2024-2025學(xué)年山東省聊城市冠縣八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、單選題：本大題共1小題，共2分。

1.在校訂文化名人展板時(shí)，班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你挑選出來(lái)（）

A.司馬遷，西漢歷史學(xué)家。其著作《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)

的史事。

B.酈道元，北宋地理學(xué)家，所撰寫(xiě)的《水經(jīng)注》，在古代游記散文的發(fā)展中有著重要地位。

C.陶淵明是東晉詩(shī)人，名潛，字元亮，長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又極為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格。

D.魯迅，原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他筆下的人物構(gòu)成了豐富多彩的人物畫(huà)廊：

既有為魯迅買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽?zhuān)灿袊?yán)而有愛(ài)的私塾先生壽鏡吾，還有對(duì)魯迅的學(xué)習(xí)給予了極大的

關(guān)注和幫助的藤野先生……

二、默寫(xiě)：本大題共1小題，共8分。

2.請(qǐng)你協(xié)助語(yǔ)文課代表將“文化瑰寶一一詩(shī)歌”展板補(bǔ)充完整。

詩(shī)人聶魯達(dá)說(shuō)過(guò)，當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見(jiàn)。

值得留在記憶中的，不僅僅有承天寺空明的月光，也有王維筆下大漠風(fēng)光“（1）,（2）

”（《使至塞上》）的雄奇壯闊；有“（3）,芳草萋萋鸚鵡洲|”（《黃鶴樓》）的明麗秀

美,有“（4）,誰(shuí)家新燕啄春泥”（《錢(qián)塘湖春行》）的生機(jī)勃勃；有“仍憐故鄉(xiāng)水，（5）

”（《渡荊門(mén)送別》）的思鄉(xiāng)之情；有"（6）?松柏有本性”（《贈(zèng)從弟》）的堅(jiān)貞品

格；有“無(wú)可奈何花落去，（7）”（《浣溪沙》）的淡淡惆悵；有“芳草長(zhǎng)堤，（8）"

（《采桑子》）的陣陣歡歌。

詩(shī)，讓大地的歌唱和生命的禮贊在記憶中閃光。

三、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。

3.八學(xué)年開(kāi)展紅色經(jīng)典閱讀分享活動(dòng)，在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)名著中人物和情節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的解

讀。

內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)

名著我還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，是一個(gè)無(wú)所不讀的讀者，是

人物一個(gè)哲學(xué)和歷史的深入研究者，是一個(gè)雄辯的演說(shuō)家，是一個(gè)記憶力很(1)這段文字A是

我知強(qiáng)而且很專(zhuān)心的人，是一個(gè)杰出的作家(注：作品《七律?長(zhǎng)征》《沁園

道春?雪》等)，……是一個(gè)頗有天才的軍事和政治的戰(zhàn)略家。

名著

整個(gè)般程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無(wú)法通行(2)這段文字中的

情節(jié)

車(chē)輛鉆轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場(chǎng)曠日“旅程”指的是

我熟

持久的戰(zhàn)斗。

悉

我們走過(guò)山上的一叢野杏樹(shù)時(shí)，他們忽然四散開(kāi)來(lái)去摘野杏，個(gè)個(gè)裝滿

名著(3)請(qǐng)從內(nèi)容、寫(xiě)

了口袋，總是有人給我?guī)Щ匾话眩R走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又

方法法語(yǔ)言等角度任選

排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，但是在我們走過(guò)私人果'口口寸X

我總其一，給這段文字做

園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也

結(jié)批注。

是照價(jià)付錢(qián)的。

四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共8分。

4.小宇同學(xué)編輯了文化紀(jì)念長(zhǎng)廊的序言，請(qǐng)你幫助他完善以下內(nèi)容。

浩hAn歷史長(zhǎng)河，積淀多少英雄故事；泱泱中華大地，孕育多少靈秀人物。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們堅(jiān)忍卓

絕，百折不撓，留下勇?tīng)?zhēng)先鋒的優(yōu)良傳統(tǒng)；社會(huì)主義建設(shè)時(shí)代，他們白手起家、任勞任怨，揮灑艱苦奮斗

的創(chuàng)業(yè)激情；在新征程上，他們牢記使命，躬耕不櫻，奏響zhGn聾發(fā)耳貴的時(shí)代強(qiáng)音。這些事跡，將永遠(yuǎn),

刻在歷史的豐碑上。穿過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)路，我們經(jīng)過(guò)了；透過(guò)歷史深邃的眼眸，我們讀懂了；擁抱歷史寬厚

的肩膀，我們聽(tīng)到了,當(dāng)歷史與語(yǔ)文相遇，我們悟已往，知來(lái)者。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我們的精神世界更

加豐盈。

(1)請(qǐng)用正楷將序言中所缺的文字正確書(shū)寫(xiě)在下面的括號(hào)中。

①浩han

②zh6n聾發(fā)耳貴

⑵為了方便朗讀，請(qǐng)為序言中的加點(diǎn)字正確注音。

①不櫻

②管刻

(3)文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改過(guò)來(lái)，并將正確句子寫(xiě)在下面。

(4)下列短語(yǔ)，依次填入序言空格處，使語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是

A.博大精深的哲思睿語(yǔ)中華文明的璀璨和絢爛那一段歲月的荊棘坎坷

B.中華文明的璀璨和絢爛博大精深的哲思睿語(yǔ)那一段歲月的荊棘坎坷

C.那一段歲月的荊棘坎坷中華文明的璀璨和絢爛博大精深的哲思睿語(yǔ)

D.中華文明的璀璨和絢爛那一段歲月的荊棘坎坷博大精深的哲思睿語(yǔ)

五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共27分。

5.從建國(guó)初期的一窮二白到如今的強(qiáng)國(guó)崛起，一代又一代建設(shè)者前赴后繼、奮力拼搏。小文為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)

了科普宣傳冊(cè)，整理了如下材料，請(qǐng)幫助他梳理。

材料一

35000

30000

n中國(guó)科技研究與試驗(yàn)發(fā)展

25000■經(jīng)費(fèi)支出（單位:億元）

20000

15000——中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)在全球的排名

10000

5000

0

2013201420152016201720182019202020212022

2013-2022年中國(guó)科技發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出與創(chuàng)新指數(shù)排名

材料二

中國(guó)載人航天工程30年發(fā)展歷程

①1992年9月，我國(guó)載人航天工程正式起步，規(guī)劃“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，發(fā)射無(wú)人和載人飛

船。從2003年10月我國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)成功發(fā)射，到實(shí)現(xiàn)太空出艙、交會(huì)對(duì)接、在軌補(bǔ)加等多

項(xiàng)核心技術(shù)“零”的突破。

②經(jīng)過(guò)幾代航天人接續(xù)奮斗，“神十”任務(wù)完成我國(guó)載人航天首次應(yīng)用性飛行，“神十一”任務(wù)完成太空

33天中期駐留……我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返技術(shù)、空間出艙技術(shù)、交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)

家。繼續(xù)突破和掌握這些關(guān)鍵技術(shù)，這標(biāo)志著實(shí)現(xiàn)載人航天工程第二步全部既定任務(wù)目標(biāo)，為空間站建造

和運(yùn)營(yíng)積累了重要經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)從航天大國(guó)成功邁向航天強(qiáng)國(guó)。

③接著，我國(guó)載人航天工程開(kāi)啟第三步，轉(zhuǎn)入空間站階段，建立永久性空間實(shí)驗(yàn)室。自2021年4月底天

和核心艙發(fā)射以來(lái)，僅用不到20個(gè)月時(shí)間，完成了空間站全面建造。

④天宮空間站是一個(gè)彰顯中國(guó)特色的空間站。中國(guó)空間站建設(shè)，走出了一條具有中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道

路，是建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性成果?！叭绻凑談e人的老路走，我們將永遠(yuǎn)落后于人。”中國(guó)

工程院院士、中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說(shuō)。中國(guó)載人航天起步就瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)

鍵技術(shù)重大突破。中國(guó)航天科技集團(tuán)五院大膽提出技術(shù)大跨越思路，跨過(guò)國(guó)外從單艙到多艙的40年歷

程，直接研制國(guó)際上第三代飛船，拿出了獨(dú)具中國(guó)特色的“三艙方案”。這樣的創(chuàng)新跨越，在中國(guó)載人航

天30年歷程中并不鮮見(jiàn)。

⑤中國(guó)空間站，這個(gè)中華民族的新的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，閃耀著中國(guó)載人航天事業(yè)的自信與自豪，鼓舞著為航天

夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而前行的每一個(gè)人。

(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

材料三

①20世紀(jì)50年代，800多名青年師生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，從祖國(guó)各地齊聚哈爾濱工業(yè)大學(xué)，為我國(guó)快速發(fā)展

的高等教育及國(guó)家工業(yè)化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。這支平均年齡只有27.5歲的教師隊(duì)伍，就是后人常常提起

的哈工大“八百壯士”。

②“八百壯士”中，有不少人曾懷抱“科學(xué)救國(guó)”的理想遠(yuǎn)赴重洋求學(xué)。他們學(xué)成歸來(lái)后，在各自領(lǐng)域取

得開(kāi)拓性突破，成為哈工大各專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)始人和奠基者。從我國(guó)第一臺(tái)點(diǎn)焊弧焊機(jī)器人亮相，到首顆由高校

自主研制的小衛(wèi)星；從“試驗(yàn)一號(hào)”衛(wèi)星一飛沖天，到近百項(xiàng)技術(shù)助力“神舟”飛天、“嫦娥”探月；從

在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展大跨度空間結(jié)構(gòu)技術(shù)研究，到首次實(shí)現(xiàn)星地激光鏈路通信試驗(yàn)……這些諸多“第一”都源

自一代代哈工大“八百壯士”不屈奮斗。

③來(lái)者可敬，后生可畏。近70年過(guò)去，老一輩“八百壯士”或已離去，或年至耄耋，他們愛(ài)國(guó)奮斗、建

功立業(yè)的精神激勵(lì)著一代代哈工大人。正是傳承了這種基因，越來(lái)越多的哈工大人加入新一代“八百壯

士”的行列，越來(lái)越多的科技成果，令世界矚目。

④哈工大“八百壯士”不僅是一個(gè)群體，更是一個(gè)精神符號(hào)，時(shí)刻激勵(lì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，追求卓越、

做到最好。

(節(jié)選自《新華每日電訊》)

(1)請(qǐng)對(duì)材料一分析概括后，寫(xiě)出得到的結(jié)論。

(2)閱讀材料二，概括歸納我國(guó)航天“三步走”分別是什么？

(3)對(duì)以上三則材料理解不正確的兩項(xiàng)是()

A.載人航天工程發(fā)展戰(zhàn)略第二步任務(wù)目標(biāo)的完成，意味著我國(guó)成功躋身航天強(qiáng)國(guó)。

B.材料二的畫(huà)線句中“僅”字體現(xiàn)了中國(guó)空間站建造速度之快以及作者為“中國(guó)速度”而驕傲自豪的情

感。

C.中國(guó)空間站標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的嶄新高度，是建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性成果。

D.《中國(guó)載人航天工程30年發(fā)展歷程》第四段采用了舉例子、引用、打比方的說(shuō)明方法。

(4)結(jié)合三則材料的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我國(guó)在短時(shí)間內(nèi)取得如此巨大成就的原因有哪些？(答出合理且不重復(fù)的

三點(diǎn))

6.閱讀回答問(wèn)題。

父親的財(cái)富

洪更強(qiáng)

①我的父親最初是一名鄉(xiāng)村教師。1966年他從鎮(zhèn)中學(xué)初中畢業(yè)，沒(méi)錢(qián)讀高中，在村小學(xué)當(dāng)代課教師。

1977年恢復(fù)高考，他已經(jīng)28歲了，也想考大學(xué)，可是沒(méi)念過(guò)高中，他就想辦法請(qǐng)讀過(guò)高中的同學(xué)教他功

課，竟然就考上了。他在師范學(xué)院中文系讀了三年，拿到了大專(zhuān)文憑，被分配到鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)。這是一所完

中，他大概覺(jué)得知識(shí)不夠用，又報(bào)了師范學(xué)院的函授本科班，由此完成了從初中生到本科生的轉(zhuǎn)變。

②由于自己坎坷的求學(xué)經(jīng)歷，父親分外重視對(duì)我的教育。他給我訂閱了啟蒙讀物，每一期新書(shū)來(lái)了，他都

會(huì)騎上好幾里地，到鎮(zhèn)上的郵政所去拿。到鎮(zhèn)中學(xué)后，父親教的班級(jí)里訂了好幾本雜志，左上角用錐子鉆

個(gè)洞，用納鞋底的白線或紅塑料繩穿上，掛在教室后墻上。我常偷偷溜進(jìn)去，趴在最后一排的條凳上翻

疊。幼學(xué)如漆，那些鮮活的角色、熾烈的情感、風(fēng)起云涌的時(shí)代、跌宕起伏的人生，極大地影響了我。

③我在鎮(zhèn)上讀完小學(xué)，父親也調(diào)進(jìn)縣城，我們?nèi)疫w到了縣城。和后來(lái)的若干次變動(dòng)一樣，看似羸弱內(nèi)斂

的父親總能在命運(yùn)的轉(zhuǎn)角，精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。他更加勤奮地工作，我在半夜醒來(lái)，時(shí)?？吹剿葑?/p>

在寫(xiě)字臺(tái)前，跟前一堆攤開(kāi)的講義，或靜默，或沉吟，或奮筆疾書(shū)，或抓耳撓腮，頭頂上煙霧繚繞，窗簾

布不止一次被煙灰引燃而他渾然不知。為了督促學(xué)生晨讀，他一大早就騎車(chē)走街串巷，一家家敲學(xué)生家的

門(mén)窗。在強(qiáng)手如林的縣中，他很快站穩(wěn)了腳跟，成為帶高三畢業(yè)班的不二人選。

④唯一讓父親感到力不從心的，大概就是我的學(xué)習(xí)。那時(shí)我迷戀上了練習(xí)武功和踢足球，根本無(wú)心向?qū)W。

教工子女多優(yōu)秀，我卻是例外，自尊心極強(qiáng)的父親很是難堪，痛心疾首，卻無(wú)能為力。他曾用紅色圓珠筆

給我寫(xiě)過(guò)一封長(zhǎng)信，襯著從作文簿子上撕下的紙，正反面都寫(xiě)滿，足有四五頁(yè)，壓在我的書(shū)桌上。時(shí)隔多

年，我已經(jīng)想不起這封信的內(nèi)容，我只記得看到信的那一刻，自己如被子彈擊中。

⑤后來(lái)，我考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，接著讀了研究生，拿到了律師執(zhí)照。我像一只候鳥(niǎo)，有了自己新的棲息

地，除了每年寒暑遷徙的短暫碰面，和父親漸行漸遠(yuǎn)。大四冬天的一個(gè)深夜，我早已入睡，突然有人敲宿

舍門(mén)，打開(kāi)門(mén)，竟然是父親，裹挾進(jìn)一身北方隆冬的寒意。為了能把滬上公務(wù)員考試的報(bào)名表及時(shí)送到我

手中，他一大早從海安坐車(chē)到上海，連夜坐飛機(jī)到北京，再?gòu)臋C(jī)場(chǎng)拼車(chē)，趕到昌平已是下半夜，路上還為

路費(fèi)和黑車(chē)司機(jī)起了爭(zhēng)執(zhí)。研二的夏天，他和母親一起到學(xué)院看我，從褲腰上抽下牛皮帶，神秘地對(duì)我一

笑，原來(lái)皮帶內(nèi)側(cè)還縫著小口袋。他緩緩打開(kāi)拉鏈，從里往外取出我的學(xué)費(fèi)，都是一小疊一小疊的紙幣，

有100元的，有50元的，疊得整整齊齊。

⑥2007年我回到地方上工作，父親也退休了，卻不安分起來(lái)。他說(shuō)：“我這樣的資深中學(xué)高級(jí)教師，在

家給你帶孩子是浪費(fèi)啊?！八弥?jiǎn)歷和一堆應(yīng)屆大學(xué)生擠在一起應(yīng)聘，到處面試，樂(lè)此不疲。后來(lái)他在

一些學(xué)校當(dāng)老師，每天像年輕教師一樣，守在班級(jí)里，一直忙到熄燈。

⑦父親走的那一天清晨，我從病房里爬起身來(lái)，輕手輕腳折疊好躺椅，扭頭一看，父親正安靜地看著我。

前一晚，我已經(jīng)幫他辦理好出院手續(xù)，聯(lián)系了救護(hù)車(chē)，我樂(lè)觀地認(rèn)為，他能堅(jiān)持到我下班到家。我走過(guò)去

輕輕握住父親的手：爸爸，我上班去了啊。他用眼睛看著我，不說(shuō)話。事實(shí)上他早已說(shuō)不了話。走到床

尾，我又回過(guò)頭去，沖他擺了擺手；你要等我回來(lái)啊。父親躺在那里，平靜地看著我，臉上露出了一絲不

易察覺(jué)的微笑。

⑧在父親去世近十年后的今天，由于疫情居家，我得以有時(shí)間仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)他留給我的遺產(chǎn)。我突然發(fā)現(xiàn)自己

其實(shí)很富有。我一直有個(gè)信條，“不要讓別人后悔遇見(jiàn)你”，這就是骨子里流淌著不屈和勤奮的父親留給

我最珍貴的財(cái)富。

(選自《新華日?qǐng)?bào)》有刪改)

(1)根據(jù)提示，把父親的奮斗史補(bǔ)充完整。

村小學(xué)向自己的同學(xué)請(qǐng)教高中的知識(shí)，考上師范學(xué)院。

鎮(zhèn)中學(xué)?______

縣中學(xué)②_______

退休后③______

(2)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。

①我常偷溜進(jìn)去，趴在最后一排的條凳上翻看。(從描寫(xiě)方法的角度賞析)

②他拿著簡(jiǎn)歷和一堆應(yīng)屆大學(xué)生濟(jì)在一起應(yīng)聘。到處面試，樂(lè)此不疲。(賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果)

⑶文章第④段畫(huà)線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

(4)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾段畫(huà)波浪線句子在文中的作用。

(5)我們閱讀、學(xué)習(xí)過(guò)大量敘寫(xiě)親情的文章，本文表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從父母

那里得到過(guò)怎樣的“財(cái)富“？

六、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。

7.閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒

之曰：'往之名家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大

丈夫。”

(節(jié)選自《孟子》三章)

【乙】

甫，字子美，舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十三載，甫奏賦三篇。帝奇之使待制集賢院命宰相試文章。會(huì)

祿山亂，甫避走三川。肅宗立，羸服?欲奔行在②，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房

培③為布衣交，瑁時(shí)敗兵，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！钡叟?詔三司④親

問(wèn)。宰相張鎘曰：“甫若抵罪，絕言者路。”帝乃解。崔阡等亂，甫往來(lái)梓、夔間。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所

污，情不忘君。

(節(jié)選自《新唐書(shū)》，有刪減)

［注］①羸服：破舊的衣服；②行在：指天子所在的地方；③房房：唐朝宰相，因門(mén)客董庭蘭而獲罪；④三

司：唐代的司法機(jī)關(guān)。

(1)根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋

通假字

往之玄家A______

衡于慮：衡，同“橫”，梗塞，不順?！渡趹n患，死于安樂(lè)》

使動(dòng)用法

富貴不能浮B______

苦其心志：苦，使……受苦。《生于憂患，死于安樂(lè)》

使用詞典選擇義項(xiàng)

含祿山亂C(填序號(hào))

會(huì)：①會(huì)合；②領(lǐng)會(huì)；③適逢，恰巧遇上。

關(guān)聯(lián)教材

為賊所得D______

天子為動(dòng)，改容式車(chē)。《周亞夫軍細(xì)柳》

(2)下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.帝奇之/使待制集賢院命宰相/試文章

B.帝奇之使待制/集賢院/命宰相試文章

C.帝奇之使待制/集賢院命宰相/試文章

D.帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章

(3)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

②甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！?/p>

(4)閱讀【甲】【乙】文段，你認(rèn)為杜甫能稱(chēng)得上“大丈夫”嗎？請(qǐng)結(jié)合孟子關(guān)于“大丈夫”的論斷進(jìn)行

闡述。

七、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。

8.同學(xué)們?cè)诎徇\(yùn)“宋詞賞析”展板時(shí)，不慎將部分內(nèi)容刮壞。請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

【甲】【乙】

如夢(mèng)令①,春思

李清照蘇軾

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。簾外百舌兒?，驚起五更春睡。

爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。居士，②」莫忘小橋流水。

注：①百舌兒：一種專(zhuān)在春天鳴叫的鳥(niǎo)，黑身黃嘴。似伯勞鳥(niǎo)而體小。其鳴聲變化多端，因稱(chēng)“百舌”。

蘇軾這首詞，作于元祐元年(1086)春。蘇軾被貶黃州后，回京任職。但因政見(jiàn)不同，又被同僚排擠。

(1)補(bǔ)全展板中①和②的內(nèi)容。

@______

②______

(2)【甲】詞中“常記”傳達(dá)了作者的情感。

(3)【乙】詞中“莫忘”則傳達(dá)了作者的情感。

八、作文：本大題共1小題，共50分。

9.閱讀下面的文字，按要求作文。

正值青春年華的同學(xué)們，生活中一定有一些溫暖的記憶，令你難以忘懷；一定有一些美好的感情，成為你

珍藏在心底的財(cái)富；一定有一些成長(zhǎng)的感悟，啟迪著你思考；一定有一些夢(mèng)想，帶給你前行的力量。

請(qǐng)將文題“我的青春里有—”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名、姓名。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，酈道元是北魏地理學(xué)家，不是北宋。

故選：B?

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知

識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

2.【答案】大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，萬(wàn)里送行舟，豈不罹凝寒，似曾相識(shí)燕歸

來(lái)，隱隱笙歌處處隨

【解析】答案：

（1）大漠孤煙直

（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（重點(diǎn)字：鶯）

（5）萬(wàn)里送行舟

（6）豈不罹凝寒（重點(diǎn)字：罹）

（7）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（8）隱隱笙歌處處隨（重點(diǎn)字：笙）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】毛澤東，長(zhǎng)征

【解析】（1）本題考查識(shí)記名著人物。

結(jié)合“個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍，他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)

頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”“是一個(gè)杰出的作家（注：作品《七律?長(zhǎng)征》《沁園春?雪》等）”可

知，這個(gè)人是具有軍事指揮才能，是一個(gè)政治家，還是一個(gè)作家；結(jié)合我們積累的知識(shí)《七律?長(zhǎng)征》可

知，作者是毛澤東，故A是毛澤東。

（2）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

結(jié)合“整個(gè)旅程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無(wú)法通行車(chē)輛鉆轆，還有亞洲最高的

山峰和最大的河流”可知，“旅程”指的是長(zhǎng)征。紅軍長(zhǎng)征在1934年10月從江西瑞金出發(fā)到1935年10

月中央紅軍會(huì)師，至1936年10月紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，粉碎了國(guó)民黨的圍剿，使中國(guó)革命

轉(zhuǎn)危為安；播下了革命的種子，鑄成偉大的長(zhǎng)征精神；開(kāi)始了中國(guó)革命的新局面。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的賞析。

從內(nèi)容上來(lái)看：從“臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)”

可知，紅軍戰(zhàn)士能夠嚴(yán)格遵守部隊(duì)的紀(jì)律；從“我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我

們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是照價(jià)付錢(qián)的”可知，紅軍戰(zhàn)士紀(jì)律嚴(yán)明，不動(dòng)群眾的任何東西，深得老百

姓擁護(hù)。

從寫(xiě)法上來(lái)看：根據(jù)“我們走過(guò)山上的一叢野杏樹(shù)時(shí)，他們忽然四散開(kāi)來(lái)去摘野杏”“但是在我們走過(guò)私

人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子”可知，這里運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)律嚴(yán)

明，不拿群眾一針一線。

從語(yǔ)言上來(lái)看：“臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，把紅軍

重新排列成行的狀態(tài)，比作大風(fēng)卷過(guò)，生動(dòng)形象第寫(xiě)他們動(dòng)作迅速、執(zhí)行力強(qiáng)，訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明。

答案：

（1）毛澤東

（2）長(zhǎng)征

（3）示例：A.將紅軍戰(zhàn)士在野杏林中摘果子的情形與經(jīng)過(guò)私人果園時(shí)不去碰果子的情形進(jìn)行對(duì)比，突出

紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)律嚴(yán)明。（寫(xiě)法）

B.將紅軍重新排列成行的狀態(tài)，比作大風(fēng)卷過(guò)，運(yùn)用比喻、夸張的修辭，寫(xiě)出紅軍戰(zhàn)士們動(dòng)作快、隊(duì)伍

齊，執(zhí)行力強(qiáng)，表現(xiàn)出他們訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明。（語(yǔ)言）

C從紅軍摘果子，“總有人給我?guī)Щ匾话?，能看出他們熱情友善、樂(lè)于分享。（內(nèi)容）

D從摘完果子后，不耽誤時(shí)間，趕緊上路，體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士有時(shí)間觀念，遵守行軍時(shí)間和計(jì)劃，紀(jì)律嚴(yán)明。

（內(nèi)容）

E從路過(guò)私人果園不去碰果子，在村子里吃糧食和蔬菜照價(jià)給錢(qián)，說(shuō)明這是一支不拿老百姓一分一毫的紀(jì)

律嚴(yán)明的隊(duì)伍。（內(nèi)容）

《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性

作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧

邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類(lèi)，還

有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕

松解答。

4.【答案】【小題1】瀚，振

【小題2】chudjuan

【小題3】略

【小題4】C

【解析】答案：

（1）①瀚②振

（2）①chub（2）juan

（3）示例一：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我們的精神世界更加豐盈。示例二：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們的精神世界更加豐

盈。

（4）C

U）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。

①“浩hAn”應(yīng)寫(xiě)作“浩瀚”，②"zhGn聾發(fā)月貴”應(yīng)寫(xiě)作“振聾發(fā)耳貴”。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。

①“不輟”的“輟”應(yīng)讀“chub”，②“鐫刻”的“鐫”應(yīng)讀“juAn”o

（3）本題考查病句辨析及修改能力。

本句病因是缺主語(yǔ)，可刪掉“通過(guò)”或“使”。改為：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我們的精神世界更加豐盈。也可改

為：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們的精神世界更加豐盈。

（4）本題考查學(xué)生句子銜接排序能力。

第一空，與前句“時(shí)間的長(zhǎng)路”銜接自然的是“那一段歲月”，我們可選“那一段歲月的荊棘坎坷”。

第二空，與前句“深邃的眼眸”銜接自然的是看到的“璀璨和絢爛"，我們可選“中華文明的璀璨和絢

爛”。

第三空，與前面“聽(tīng)到了”銜接自然的應(yīng)為“睿語(yǔ)”，我們可選“博大精深的哲思睿語(yǔ)”。

故選：C?

解答病句辨析及修改類(lèi)題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正

確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不

當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

5.【答案】【小題1】AD

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）關(guān)注“中國(guó)科技研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出”“中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)在全球的排名”兩項(xiàng)內(nèi)容，橫

向比較，可知，從2013-2022年近十年來(lái)，“中國(guó)科技研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出”呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，“中國(guó)

創(chuàng)新指數(shù)在全球的排名”也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，據(jù)此可概括出：隨著我國(guó)科技研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出的不斷

增加，我國(guó)創(chuàng)新指數(shù)在全球排名也不斷上升。

（2）結(jié)合材料二第①段中的“第一步，發(fā)射無(wú)人和載人飛船?！笨筛爬ǔ龅谝徊綖椋喊l(fā)射無(wú)人和載人飛

船。結(jié)合材料二第②段中的“經(jīng)過(guò)幾代航天人接續(xù)奮斗，‘神十’任務(wù)完成我國(guó)載人航天首次應(yīng)用性飛

行，‘神十一’任務(wù)完成太空33天中期駐留”“我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返技術(shù)、空

間出艙技術(shù)、交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。繼續(xù)突破和掌握這些關(guān)鍵技術(shù)，這標(biāo)志著實(shí)現(xiàn)載人航天工程第二步全

部既定任務(wù)目標(biāo)，為空間站建造和運(yùn)營(yíng)積累了重要經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)從航天大國(guó)成功邁向航天強(qiáng)國(guó)”可概括

出第二步為：突破和掌握載人天地往返技術(shù)、空間出艙技術(shù)、交會(huì)對(duì)接技術(shù)，解決有一定規(guī)模的、中期駐

留的空間應(yīng)用問(wèn)題。結(jié)合材料二中的第③段“接著，我國(guó)載人航天工程開(kāi)啟第三步，轉(zhuǎn)入空間站階段，建

立永久性空間實(shí)驗(yàn)室”可概括出第三步為：建立永久性空間實(shí)驗(yàn)室。

（3）A.有誤，結(jié)合材料二第②段“繼續(xù)突破和掌握這些關(guān)鍵技術(shù)，這標(biāo)志著實(shí)現(xiàn)載人航天工程第二步全

部既定任務(wù)目標(biāo)，為空間站建造和運(yùn)營(yíng)積累了重要經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)從航天大國(guó)成功邁向航天強(qiáng)國(guó)”可知，

有關(guān)鍵詞“邁向”“意味著我國(guó)成功躋身航天強(qiáng)國(guó)”錯(cuò)誤；

BC.正確；

D.有誤，材料二第④段”‘如果按照別人的老路走，我們將永遠(yuǎn)落后于人。'中國(guó)工程院院士、中國(guó)載人

航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說(shuō)”是引用手法，“中國(guó)航天科技集團(tuán)五院大膽提出技術(shù)大跨越思路，跨過(guò)國(guó)外

從單艙到多艙的40年歷程，直接研制國(guó)際上第三代飛船，拿出了獨(dú)具中國(guó)特色的‘三艙方案’”運(yùn)用了

舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了中國(guó)載人航天起步就瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)重大突破。但是這

一段中并沒(méi)有打比方的說(shuō)明方法，故題干錯(cuò)誤。

故選：AD。

（4）結(jié)合材料一中的“中國(guó)科技研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出”數(shù)據(jù)可知，國(guó)家高度重視航天事業(yè)，在政策

上大力支持，投入了大量的經(jīng)費(fèi)，這為航天科技的研究和實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。由此可知，我國(guó)在

短時(shí)間內(nèi)取得如此巨大成就的原因之一是國(guó)家資源投入；結(jié)合材料二第①段中的“1992年9月，我國(guó)載人

航天工程正式起步，規(guī)劃‘三步走’發(fā)展戰(zhàn)略”，材料二第①段中的“第一步，發(fā)射無(wú)人和載人飛船”，

材料二第②段中的“經(jīng)過(guò)幾代航天人接續(xù)奮斗，‘神十’任務(wù)完成我國(guó)載人航天首次應(yīng)用性飛行，'神十

一’任務(wù)完成太空33天中期駐留”“我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返技術(shù)、空間出艙技

術(shù)、交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。繼續(xù)突破和掌握這些關(guān)鍵技術(shù)，這標(biāo)志著實(shí)現(xiàn)載人航天工程第二步全部既定任

務(wù)目標(biāo)，為空間站建造和運(yùn)營(yíng)積累了重要經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)從航天大國(guó)成功邁向航天強(qiáng)國(guó)”，材料二中的第

③段“接著，我國(guó)載人航天工程開(kāi)啟第三步，轉(zhuǎn)入空間站階段，建立永久性空間實(shí)驗(yàn)室”等內(nèi)容可知，我

國(guó)制定了清晰明確的航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船的第一步，到突破和掌握載人天地往返技

術(shù)、空間出艙技術(shù)、交會(huì)對(duì)接技術(shù)，解決有一定規(guī)模的、中期駐留的空間應(yīng)用問(wèn)題的第二步，再到建造空

間站的第三步，這一戰(zhàn)略規(guī)劃為航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了清晰的方向。每一步都緊密銜接，目標(biāo)明確，

使得航天工作能夠有條不紊地推進(jìn)。由此可知，我國(guó)在短時(shí)間內(nèi)取得如此巨大成就的原因之二是國(guó)家長(zhǎng)期

規(guī)劃引領(lǐng)。結(jié)合材料一中的“中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)在全球的排名”的數(shù)據(jù)、材料二④段的“‘如果按照別人的老

路走，我們將永遠(yuǎn)落后于人。'中國(guó)工程院院士、中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說(shuō)。中國(guó)載人航天起

步就瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)重大突破。中國(guó)航天科技集團(tuán)五院大膽提出技術(shù)大跨越思路，

跨過(guò)國(guó)外從單艙到多艙的40年歷程，直接研制國(guó)際上第三代飛船，拿出了獨(dú)具中國(guó)特色的‘三艙方

案'。這樣的創(chuàng)新跨越，在中國(guó)載人航天30年歷程中并不鮮見(jiàn)”可知，航天領(lǐng)域不斷追求技術(shù)創(chuàng)新，這

是我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵動(dòng)力。結(jié)合材料三中①段"20世紀(jì)50年代，800多名青年師生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，

從祖國(guó)各地齊聚哈爾濱工業(yè)大學(xué)，為我國(guó)快速發(fā)展的高等教育及國(guó)家工業(yè)化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)”、③段

“來(lái)者可敬，后生可畏。近70年過(guò)去，老一輩‘八百壯士’或已離去，或年至耄耋，他們愛(ài)國(guó)奮斗、建

功立業(yè)的精神激勵(lì)著一代代哈工大人。正是傳承了這種基因，越來(lái)越多的哈工大人加入新一代‘八百壯

士'的行列，越來(lái)越多的科技成果，令世界矚目”等內(nèi)容可知，哈工大“八百壯士”在20世紀(jì)50年代，

積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，放棄個(gè)人在各地原有的生活與工作環(huán)境，義無(wú)反顧地齊聚哈爾濱工業(yè)大學(xué)。他們心懷

對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家建設(shè)緊密相連，愿意為國(guó)家的高等教育以及工業(yè)化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，

這種不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神成為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。據(jù)此可概括出：科研人員強(qiáng)

烈的愛(ài)國(guó)情懷與奉獻(xiàn)精神。綜合分析可知，我國(guó)在短時(shí)間內(nèi)取得如此巨大成就的原因有國(guó)家資源投入、國(guó)

家長(zhǎng)期規(guī)劃引領(lǐng)、技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)、科研人員強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷與奉獻(xiàn)精神。

答案：

（1）隨著我國(guó)科技研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出的不斷增加，我國(guó)創(chuàng)新指數(shù)在全球排名也不斷上升。

（2）第一步：發(fā)射無(wú)人和載人飛船；第二步：突破和掌握載人天地往返技術(shù)、空間出艙技術(shù)、交會(huì)對(duì)接

技術(shù)、解決有一定規(guī)模的、中期駐留的空間應(yīng)用問(wèn)題；第三步：建立永久性空間實(shí)驗(yàn)室。

（3）AD

（4）①?lài)?guó)家資源投入；②國(guó)家長(zhǎng)期規(guī)劃引領(lǐng)；③技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)；④科研人員強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷與奉獻(xiàn)精

神。

本文是以“中國(guó)在科技領(lǐng)域的快速崛起”為主題的材料閱讀。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換，第二題考查信息的提

取和概括，第三題考查理解材料內(nèi)容，第四題考查對(duì)信息的提取和概括。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜

合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)

表達(dá)自己的見(jiàn)解。

6.【答案】【小題1】報(bào)師范學(xué)院的函授本科班，完成從初中生到本科生的轉(zhuǎn)變。

【小題2】更加勤奮地工作，在強(qiáng)手如林的縣中站穩(wěn)腳跟，成為帶高三畢業(yè)班的不二人選。

【小題3】拿著簡(jiǎn)歷和應(yīng)屆大學(xué)生擠在一起應(yīng)聘，在一些學(xué)校當(dāng)老師，每天守在班級(jí)里，忙到熄燈。

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查對(duì)文章的理解和概括。

鎮(zhèn)中學(xué)：根據(jù)“他在師范學(xué)院中文系讀了三年，拿到了大專(zhuān)文憑，被分配到鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)。這是一所完中，

他大概覺(jué)得知識(shí)不夠用，又報(bào)了師范學(xué)院的函授本科班，由此完成了從初中生到本科生的轉(zhuǎn)變”，可以得

出父親在鎮(zhèn)中學(xué)工作時(shí)，報(bào)函授本科班完成學(xué)歷提升的經(jīng)歷?？h中學(xué)：從“我在鎮(zhèn)上讀完小學(xué)，父親也調(diào)

進(jìn)縣城……他更加勤奮地工作，我在半夜醒來(lái)，時(shí)?？吹剿葑趯?xiě)字臺(tái)前……在強(qiáng)手如林的縣中，他很

快站穩(wěn)了腳跟，成為帶高三畢業(yè)班的不二人選”，能夠總結(jié)出父親在縣中學(xué)勤奮工作，最終站穩(wěn)腳跟成為

帶高三畢業(yè)班的老師。退休后：依據(jù)“2007年我回到地方上工作，父親也退休了，卻不安分起來(lái)……他拿

著簡(jiǎn)歷和一堆應(yīng)屆大學(xué)生擠在一起應(yīng)聘，到處面試，樂(lè)此不疲。后來(lái)他在一些學(xué)校當(dāng)老師，每天像年輕教

師一樣，守在班級(jí)里，一直忙到熄燈”，可以概括出父親退休后積極應(yīng)聘，在學(xué)校當(dāng)老師并認(rèn)真工作的情

況。

（2）本題考查對(duì)句子的理解和分析。

①描寫(xiě)方法角度：“我常偷溜進(jìn)去，趴在最后一排的條凳上翻看”，“偷溜”“趴”“翻看”這些詞語(yǔ)都

是對(duì)“我”動(dòng)作的描寫(xiě)。通過(guò)這些動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”進(jìn)入教室看雜志時(shí)小心翼翼又急切的樣子，

突出了“我”對(duì)雜志內(nèi)容的喜愛(ài)和渴望。同時(shí)，因?yàn)槭歉赣H教的班級(jí)訂的雜志，也側(cè)面反映出父親重視教

育，給“我”創(chuàng)造了接觸知識(shí)的機(jī)會(huì)，這些書(shū)籍對(duì)“我”有著很大的吸引力。②詞語(yǔ)表達(dá)效果：“他拿著

簡(jiǎn)歷和一堆應(yīng)屆大學(xué)生擠在一起應(yīng)聘。到處面試，樂(lè)此不?！?，“擠”字在這里生動(dòng)地描繪出父親在應(yīng)聘

場(chǎng)合的場(chǎng)景。父親退休后去應(yīng)聘教師崗位，與眾多年輕的應(yīng)屆大學(xué)生一起競(jìng)爭(zhēng)，“擠”字體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的激

烈程度。而且這個(gè)字也表現(xiàn)出父親的積極進(jìn)取精神，盡管面對(duì)年輕的競(jìng)爭(zhēng)者，他依然毫不退縮，努力爭(zhēng)取

機(jī)會(huì)，反映出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，即使退休了也想繼續(xù)發(fā)揮自己的能力。

(3)本題考查對(duì)句子的理解和分析。

文章第④段“時(shí)隔多年，我已經(jīng)想不起這封信的內(nèi)容，我只記得看到信的那一刻，自己如被子彈擊中”，

“如被子彈擊中”是一種形象的比喻，用來(lái)形容“我”看到父親信時(shí)的內(nèi)心感受。當(dāng)時(shí)“我”迷戀練習(xí)武

功和踢足球，無(wú)心學(xué)習(xí)，而教工子女大多優(yōu)秀，“我”的表現(xiàn)讓自尊心極強(qiáng)的父親難堪。父親用長(zhǎng)信來(lái)表

達(dá)他的痛心和期望，這封信讓“我”突然意識(shí)到自己的行為給父親帶來(lái)了很大的傷害，所以“我”內(nèi)心充

滿了震驚，沒(méi)想到父親會(huì)用這樣的方式來(lái)表達(dá)他的情感；同時(shí)也充滿了愧疚和自責(zé)，愧疚自己沒(méi)有好好學(xué)

習(xí)讓父親失望，自責(zé)自己的不懂事。

(4)本題考查對(duì)文段的作用。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾段“我突然發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很富有。我一直有個(gè)信條，'不要讓別人后悔遇見(jiàn)你'，這就是骨

子里流淌著不屈和勤奮的父親留給我最珍貴的財(cái)富”，總結(jié)了全文，回顧了父親的一生以及他對(duì)“我”的

影響。并且呼應(yīng)了文章標(biāo)題“父親的財(cái)富”，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)，讓讀者對(duì)文章的主題和內(nèi)容有

一個(gè)清晰的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容上：明確點(diǎn)明了文章的中心思想，指出父親留給“我”的最珍貴的財(cái)富不是物

質(zhì)上的，而是“不要讓別人后悔遇見(jiàn)你”這一信條。這一信條體現(xiàn)了父親骨子里不屈和勤奮的精神，也表

達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情，感激父親給予“我”這樣寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)，也表達(dá)了“我”對(duì)父親

的懷念，因?yàn)楦赣H已經(jīng)去世，“我”在盤(pán)點(diǎn)他留給“我”的遺產(chǎn)時(shí)，更加深刻地感受到父親精神的重要性

和深遠(yuǎn)影響。

(5)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

情感：文章通過(guò)敘述父親的奮斗經(jīng)歷以及他對(duì)“我”的教育和關(guān)愛(ài)，如重視“我”的教育、為“我”送考

試報(bào)名表、辛苦攢學(xué)費(fèi)等事情，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的感激之情，感激父親在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中所付出

的努力和心血。同時(shí)，作者對(duì)父親在命運(yùn)面前不屈不撓、不斷進(jìn)取的精神充滿敬佩，從父親從初中生到本

科生的轉(zhuǎn)變，以及在工作中的勤奮努力等方面都可以體現(xiàn)。此外，父親的去世讓作者對(duì)他充滿了懷念之

情，尤其是在回憶父親的種種事情時(shí)，這種情感更加濃厚。生活實(shí)際：在闡述從父母那里得到的“財(cái)富”

時(shí)，結(jié)合所給示例，以誠(chéng)實(shí)守信為例進(jìn)行說(shuō)明。先講述了自己曾經(jīng)在弄壞別人玩具時(shí)想偷偷溜走的錯(cuò)誤行

為，然后說(shuō)明父母對(duì)自己的教育，教導(dǎo)自己要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、主動(dòng)賠償。通過(guò)這件事，體現(xiàn)了父母的教導(dǎo)

讓自己明白了誠(chéng)實(shí)的重要性，并且這種品質(zhì)成為了自己成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，使自己在生活中始終堅(jiān)守

道德底線，贏得他人的信任和尊重。這樣的回答既結(jié)合了生活實(shí)際，又清晰地說(shuō)明了從父母那里得到的

“財(cái)富”及其對(duì)自己的積極影響。

答案：

（1）①報(bào)師范學(xué)院的函授本科班，完成從初中生到本科生的轉(zhuǎn)變。

②更加勤奮地工作，在強(qiáng)手如林的縣中站穩(wěn)腳跟，成為帶高三畢業(yè)班的不二人選。

③拿著簡(jiǎn)歷和應(yīng)屆大學(xué)生擠在一起應(yīng)聘，在一些學(xué)校當(dāng)老師，每天守在班級(jí)里，忙到熄燈。

（2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“偷溜”“趴”“翻看”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”偷偷進(jìn)入教室看雜志時(shí)

的動(dòng)作，表現(xiàn)出“我”對(duì)雜志的喜愛(ài)和渴望，也從側(cè)面體現(xiàn)出父親重視對(duì)“我”的教育，這些書(shū)籍對(duì)

“我”的吸引力。

②“擠”字生動(dòng)地描繪出父親在應(yīng)聘時(shí)與眾多應(yīng)屆大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景，突出了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，同時(shí)也表現(xiàn)出

父親雖然退休了但依然積極進(jìn)取、不甘落后的精神，即使面對(duì)年輕人的競(jìng)爭(zhēng)也毫不畏懼，努力追求自己想

要的工作，體現(xiàn)出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

（3）表現(xiàn)出“我”看到父親那封長(zhǎng)信時(shí)內(nèi)心的震驚、愧疚與自責(zé)?！比绫蛔訌棑糁小毙蜗蟮貙?xiě)出這封信

對(duì)“我”的沖擊力，因?yàn)樽约好詰傥涔妥闱驘o(wú)心向?qū)W，讓自尊心極強(qiáng)的父親難堪，此時(shí)看到父親的信，

意識(shí)到自己的行為讓父親失望和痛心，從而產(chǎn)生深深的愧疚與自責(zé)。

（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題“父親的財(cái)富”，使文章結(jié)構(gòu)完整。

內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，揭示了父親留給“我”最珍貴的財(cái)富是“不要讓別人后悔遇見(jiàn)你”這一信條，表達(dá)了

“我”對(duì)父親的感激與懷念之情，也讓讀者明白父親的精神對(duì)“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（5）本文表達(dá)了作者對(duì)父親的感激、敬佩與懷念之情。作者感激父親重視對(duì)自己的教育，敬佩父親在命

運(yùn)面前不屈不撓、勤奮努力的精神，懷念與父親相處的時(shí)光。

示例：在生活中，父母教會(huì)我要誠(chéng)實(shí)守信。記得有一次，我和小伙伴玩耍時(shí)，不小心弄壞了別人的玩具，

我害怕被責(zé)怪，想偷偷溜走。父母知道后，嚴(yán)肅地教育我要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)賠償。他們的教導(dǎo)讓我明

白，誠(chéng)實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，只有誠(chéng)實(shí)守信才能贏得他人的信任和尊重。這就是父母留給我的寶貴財(cái)富，

讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中始終堅(jiān)守道德底線，受益終生。

父親最初是鄉(xiāng)村代課教師，向同學(xué)請(qǐng)教高中知識(shí)后考上師范學(xué)院，在鎮(zhèn)中學(xué)時(shí)報(bào)函授本科完成學(xué)歷轉(zhuǎn)變；

調(diào)至縣中學(xué)后勤奮工作，成為帶高三畢業(yè)班的老師，期間因“我”無(wú)心向?qū)W痛心疾首；“我”上大學(xué)后，

父親為送考試報(bào)名表奔波且辛苦攢學(xué)費(fèi)；父親退休后積極應(yīng)聘，在學(xué)校認(rèn)真任教。父親去世近十年后，

“我”意識(shí)到父親骨子里不屈和勤奮的精神，以及“不要讓別人后悔遇見(jiàn)你”的信條是他留給“我”最珍

貴的財(cái)富。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如

果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看

看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果

都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方

面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要掌握住。

7?【答案】【小題1】同“汝”，你，使……迷惑，③，被

【小題2】D

【小題3】略

【小題4】略

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合

句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.句意：前往你的夫家。女：同“汝”，你。

B.句意：富貴不能使我迷惑。淫：使……迷惑。

C.句意：恰好遇到安祿山叛亂。會(huì)：適逢，恰巧遇上。故選：③。

D.句意：被叛軍俘獲。為：被。

（2）本題考查文言斷句的能力。

“帝奇之使待制集賢院命宰相試文章擢河西尉“意為，皇上對(duì)這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔

命。命令宰相考試文辭，提拔為河西尉?！暗邸敝富实?，為主語(yǔ)，“奇之”對(duì)杜甫獻(xiàn)上的詩(shī)賦感到驚奇，

為謂語(yǔ)賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷句；“使”意為命令，為謂語(yǔ)，“待”意為等待，“集賢院”意為古代官署地名，

“待制集賢院是謂語(yǔ)，其后應(yīng)斷句；“命”指命令，是謂語(yǔ)；“宰相試文章”意為命令宰相考試（杜甫）

文辭，是謂語(yǔ)，其后應(yīng)斷句。因此斷為：帝奇之/使待詔集賢院/命宰相試文章。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。注意句中的關(guān)鍵詞。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：得志，志向得到實(shí)現(xiàn)；由，遵循。句意：得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)

候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：上疏，呈上奏折；細(xì)，微小。句意：杜甫呈上奏章說(shuō)：“罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職

務(wù)?！?/p>

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合【甲】文可知孟子認(rèn)為的“大丈夫”應(yīng)是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，即富貴不能使

我迷惑，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。結(jié)合【乙】文“舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶

十三載，甫奏賦三篇”可知杜甫困居長(zhǎng)安時(shí)仍獻(xiàn)上賦頌三篇，“羸服欲奔行在"貧困也不能改變他的節(jié)

操；結(jié)合“與房瑁為布衣交，瑁時(shí)敗兵，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：'罪細(xì)，不宜免大臣。'”

可知當(dāng)他被任命為左拾遺時(shí)，替朋友房培伸冤，可見(jiàn)他沒(méi)有被富貴迷惑雙眼，結(jié)合“崔阡等亂，甫往來(lái)

梓、夔間。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所污，情不忘君”可知不管在何處他依然心系國(guó)家，情不忘君，可見(jiàn)他不屈

服。這樣一個(gè)富有才華，忠誠(chéng)，敢于直諫，注重友情，狂放率真，不拘小節(jié)的人可以稱(chēng)得上是“大丈

夫”。據(jù)此可作答。

答案：

(1)A.同“汝”，你B.使……迷惑C.③D.被

(2)D

(3)①得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。

②杜甫呈上奏章說(shuō)：“罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)?！?/p>

(4)能。孟子所說(shuō)的“大丈夫”是指一個(gè)人富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他改移節(jié)操，威武不能使他

屈服意志。文中的杜甫面對(duì)朋友被冤枉時(shí)，替他伸冤；在自己落魄時(shí)敢于進(jìn)諫；在多次飽嘗寇賊作亂的痛

苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污，忠誠(chéng)不忘君主，這正符合“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

【甲】景春說(shuō)：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來(lái)，諸侯們都會(huì)害怕；安靜下來(lái)，天下

就會(huì)平安無(wú)事。”

孟子說(shuō)：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女

子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，

不要違背你的丈夫！'以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站

在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便

獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我迷惑，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做

大丈夫！”

【乙】杜甫，字子美，考進(jìn)士考落榜，困處長(zhǎng)安城中。天寶十三載，杜甫獻(xiàn)上賦頌三篇，皇上覺(jué)得他很有

才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章。恰逢安祿山叛亂，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，

杜甫身穿破舊衣衫，從韓州想要投肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名貼，被

任命為左拾遺。杜甫和宰相房房是平民時(shí)的朋友，房官當(dāng)時(shí)打了敗仗，又因窩藏琴師董廷蘭之故被撤了宰

相職，杜甫呈上奏章說(shuō)：“罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)。”肅宗太怒，下旨讓三司共同治杜甫的

罪。宰相張鎬說(shuō)：“杜甫要是拿來(lái)頂罪，就不會(huì)有人再提意見(jiàn)了?！泵C宗才平息了怒氣，不再追究。崔阡

等作亂，杜甫往來(lái)于梓州、夔州之間。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污，忠誠(chéng)不忘君

主。

提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語(yǔ)境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時(shí)最終也要落實(shí)到

實(shí)詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可

能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)

詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。

8.【答案】【小題1】如夢(mèng)令，居士

【小題2】李清照“常記”劃船出游，誤闖荷花叢中的往事，表達(dá)作者對(duì)往昔無(wú)憂無(wú)慮生活

【小題3】蘇軾提醒自己“莫忘”在黃州的幽居生活（或“貶謫生活”，或“小橋流水”），表達(dá)作者對(duì)

閑適生活的懷念和向往（或“對(duì)田園生活懷念與向往，對(duì)官場(chǎng)的厭倦”等）

【解析】（1）本題考查古詩(shī)詞文學(xué)常識(shí)。第一空【乙】詞的詞牌名是“如夢(mèng)令”。這是因?yàn)閺念}目給出

的“春思”主題和詞中的“莫忘小橋流水”可以推斷出，這是一首表達(dá)春日思緒的詞，且“如夢(mèng)令”是一

個(gè)常見(jiàn)的詞牌名，適合表達(dá)這樣的主題。第二空橫線上應(yīng)填寫(xiě)“居士”。這是為了保持“如夢(mèng)令”詞牌的

格律和韻腳，同時(shí)與后面的“莫忘小橋流水”形成對(duì)稱(chēng)和回環(huán)的結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查詞句賞析和情感主旨。【甲】詞原句解析：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?！边@兩句詞

中，“常記”表明這是詞人經(jīng)常回想起的一個(gè)情景，說(shuō)明這個(gè)記憶對(duì)她來(lái)說(shuō)非常重要和特殊。詞人回憶起

自己在溪亭游玩直到日暮時(shí)分，因?yàn)槌磷碛诰吧卸浟嘶丶业穆贰＿@里的“沉醉”不僅僅是指酒精的

作用，更多的是指被自然景色所吸引，心靈得到了極大的滿足和愉悅。這兩句詞通過(guò)“常記”和“沉醉”

兩個(gè)詞語(yǔ)，生動(dòng)地勾勒出了詞人過(guò)去生活的美好和無(wú)憂無(wú)慮。【乙】詞原句解析：“居士，此時(shí)無(wú)計(jì)消

除。才下眉頭，卻上心頭。莫忘小橋流水?！边@幾句詞中，“莫忘”是詞人對(duì)自己的提醒，暗示著詞人心

中有一種對(duì)過(guò)去生活的深深懷念和珍視。詞人提到“此時(shí)無(wú)計(jì)消除”，說(shuō)明他當(dāng)前的心情難以排遣，而

“才下眉頭，卻上心頭”則形象地表達(dá)了這種心情的縈繞不去。最后，“莫忘小橋流水”作為對(duì)自己的提

醒，是對(duì)過(guò)去在黃州幽居生活的懷念，其中“小橋流水