第第頁(yè)湖北省荊州市石首市2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．抄寫(xiě)句子，要求正確、規(guī)范、美觀。讀書(shū)好比串門(mén)兒——隱身的串門(mén)兒。2．下列路名、地名或人名拼寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．解放路（JIEFANGLU） B．武漢（WUHAN）C．張澤宇（zhangzeyu） D．李穎琪（YINGQILI）3．下列音、形、義全都正確的一項(xiàng)是（）A．斗室（dǒu）熱血沸滕擎著紅旗（擎：舉）B．伏案（fú）別出心裁移舟泊煙渚（渚：水中間的小塊陸地）C．笨拙（zhuō）忐忑不安暴露無(wú)遺（遺：遺失）D．冠冕（guàn）居高臨下鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰（衰：疏落）4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．小星的肩頭被沉重的貨物壓得喘不過(guò)氣來(lái)。B．聆聽(tīng)了革命先輩的紅色故事，同學(xué)們都深受感動(dòng)。C．作為新時(shí)代的青年，我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。D．在景區(qū)隨意涂鴉的人，是一種極不文明的行為。5．將“市井深巷，才是最真實(shí)的生活”插入下面的語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢迷冢ǎ贀P(yáng)州素有“巷城”之稱(chēng)。②在老城區(qū)內(nèi)，縱橫蜿蜒的巷子多達(dá)五百四十多條。③古巷曾經(jīng)是揚(yáng)州人公共生活的空間，人們將它譽(yù)為“青磚雕刻的立體名片”。④無(wú)論是倚門(mén)而坐納著鞋底的家庭婦女，還是巷內(nèi)玩耍的小孩，或是聚在巷口一起下棋的老人，巷子里的鄰里關(guān)系平常溫馨。⑤魚(yú)皮巷、粉妝巷、吃吃看巷……在揚(yáng)州，一條巷就是一段故事。A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間 D．④⑤之間6．根據(jù)不同的閱讀目的，下列對(duì)閱讀方法的選擇正確的一項(xiàng)是（）

①瀏覽②作批注③查找資料④逐字逐句細(xì)讀

閱讀過(guò)程中如果有深刻的感受，可以通過(guò)____的方法梳理思路。

閱讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用____的方法進(jìn)行閱讀。

帶著問(wèn)題讀文章時(shí)，遇到與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)該____。

①③②④①③④②②①④③②①③④（1）對(duì)文章中某個(gè)信息有特別的興趣時(shí)，可以通過(guò)____的方法加深了解。A．①③②④ B．①③④② C．②①④③ D．②①③④7．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。在一次探險(xiǎn)之旅中，我們遇到了一場(chǎng)突如其來(lái)的山洪bàofā，洪水如猛獸般肆虐，帶著不可一世的wēifēnglǐnlǐn，直沖xuányá之下，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄。面對(duì)這xīnjīngròutiào的災(zāi)難，隊(duì)中的shèyǐng師卻表現(xiàn)得異常冷靜，他zhǎndingjiétiě地決定，即使面臨生死考驗(yàn)，也要記錄下這震撼人心的一刻。他手持相機(jī)，站在相對(duì)安全的位置，毫無(wú)jīnghuāng之色。然而，當(dāng)洪水逐漸退去，他滿(mǎn)懷期待地檢查照片時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)最關(guān)鍵的一刻未能被記錄下來(lái)，他臉上流露出jǔsàng之情。8．日積月累。（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處，輕輕。（2）在我國(guó)的詩(shī)文中，愛(ài)國(guó)是永恒的主題。陸游的“位卑”流露出強(qiáng)烈的責(zé)任感；曹植的“，視死忽如歸”展現(xiàn)了崇高的精神境界；李綱的“祖宗疆土，，”彰顯出寸土不讓的堅(jiān)守。（3）《七律·長(zhǎng)征》中描寫(xiě)“萬(wàn)水”的句子是：“，。”（4）《西江月·夜行黃沙道中》中，動(dòng)中寓靜，描寫(xiě)月下景色的句子是：“，?！?．詞句段運(yùn)用。（1）可可盼望著“石首半程馬拉松比賽”的日子快點(diǎn)到來(lái)，盼望著開(kāi)心快樂(lè)的寒假快點(diǎn)到來(lái)。（運(yùn)用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）（2）寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)，可以用與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)代替“說(shuō)”字，也可以通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)表示“說(shuō)”的意思，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境在橫線上填一填。省博物館將要舉行“博物館奇妙夜”活動(dòng)，澤澤想約宇宇和琳琳一起去體驗(yàn)。宇宇：“好?。÷?tīng)說(shuō)活動(dòng)中有木雕藝術(shù)展，我非常感興趣！”琳琳：“聽(tīng)上去真有意思！可是我最近要準(zhǔn)備演講比賽，沒(méi)辦法去了?！睗蓾桑骸皼](méi)事，這種特色活動(dòng)還有很多，你可以下次再去?！保?）根據(jù)下面的情景，寫(xiě)出你忐忑不安時(shí)的心理活動(dòng)。周一到校后，我發(fā)現(xiàn)自己有一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，心里怦怦直跳：“?！保?）小草普通卑微、外表樸素、低矮弱小，但無(wú)處不在、綠意盎然、頑強(qiáng)抗?fàn)?。（將句子改?xiě)成排比句，保持語(yǔ)意不變。）10．語(yǔ)文實(shí)踐。班級(jí)將舉辦一次以“愛(ài)國(guó)”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)你按照活動(dòng)步驟積極參與，完成任務(wù)。（1）下列演講題目與本次主題不大一致的是（）A．愛(ài)國(guó)是民族的靈魂 B．我愛(ài)我的家鄉(xiāng)C．祖國(guó)在我心中 D．我和我的祖國(guó)（2）如果選擇“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”作為演講題目，下列素材不合適的是（）A．周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū) B．袁隆平研究雜交水稻C．貝多芬頑強(qiáng)對(duì)抗失聰 D．劉胡蘭英勇就義（3）演講開(kāi)頭的方法有很多，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、提出問(wèn)題、引用故事等，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為你的演講寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。二、閱讀理解。文言文閱讀。勢(shì)利鬼吳生有吳生者，老而趨勢(shì)①，偶赴盛宴，見(jiàn)一布衣者后至，略酬其揖②，意色殊③傲。已而④見(jiàn)主人待之甚恭，私詢(xún)之，乃張伯起⑤也。吳生更欲殷勤致⑥禮，張笑曰：“適⑦已領(lǐng)半揖，但乞補(bǔ)還即可，勿復(fù)為勞?！睍r(shí)人嗤之?！咀⑨尅竣仝厔?shì)：奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人。②略酬其揖：稍稍地鞠了半個(gè)躬，表示很不尊敬。③殊：非常。④已而：一會(huì)兒。⑤張伯起：明朝著名戲曲作家。⑥致：表達(dá)。⑦適：剛才。11．解釋下面句子中帶點(diǎn)字的意思。

私詢(xún)之勿復(fù)為勞時(shí)人嗤之12．用自己的話(huà)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。13．下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A．見(jiàn)一/布衣者/后至 B．見(jiàn)/一布衣者/后至C．見(jiàn)/一布衣者后/至 D．見(jiàn)一布衣/者/后至14．根據(jù)你對(duì)這篇文言文的理解，用自己的話(huà)回答：吳生“略酬其揖”的原因是，“更欲殷勤致禮”的原因是。15．我們能從這則文言文中得到什么啟示？課外閱讀。沙場(chǎng)點(diǎn)兵①雨一連下了三天，晝夜沒(méi)停息過(guò)一刻。低矮陰暗的天空變成了一個(gè)巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。黃石村地勢(shì)低洼的幾戶(hù)人家被洪水圍住了，情況十分危險(xiǎn)。②組織一支黨員突擊隊(duì)?、鄞逦瘯?huì)院壩里，雨中，正在進(jìn)行一場(chǎng)沙場(chǎng)點(diǎn)兵。點(diǎn)兵的是村支書(shū)張擁軍，接受點(diǎn)兵的是幾十個(gè)村民。④黃石村是個(gè)英雄的村莊。幾十年前，八路軍一個(gè)連隊(duì)也在這里進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)沙場(chǎng)點(diǎn)兵。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激戰(zhàn)，那個(gè)連僅剩下八個(gè)人了，三個(gè)重傷、五個(gè)輕傷。連長(zhǎng)、副連長(zhǎng)、指導(dǎo)員都犧牲了，點(diǎn)兵的是二排長(zhǎng)王先貴。面對(duì)七個(gè)輕重傷員，王先貴問(wèn)：“跟鬼子拼了！怕不怕？”傷員聲音不大卻驚天動(dòng)地：“不怕！不怕！不怕！”⑤一場(chǎng)慘烈的拼殺，八個(gè)人全部壯烈犧牲。⑥八勇士的遺體被鄉(xiāng)親們悄悄埋在老鷹崖。1952年，政府立了一塊碑，碑上刻著八勇士的名字。⑦到處都是水在流淌，腳下、身上、雨衣帽檐上、臉上……所有人都沉默著，等著支書(shū)點(diǎn)兵。張擁軍冷峻的目光挨個(gè)掃過(guò)一張張臉，突然停在一張滿(mǎn)是皺紋的臉上，聲音果斷：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是黨員！”張擁軍說(shuō)：“您今年都六十多了，不能參加。”⑧張擁軍的目光又在一張臉上停下，說(shuō)：“李華良！你剛做完手術(shù)出院沒(méi)幾天，回去！”李華良說(shuō)：“沒(méi)事！”其他人都勸：“李華良！你回去。”李華良看看大家，想說(shuō)什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)。⑨張擁軍的目光接著從一張張臉上掃過(guò)，最后，停在了王二虎臉上。張擁軍說(shuō)：“王二虎！我們是組織黨員突擊隊(duì)，你來(lái)干啥？回去！”王二虎說(shuō)：“我……是黨員?！睆垞碥娪行┥鷼饬耍骸澳闶屈h員？你啥時(shí)候入的黨？我咋不知道？”有人哄笑起來(lái)，勸他回去，他們都知道，王二虎不是黨員。他今年才二十一歲，在家種大棚蔬菜。⑩王二虎急了，抹一把臉上的雨水，大聲說(shuō)：“我不是來(lái)?yè)v亂，我真想?yún)⒓油粨絷?duì)。我身體好，水性好?！痹凇皣W啦啦”的雨聲中，王二虎的聲音顯得很堅(jiān)決。?張擁軍也急了，吼：“黨員才能參加！這是規(guī)定?！?王二虎也吼：“反正我必須參加！你們哪個(gè)有我的水性好？憑啥黨員才能參加？”?張擁軍說(shuō)：“有危險(xiǎn)！”?王二虎說(shuō)：“我不怕！”聲音透出一種豪氣。?張擁軍沉默了，一動(dòng)不動(dòng)站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然說(shuō)：“同意王二虎參加的請(qǐng)舉手！”說(shuō)著，帶頭舉起了一只手，其他人也舉起了手。?三條橡皮艇。張擁軍帶領(lǐng)突擊隊(duì)沖向雨簾深處。?奮戰(zhàn)一天一夜，被洪水圍困的老老少少全部轉(zhuǎn)移出來(lái)了。?兩天后，洪水退了。人們捧著王二虎的骨灰，將他埋在老鷹崖八勇士的墳旁邊。張擁軍在王二虎墳前流著淚說(shuō)：“二虎，去找你太爺爺吧，告訴他老人家，我們一定會(huì)把家園重建得好好的……”?王二虎的太爺爺，就是當(dāng)年那位八路軍的二排長(zhǎng)王先貴。16．本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)按時(shí)間順序梳理情節(jié)。洪水圍困群眾，村里組織救援→支書(shū)雨中點(diǎn)兵，勸回老人病人→→→村民埋葬二虎，決心重建家園。17．文章開(kāi)頭是描寫(xiě)，作用是。18．文章第③自然段和第④自然段都提到了“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”，第③自然段中的“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”指的是，第④自然段中的“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”指的是。19．揣摩下面的“吼”字中蘊(yùn)含的人物心理，填寫(xiě)在橫線上。①?gòu)垞碥娨布绷?，吼：“黨員才能參加！這是規(guī)定?！贝藭r(shí)張擁軍的心理是：②王二虎也吼：“反正我必須參加！你們哪個(gè)有我的水性好？憑啥黨員才能參加？”此時(shí)王二虎的心理是：20．關(guān)注加點(diǎn)部分，賞析下面的句子。張擁軍沉默了，一動(dòng)不動(dòng)站在雨中像一尊雕塑。三、習(xí)作。21．六年來(lái)，學(xué)校里一定開(kāi)展過(guò)不少活動(dòng)，兒童節(jié)演出、夏令營(yíng)、春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹(shù)……每次活動(dòng)總有精彩的瞬間，熱鬧的場(chǎng)面，或者難忘的人、事，請(qǐng)把你印象最深刻的一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。要求：①寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意個(gè)人表現(xiàn)，注意他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。②把活動(dòng)的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚自己要表達(dá)的中心意思。③題目自擬，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】讀書(shū)好比串門(mén)兒——隱身的串門(mén)兒?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字的書(shū)寫(xiě)，用正楷或行楷抄寫(xiě)一遍，要求正確、規(guī)范、美觀。注意破折號(hào)占兩格。

故答案為：讀書(shū)好比串門(mén)兒——隱身的串門(mén)兒。

【點(diǎn)評(píng)】漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查拼音寫(xiě)法的運(yùn)用。路牌、人名、地名的拼音有一定的規(guī)則：路名、地名以及人名的拼音寫(xiě)法——全部要大寫(xiě)；“路、街、山”等音節(jié)和前面的名字分開(kāi)寫(xiě)。人名的拼音寫(xiě)法是姓和名的開(kāi)頭字母大寫(xiě)。

由此可見(jiàn)，A正確。

B：“武漢”寫(xiě)作“WUHAN”，中間不空格。所以錯(cuò)誤。

C：“張澤宇”寫(xiě)作“ZhāngZéyu”。所以錯(cuò)誤。

D：“李穎琪”寫(xiě)作“LǐYǐngqí”。所以錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，首先要了解拼音拼寫(xiě)規(guī)則，然后再做題。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查對(duì)字音、字形、字義的掌握。

A項(xiàng)中"熱血沸膝"應(yīng)為"熱血沸騰"；

B項(xiàng)完全正確。

C項(xiàng)中暴露無(wú)遺"的"遺"的意思是"遺漏"；

D項(xiàng)中"冠冕"的"冠"讀"guān"。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。4．【答案】B【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

A.有誤，把“的肩頭”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

B.正確。

C.有誤，把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”交換位置，屬于詞序混亂的語(yǔ)病。

D.有誤，把“的人”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。5．【答案】C【解析】【分析】考查學(xué)生的句子排序能力。

本題考查句子排序根據(jù)句子“市井深巷，才是最真實(shí)的生活”可知，這句話(huà)是說(shuō)深巷里的生活。

根據(jù)句子“古巷曾經(jīng)是揚(yáng)州人公共生活的空間，人們將它譽(yù)為“青磚雕刻的立體名片”?！笨芍?，這句話(huà)是說(shuō)古巷里的生活。

根據(jù)句子“無(wú)論是倚門(mén)而坐納著鞋底的家庭婦女，還是巷內(nèi)玩耍的小孩，或是聚在巷口一起下棋的老人，巷子里的鄰里關(guān)系平常溫馨?！笨芍?，這句話(huà)是說(shuō)深巷里的生活。

根據(jù)句子“魚(yú)皮巷、地官第、粉妝巷、吃吃看巷.…..在揚(yáng)州，一條巷就是一段故事?！笨芍?，這句話(huà)是說(shuō)深巷里的生活。

因此，句子插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢迷冖邰苤g。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。6．【答案】（1）C【解析】【分析】考查閱讀方法的理解與運(yùn)用。

①作批注：閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容，

②瀏覽：快速地看。

③逐字逐句細(xì)讀：指對(duì)文章中的某一部分內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀。

④查找資料：指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過(guò)程。

(1)閱讀過(guò)程中如果有深刻的感受，可以通過(guò)作批注的方法梳理思路。

(2)閱讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用瀏覽的方法進(jìn)行閱讀。

(3)帶著問(wèn)題讀文章時(shí)，遇到與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)該逐字逐句細(xì)讀。

(4)對(duì)文章中某個(gè)信息有額外的興趣時(shí)，可以通過(guò)查找資料的方法加深了解。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】不同的文章有不同的閱讀方法，同一篇文章，閱讀目的不同閱讀方法也不一樣，所以，在平時(shí)的閱讀中要注意運(yùn)用，對(duì)閱讀水平的提高有很大的幫助。7．【答案】爆發(fā)；威風(fēng)凜凜；懸崖；心驚肉跳；攝影；斬釘截鐵；驚慌；沮喪【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“爆發(fā)”的“爆”不要寫(xiě)成同音字“暴”；“懸崖”的“崖”不要寫(xiě)成形近字“涯”；“驚慌”的“慌”不要寫(xiě)成形近字“謊”；“沮喪”的“沮”不要寫(xiě)成形近字“淚”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：爆發(fā)、威風(fēng)凜凜、懸崖、心驚肉跳、攝影、斬釘截鐵、驚慌、沮喪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。8．【答案】（1）翠色欲流；流入云際（2）未敢忘憂(yōu)國(guó)；捐軀赴國(guó)難；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人（3）金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒（4）月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬【解析】【分析】（1）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”出自老舍先生的《草原》。文章主要描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動(dòng)的畫(huà)面?。作者在最后引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”抒發(fā)了對(duì)草原的熱愛(ài)之情和對(duì)蒙漢兩族的深情厚誼。

（2）陸游的“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂(yōu)慮國(guó)事。曹植的“捐軀赴國(guó)難，捐軀赴國(guó)難”為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。李綱的“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”意思是祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

（3）毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》中描寫(xiě)“萬(wàn)水”的句子是“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這兩句詩(shī)描繪了紅軍在長(zhǎng)征途中渡過(guò)金沙江和大渡河的情景，體現(xiàn)了紅軍對(duì)水的征服和克服困難的決心?

（4）?《西江月·夜行黃沙道中》中，動(dòng)中寓靜，描寫(xiě)月下景色的句子是“月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”?。這兩句詩(shī)通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了夏夜的美景。明月升起，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲，清涼的晚風(fēng)中傳來(lái)遠(yuǎn)處的蟬鳴聲。這種動(dòng)中寓靜的描寫(xiě)方式，使得夜晚的景色更加生動(dòng)逼真，令人神往?故答案為：（1）翠色欲流；流入云際（2）未敢忘憂(yōu)國(guó)；捐軀赴國(guó)難；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人；（3）金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒；（4）月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。9．【答案】（1）他盼望著自己的夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)，盼望著生活步人一個(gè)幸福的新階段。（2）興奮地回應(yīng)；則有些為難；安慰道（3）怎么辦？語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，老師知道了，一定會(huì)狠狠批評(píng)我的。（4）小草普通卑微，但無(wú)處不在；小草外表樸素，但綠意盎然；小草低矮弱小，但頑強(qiáng)抗?fàn)?。【解析】【分析】?）考查仿寫(xiě)句子的能力。從題干可知是運(yùn)用“盼望……盼望……”仿寫(xiě)句子?！芭瓮币馑际窍Ｍ?、期望。結(jié)合生活實(shí)際可仿寫(xiě)。如：他盼望著自己的夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)，盼望著生活步人一個(gè)幸福的新階段。

（2）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。表示"說(shuō)"的詞語(yǔ)有很多，如"贊嘆、安慰、討論、婉言謝絕、竊竊私語(yǔ)"等。結(jié)合句子語(yǔ)境“好??！聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中有木雕藝術(shù)展，我非常感興趣！”可知，這句話(huà)語(yǔ)氣比較興奮，選擇“興奮地回應(yīng)”比較合適；“聽(tīng)上去真有意思！可是我最近要準(zhǔn)備演講比賽，沒(méi)辦法去了?！笨芍?，這句話(huà)語(yǔ)氣有點(diǎn)為難，選擇“則有些為難”比較合適；“沒(méi)事，這種特色活動(dòng)還有很多，你可以下次再去?！笨芍?，這句話(huà)語(yǔ)氣是安慰別人，選擇“安慰道”比較合適。

（3）本題考查補(bǔ)充句子。結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出"我"忐忑不安的心理活動(dòng)即可。如：周一到校后，我發(fā)現(xiàn)自己有一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，心里怦怦直跳：“怎么辦？語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，老師知道了，一定會(huì)狠狠批評(píng)我的。”

③示例：怎么辦?語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，老師知道了，一定會(huì)狠狠批評(píng)我的。

（4）考查了改寫(xiě)句子。題干要求改寫(xiě)成排比句。排比句指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。結(jié)合排比句的特點(diǎn)來(lái)改寫(xiě)。小草普通卑微，但無(wú)處不在；小草外表樸素，但綠意盎然；小草低矮弱小，但頑強(qiáng)抗?fàn)帯９蚀鸢笧椋海?）他盼望著自己的夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)，盼望著生活步人一個(gè)幸福的新階段。（2）興奮地回應(yīng)；則有些為難；安慰道；（3）怎么辦？語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，老師知道了，一定會(huì)狠狠批評(píng)我的。（4）小草普通卑微，但無(wú)處不在；小草外表樸素，但綠意盎然；小草低矮弱小，但頑強(qiáng)抗?fàn)??！军c(diǎn)評(píng)】（1）仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（2）需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（3）完成時(shí)要注意分析所給句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、前后句之間的聯(lián)系，根據(jù)題目中的要求，然后進(jìn)行補(bǔ)充。完成此類(lèi)題目后，一定要將完成的句子重新讀下是否通順，同時(shí)要注意加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）考查了改寫(xiě)句子。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖?。在明確做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。10．【答案】（1）B（2）C（3）天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜洹窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查判斷演講題目與主題的關(guān)聯(lián)性。A.“愛(ài)國(guó)是民族的靈魂”，直接表明了愛(ài)國(guó)的重要性，與主題緊密相關(guān)；C.“祖國(guó)在我心中”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，符合主題；D.“我和我的祖國(guó)”也體現(xiàn)了個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系以及對(duì)祖國(guó)的感情。而B(niǎo).“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”，主要圍繞家鄉(xiāng)展開(kāi)，雖然熱愛(ài)家鄉(xiāng)也可能與愛(ài)國(guó)有關(guān)聯(lián)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有直接體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”這個(gè)主題，所以答案是B。故選：B。

（2）本題考查判斷素材與演講題目的關(guān)聯(lián)性。演講題目是“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”，強(qiáng)調(diào)的是我們這代人要自強(qiáng)，并且與愛(ài)國(guó)相關(guān)。A.周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，體現(xiàn)了他為了國(guó)家的強(qiáng)大而努力自強(qiáng)；B.袁隆平研究雜交水稻，是為了解決國(guó)家糧食問(wèn)題，展現(xiàn)了自強(qiáng)精神和愛(ài)國(guó)情懷；C.劉胡蘭15歲英勇就義，表現(xiàn)出了堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信念和勇敢自強(qiáng)的品質(zhì)。而D.貝多芬頑強(qiáng)對(duì)抗耳鳴，主要是關(guān)于個(gè)人在音樂(lè)道路上與疾病的抗?fàn)帲c“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的愛(ài)國(guó)主題不相關(guān)。故選：D。

（3）本題考查選擇合適的愛(ài)國(guó)名言增強(qiáng)演講稿的感染力。首先要明確愛(ài)國(guó)主題，然后選擇那些廣為人知且能夠深刻表達(dá)愛(ài)國(guó)情感、激勵(lì)人們?yōu)閲?guó)家?jiàn)^斗的名言。比如：顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這句話(huà)簡(jiǎn)潔明了地強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人對(duì)國(guó)家興亡都有責(zé)任，非常適合在愛(ài)國(guó)主題的演講稿中引用：可以激發(fā)聽(tīng)眾的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。又如周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，這句話(huà)具有強(qiáng)烈的號(hào)召力，能夠激勵(lì)人們?yōu)榱藝?guó)家的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)奮斗。故答案為：（1）B；（2）C；（3）天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜洹军c(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑?！敬鸢浮?1．詢(xún)問(wèn)；又、再；嘲笑12．過(guò)了一會(huì)兒，吳生見(jiàn)主人對(duì)待穿布衣的人非常恭敬。13．B14．看見(jiàn)對(duì)方是穿布衣的普通人，；瞧不起人家得知對(duì)方是著名的戲曲家張伯起，想巴結(jié)奉承15．做人不能勢(shì)利，不能以貌取人，要尊重每一個(gè)人。【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

譯文：有一吳姓人，老是趨炎附勢(shì)。有一次的聚會(huì)，見(jiàn)到一位穿著普通的人，只是馬馬虎虎的向他作了個(gè)揖，神情非常傲慢地打了個(gè)招呼。然后卻看到主人非常恭敬地對(duì)待他，偷偷的問(wèn)起旁人，這人是誰(shuí)？得知原來(lái)是著名戲曲家張伯起，于是便想向前彎曲身體敬禮問(wèn)候。張伯起笑笑，說(shuō)：“你剛才已經(jīng)鞠過(guò)半個(gè)躬了，只希望向你討還另外半個(gè)就可以了，不要再辛苦了。”人們都譏笑他。11．本題考查文言詞語(yǔ)的理解。私詢(xún)之：偷偷的問(wèn)起旁人。詢(xún)，詢(xún)問(wèn)。勿復(fù)為勞：不要再辛苦了。復(fù)，又、再。時(shí)人嗤之：人們都譏笑他。嗤，

故答案為：詢(xún)問(wèn)；又、再；嘲笑12．本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

甚，非常。恭：恭敬地。已而見(jiàn)主人待之甚恭：過(guò)了一會(huì)兒，吳生見(jiàn)主人對(duì)待穿布衣的人非常恭敬。

故答案為：過(guò)了一會(huì)兒，吳生見(jiàn)主人對(duì)待穿布衣的人非常恭敬。13．考查對(duì)朗讀節(jié)奏的理解。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

見(jiàn)一布衣者后至：見(jiàn)到一位穿著普通的人來(lái)了。結(jié)合句子意思劃分為：見(jiàn)/一布衣者/后至。

故答案為：B14．考查內(nèi)容的理解?！耙?jiàn)一布衣者后至，略酬其揖”意思是見(jiàn)到一位穿著普通的人，只是馬馬虎虎的向他作了個(gè)揖。所以，吳生“略酬其揖”的原因是看見(jiàn)對(duì)方是穿布衣的普通人?！八皆?xún)之，乃張伯起也。吳生更欲殷勤致禮”意思是偷偷地問(wèn)起旁人，這人是誰(shuí)？得知原來(lái)是著名戲曲家張伯起，于是便想向前彎曲身體敬禮問(wèn)候。所以，“更欲殷勤致禮”的原因是瞧不起人家得知對(duì)方是著名的戲曲家張伯起，想巴結(jié)奉承

故答案為：看見(jiàn)對(duì)方是穿布衣的普通人；瞧不起人家得知對(duì)方是著名的戲曲家張伯起，想巴結(jié)奉承。15．本題考查主題的把握。這篇文言文講述了勢(shì)利小人吳生因誤判張伯起的身份而對(duì)其失禮，后得知其真實(shí)身份后又想彌補(bǔ)過(guò)失的故事。吳生最初“略酬其揖”是因?yàn)樗p視張伯起的布衣打扮，認(rèn)為其沒(méi)有權(quán)勢(shì)。然而，當(dāng)他得知張伯起是著名戲曲作家后，便“吏欲殷勤致禮”，想要彌補(bǔ)之前的失禮。這則故事告訴我們，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人。每個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待，尊重他人的人格和成就。真正的尊重和禮貌不應(yīng)該基于對(duì)方的地位和財(cái)富，而應(yīng)該基于對(duì)方的品德和才能。

故答案為：做人不能勢(shì)利，不能以貌取人，要尊重每一個(gè)人?！敬鸢浮?6．王二虎堅(jiān)決要求參加突擊隊(duì)；突擊隊(duì)奮戰(zhàn)一天一夜，救出被困鄉(xiāng)親17．環(huán)境；表現(xiàn)出情勢(shì)的危急，為下文寫(xiě)沙場(chǎng)點(diǎn)兵救人做鋪墊。18．為營(yíng)救被困群眾，村支書(shū)張擁軍組織黨員突擊隊(duì)為抗擊日寇，；八路軍二排長(zhǎng)王先貴點(diǎn)兵出征19．①一定要保護(hù)好革命的后代。；②一定要參加突擊隊(duì)，不能給太爺爺丟臉20．運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了張擁軍在雨中站立的樣子，表現(xiàn)了他對(duì)王二虎一家不怕?tīng)奚竦某绺呔匆猓约熬瘸鋈罕?，重建家園的堅(jiān)定信心。【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。16．本題考查文章結(jié)構(gòu)的梳理。①——②主要講了洪水圍困群眾，村里組織救援。③——⑧主要講了支書(shū)雨中點(diǎn)兵，勸回老人病人。⑨——?主要講了王二虎堅(jiān)決要求參加突擊隊(duì)。??主要講了突擊隊(duì)奮戰(zhàn)一天一夜，救出被困鄉(xiāng)親，

故答案為：二虎堅(jiān)決要求參加突擊隊(duì)。突擊隊(duì)奮戰(zhàn)一天一夜，救出被困鄉(xiāng)親，17．本題考查描寫(xiě)方法。“雨一連下了三天，晝夜沒(méi)停息過(guò)一刻。低矮陰暗的天空變成了一個(gè)巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。”是環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)出情勢(shì)的危急，為下文寫(xiě)沙場(chǎng)點(diǎn)兵救人做鋪墊。

故答案為：環(huán)境；表現(xiàn)出情勢(shì)的危急，為下文寫(xiě)沙場(chǎng)點(diǎn)兵救人做鋪墊。18．本題考查詞語(yǔ)理解。結(jié)合文中句子“組織一支黨員突擊隊(duì)”“村委會(huì)院壩里，雨中，正在進(jìn)行一場(chǎng)沙場(chǎng)點(diǎn)兵”中的“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”指為營(yíng)救被困群眾，村支書(shū)張擁軍組織黨員突擊隊(duì)為抗擊日寇。結(jié)合文中句子“幾十年前，八路軍一個(gè)連隊(duì)也在這里進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)沙場(chǎng)點(diǎn)兵”可知，“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”指八路軍二排長(zhǎng)王先貴點(diǎn)兵出征。

故答案為：為營(yíng)救被困群眾，村支書(shū)張擁軍組織黨員突擊隊(duì)為抗擊日寇。八路軍二排長(zhǎng)王先貴點(diǎn)兵出征19．本題考查心理描寫(xiě)的運(yùn)用。①結(jié)