教學設計20252026學年八年級地理同步教學商務星球版（2024）課題中國的土地資源（第二課時）課型新授課主備人備課時間課時第2課時教法演示講授啟發(fā)引導學法自學合作探究歸納總結(jié)課程標準《義務教育地理課程標準(2022年版)》要求學生運用地圖和相關(guān)資料，描述中國土地資源的主要特征，舉例說明土地資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認識開發(fā)、利用、保護土地資源的重要意義。本節(jié)課聚焦土地資源利用中存在的問題及保護措施，旨在讓學生通過實例分析，理解合理利用土地資源的迫切性，樹立正確的資源觀和可持續(xù)發(fā)展理念，強化人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)，同時提升學生獲取信息、分析問題和解決問題的能力，契合地理實踐力、綜合思維等核心素養(yǎng)的培育要求。學情分析八年級學生在之前的地理學習中，已對中國的自然環(huán)境、人口等知識有了一定了解，具備初步的讀圖、析圖能力和邏輯思維能力，對生活中的地理現(xiàn)象也有一定觀察和思考。但土地資源利用問題較為抽象，部分學生難以將理論與實際緊密聯(lián)系，且對問題的深度分析和全面認知有待提升。學生好奇心強，樂于參與討論、探究等活動，教師可充分利用這一特點，創(chuàng)設豐富教學情境，引導學生深入學習。素養(yǎng)目標人地協(xié)調(diào)觀：通過分析土地資源利用現(xiàn)狀及問題，深刻理解人類活動與土地資源的相互關(guān)系，樹立珍惜土地、合理利用土地、保護土地資源的意識，認識到實現(xiàn)人地和諧共生的重要性。綜合思維：運用圖文資料，從多個角度分析土地資源利用中產(chǎn)生的問題及其原因，綜合考慮自然、社會、經(jīng)濟等因素對土地資源的影響，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)分析問題的能力。區(qū)域認知：了解我國不同區(qū)域土地資源利用的差異，明確區(qū)域特征與土地利用方式的關(guān)聯(lián)，提升對區(qū)域土地資源的認知水平。地理實踐力：通過實地調(diào)查、資料收集與分析等活動，提高學生參與地理實踐的能力，學會運用所學知識解決實際問題，增強社會責任感。重點難點教學重點：我國土地資源利用中存在的問題，如耕地減少、土地退化、土地污染等；保護土地資源的基本國策及具體措施，包括法律法規(guī)制定、農(nóng)田保護、草場建設、防護林營造等。教學難點：理解土地資源利用問題產(chǎn)生的深層次原因，以及如何從個人、社會、國家等層面落實土地資源保護措施，培養(yǎng)學生將保護意識轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。教學流程環(huán)節(jié)師生互動新課導入（一）導入新課展示圖片：呈現(xiàn)一組對比圖片，城市擴張前后的土地利用變化、草原過度放牧前后的景觀變化等，吸引學生注意力，引發(fā)思考。提問引導：同學們，從這些圖片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？這些變化對我們的生活和土地資源有什么影響呢？由此引出本節(jié)課主題——中國土地資源利用中存在的問題及保護措施。教學過程（二）土地資源利用存在的問題問題呈現(xiàn)展示一系列圖片和數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)我國土地資源利用中存在的耕地減少、土地退化（水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化）、土地污染等問題。例如，展示因城市建設大量占用耕地的圖片，說明我國耕地面積不斷減少的現(xiàn)狀；展示黃土高原水土流失嚴重地區(qū)的圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)，闡述水土流失對土地資源的破壞。設計意圖：直觀呈現(xiàn)問題，給學生強烈視覺沖擊，使其對土地資源問題有更深刻的感性認識，為后續(xù)分析原因奠定基礎。師生互動：教師引導學生觀察圖片，提問學生從圖片中看到了什么，這些現(xiàn)象會帶來哪些危害。學生積極回答，分享自己的觀察和想法。原因分析組織學生分組討論，分析上述土地資源問題產(chǎn)生的原因。教師可提供一些提示，如從人口增長、經(jīng)濟發(fā)展、不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、工業(yè)活動等方面思考。每組選派代表發(fā)言，闡述小組討論結(jié)果，教師進行點評和補充，引導學生全面、深入分析原因。例如，在分析耕地減少原因時，學生可能提到人口增長導致住房需求增加，城市擴張占用耕地；經(jīng)濟發(fā)展中，工業(yè)用地規(guī)模擴大也占用大量耕地等。教師進一步引導學生思考如何從源頭上緩解這些問題。設計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學生合作學習和分析問題的能力，讓學生在交流中深化對知識的理解，提高思維的廣度和深度。師生互動：教師在小組討論過程中巡視各小組，參與討論，適時引導學生拓展思路；在學生發(fā)言后，教師進行針對性點評，糾正錯誤觀點，補充遺漏內(nèi)容，引導學生形成全面、準確的認識。（三）土地資源的保護基本國策講解我國“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”的基本國策，強調(diào)其重要性和意義。通過舉例說明國策在實際中的應用，如對基本農(nóng)田保護區(qū)的嚴格劃定和管理，讓學生明白國策如何保障土地資源的合理利用和耕地保護。設計意圖：讓學生明確國家在土地資源保護方面的總體方針，認識到土地資源保護是國家可持續(xù)發(fā)展的重要保障。師生互動：教師講解國策內(nèi)容及意義后，提問學生對國策的理解，鼓勵學生結(jié)合生活實際，談談對這一國策的感受和體會。學生積極發(fā)言，分享自己的看法，教師進行總結(jié)和點評。具體措施法律保障：介紹我國為保護土地資源制定的一系列法律法規(guī)，如《土地管理法》《草原法》《森林法》等，說明法律對土地資源管理和保護的規(guī)范作用。展示一些違反土地法律法規(guī)被處罰的案例，強調(diào)法律的嚴肅性和權(quán)威性。設計意圖：讓學生了解法律在土地資源保護中的重要作用，增強法治意識，樹立依法保護土地資源的觀念。師生互動：教師講解法律法規(guī)及案例后，組織學生討論法律在土地資源保護中的具體作用，引導學生思考如何在日常生活中遵守土地法律法規(guī)。學生分組討論后發(fā)言，教師進行總結(jié)歸納。工程措施：講解在農(nóng)耕地區(qū)加強農(nóng)田基本建設和基本農(nóng)田保護的措施，如建設高標準農(nóng)田、推廣節(jié)水灌溉技術(shù)等；在牧區(qū)建設人工草場，保護天然草場，介紹相關(guān)工程建設的成效和意義。展示一些農(nóng)田基本建設和人工草場建設的圖片或視頻資料，讓學生有更直觀的認識。設計意圖：通過介紹工程措施，讓學生了解國家在土地資源保護方面的具體行動和實踐成果，認識到科學技術(shù)和工程建設對土地資源保護的積極作用。師生互動：教師展示資料后，提問學生這些工程措施對土地資源保護有哪些好處，在實施過程中可能會遇到哪些困難。學生思考回答，教師進行引導和解答。生態(tài)措施：闡述在易遭受風沙侵襲、水土流失嚴重地區(qū)營造防護林，治理沙化、鹽堿化的重要性。介紹我國一些防護林工程，如“三北”防護林工程的建設情況和生態(tài)效益。組織學生觀看防護林防風固沙、保持水土的動畫演示或相關(guān)視頻，直觀感受生態(tài)措施的作用。設計意圖：通過動畫演示和案例介紹，讓學生深入理解生態(tài)措施對改善土地生態(tài)環(huán)境、保護土地資源的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)保意識。師生互動：教師播放動畫或視頻后，組織學生討論防護林在土地資源保護中的作用機制，引導學生思考如何在自己身邊開展生態(tài)保護行動。學生積極參與討論，分享自己的想法，教師進行總結(jié)和鼓勵。（四）案例分析與討論案例展示：展示一個具體地區(qū)土地資源利用與保護的案例，如某地區(qū)通過調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)了土地資源的合理利用和生態(tài)環(huán)境的改善；或者某地區(qū)因過度開發(fā)導致土地資源嚴重破壞，后采取一系列修復措施的案例。提供詳細的文字資料、圖片和數(shù)據(jù)，讓學生全面了解案例背景和情況。問題引導：針對案例提出一系列問題，如該地區(qū)土地資源利用中存在哪些問題？采取的解決措施有哪些？這些措施對當?shù)亟?jīng)濟、社會和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響？如果你來規(guī)劃該地區(qū)的土地利用，你會提出哪些建議？小組討論：學生分組對案例進行分析討論，教師巡視各小組，參與討論并給予適當指導。鼓勵學生從不同角度思考問題，提出多樣化的觀點和解決方案。小組匯報：每組選派代表進行匯報，展示小組討論結(jié)果。其他小組可以提出疑問和補充意見，進行互動交流。教師對各小組匯報進行點評，總結(jié)案例中的關(guān)鍵知識點和啟示，引導學生進一步深化對土地資源利用與保護的理解。設計意圖：通過具體案例分析，讓學生將所學知識應用到實際情境中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和知識遷移能力，同時在小組討論和匯報中，鍛煉學生的合作交流和表達能力。師生互動：在小組討論和匯報過程中，教師充分引導學生積極參與，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，及時解答學生的疑問，引導學生對不同觀點進行比較和分析，促進學生思維的深化和拓展。課堂總結(jié)（五）課堂總結(jié)知識梳理：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括我國土地資源利用中存在的問題、保護土地資源的基本國策和具體措施等，幫助學生構(gòu)建知識框架，強化記憶。情感升華：強調(diào)土地資源是人類生存和發(fā)展的基礎，保護土地資源是我們每個人的責任。鼓勵學生在日常生活中積極踐行保護土地資源的行動，從身邊小事做