學(xué)校課間活動評分標(biāo)準(zhǔn)方案適用于中小學(xué)課間十分鐘及大課間活動評價一、方案前言為深入落實(shí)“雙減”政策要求，強(qiáng)化學(xué)校體育與健康教育，規(guī)范課間活動管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的意見》等文件精神，結(jié)合中小學(xué)課間活動實(shí)際情況，制定本評分標(biāo)準(zhǔn)方案。本方案旨在通過科學(xué)、系統(tǒng)的評價，引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化課間活動設(shè)計與實(shí)施，提升活動的趣味性、安全性與教育價值，推動課間活動從“隨意化”向“規(guī)范化”、從“單一化”向“多樣化”轉(zhuǎn)型，切實(shí)發(fā)揮課間活動在學(xué)生成長中的重要作用。二、評分原則1.導(dǎo)向性原則：以“健康第一”為指導(dǎo)，突出課間活動對學(xué)生體質(zhì)提升、心理放松、習(xí)慣培養(yǎng)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校重視課間活動的育人功能。2.科學(xué)性原則：指標(biāo)設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律（如小學(xué)低年級以游戲為主、高年級兼顧運(yùn)動與休閑），涵蓋活動設(shè)計、組織、參與、安全等全流程，體現(xiàn)全面性與邏輯性。3.可操作性原則：評分要點(diǎn)具體、量化，避免模糊表述（如“參與率≥95%”而非“參與積極”），便于學(xué)校自評與教育部門測評。4.發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)校課間活動的改進(jìn)過程，鼓勵特色創(chuàng)新（如傳統(tǒng)游戲傳承、學(xué)生自主設(shè)計活動），避免“一刀切”評價。三、評分維度與標(biāo)準(zhǔn)本方案設(shè)5個一級指標(biāo)、15個二級指標(biāo)，總分100分。評分采用“現(xiàn)場觀察+資料查閱+問卷調(diào)查”相結(jié)合的方式，具體指標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）活動設(shè)計（25分）一級指標(biāo)說明：考察課間活動的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇與形式創(chuàng)新，是否符合學(xué)生需求與教育目標(biāo)。二級指標(biāo)評分要點(diǎn)分值目標(biāo)定位1.符合“雙減”要求，明確“放松身心、提升體質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣”的核心目標(biāo)；

2.結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)（如小學(xué)低年級側(cè)重游戲化，中學(xué)側(cè)重運(yùn)動技能）；

3.目標(biāo)可測量（如“小學(xué)低年級學(xué)生課間活動心率提升至____次/分鐘”）。8分內(nèi)容選擇1.涵蓋**運(yùn)動類**（如跳繩、踢毽子）、**游戲類**（如跳房子、猜字謎）、**休閑類**（如閱讀、手工作品展示）三類；

2.內(nèi)容符合學(xué)生興趣（通過問卷調(diào)查驗證，學(xué)生喜歡率≥80%）；

3.避免“靜態(tài)化”（如禁止整班做作業(yè)），運(yùn)動類內(nèi)容占比≥60%（大課間）/40%（課間十分鐘）。10分形式創(chuàng)新1.融入傳統(tǒng)元素（如滾鐵環(huán)、打陀螺等非遺游戲）或?qū)W校特色（如武術(shù)、戲曲操）；

2.鼓勵學(xué)生參與設(shè)計（如班級自主開發(fā)1-2種活動形式）；

3.避免“同質(zhì)化”（如不同年級活動形式不重復(fù)）。7分（二）組織實(shí)施（20分）一級指標(biāo)說明：考察課間活動的流程管理、人員職責(zé)與物資保障，是否有序、高效。二級指標(biāo)評分要點(diǎn)分值流程管理1.有明確的活動流程（如大課間：集合→熱身→主體活動→放松→解散；課間十分鐘：準(zhǔn)備→活動→整理）；

2.時間分配合理（如大課間熱身5分鐘、主體活動20分鐘、放松5分鐘；課間十分鐘活動時間≥8分鐘）；

3.過渡順暢（如集合時間≤2分鐘，無拖沓）。8分人員職責(zé)1.班主任、體育教師、值班教師分工明確（如體育教師負(fù)責(zé)運(yùn)動指導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)紀(jì)律管理）；

2.學(xué)生干部參與管理（如班級活動小隊長，負(fù)責(zé)器材發(fā)放）；

3.無“放羊式”管理（教師全程在場，及時引導(dǎo)）。7分物資保障1.器材充足（如跳繩、毽子等人均1件，或班級共享器材數(shù)量滿足需求）；

2.器材擺放有序（如固定存放點(diǎn)，學(xué)生能快速取用）；

3.器材安全（無尖銳邊角、破損等隱患）。5分（三）學(xué)生參與（20分）一級指標(biāo)說明：考察學(xué)生的參與廣度、深度與自主性，是否真正融入活動。二級指標(biāo)評分要點(diǎn)分值參與率1.實(shí)際參與人數(shù)占應(yīng)參與人數(shù)的比例：

——優(yōu)秀：≥95%；

——良好：90%-94%；

——合格：85%-89%；

——不合格：<85%。7分參與狀態(tài)1.精神飽滿，無萎靡、發(fā)呆等情況；

2.動作規(guī)范（如跳繩時姿勢正確，游戲時遵守規(guī)則）；

3.互動積極（如合作類游戲中主動配合）。8分自主參與1.學(xué)生能自主選擇活動形式（如課間十分鐘可從班級提供的3種活動中選擇）；

2.有學(xué)生主導(dǎo)的活動（如“小老師”教同學(xué)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲）；

3.無“強(qiáng)制參與”（如不強(qiáng)迫學(xué)生做不喜歡的運(yùn)動）。5分（四）安全保障（20分）一級指標(biāo)說明：考察課間活動的安全預(yù)案、環(huán)境排查與應(yīng)急處理，是否能有效防范安全事故。二級指標(biāo)評分要點(diǎn)分值安全預(yù)案1.有針對性的安全預(yù)案（如運(yùn)動損傷、擁擠踩踏等場景的應(yīng)對流程）；

2.預(yù)案包含“活動前檢查、活動中巡視、活動后總結(jié)”三個環(huán)節(jié)；

3.每學(xué)期至少開展1次安全演練（如擁擠踩踏疏散演練）。8分環(huán)境排查1.活動區(qū)域無安全隱患（如地面平整、無積水、障礙物）；

2.室內(nèi)活動區(qū)域（如教室）有防護(hù)措施（如桌角套、電源防護(hù)蓋）；

3.活動前教師對場地、器材進(jìn)行檢查（有記錄）。7分應(yīng)急處理1.有固定的應(yīng)急聯(lián)絡(luò)人（如校醫(yī)、班主任）；

2.應(yīng)急物資齊全（如創(chuàng)可貼、消毒棉、冰袋等）；

3.發(fā)生安全事故時，能在5分鐘內(nèi)啟動預(yù)案（如聯(lián)系家長、送醫(yī)）。5分（五）教育價值（15分）一級指標(biāo)說明：考察課間活動對學(xué)生身心健康、習(xí)慣培養(yǎng)與文化滲透的促進(jìn)作用。二級指標(biāo)評分要點(diǎn)分值身心健康1.學(xué)生體質(zhì)健康測試中，肺活量、跳繩等指標(biāo)較上學(xué)期有提升（如提升率≥10%）；

2.學(xué)生心理狀態(tài)改善（如問卷調(diào)查顯示“課間活動后心情愉悅”比例≥90%）。6分習(xí)慣培養(yǎng)1.學(xué)生能主動整理器材（如活動后將跳繩放回指定位置）；

2.遵守活動規(guī)則（如游戲時不推搡、不插隊）；

3.學(xué)會合作（如合作類游戲中能分享、互助）。5分文化滲透1.活動中融入傳統(tǒng)文化（如春節(jié)猜燈謎、中秋做月餅等）；

2.體現(xiàn)學(xué)校文化（如校徽、校訓(xùn)元素的活動設(shè)計）；

3.學(xué)生能說出活動中的文化內(nèi)涵（如“滾鐵環(huán)是傳統(tǒng)游戲，代表了爸爸媽媽的童年”）。4分四、評分方法與等級（一）評分主體1.學(xué)校自評：每學(xué)期末，學(xué)校對照評分標(biāo)準(zhǔn)開展自我評估，形成自評報告。2.教育部門測評：縣級及以上教育部門每學(xué)年組織1次專項測評，采用“隨機(jī)抽查+現(xiàn)場打分”方式。3.學(xué)生及家長反饋：通過問卷調(diào)查（學(xué)生占比60%、家長占比40%）收集對課間活動的滿意度，結(jié)果納入評分（占比10%）。（二）評分等級根據(jù)總分劃分以下等級：優(yōu)秀：90分及以上（活動設(shè)計合理、組織有序、學(xué)生參與積極、安全有保障、教育價值突出）；良好：80-89分（活動開展較規(guī)范，需在部分環(huán)節(jié)優(yōu)化）；合格：70-79分（活動基本符合要求，但存在明顯短板（如安全預(yù)案不完善、學(xué)生參與率低））；不合格：69分及以下（活動開展混亂，存在嚴(yán)重安全隱患或未達(dá)到基本要求）。五、結(jié)果運(yùn)用1.納入績效考核：將課間活動評分結(jié)果納入學(xué)校年度績效考核，作為“文明校園”“體育特色學(xué)?！痹u選的重要依據(jù)。2.整改與提升：對“合格”及以下等級的學(xué)校，教育部門下達(dá)整改通知書，要求1個月內(nèi)提交整改方案，3個月內(nèi)復(fù)查；對“不合格”學(xué)校，約談校長并通報批評。3.推廣優(yōu)秀案例：對“優(yōu)秀”等級的學(xué)校，通過現(xiàn)場會、公眾號等平臺推廣其課間活動經(jīng)驗（如傳統(tǒng)游戲設(shè)計、學(xué)生自主管理模式），發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。六、附則1.本方案由縣級及以上教育行政部門負(fù)責(zé)解釋與修訂。2.本方案自發(fā)布之日起施行，適用于中小學(xué)課間十分鐘（上午、下午各1次）及大課間活