蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。教學(xué)目的任務(wù)：1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排：第一周：節(jié)日第二周：看花燈第三周：水墨變體畫第四周：穿穿編編第五周：紙卷魔術(shù)第六周：罐和壺第七周：適合紋樣第八周：車第九周：我設(shè)計(jì)的車第十周：我造的車第十一周：乘車印象第十二周：色彩的對(duì)比和和諧第十三周：染紙第十四周：套色紙版畫第十五周：看新聞,畫新聞第十六周：石頭中的生命第十七周：環(huán)境小設(shè)施第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施第一課節(jié)日1.教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料\不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受\討論\表演\繪畫\制作\表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品\學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化\風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受\表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看\說說,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料\不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?3.建議課時(shí):1~2課時(shí)教學(xué)過程:課前準(zhǔn)備:師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像\圖片\磁帶\各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹\范作\課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒\彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景\激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作\活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟\重陽(yáng)節(jié)登山\元宵節(jié)看花燈……體驗(yàn)\感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面\有一定人物造型的畫面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)\探索\研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎\獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)……讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。第二課看花燈1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。2、建議課時(shí)：1~2課時(shí)教學(xué)過程：1、教學(xué)活動(dòng)方式建議課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。第三課水墨變體畫1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時(shí)：1~2課時(shí)教學(xué)過程:1、教學(xué)活動(dòng)方式建議課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程：第一課時(shí)：（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：師：什么是變體畫？學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評(píng)析：欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)：教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí)：（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思：A、欣賞書上的兒童畫作品。B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。第四課穿穿編編1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3、建議課時(shí)：1~2課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？課后拓展：回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。第五課紙卷魔術(shù)1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。3、建議課時(shí)：1~2課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？猜謎語：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語。一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。第六課罐和壺1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。3、建議課時(shí)：1~2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫導(dǎo)入：從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：1、看陶A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。第7課適合紋樣教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)的適合紋樣。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過。八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。三、設(shè)計(jì)紋樣。外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣一、也分兩種，一種是對(duì)稱，一種是平衡。1、對(duì)稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。第8課畫汽車教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車）2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？（揭示課題：畫汽車）二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問：你們會(huì)畫汽車嗎？2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪車身裝飾4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：l那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？l那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？l你喜歡那輛汽車，為什么？三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過小的問題；2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。六、課堂小結(jié)，課后延伸1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師第9課我設(shè)計(jì)的車教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車為主題的單元中，從了解車、畫車、設(shè)計(jì)車、制作車一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。“讓學(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計(jì)車”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)此重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對(duì)車的造型的創(chuàng)造；計(jì)劃使用“象形、擬物”的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對(duì)車的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓學(xué)生開發(fā)“車功能創(chuàng)造”時(shí)，計(jì)劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來的車具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。以本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識(shí)，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨：設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警；讓學(xué)生當(dāng)車輛的設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)；讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員，以展示會(huì)的方式相互展示作品；讓蘇苑電視臺(tái)的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，充分發(fā)揮校園電視臺(tái)實(shí)際效用，并使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。本課的教學(xué)過程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過程如下：一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？{通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。3、小交警表演小品：①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：各位設(shè)計(jì)師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來吧？②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，??！工作就是享受?。。ú示f話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過的動(dòng)畫。）{通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。}③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計(jì)車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。（教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型…）{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大}⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)??！{最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}1、小主持人：同學(xué)們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大[師板書：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！（教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）{通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}3、學(xué)生回答各自的設(shè)想[在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計(jì)）]4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？那可要聽聽我們小攝像師的意見！5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫效果才好！小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛?，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。二、“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。3、展示會(huì)開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺得好的作品。{通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車造型：功能：水果形變形功能生活用品形生活服務(wù)功能動(dòng)物形科學(xué)探索功能…………第10課我造的車（利廢工藝）[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)于孩子，對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過汽車博覽會(huì)的系列活動(dòng)，對(duì)汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們感受作為車成小主人的驕傲與自豪。活動(dòng)目標(biāo)]1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。2、討論：汽車從哪里來？(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂。1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。3、音樂游戲：《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來的汽車。第12課色彩的對(duì)比與和諧一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。三、教學(xué)過程：（一）、引入課題：通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾2、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖3、出示課題(板書)學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片（二）、講授課程：1、色彩對(duì)比：對(duì)比色同類色鄰近色2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)>同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧教師活動(dòng)A、展示圖片B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受C、歸納(板書)D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧學(xué)生活動(dòng)1、欣賞作品2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)四、學(xué)生練習(xí)：以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。2、教師巡視指導(dǎo)3.展示作品五、評(píng)價(jià)：第13課染紙教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２．說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）４．今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等第14課套色紙版畫第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)Ａ、開展一個(gè)展示會(huì)。Ｂ、講清評(píng)分的方法。五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí)教學(xué)目的：１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。３、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。教學(xué)過程：一、欣賞、體會(huì)。教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？二、觀察、演示。電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？四、作業(yè)展評(píng)：采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。五、反思、拓展。課后可參觀?？烧故尽Ｒ部梢陨暇W(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。第15課：看新聞，畫新聞教學(xué)目的：1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國(guó)的情感2、畫面主次分明，讓人一目了然3、色彩配全了新聞的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、畫面主次分明2、色彩和諧電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅，錄象教學(xué)過程：一、看新聞，說新聞1、觀看新聞：新聞聯(lián)播2、說新聞師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言二、欣賞范畫，以供欣賞1、出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》2、評(píng)論（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫面精彩。三、學(xué)生作畫1、選一些重大新聞來表現(xiàn)2、老師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、作業(yè)展示2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)第18課我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施教材分析：本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會(huì)”為主線，以“小小設(shè)計(jì)師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時(shí)間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過大量圖片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計(jì)并繪畫出富有時(shí)代感的小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè)施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。2、體驗(yàn)與想象：通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來設(shè)計(jì)適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。3、揭示課題，展示課件。二、體驗(yàn)創(chuàng)作1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。：A、防竊聽式電話亭B、殘疾人專用電梯C、太陽(yáng)能路燈D、自動(dòng)飲水器E、……2、尋找“小設(shè)施”請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如：色彩搭配如何？造型給人以怎樣的感覺？有什么特殊的功能？有什么不足的地方？等等2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報(bào)總結(jié)。由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報(bào)亭、飲水器、電話亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”通過以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項(xiàng)：A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展示與評(píng)價(jià)用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、拓展階段鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。

課題：魔幻的顏色教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：1、水粉、水彩顏料。2、調(diào)色盤、筆。3、裝水的杯子。4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。二、實(shí)踐授新1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。三、示范，并布置作業(yè)。1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。四、老師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。3、注意衛(wèi)生。五、作業(yè)展示1、學(xué)生自評(píng)。2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。

今天我值日

高崎小學(xué)郭偉紅學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。二、引導(dǎo)階段1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題：8、今天我值日三、發(fā)展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（

出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。四、展示作業(yè)1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。3、教師簡(jiǎn)評(píng)。五、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第16課新穎的電腦縣后小學(xué)

鄭梅一、教學(xué)目標(biāo)：1.

指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。五、教學(xué)過程：1.

通過圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.

鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。3.

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.

引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。”“這個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”5.

引導(dǎo)并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”6.

師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。7.

學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保?、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。8.

交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?.

學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。10.

作品展評(píng)，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。11.

收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.

課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。18、會(huì)響的玩具廈門市金尚小學(xué)

甘梅一、

教學(xué)目的：1、

指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的玩具。2、

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3、

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。二、

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作會(huì)響的玩具的方法

難點(diǎn)：如何使玩具發(fā)出響聲三、

教學(xué)準(zhǔn)備：1、

教師準(zhǔn)備竹筒、木片、毛筆桿、塑料小瓶、彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。2、

學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、竹筒、木片、毛筆桿、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。四、

課堂教學(xué)：1、

引導(dǎo)階段展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考：為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響？小朋友們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，聽一聽，它們有什么不同啊。展示?huì)響的玩具。2、

發(fā)展階段提問：⑴、這些玩具怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？⑵、我們生活中會(huì)發(fā)出聲音的東西有那些？

會(huì)響的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)響的玩具。

⑶、講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。3、示范制作步驟：1、

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的玩具。2、

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。3、

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。4、

作業(yè)完成后讓學(xué)生在教師里互相評(píng)價(jià)、欣賞、并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出來的聲音更響、更優(yōu)美動(dòng)聽。5、

收拾與整理。6、

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面、保持教師環(huán)境的整潔。課后拓展：讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

課題：美術(shù)小記者呂嶺小學(xué)

林雪梅教學(xué)目標(biāo)：1、

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。2、

指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)記者的工作流程及制定采訪內(nèi)容和活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何制定豐富多彩的采訪內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、含有記者采訪場(chǎng)面的錄象。教學(xué)過程（第一課時(shí)）：一、

導(dǎo)入：1、

放記者采訪場(chǎng)面的錄象，引導(dǎo)學(xué)生初步感受記者的工作。2、

師問：你們想不想當(dāng)記者？3、

導(dǎo)入本課題：美術(shù)小記者。二、

了解如何做好一名美術(shù)記者：1、

會(huì)使用相機(jī)（1）

師生探討攝影知識(shí)：相機(jī)的結(jié)構(gòu)（看書中圖例）。（2）

師演示怎樣攝影：首先要持穩(wěn)相機(jī)，通過取景器目視被攝對(duì)象；右手食指按快門鈕，拇指緊貼相機(jī)背處或做卷片準(zhǔn)備；左手掌托住機(jī)身，拇指和食指呈八字托住鏡頭或轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)焦環(huán)調(diào)節(jié)距離。

（3）學(xué)生試用相機(jī)。2、學(xué)會(huì)大膽提問要采訪的對(duì)象3、進(jìn)行快速記錄三、

小結(jié)小記者的工作流程：準(zhǔn)備（器材、采訪的問）→采訪（拍照、文字記錄）→整理（照片、文字）→展示作品。四、

分組擬定采訪內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、

討論準(zhǔn)備采訪對(duì)象，如學(xué)校的興趣小組、本班級(jí)同學(xué)、學(xué)校老師等。2、

設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃（每組由一個(gè)小組長(zhǎng)做好記錄）。3、

小組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。4、

對(duì)制定的計(jì)劃調(diào)整或修改。

五、師強(qiáng)調(diào)下次的課前準(zhǔn)備要做好。課題：美術(shù)小記者呂嶺小學(xué)

林雪梅教學(xué)目標(biāo)：1、

引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。2、

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。教學(xué)過程（第二課時(shí)）：一、

導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！二、

組織采訪活動(dòng)：1、

師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。2、

各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。三、

指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：1、

用文字形式表達(dá)。2、

照片（待沖洗）。3、

用繪畫或綜合方法。四、

引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。五、

展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。六、

匯總編輯成一張大報(bào)紙。

課題

變廢為寶

課時(shí)

2課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)目的

1、

通過欣賞作品，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2、

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并思考自己身邊可利用的廢舊材料。教學(xué)難點(diǎn)

通過欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。教具準(zhǔn)備

作品、圖片若干學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)安排

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖組織教學(xué)

講授新課1、

欣賞實(shí)物導(dǎo)入

2、思考

3、欣賞范圖作品

4、討論

巡視課前準(zhǔn)備情況，課堂常規(guī)是否做到。

出示一由廢舊材料制作的作品，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察它是由什么材料制作的。

想一想，你身邊有哪些廢舊材料也可以來制作出有趣的作品。（對(duì)大膽的奇思妙想及時(shí)鼓勵(lì)）

引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖作品，并說出其制作材料及有何巧妙之處，是如何做成的。

小組討論本組需用什么材料制作何種有趣、巧妙的作品，并安排好各組員需帶的材料。

坐姿端正，準(zhǔn)備上課

學(xué)生觀察并回答

學(xué)生思考相互交流、補(bǔ)充

學(xué)生回答

小組討論，組長(zhǎng)安排。

通過由學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)進(jìn)入本課內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過交流活躍思維，完善作品的制作。通過引導(dǎo)欣賞范圖進(jìn)一步拓寬眼界及創(chuàng)作思路增強(qiáng)小組協(xié)作能力，使同學(xué)們從小具有共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)具有集體榮譽(yù)感。

課題

變廢為寶

課時(shí)

第二課時(shí)教學(xué)目的

1、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力，將各種廢舊材料加工成各種物品。2、

通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、

培養(yǎng)學(xué)生自己操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作的方法。教學(xué)難點(diǎn)

能巧妙利用材料，制作精巧，有獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)具準(zhǔn)備

各種廢舊材料及粘合劑等教學(xué)過程教學(xué)安排

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖組織教學(xué)

講授新課1、交流

2、分析

布置作業(yè)

課堂輔導(dǎo)

課堂小結(jié)

巡視課前準(zhǔn)備情況，課堂常規(guī)是否做到。

請(qǐng)各小組派代表說出本組的制作構(gòu)思。其它同學(xué)可提出修改意見。

師出示實(shí)物作品，分析示范作品中的卷、折、插等的制作方法。

小組合作制作一手工藝品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮奇思妙想，敢于打破物體原有的形態(tài)，進(jìn)行組合或創(chuàng)造。

巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。作品展示與交流并改進(jìn)。

坐姿端正，準(zhǔn)備上課

小組間進(jìn)行交流，聽取各組想法并提出建設(shè)性意見。

小組成員分工合作。

學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品。

激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦參與的意識(shí)。活躍課堂氣氛。

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

培養(yǎng)學(xué)生審美感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，課后小記：

前前后后

東渡二小

李涓一、

教學(xué)目標(biāo)：1．

通過回憶、觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2．能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前前后后關(guān)系的作品。二、

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。三、

教學(xué)難點(diǎn)：在畫面上體現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。四、

教具準(zhǔn)備：一些有明顯透視效果的影像資料、剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。五、教學(xué)過程：1．教師出示影像資料（圖1：蘋果；圖2：軍訓(xùn)；圖3：課堂），讓學(xué)生欣賞、評(píng)述，說說這些景物都有些什么規(guī)律？學(xué)生通過觀察得出結(jié)論：這些景物都體現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。你以前有沒有看到過類似的現(xiàn)象？舉例說明。

圖1：蘋果圖2：軍訓(xùn)

圖3：課堂2．師提問：在以往的繪畫中，你是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？生回答：前面的把后面的遮擋一些。師提問：了解了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，你能運(yùn)用這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系嗎？3．欣賞教材中作品，確定繪制題材。4．與學(xué)生探討一下：①繪畫順序：可先畫前面的物體，接著再畫后面的。如果是拼貼畫，就先貼后面的物體，再貼前面的。②色彩的運(yùn)用上，前面的物體可用比較鮮艷的顏色，后面的物體顏色可淡化。5．學(xué)生選擇一種作業(yè)形式（繪畫、拼貼，或兩者結(jié)合）進(jìn)行繪制。師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)圖。6．讓學(xué)生互評(píng)，看看畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

課題：大人國(guó)與小人國(guó)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

欣賞?評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、通過講述故事、展示實(shí)物讓學(xué)生理解大與小是通過對(duì)比顯示出來的。2、能夠用對(duì)比的方法，繪畫或制作“大人國(guó)”或“小人國(guó)“。3、在繪畫、制作的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的組合。教學(xué)準(zhǔn)備：大、中、小三個(gè)玩具熊、《格列佛游記》（喬納森?斯威夫特

著）、范圖學(xué)生準(zhǔn)備：各種玩具、彩筆教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段前一次老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小情報(bào)員，回去收集大人國(guó)與小人國(guó)的故事。現(xiàn)在就請(qǐng)小情報(bào)員們上來講故事，比一比，誰收集的情報(bào)最完整，講述得最生動(dòng)！（請(qǐng)幾位學(xué)生分段講述故事，教師從旁補(bǔ)充，插入大與小的比較，并出示范圖。）

教師拿出小玩具熊：“小熊多可愛！你們喜歡嗎？我們給它起個(gè)名字吧！叫小熊××”（吸引學(xué)生注意力）拿出中玩具熊：“他是小熊的大哥，誰來為它起個(gè)名字？大熊××。”拿出大玩具熊：“剛才那只熊和這只放在一起，還能叫大熊嗎？”拿著中玩具熊：“為什么它一會(huì)兒叫大熊，一會(huì)兒又變小了？（引出知識(shí)點(diǎn)：大小是通過互相比較才可以看出來的）”請(qǐng)一位個(gè)子較矮的學(xué)生和一位個(gè)子較高的學(xué)生，比一比，誰高？再請(qǐng)個(gè)子較高的學(xué)生和教師站在一起，再比一比，誰高？為什么這位同學(xué)一會(huì)兒變高，一會(huì)兒變矮？（再次證實(shí)是對(duì)比產(chǎn)生了大小的變化）對(duì)比是美術(shù)中一中常用的手法，它的作用可大了！可以使你的畫面更生動(dòng)、有趣，與眾不同。同學(xué)們想掌握這種方法嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)——對(duì)比！二、發(fā)展階段我們先來看看別的小朋友是怎么對(duì)比的?。ㄐ蕾p書本的范圖，針對(duì)一兩幅做簡(jiǎn)略評(píng)述）例：這張畫表現(xiàn)的是大人國(guó)還是小人國(guó)？是用了怎樣的對(duì)比反差來體現(xiàn)的？也啟發(fā)學(xué)生思考、討論，請(qǐng)他們說說：你想去大人國(guó)還是小人國(guó)？去了那里，你將會(huì)看到什么有趣的景象？引入構(gòu)圖、色彩知識(shí)：構(gòu)圖要飽滿，和諧，畫面的主體應(yīng)畫在顯著的位置，要畫得精彩、生動(dòng)。畫面的色彩應(yīng)與內(nèi)容呼應(yīng)。和學(xué)生一起總結(jié)作畫步驟：（板書）1、

構(gòu)思２、構(gòu)圖３、繪畫４、調(diào)整學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。繪畫過程中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意向全班進(jìn)行展示、啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、配色。三、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（教師引導(dǎo)）１、畫面是否有創(chuàng)意。２、是否使用了對(duì)比的方法來突顯主體的“大”或“小”。３、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。四、收拾整理將繪畫工具收好，整理桌面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課后拓展用泥塑、彩紙折疊，配以模型、背景表現(xiàn)立體的大人國(guó)與小人國(guó)。六、板書設(shè)計(jì)大人國(guó)與小人國(guó)產(chǎn)生大小關(guān)系的原因：對(duì)比作畫步驟：１、

構(gòu)思２、構(gòu)圖３、繪畫４、調(diào)整

星空的聯(lián)想課型：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。2、指導(dǎo)學(xué)生用刮臘的繪畫技巧和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：能否運(yùn)用新技法作畫，教具準(zhǔn)備：科幻片、蠟筆、墨汁等教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入過程：1、小組討論相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比誰了解的知識(shí)多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。2、讓學(xué)生欣賞科幻片，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。二、

課堂教學(xué)：1、

教師示范先用各種顏色的蠟筆在圖紙上畫出不規(guī)則的色塊，然后用墨汁蓋過一遍，最后再用美工刀刮出美麗的圖案來。2、

強(qiáng)調(diào)在作業(yè)制作過程中要注意圖案的變化和美工刀的刮法。三、

布置課堂作業(yè)：1、

鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空中的形象與動(dòng)態(tài)。2、

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。3、

要通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)形式來創(chuàng)作有新意的畫面。四、

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、

小結(jié)：各小組展示自己的作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。

課題：有趣的鞋子學(xué)校：江頭中心小學(xué)

教師：陳輝

課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過鞋子的設(shè)計(jì)和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)動(dòng)手制作鞋子，提高學(xué)生動(dòng)手能力和形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、紙鞋子一雙、錄相一段教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：（師生問好）教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上），教師板書：鞋子的制作要點(diǎn)：材料上、造型上、裝飾上二、

學(xué)生分小組討論：小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請(qǐng)學(xué)生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視聽取各種意見并參與討論。2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請(qǐng)學(xué)生注意觀察鞋子的制作流程。3、通過觀察鞋子的制作過程，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。4、請(qǐng)各小組有疑問的請(qǐng)?zhí)岢鰜碓谌噙M(jìn)行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)。三、

學(xué)生小組制作鞋子的活動(dòng)：學(xué)生四人小組開始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的材料制作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時(shí)的制作應(yīng)細(xì)致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴(kuò)大一點(diǎn)，如果材料不夠可以按比例來進(jìn)行縮放。四、

學(xué)生作品的交流展示。1、各小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)、幫助，最后選出自己喜歡的作品。2、全班學(xué)生分小組對(duì)自己的作品自評(píng)并展示。3、教師在學(xué)生的自評(píng)活動(dòng)中注意給予一定的鼓勵(lì)和參考意見。五、

教師為本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級(jí)衛(wèi)生的整理）教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種立體造型的構(gòu)造方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)造原理；是否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試