“星期天，我們常常和老鄉(xiāng)或好友相聚在一起，折兩枝成熟的沙棗，背一挎包的書籍或錄音帶……而我捧著不知從哪里弄來的文學雜志，讀著王蒙、馮驥才、舒婷等人的小說和詩歌”以及第④段“部隊組織官兵在古爾班通古特沙漠進行沙漠野戰(zhàn)生存能力訓練，我作為新聞干事，陪同記者來到現場拍攝……戰(zhàn)士正捂著鼻子，排長報告說：‘氣溫太高，全排同志都流了鼻血’”可知，通過“我”這一親歷者的視角，生動展現了軍營生活中休閑娛樂、野外訓練等豐富細節(jié)，使讀者能夠更深入、全面地了解軍人的日常生活與工作狀態(tài)，深化了對軍人使命感的理解。根據第⑧段“那一幕又讓我想到海，同時我也更深刻地明白了，比天空和海洋更遼闊的永遠是人的胸懷”可知，以第一人稱敘述，“我”在文中直接抒發(fā)感悟，這種直抒胸臆的方式，鮮明地表達出“我”對守邊軍人忠誠愛國、默默奉獻精神的敬佩之情，讓情感的傳遞更加直接且強烈，引發(fā)讀者共鳴。從文章整體脈絡來看，文中“我”的經歷貫穿始終，從初到戈壁的感受，到日常的生活訓練，再到對軍人精神的感悟，根據“我”在戈壁灘的所見所聞所感，將如與勘探隊交流、應對沙漠惡劣環(huán)境、驅趕野狼等各種事件串聯起來。如第②段與工程師的對話，第⑤段老兵講述驅狼故事等，“我”作為線索人物，使文章情節(jié)連貫自然，結構清晰明了，幫助讀者更好地理解文章內容的發(fā)展脈絡。4．本題考查對重要語句及文章內容主旨的理解。根據第⑦段“沙丘上擱著一輪通紅的夕陽。一行大雁從夕陽的暈圈里掠過。一隊駱駝在起伏的丘巒間跋涉。一群鍍著金邊的人的剪影，真實而浪漫地活動在橘紅的天幕上”可知，作者描繪了黃昏時分，邊防官兵與駱駝在戈壁灘上跋涉的壯闊畫面，這一景象極具視覺沖擊力，為后文的聯想做了鋪墊。根據第⑧段“那一幕又讓我想到?！笨芍?，作者由眼前的畫面聯想到海洋，將戈壁與海洋相聯系，以海洋的遼闊來類比戈壁的廣袤，進一步拓展了意境。根據第②段“我在瀚海。夏天，當太陽釘在中天的時候，這兒是死的，連風也不呼吸；冬天，暴風雪過后的清晨，這兒是凝固的，每一棵草都變成雕塑”和第⑥段“我問不少官兵面對難以想象的艱苦、煎熬和寂寞，為何能以苦為樂時，我發(fā)現他們深知這片沙漠是國土的組成部分，表面的貧瘠下面蘊藏著巨大的資源。他們平靜地說：‘我們必須熟悉它、適應它，才能保護它……’”可知，戈壁環(huán)境惡劣，充滿艱苦、煎熬和寂寞，但官兵們卻能堅守于此，甘愿奉獻。他們?yōu)榱耸刈o國土，克服重重困難，這種精神超越了自然環(huán)境的限制。因此，在第⑧段“比天空和海洋更遼闊的永遠是人的胸懷”中，作者通過將官兵們的胸懷與天空、海洋進行對比，深刻地贊美了官兵們面對挑戰(zhàn)時堅守國土、無私奉獻的崇高品質。這一句話不僅點明了文章主旨，更將對官兵的贊美之情升華到了一個新的高度，讓人感受到精神力量的無窮與偉大。（2025·山東煙臺·一模）大年初一沒下雪①去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車后。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，幸著個小女孩，對著車票仔細核對車號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。②男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好像說：打攪了?、圻@一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續(xù)看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合著吃一頓年夜飯。④我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過去一塊面包，又撕了一只大鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣哈！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。⑤我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪?！雹蕖班??！蔽易炖飸?，心想中國還有這么浪漫的農民。⑦沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……”⑧“你給我說說吧，說說吧?！闭f著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。⑨在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫(yī)生說今年可能是她最后一個春節(jié)了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區(qū)，她從來沒有見過雪?！稘系亩臁纺瞧恼录て鹆怂囱┑脑竿谒哪X海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。⑩我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。?我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖著手。?在回鄉(xiāng)的時候，最怕碰上風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。?我突然說了聲：“下雪了?！?．下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．文章開篇寫“廣州火車站突然靜下來”“車廂里沒人”，既營造了冷清氛圍，也為后文父女二人的特殊行程埋下伏筆。B．“男人連擺著手，說不吃，不吃”，通過動作和語言描寫，表現出男人的拘謹與不愿給他人添麻煩的心理。C．父親選擇大年三十帶女兒去看雪，是因為只有這天他才有時間，且女兒的病情已不允許再推遲。D．“她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的”運用比喻，生動展現出生命即將逝去的小女孩對雪的渴望與憧憬。6．關于文中父親這一人物形象的塑造，分析最恰當的一項是（

）A．“半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲”的動作描寫，體現父親的卑微怯懦。B．父親隱瞞女兒病情，獨自承擔痛苦，展現出他堅強隱忍又充滿父愛的形象。C．“抱著頭，蹲在地上哭泣”的場景，暴露了父親在困境面前的脆弱無助與絕望。D．父親堅決拒收“我”的錢，表現出他固執(zhí)、不知變通的性格特點。7．下列對文章主旨的理解，最準確的一項是（

）A．文章通過講述火車上偶遇的故事，批判社會對白血病兒童群體的忽視。B．以“看雪”為線索，展現陌生人之間的善意傳遞，呼吁人們關注弱勢群體。C．借父女看雪的經歷，表現父愛的深沉偉大，以及生命在困境中的美好向往。D．圍繞“雪”展開敘事，表達作者對自然美景的向往和對遺憾結局的惋惜。8．文章標題“大年初一沒下雪”有什么含義？9．如果將結尾改為“下車時，下起了紛紛揚揚的大雪……”和本文的結尾比較，哪一個好些？請作簡要分析?！敬鸢浮?．C6．B7．C8．表層含義是大年初一杭州沒有下雪，小女孩沒有看到雪；深層含義是小女孩美好的愿望落空，暗示了她生命的遺憾，也表達了作者對小女孩的同情和對這種遺憾的無奈。（意思對即可）9．本文結尾更好。原文結尾“一天無雪，一夜無雪”，營造出一種遺憾的氛圍，與小女孩渴望看雪卻未能如愿的結局相呼應，更能引發(fā)讀者對小女孩命運的同情和思考；而改后的結尾雖然下雪了，滿足了小女孩的愿望，但這種圓滿的結局過于簡單，缺少了原文那種含蓄而深沉的韻味，削弱了文章的感染力。（言之有理即可）【導語】這篇散文以“雪”為意象核心，通過火車上的偶遇展開敘事。作者以白描手法刻畫了一對貧病交加的父女：父親用盡最后力氣滿足女兒看雪的愿望，卻遭遇“無雪”的遺憾。文中“灰黃的臉”與“灰燼里的火星”形成強烈反差，既凸顯生命的脆弱，又展現人性光輝。標題“大年初一沒下雪”構成雙重隱喻——既是自然現象的缺席，也暗示命運的無常。結尾處“窗玻璃上響起了淅淅的聲音”的留白處理，比直寫“下雪”更具藝術張力，讓溫情與遺憾在無聲處交織。5．本題考查內容的理解與分析。C.聯系第⑨段中的“這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了”可知，父親選擇大年三十帶女兒去看雪，主要是因為經濟拮據，只能選擇當天往返，而不是只有這天他才有時間；故選C。6．本題考查分析人物形象。A．“半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲”的動作描寫，更多體現的是父親的樸實、憨厚以及因打擾到“我”而表現出的拘謹，并非卑微怯懦，該選項分析不恰當；B．文中父親獨自承擔著女兒患白血病的痛苦，為了滿足女兒看雪的愿望，在經濟困難的情況下，選擇大年三十帶女兒去看雪，這一系列行為展現出他堅強隱忍又充滿父愛的形象，該選項分析恰當；C．“抱著頭，蹲在地上哭泣”的場景，確實體現了父親面對女兒病情的痛苦，但不能簡單地說是暴露了他在困境面前的脆弱無助與絕望，更多的是對女兒不幸遭遇的痛心和無奈，該選項分析不準確；D．父親堅決拒收“我”的錢，體現的是他的自尊和不愿意輕易接受他人幫助的品質，而不是固執(zhí)、不知變通，該選項分析錯誤；故選B。7．本題考查賞析主旨。聯系第⑨段中的“在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病……爸爸問她想要啥，她說只想看看雪……這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪”以及第⑩段“我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心”可知，文章主要借父女看雪的經歷，展現了父親為滿足女兒愿望所做的努力，體現了父愛的深沉偉大，同時也表現了小女孩在生命困境中對美好事物——雪的向往，所以C選項對文章主旨的理解最準確。A選項，文中未體現對社會忽視白血病兒童群體的批判；B選項，文章重點不是展現陌生人之間的善意傳遞以及呼吁關注弱勢群體，而是父愛的偉大和小女孩對生命的美好向往；D選項，文章并非主要表達對自然美景的向往和對遺憾結局的惋惜，“雪”主要是小女孩美好向往的象征，承載著父女之間的情感。故選C。8．本題考查賞析題目。根據第⑨段中的“她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區(qū)，她從來沒有見過雪?！稘系亩臁纺瞧恼录て鹆怂囱┑脑竿?，在她的腦海中不斷想象著真正冬天的模樣”以及第?段中的“到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪”可知，“大年初一沒下雪”表層含義是指大年初一當天，杭州實際的天氣狀況是沒有降雪，小女孩沒能親眼目睹到夢寐以求的雪景。從深層來看，雪不僅是自然景觀，更是小女孩在生命垂危之際最純真美好的愿望寄托，“沒下雪”意味著她這個簡單而美好的愿望最終落空，這一結果與她短暫而充滿遺憾的生命相呼應，暗示了生命的無常與無奈。同時，作者通過這一標題，含蓄地表達出對小女孩遭遇的深切同情，以及對這種無法改變的遺憾結局的悵惘與無奈之情。9．本題考查賞析結尾。本文結尾以“一天無雪，一夜無雪”描述了雪始終未下的狀況，這種平淡而又執(zhí)著的敘述，持續(xù)強化著那種無法實現愿望的遺憾氛圍，就如同小女孩生命中無法彌補的缺失。它將小女孩對雪的期盼與現實的殘酷形成了強烈的反差，讓讀者深刻感受到命運的無奈，進而更加同情小女孩的遭遇，引發(fā)對生命無常等問題的深入思考。這種情感的傳遞是含蓄而深刻的，如同潺潺細流，在讀者心中緩緩流淌，余味悠長。而修改后的結尾，雖然下雪滿足了小女孩的愿望，看似是一個美好的結局，但這種圓滿過于直白和簡單。它將原本文章中蘊含的遺憾、無奈等復雜情感一掃而空，使文章變成了一個普通的美好故事，失去了原文那種獨特的深沉韻味。讀者在閱讀時，情感的沖擊和思考的深度都會大打折扣，文章的感染力也因此被削弱，無法給讀者留下深刻的印象。所以，綜合來看，原文結尾更好。（2025·河南南陽·一模）閱讀下文，完成小題。山村的交響：時光的饋贈①歲月如流，在寒冷的冬季里，我靜靜地沉浸在回想中，聆聽那來自山村的聲音。②春日里，山村的聲音最為悠揚，如同一只古老的陶塤，在我的夢中輕輕吹響。無論是沐浴在明媚的春光下，還是在細雨綿綿的惆悵中，都能清晰地聽見種子破土而出的聲音。竹林間，麻雀們嘰嘰喳喳地嬉鬧著，母親那輕盈的腳步聲，伴隨著菜園子里薺菜舒展葉片的細微聲響，會把第一縷陽光掀起。用心聆聽，還能感受到母親在菜園中播撒著生活的希望，春風拂過她那雙沾滿泥土的雙手，將滿心的希望深深埋進這綠意盎然的季節(jié)。③當夜色悄然降臨時，我會走進廚房，協助母親在灶膛里添柴燒火。不久，鍋碗瓢盆便奏響了黃昏的主旋律。翠綠綠的薺菜、鮮嫩嫩的竹筍、綠油油的香椿芽，這些春天的味道伴隨著鍋碗瓢盆的交響織成春之序曲。穿越母親那間簡陋的廚房，飄越菜園子上空，越過山崗，穿越山村與田野、歲月與時空，一直延續(xù)至今。④夏日里，山村的聲音變得熱烈而奔放。蟬鳴聲此起彼伏，宛如空谷中的梵音，在大地上唱響歲月的灼熱。鳥鳴聲如水般洗滌過熱浪滾滾的土地，它們落在荷葉上，隨風搖曳，幾滴水珠悄然滑落，帶著清脆的鳥鳴跌入池塘，蕩起一圈圈細膩的漣漪。它們在藍天中翱翔，在梧桐樹上棲息，在山野間回蕩，在竹梢上跳躍，交織成一曲音色斑斕的山村交響樂。⑤溪畔的水車，在水流的推動下悠悠轉動，發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響，那聲音宛如歲月的低吟，與周圍的蟬鳴、鳥鳴相互呼應，為這熱烈的夏日協奏添上一抹古樸的韻味。水車濺起的水花，在陽光的折射下閃爍著細碎的光芒，仿若灑落的星子，又似是它灑下的晶瑩汗珠，見證著它在時光長河中的不息勞作。⑥麻雀們或獨語或群唱，或互相呼喚或隔空應和，共同譜寫著山村的聲音畫卷。而那從田邊升起的縷縷薄霧，仿若被這美妙的聲音喚醒，裊裊娜娜地升騰而起，似要將這山村的富足與安寧帶往天際。屋前那株冬青樹的樹冠上，鳥鳴聲將歲月拉得如小溪般綿長，流淌著人們的豐衣足食與幸福安康。⑦秋日時分，樹枝間幾只秋蟬的歌唱時而輕柔時而激昂，唱響了山村最美的旋律。隨著它們的聲音緩緩落下，菜園子邊上的銀杏樹便飄灑下金黃的落葉，在山村鋪下一層濃濃的詩意。月光如水般流轉著山村的歲月，傾聽著山間栗子隨風掉落的聲音，也沉浸在豐收的喜悅之中。⑧當冬天如約而至，我便開始期盼第一場雪的降臨，想象著雪后山村的迷人景致。雪落無聲，那是山村最為純粹的聲音。在這個季節(jié)里，許多景物都靜默無聲，但有時無聲卻勝有聲。夕陽西下時，晚霞為村莊披上了一層溫馨的金色外衣，那是流年送給山村的聲聲祝福與祈愿。⑨有時，山上的霧凇在陽光下、在寒風中發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲響，這種聲音清澈而通透，仿佛遠離了世間的繁華與喧囂，不染一絲塵埃。山村冬季的風穿過竹林呼嘯而過，無孔不入。夕陽下，屋頂上升起的裊裊炊煙如同一曲山村的神韻飄蕩在空中，更是山村的靈魂所在。母親說，炊煙代表著人們對生活的堅定信念與不懈追求。⑩回首山村四季的變遷與聲音的更迭，那或悠揚、或熱烈、或纏綿、或純粹的聲音宛如一首跌宕起伏的生命樂章，在歲月的長河中悠然奏響。每一種聲音都是山村生活的生動寫照與深刻注腳，承載著鄉(xiāng)親們對土地的深情厚誼、對生活的無限熱愛以及與自然和諧共生的智慧與哲理。?這些聲音穿越時光的隧道，深深烙印在我的心中，成為永不磨滅的印記。它們時刻提醒著我，無論身處何方，都不能忘卻那片生我養(yǎng)我的山村土地。那里有著最質樸的溫暖、最純真的美好以及最頑強的生命力。如今城市的喧囂常常掩蓋了內心的寧靜，但只要我閉上雙眼，耳畔便會回響起山村的聲音。它們如同一股清泉般滌蕩著塵世的疲倦與浮躁，讓我重拾初心，懷揣著對生活的感恩與敬畏，堅定地邁向未來。因為我知道，那片山村、那些聲音，已然化作我生命的底色與根基，給予我源源不斷的力量與勇氣，讓我在人生的征途中永懷希望、無懼風雨，向著光明與夢想大步前行。（選自《江山文學》，有刪改）10．根據文中內容，完成下表。山村四季的聲音特點聲音帶來的影響春日種子破土，麻雀嘰喳，鍋碗瓢盆交響曲①喚醒萬物，帶來生機②熱烈、奔放③秋日秋蟬歌唱、落葉簌簌，栗子掉落詩意、喜悅唱響最美旋律，帶來豐收喜悅雪落無聲、霧凇聲、風聲寧靜、通透④11．本文語言生動傳神又恬淡自然，試結合以下語句感受語言之美。（1）請從修辭手法的角度賞析文中劃線句。月光如水般流轉著山村的歲月，傾聽著山間栗子隨風掉落的聲音，也沉浸在豐收的喜悅之中。（2）請比較下面的原稿和改定稿，說說這些修改好在哪里。原稿：薺菜、竹筍、香椿芽，這些春天的味道伴隨著鍋碗瓢盆的交響織成春之序曲。改定稿：翠綠綠的薺菜、鮮嫩嫩的竹筍、綠油油的香椿芽，這些春天的味道伴隨著鍋碗瓢盆的交響織成春之序曲。12．結合全文，說說作者從“山村的交響”中，獲得了哪些“時光的饋贈”。13．讀完文章，小語和同學們就這篇文章的主旨展開了激烈的討論，得出以下三個觀點，你更認同哪一個？結合全文內容，闡述你的理由。A．對故鄉(xiāng)的回憶感念

B．對生命本真狀態(tài)的追尋

C．人與自然和諧共生的哲思【答案】10．悠揚、歡快、熱鬧夏日蟬鳴起伏，鳥鳴清脆，水車嘎吱為夏日添上古樸韻味，代表富足安寧，拉得歲月綿長聲音純粹寧靜，是山村靈魂所在，代表生活信念和追求。11．（1）運用比喻和擬人的修辭手法，將月光比作流水并擬人化，生動形象地寫出了月光流轉，營造了寧靜美好的山村氛圍，傳達出豐收的喜悅和對山村生活的熱愛。（2）“翠綠綠”、“鮮嫩嫩”、“綠油油”運用疊詞，生動形象地描繪了春天植物的顏色和鮮嫩之感，增強語言節(jié)奏感和韻律美，表達作者對山村春天的喜愛之情。12．見證了山村四季的變遷和四季之美；山村歲月里的質樸的溫暖、純真的美好、頑強的生命力；滌蕩塵世的疲憊與浮躁，讓我重拾初心，讓我對生活充滿感恩與敬畏；化作生命的底色與根基，給予我源源不斷的力量與勇氣，永懷希望、無懼風雨、大步行走在人生的征程上。13．選A，對故土的回憶眷戀。文章多處細致描繪故土的典型事物，勾起對故鄉(xiāng)田園生活的回憶。同時，作者對母親在菜園辛勤勞作身影的反復刻畫，飽含對故鄉(xiāng)親人的思念。故士的人和物交織，展現出作者對曾經生活過的地方深深的眷戀。選B，對生命本真狀態(tài)的追尋。文中通過寫山村四季的自然聲響，自給自足的四季生活，如母親在菜園勞作，收獲四季蔬菜，這種簡單質樸的生活方式，遠離城市喧囂與繁雜，呈現出生命最本真的狀態(tài)。作者筆下的鄉(xiāng)村生活傳達出回歸本真、順應天時的生存智慧，體現了對生命本真狀態(tài)的追尋與熱愛。選C，人與自然和諧共生的哲思。從菜園的描寫中可以看出，母親順應季節(jié)種植蔬菜，蔬菜在自然環(huán)境中生長，人們收獲自然饋贈，體現人與自然的和諧關系。山村的自然景象，悠揚、熱烈、詩意、寧靜，人們的生活融入這樣的自然環(huán)境，展現出人與自然相互依存、和諧共生的狀態(tài)。這種生活方式反映出作者對人與自然和諧相處哲學的認同與思考，強調人類應尊重自然、順應自然，在自然中找到自身的生存價值?！緦дZ】這篇散文以細膩的筆觸勾勒出山村四季的聲音畫卷，通過“聽覺記憶”構建起時空交錯的抒情場域。作者運用通感手法將聲景（麻雀嘰喳）、物象（水車轉動）、情態(tài)（母親勞作）有機融合，形成多聲部的“山村交響”。文本最動人處在于將聲音升華為精神符號——春之希望、夏之熱烈、秋之豐盈、冬之靜穆，最終凝聚成對鄉(xiāng)土文明的深情回望。炊煙、霧凇等意象的反復出現，暗示著農耕文明在現代性沖擊下的精神堅守，體現了“聲音人類學”的寫作自覺。10．本題考查內容理解。第一空：根據第②段中“春日里，山村的聲音最為悠揚，如同一只古老的陶塤，在我的夢中輕輕吹響”可知，點明春日聲音“悠揚”的特點，將聲音比作陶塤聲，形象地展現出聲音的婉轉、綿長。根據“竹林間，麻雀們嘰嘰喳喳地嬉鬧著”可知，“嘰嘰喳喳”的擬聲詞生動地體現出麻雀活動時歡快熱鬧的氛圍，凸顯出春日聲音“歡快”的特點。根據第③段中“鍋碗瓢盆便奏響了黃昏的主旋律。翠綠綠的薺菜、鮮嫩嫩的竹筍、綠油油的香椿芽，這些春天的味道伴隨著鍋碗瓢盆的交響織成春之序曲”可知，描繪廚房中烹飪時的聲響，展現出生活場景的熱鬧，體現春日聲音“熱鬧”的一面。故填寫：悠揚、歡快、熱鬧。第二空：根據第④段中“夏日里，山村的聲音變得熱烈而奔放。蟬鳴聲此起彼伏，宛如空谷中的梵音，在大地上唱響歲月的灼熱”可知，指出夏日有蟬鳴起伏的聲音，突出其熱烈的特點。根據“鳥鳴聲如水般洗滌過熱浪滾滾的土地，它們落在荷葉上，隨風搖曳，幾滴水珠悄然滑落，帶著清脆的鳥鳴跌入池塘”可知，描繪出鳥鳴清脆，與蟬鳴共同構成夏日聲音。根據第⑤段中“溪畔的水車，在水流的推動下悠悠轉動，發(fā)出‘嘎吱嘎吱’的聲響”可知，補充了水車“嘎吱”轉動的聲音。故填寫：夏日蟬鳴起伏，鳥鳴清脆，水車嘎吱。

第三空：根據第⑤段中“那聲音宛如歲月的低吟，與周圍的蟬鳴、鳥鳴相互呼應，為這熱烈的夏日協奏添上一抹古樸的韻味”可知，說明水車聲為夏日增添了古樸的韻味，豐富了夏日聲音的層次感。根據第⑥段中“麻雀們或獨語或群唱，或互相呼喚或隔空應和，共同譜寫著山村的聲音畫卷。而那從田邊升起的縷縷薄霧，仿若被這美妙的聲音喚醒，裊裊娜娜地升騰而起，似要將這山村的富足與安寧帶往天際”可知，表明夏日的各種聲音象征著山村的富足安寧。根據“屋前那株冬青樹的樹冠上，鳥鳴聲將歲月拉得如小溪般綿長，流淌著人們的豐衣足食與幸福安康”可知，體現出鳥鳴等聲音讓歲月顯得悠長，承載著人們對美好生活的感受。故填寫：為夏日添上古樸韻味，代表富足安寧，拉得歲月綿長。第四空：根據第⑧段中“雪落無聲，那是山村最為純粹的聲音”可知，點明雪落無聲的特點；根據第⑨段中“山上的霧凇在陽光下、在寒風中發(fā)出‘咔嚓咔嚓’的聲響”可知，描述霧凇的聲音；根據“山村冬季的風穿過竹林呼嘯而過”可知，描繪出風聲，共同構成冬日聲音。根據第⑨段中“夕陽下，屋頂上升起的裊裊炊煙如同一曲山村的神韻飄蕩在空中，更是山村的靈魂所在”可知，說明冬日這些聲音營造出純粹寧靜的氛圍，炊煙作為聲音場景中的一部分，是山村靈魂的象征。根據“母親說，炊煙代表著人們對生活的堅定信念與不懈追求”可知，進一步表明冬日聲音所代表的人們對生活的信念和追求。故填寫：聲音純粹寧靜，是山村靈魂所在，代表生活信念和追求。11．本題考查詞句理解及賞析。（1）根據第⑦段中“月光如水般流轉著山村的歲月，傾聽著山間栗子隨風掉落的聲音，也沉浸在豐收的喜悅之中”可知，“月光如水般”運用了比喻的修辭手法，把月光比作流水，形象地寫出了月光的柔和、流動的特點，讓讀者能夠直觀地感受到月光的形態(tài)；“流轉著山村的歲月”“傾聽著”“沉浸在”則運用了擬人的修辭手法，賦予月光以人的“流轉”“傾聽”“沉浸”等動作和情感。通過擬人，生動地描繪出在月光下，山村寧靜而美好的氛圍，仿佛月光也在感受著山間栗子掉落的聲音和豐收的喜悅，從而傳達出作者對豐收的喜悅之情，以及對山村生活的熱愛。（2）根據原稿“薺菜、竹筍、香椿芽，這些春天的味道伴隨著鍋碗瓢盆的交響織成春之序曲”可知，只是簡單列舉了薺菜、竹筍、香椿芽三種春天的食材；根據改定稿第③段中“翠綠綠的薺菜、鮮嫩嫩的竹筍、綠油油的香椿芽，這些春天的味道伴隨著鍋碗瓢盆的交響織成春之序曲”可知，在薺菜、竹筍、香椿芽前分別加上了“翠綠綠”“鮮嫩嫩”“綠油油”這些疊詞?！按渚G綠”生動形象地描繪出薺菜顏色的鮮亮翠綠；“鮮嫩嫩”突出了竹筍新鮮、柔嫩的質感；“綠油油”則展現出香椿芽充滿生機的綠色。這些疊詞不僅生動地描繪出春天植物的顏色和鮮嫩之感，還增強了語言的節(jié)奏感和韻律美，讀起來朗朗上口，同時也更加細膩地表達出作者對山村春天豐富物產的喜愛之情。12．本題考查內容理解。文中第②-⑨段，作者分別描寫了山村春、夏、秋、冬四季的聲音。根據第②段春天“種子破土而出的聲音。竹林間，麻雀們嘰嘰喳喳地嬉鬧著”，第④、⑤段夏日“蟬鳴聲此起彼伏”“溪畔的水車，在水流的推動下悠悠轉動，發(fā)出‘嘎吱嘎吱’的聲響”，第⑦段秋天“樹枝間幾只秋蟬的歌唱時而輕柔時而激昂”“山間栗子隨風掉落的聲音”，第⑧、⑨段冬天“雪落無聲”“山上的霧凇在陽光下、在寒風中發(fā)出‘咔嚓咔嚓’的聲響”可知，這些聲音展現了山村四季不同的風貌，讓作者見證了山村四季的變遷，領略到四季獨特的美麗。根據第②段中“母親那輕盈的腳步聲，伴隨著菜園子里薺菜舒展葉片的細微聲響，會把第一縷陽光掀起。用心聆聽，還能感受到母親在菜園中播撒著生活的希望”可知，通過描寫母親勞作的場景，體現出山村生活中充滿質樸的溫暖，以及人們對生活的希望與熱愛。根據第⑥段中“麻雀們或獨語或群唱，或互相呼喚或隔空應和，共同譜寫著山村的聲音畫卷。而那從田邊升起的縷縷薄霧，仿若被這美妙的聲音喚醒，裊裊娜娜地升騰而起，似要將這山村的富足與安寧帶往天際”可知，描繪出山村自然和諧的畫面，展現出山村純真美好的氛圍。根據第?段中“那里有著最質樸的溫暖、最純真的美好以及最頑強的生命力”可知，直接點明山村歲月賦予作者對質樸溫暖、純真美好和頑強生命力的感受，這些都融入在山村的聲音與生活場景之中。根據第?段中“如今城市的喧囂常常掩蓋了內心的寧靜，但只要我閉上雙眼，耳畔便會回響起山村的聲音。它們如同一股清泉般滌蕩著塵世的疲倦與浮躁，讓我重拾初心，懷揣著對生活的感恩與敬畏”可知，明確表明山村的聲音能夠消除作者在城市中積累的疲憊與浮躁，使作者重新找回內心的寧靜和最初對生活的熱愛，學會感恩與敬畏生活。根據第?段中“因為我知道，那片山村、那些聲音，已然化作我生命的底色與根基，給予我源源不斷的力量與勇氣，讓我在人生的征途中永懷希望、無懼風雨，向著光明與夢想大步前行”可知，作者將山村的聲音視為生命的重要組成部分，它成為作者生命的底色與根基，為作者在人生道路上提供持續(xù)不斷的力量和勇氣，激勵作者勇敢面對困難，堅定地追尋夢想。13．本題考查內容理解。A觀點：聚焦“對故鄉(xiāng)的回憶感念”，需在文中找出體現對故鄉(xiāng)山村生活、聲音、人物等回憶與懷念的內容，分析其中蘊含的情感。B觀點：圍繞“對生命本真狀態(tài)的追尋”，要挖掘文中能體現作者追求自然、質樸、寧靜生活狀態(tài)，以及擺脫城市喧囂回歸初心的相關表述。C觀點：針對“人與自然和諧共生的哲思”，需尋找文中描述山村自然聲音與人們生活相互交融，以及體現人類從自然中汲取力量、與自然和諧相處的語句。選A，對故土的回憶眷戀。文章第②-⑨段，作者細致描繪了山村四季的聲音。根據第②段中“春日里，能清晰地聽見種子破土而出的聲音。竹林間，麻雀們嘰嘰喳喳地嬉鬧著”，第⑤段中“溪畔的水車，在水流的推動下悠悠轉動，發(fā)出‘嘎吱嘎吱’的聲響”可知，這些對故土典型聲音的刻畫，生動地展現了故鄉(xiāng)田園生活的場景，勾起了作者對故鄉(xiāng)生活的回憶。根據第②段中“母親那輕盈的腳步聲，伴隨著菜園子里薺菜舒展葉片的細微聲響，會把第一縷陽光掀起。用心聆聽，還能感受到母親在菜園中播撒著生活的希望”可知，作者反復刻畫母親在菜園辛勤勞作的身影，將對母親的情感融入其中，飽含著對故鄉(xiāng)親人深深的思念。故土的自然聲音與親人的勞作場景交織在一起，充分展現出作者對曾經生活過的故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。選B，對生命本真狀態(tài)的追尋。文中描寫了山村自給自足的四季生活。根據第②段中“母親在菜園中播撒著生活的希望，春風拂過她那雙沾滿泥土的雙手，將滿心的希望深深埋進這綠意盎然的季節(jié)”，以及第③段中“翠綠綠的薺菜、鮮嫩嫩的竹筍、綠油油的香椿芽，這些春天的味道伴隨著鍋碗瓢盆的交響織成春之序曲”可知，母親在菜園勞作，收獲四季蔬菜，這種簡單質樸的生活遠離城市的喧囂與繁雜，呈現出生命最本真的狀態(tài)。根據第⑩段中“每一種聲音都是山村生活的生動寫照與深刻注腳，承載著鄉(xiāng)親們對土地的深情厚誼、對生活的無限熱愛以及與自然和諧共生的智慧與哲理”可知，作者筆下的鄉(xiāng)村生活，人們順應自然規(guī)律生活，傳達出回歸本真、順應天時的生存智慧，體現了作者對生命本真狀態(tài)的追尋與熱愛。選C，人與自然和諧共生的哲思。根據第②段描寫母親在菜園勞作，“母親在菜園中播撒著生活的希望，春風拂過她那雙沾滿泥土的雙手，將滿心的希望深深埋進這綠意盎然的季節(jié)”可知，母親順應季節(jié)種植蔬菜，蔬菜在自然環(huán)境中生長，人們收獲自然的饋贈，這體現了人與自然的和諧關系，展現出人類對自然規(guī)律的尊重與順應。根據第⑥段中“麻雀們或獨語或群唱，或互相呼喚或隔空應和，共同譜寫著山村的聲音畫卷。而那從田邊升起的縷縷薄霧，仿若被這美妙的聲音喚醒，裊裊娜娜地升騰而起，似要將這山村的富足與安寧帶往天際”可知，山村的自然景象悠揚、熱烈、詩意、寧靜，人們的生活完全融入這樣的自然環(huán)境中，展現出人與自然相互依存、和諧共生的狀態(tài)。這種生活方式反映出作者對人與自然和諧相處哲學的認同與思考，強調人類應尊重自然、順應自然，在自然中找到自身的生存價值。（2025·江蘇泰州·一模）班級戲劇社準備將俄國作家契訶夫的小說《查問》改編成劇本，請你參與。①那天中午。地主沃爾德烈夫，一個高大壯實、頭發(fā)剪短、眼睛突出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭，膽怯地走進衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲。②“我想在這兒查問一點事情，不知該找誰接洽？”他對看門人說。那人正從辦公室深處走出來，手里托著盆子，上面放著玻璃杯?！拔乙谶@兒打聽一點事情，并且要一份會議記錄簿上決議的副本?！雹邸澳悄屯沁呑?，老爺！諾，找窗旁坐著的那一位！”看門人用托盤指著盡頭的窗子。④沃爾德烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面上滿是斑點，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。一本還算整潔的翻開的簿子放在醒目的桌子中央。一個青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。沃爾德烈夫仿佛看到了沙皇的陰影。他把大鼻子戳到紙上，正在寫字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時努出下嘴唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情。⑤“我可不可以在這兒，……在您這兒，”沃爾德烈夫小心地對他說，“查問一下我的案子？我姓沃爾德烈夫?！槺阄乙环萑露諘h記錄簿上決議的副本?！雹尬墓侔唁摴P探進墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下來，于是沙沙響地寫起來。他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到他耳朵上去了。⑦“我可不可以在這兒查問一下？”沃爾迪烈夫過一分鐘又問道?！拔倚瘴譅柕铝曳颍堑刂鳌雹唷耙练?。阿歷克塞伊奇！”文官對空中喊了一聲，仿佛沒看見沃爾迪烈夫似的?！暗壬倘藖喞锟品騺砹?，你對他說，要他在警察局呈文副本上簽字！我已經跟他說過一千回了！”⑨“我想查問我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾德烈夫喃喃地說，“這個案子是大家都知道的。我懇切地請求您為我費一費神?！雹馕墓偃匀粵]看見沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細觀察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無濟于事。文官仍然不理他。他們沉默了兩分鐘光景。沃爾德烈夫從表袋里取出一張一盧布鈔票，放在文官面前那本翻開的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了。?“我要查問一點小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據什么理由？……我可不可以打攪您一下？”?可是文官只顧想心思，站起來，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個櫥柜那兒去了。過了一分鐘，他回到他的桌子這邊來，又擺弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票。?“我只打攪您一分鐘……我只要查問一點小事……”?文官卻沒有聽見。他動手抄寫一個什么文件。?沃爾德烈夫皺起眉毛，灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人。?“他們寫個沒完！”他暗想，嘆氣?！八麄儗憘€沒完，叫他們都見鬼去吧！”?他離開桌子，在房子中央站住，絕望地垂下雙手?？撮T人文端著玻璃杯穿過房間，大概留意到沃爾德烈夫臉上的狼狽神情了，因為他走到沃爾德烈夫面前，輕聲問道：?“哦，怎么樣？問過了嗎？”?“問過了，可是人家不愿意理我?！?“那您就給他三盧布好了，【A】……”看門人小聲說。?“我已經給過兩盧布了?！?“那您就再給一盧布。”?沃爾德烈夫回到桌子那邊，在翻開的簿子上放了一張綠色鈔票。?文官又把簿子拉到跟前來，動手翻閱，隨后，忽然間，仿佛出于無意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫。?“哦，……您有什么事要我效勞嗎？”他問。?“我想查問一下我的案子?！沂俏譅柕铝曳?。”?“很高興，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。認真說來，您要查問的究竟是什么？”?沃爾德烈夫就向他陳述他的要求。?文官活躍起來，仿佛一股旋風把他卷進去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問了問收成。等到沃爾德烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地陪著笑臉，做出他隨時愿意在申請人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾德烈夫倒覺得過意不去，就順從某種內心的沖動，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來，遞給文官。文官不住鞠躬，陪著笑臉，把鈔票接過去，而且用的是一種近乎魔術師的手法：鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了。?“哎……這些人啊，【B】……”地主暗自想著，走到外面街道上站住，用手絹擦額頭。【厘清戲劇沖突】14．完善思維導圖【領悟配角作用】15．補全人物對話小語：我不演“看門人”這個配角！小文：可別小看“看門人”。小人物可是有大作用的喲！比如《孔乙己》中的“小伙計”，都是小說中不可或缺的人物。小語：那你說說“看門人”有什么作用。小文：“看門人”在劇中重要作用具體有：。小語：噢，“看門人”的作用真不小呢！【精心設計舞臺】16．導演想在“文官”“伏案疾書”的“案”上添加道具來突出人物形象或烘托劇情氛圍。你覺得應該添加什么道具？并請你說明意圖?！菊J真編寫劇本】17．（1）完善舞臺提示地點：文官辦公室沃爾德烈夫回到桌子面前，從口袋里掏出一張綠色的盧布，放在文官面前翻開的簿子上。文官迅速將簿子拉倒面前，右手輕輕合上，左手拉開抽屜，緩緩地將簿子放進抽屜里。文官：（）哦，……您有什么事要我效勞嗎？【請?zhí)砑颖憩F文官表情變化的舞臺提示】沃爾德烈夫：（）我想查問一下我的案子?！沂俏譅柕铝曳颉！菊?zhí)砑颖憩F沃爾德烈夫表情變化的舞臺提示】（2）完善臺詞：【A】【B】兩處省略號太過含蓄，超出低年級觀眾的欣賞能力。請你根據表達需要，各設計一句臺詞來代替省略號?！澳悄徒o他三盧布好了，【A】”看門人小聲說?！鞍ァ@些人啊，【B】”【深入探究主旨】18．小語和小文就作品主題展開研討，請幫助完善。小語：帕斯卡說：“沃爾德列夫身上的悲劇就好比孔乙己脫不下的長衫?！笨磥?，兩個人物的悲劇原因有相似之處呢！小文：是的，沃爾德列夫“倒覺得過意不去，就順從某種內心沖動，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來，遞給文官”本身就折射出沃爾德列夫和孔乙己一樣的悲劇原因。小語：我覺得，他們的悲劇原因相同之處在：小文：你分析得太好了！【答案】14．①提出請求/小心詢問；②皺起額頭，走向櫥柜；③殷勤解決，恭敬賠笑15．從情節(jié)上，他給地主沃爾德列夫出主意行賄，推動了情節(jié)發(fā)展；從主題上，他的行為反映出當時社會行賄風氣盛行，深化了主題；從人物塑造上，襯托出文官的貪婪和地主的無奈，使人物形象更鮮明。16．示例1：添加一疊卷宗：卷宗上布滿灰塵，暗示衙門事務堆積如山，卻無人真正用心處理。這體現出文官工作的慵懶與衙門的低效，也從側面烘托出沃爾德列夫查案受阻的環(huán)