高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練試題前言語(yǔ)言運(yùn)用是高考語(yǔ)文的基礎(chǔ)板塊，約占試卷分值的15%—20%（如全國(guó)卷中“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分共20分）。其考查內(nèi)容涵蓋成語(yǔ)辨析、病句修改、語(yǔ)句連貫、補(bǔ)寫(xiě)句子、句式變換、修辭運(yùn)用六大類(lèi)，核心是檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、邏輯思維能力與表達(dá)精準(zhǔn)性。由于題型穩(wěn)定、考點(diǎn)明確，專項(xiàng)訓(xùn)練是提升得分率的關(guān)鍵。本文結(jié)合高考真題風(fēng)格，設(shè)計(jì)針對(duì)性試題，并附詳細(xì)解析與解題思路，助力考生系統(tǒng)突破。一、成語(yǔ)辨析專項(xiàng)訓(xùn)練考點(diǎn)解讀成語(yǔ)辨析是高考必考題，重點(diǎn)考查近義成語(yǔ)的語(yǔ)義差異、適用范圍、感情色彩、語(yǔ)法功能。常見(jiàn)誤區(qū)包括：望文生義（如“差強(qiáng)人意”誤解為“不滿意”）、褒貶誤用（如“處心積慮”用于褒義語(yǔ)境）、對(duì)象錯(cuò)配（如“汗牛充棟”形容書(shū)籍，不能形容人）。典型試題下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①他的書(shū)法作品筆力雄健，章法嚴(yán)謹(jǐn)，可謂一揮而就（A）/一蹴而就（B）。②面對(duì)謠言，他不以為意（C）/不以為然（D），始終專注于科研。③這部小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏（E）/抑揚(yáng)頓挫（F），讀來(lái)引人入勝。④他苦心孤詣（G）/處心積慮（H）十余年，終于攻克了這個(gè)技術(shù)難題。A.①A②C③E④GB.①B②D③F④HC.①A②D③E④HD.①B②C③F④G解題思路1.差異分析：“一揮而就”（A）：形容寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)或作文快，強(qiáng)調(diào)“速度”；“一蹴而就”（B）：形容事情容易成功，強(qiáng)調(diào)“難度”（多含否定意味，如“不能一蹴而就”）。“不以為意”（C）：不放在心上，強(qiáng)調(diào)“態(tài)度輕視”；“不以為然”（D）：不認(rèn)為是對(duì)的，強(qiáng)調(diào)“觀點(diǎn)否定”。“跌宕起伏”（E）：形容情節(jié)、情緒變化大；“抑揚(yáng)頓挫”（F）：形容聲音高低起伏，節(jié)奏分明（對(duì)象為“聲音”）?！翱嘈墓略劇保℅）：費(fèi)盡心思鉆研，褒義；“處心積慮”（H）：千方百計(jì)謀劃，貶義。2.語(yǔ)境匹配：①“書(shū)法作品”強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)得快”，選A；②“面對(duì)謠言”強(qiáng)調(diào)“不重視”，選C；③“小說(shuō)情節(jié)”強(qiáng)調(diào)“變化大”，選E；④“攻克技術(shù)難題”強(qiáng)調(diào)“褒義鉆研”，選G。答案解析正確選項(xiàng)：A（①A②C③E④G）二、病句辨析專項(xiàng)訓(xùn)練考點(diǎn)解讀病句考查六大類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中，搭配不當(dāng)（如“水平”與“改進(jìn)”）、成分殘缺（如“通過(guò)……使……”）、語(yǔ)序不當(dāng)（如“發(fā)現(xiàn)并克服”）是高頻考點(diǎn)。解題關(guān)鍵是“主干壓縮法”（提取主謂賓，判斷成分是否完整）與“標(biāo)志識(shí)別法”（關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、介詞、否定詞等）。典型試題下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次“主題班會(huì)”，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。C.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。D.這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的吸引力。解題思路1.A項(xiàng)：“通過(guò)……使……”淹沒(méi)主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”（成分殘缺）。2.B項(xiàng)：“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高”（搭配不當(dāng)）。3.C項(xiàng)：“克服并發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)并克服”（語(yǔ)序不當(dāng)）。4.D項(xiàng)：主客顛倒？不，“對(duì)……來(lái)說(shuō)”是固定結(jié)構(gòu)，句子主干為“這本書(shū)有吸引力”，無(wú)語(yǔ)病。答案解析正確選項(xiàng)：D三、語(yǔ)句連貫專項(xiàng)訓(xùn)練考點(diǎn)解讀語(yǔ)句連貫考查話題一致性、邏輯合理性、句式協(xié)調(diào)性、語(yǔ)境協(xié)調(diào)性。解題核心是“抓關(guān)鍵詞”（如關(guān)聯(lián)詞、代詞、重復(fù)詞）與“理邏輯順序”（如時(shí)間順序、空間順序、邏輯遞進(jìn)）。典型試題填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春天的雨，______，______，______，______。它像母親的手，溫柔地?fù)崦蟮?。①像牛毛，像花針，像?xì)絲②密密地斜織著③人家屋頂上全籠著一層薄煙④隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲A.①②③④B.①④②③C.④①②③D.④②①③解題思路1.話題一致：文段核心是“春天的雨”，需按“雨的形態(tài)→雨的動(dòng)作→雨的效果”邏輯排序。2.邏輯順序：①句用比喻描述雨的形態(tài)（牛毛、花針、細(xì)絲）；②句承接①句，寫(xiě)雨的動(dòng)作（斜織）；③句寫(xiě)雨的效果（屋頂籠著薄煙）；④句用詩(shī)句總結(jié)雨的特點(diǎn)（溫柔），與后文“像母親的手”呼應(yīng)。但需注意，④句是總括，應(yīng)放在開(kāi)頭，再分述形態(tài)、動(dòng)作、效果。因此順序?yàn)椋孩埽偫ǎ伲ㄐ螒B(tài)）→②（動(dòng)作）→③（效果）。答案解析正確選項(xiàng)：C（④①②③）四、補(bǔ)寫(xiě)句子專項(xiàng)訓(xùn)練考點(diǎn)解讀補(bǔ)寫(xiě)句子考查上下文銜接的緊密性與邏輯推理的嚴(yán)密性，要求補(bǔ)寫(xiě)的句子“語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密”。解題關(guān)鍵是“找提示語(yǔ)”（如關(guān)聯(lián)詞、代詞、上下文的對(duì)應(yīng)句）。典型試題補(bǔ)寫(xiě)下面一段文字中的空缺部分，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每空不超過(guò)15字）讀書(shū)是一種對(duì)話。讀一本好書(shū)，______，讓我們懂得什么是善良與丑惡；讀一本經(jīng)典，______，讓我們感悟什么是崇高與卑微；讀一本歷史，______，讓我們明辨什么是真相與虛假。解題思路1.結(jié)構(gòu)分析：文段采用“讀……，______，讓我們……”的排比句式，每句前半部分需對(duì)應(yīng)“書(shū)的類(lèi)型”，后半部分需對(duì)應(yīng)“書(shū)的作用”。2.提示語(yǔ)匹配：第一空：“善良與丑惡”對(duì)應(yīng)“人性”，可填“就是與作者探討人性”；第二空：“崇高與卑微”對(duì)應(yīng)“精神”，可填“就是與先賢對(duì)話精神”；第三空：“真相與虛假”對(duì)應(yīng)“歷史”，可填“就是與過(guò)去對(duì)話真相”。答案解析①就是與作者探討人性；②就是與先賢對(duì)話精神；③就是與過(guò)去對(duì)話真相。（注：答案不唯一，符合邏輯即可。）五、句式變換專項(xiàng)訓(xùn)練考點(diǎn)解讀句式變換考查保持原意的基礎(chǔ)上，變換句式（如長(zhǎng)短句變換、整散句變換、句式仿寫(xiě)）。其中，仿寫(xiě)句子是高頻考點(diǎn)，要求“句式相同、修辭一致、語(yǔ)意連貫”。典型試題仿照下面的句子，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同，修辭一致，語(yǔ)意連貫。例：書(shū)籍是一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；書(shū)籍是一把鑰匙，打開(kāi)了我們智慧的大門(mén)；______，______；______，______。解題思路1.分析原句：原句是比喻句，句式為“書(shū)籍是……（喻體），……（動(dòng)詞）了我們……（偏正短語(yǔ)）”，強(qiáng)調(diào)書(shū)籍的作用。2.仿寫(xiě)要求：喻體需與“書(shū)籍”的作用相關(guān)（如“航船”“清茶”“階梯”）；動(dòng)詞需符合喻體的功能（如“載著”“滋潤(rùn)”“攀登”）；偏正短語(yǔ)需對(duì)應(yīng)“前進(jìn)的道路”“智慧的大門(mén)”（如“知識(shí)的海洋”“干涸的心靈”“成功的階梯”）。答案解析書(shū)籍是一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋；書(shū)籍是一杯清茶，滋潤(rùn)了我們干涸的心靈。（注：答案不唯一，符合要求即可。）六、修辭運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練考點(diǎn)解讀修辭考查常見(jiàn)修辭的識(shí)別與作用分析，重點(diǎn)是比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶。解題關(guān)鍵是“抓修辭特征”（如比喻的“本體+喻體+相似點(diǎn)”、擬人的“人格化”）。典型試題下列各句中，使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（）A.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）B.像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里。（朱自清《匆匆》）C.他的眼睛像兩顆星星，閃閃發(fā)光。（列夫·托爾斯泰《復(fù)活》）D.秋天的雨，是一把鑰匙。（陶金鴻《秋天的雨》）解題思路1.A項(xiàng)：“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒”是擬人（賦予植物人的動(dòng)作）。2.B項(xiàng)：“日子”比作“針尖上的一滴水”，“時(shí)間”比作“大?！?，是比喻（明喻，有“像”）。3.C項(xiàng)：“眼睛”比作“星星”，是比喻（明喻，有“像”）。4.D項(xiàng)：“秋天的雨”比作“鑰匙”，是比喻（暗喻，有“是”）。答案解析正確選項(xiàng)：B、C、D（均使用了比喻修辭）。若題目問(wèn)“使用了暗喻的一項(xiàng)”，則選D。備考建議1.積累為本：整理常見(jiàn)成語(yǔ)（如近義成語(yǔ)、褒貶成語(yǔ)）、病句類(lèi)型（如搭配不當(dāng)、成分殘缺）、修辭特征（如比喻的“三要素”），形成知識(shí)清單。2.練習(xí)為要：每天做1—2道語(yǔ)言運(yùn)用題，重點(diǎn)訓(xùn)練“語(yǔ)境分析”（成語(yǔ)、連貫）、“邏輯推理”（補(bǔ)寫(xiě)、病句）、“句式模仿”（仿寫(xiě)）。3.方法為魂：成語(yǔ)：用“語(yǔ)境分析法”（結(jié)合上下文判斷）與“差異比較法”（區(qū)分近義成語(yǔ)的不同）；病句：用“主干壓縮法”