【期末備考真題】寫作專項突破-2024-2025學年語文七年級下冊統(tǒng)編

版（2024）

1.（23-24七年級下?廣西玉林?期末）閱讀下面文字，根據要求作文。

生活中，總有那么一些人，他們或許不曾有過驚天動地的壯舉，也沒有轟轟烈烈的傳奇故事，

但他們以平凡的身姿，默默無聞地溫暖著社會，傳遞著力量。他們可能是我們身邊的老師、醫(yī)生、環(huán)

衛(wèi)工人、志愿者，或者是我們的家人、朋友、鄰居，他們用實際行動詮釋著“最可愛的人”的內涵。

請以“我身邊最可愛的人”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。②不得抄襲，不得套作，不少于600字。

2.（23-24七年級下?河北承德?期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

關于“幸?！?，作家畢淑敏說：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經?？纯刺?，心

就不知不覺暖洋洋亮光光?！苯逃姨K霍姆林斯基說：“最大的快樂、最大的幸福就是把自己的精神力

量奉獻給他人?！蔽膶W家雨果說：“生活中最大的幸福就是堅信有人愛我們?！?/p>

請結合親身經歷，以“其實，我很幸?！睘轭}寫一篇文章。

要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；③字跡清晰，書寫工整；④記敘

文體。

3.（23-24七年級下?山西呂梁?期末）楊絳筆下善良的人力車夫老王，在逆境中充滿勇氣的女盲

聾作家海倫?凱勒，為非洲農業(yè)作出突出貢獻的水稻專家楊華德……每個人都有屬于自己獨特的光芒。

我們也要發(fā)現(xiàn)自己的光芒。因為這光芒，我們便無懼征途的黑夜；因為這光芒，我們更熱愛人間的煙

火；因為這光芒，我們更堅定心中的遠方。

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：成長中的那束光

題目二：的光芒

寫作提示：①如果選擇題目二，請務必先補全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地

名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

4.（23-24七年級下?陜西榆林?期末）閱讀下面的文字，按要求寫作。

生活是一切創(chuàng)作的源泉，觀察生活、感受生活并發(fā)現(xiàn)身邊小事的意義，是一切創(chuàng)作的開始。我

們的生活看似每天都在重復，但每一天卻都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有嘗過了，

生活才算完美。

請以“我的小幸福”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①文體自選。②不要套作；不得抄襲。③不要出現(xiàn)班級、姓名、地名等真實信息。

5.（22-23七年級下?上海?期末）請以“我愛我家”為題，寫一篇記敘文。

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寫作指導（摘自教材第四單元“寫作”板塊）

寫作的材料源自生活，在所有的材料中，最重要的是自己的親身經歷，因為，我們對它的感受

最直接、最真切，寫起來能得心應手。

生活中的材料很多，要學習圍繞中心進行選擇，文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排:

跟中心相關的要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開，其他可以略寫。

此外，還要注意材料的真實和新穎。要從生活中發(fā)掘有意義的材料。

根據“寫作指導”，完成作文。要求：①600字左右；②文中不得出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

③卷面整潔，書寫規(guī)范。

6.（23-24七年級下?遼寧葫蘆島?期末）題目：《原來那么一》

要求：（1）請把題目補充完整；（2）立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20

行）；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

7.（23-24七年級下?黑龍江綏化?期末）成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給

自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求：失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其

寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂；憂傷時，一點微笑給自己，你會發(fā)

現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……

請以《享受的幸福》為題，寫一篇文章。

要求：

（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，要有真情實感。

（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，不得套寫、抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名。

（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字數在600字左右。

8.（23-24七年級下?四川瀘州?期末）閱讀下列材料，按要求寫作。

在《驛路梨花》中，“我”在尋找小茅屋主人的過程中，收獲了一份溫情；在《老山界》中，

紅軍戰(zhàn)士在翻越陡峭的老山界時，收獲了一份勇氣；在《走一步，再走一步》中，莫頓?亨特從爬懸

崖的經歷中，收獲了一份堅持……只要用心體會，每次成長的經歷都會帶給我們許多收獲。

請以“收獲_”為題寫一篇作文。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

9.（23-24七年級下.山東荷澤?期末）根據要求作文。

生活處處有驚喜。

請以“驚喜”為題寫一篇文章。

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要求：①表達真情實感，不得套寫、抄襲。②除詩歌、戲劇外，體裁不限。③文中不得出現(xiàn)真實的地

名、校名、姓名。④字數在600字以上。

10.（23-24七年級下?湖南長沙?期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

歲月長河中，我們都是一葉扁舟，那些難以渡過的河，難以跨越的山，浸透著奮斗的血淚被一

一征服。請回憶你曾經遇到的難關與困頓，你又是如何面對與克服的，如今的你，能否暢快高呼一聲

“輕舟已過萬重山”……

請以《輕舟已過萬重山》為題，寫一篇文章。

要求：①寫出自己的思考，力爭給人以啟迪；②內容具體，有真情實感，不能照抄試卷中的文段；③

自選文體（詩歌、戲劇除外），不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓

名、校名等相關信息。

11.（23-24七年級下?湖南永州?期末）攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過程；攀登意

味著體力的付出，更意味著意志的堅定；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克

服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內在的自我。環(huán)顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民

族，小至單位、個人，無不在攀登中表現(xiàn)“真我”，決出勝負。

請以“攀登”為話題，結合自己的生活體驗和感悟寫一篇作文。

要求：①請自擬題目后再作文；

②除詩歌外，文體不限，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

④不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。

12.（23-24七年級下.廣東廣州?期末）請以《你的一，我漸漸懂得》為題，寫一篇文章。

要求：①“你”可以改為“你們”或“您”；②把題目補充完整，然后作文；③文體自選（詩歌除外）；@600

字以上；⑤文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學校名稱。

13.（23-24七年級下?湖北襄陽?期末）古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情

思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以《月亮》為文章題目，寫一篇作文。

要求：①寫作時，請在方格第一行正中寫上作文題目；②字數在550字左右。

14.（23-24七年級下?山東德州?期末）魯迅先生雖對青年人潦草的字跡深惡痛絕，但又展讀至

深夜；楊絳先生肩擔一名知識分子的責任，對不幸者深深愧作；阿長雖粗俗淺薄，但又真心愛護小魯

迅……一個人，一份記憶，一種心情。在你記憶深處，肯定也有一個印象深刻，不能忘懷的人。

請以“那個的人”為題，寫一篇文章。

要求：將題目補充完整；除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

600字。

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15.（23-24七年級下?廣東茂名?期末）請以“我身邊的，牛人，”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）要突出人物特點；

（3）詳略得當；

（4）不少于500字；

（5）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

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《【期末備考真題】寫作專項突破-2024-2025學年語文七年級下冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案

1.例文：

我身邊最可愛的人

烈日驕陽下，一群孩子在接受軍訓的洗禮，豆大的汗珠在全身肆意流淌，在轉身不經意間，看

見了她。她坐在石階上，臉上同樣冒著汗，矮小的樹蔭兜不住她，但是熾熱的溫度不曾拖住她細心批

閱作業(yè)的手。她偶爾抬頭，用激勵的目光望向我們。那刻，她是最耐心的人。

還是那天，我們因為動作不到位而被她批了。雙手顫抖著支持著身體，她以威懾的語調，不讓

我們隨意放手。汗水像是開閘的壩水，止不住地落下。那刻，她是最嚴格的人。

期中考試后的幾天，成績陸續(xù)知道，總有幾個沒有正常發(fā)揮，像我，淚水早已迷糊了眼眶，但

她卻平靜地為我分析，為我尋找原因。聽了她的分析，忽然間又找到了努力的方向。那刻，她是最睿

智的人。

幾次返校取遺留的作業(yè)，透過紗窗，總是瞧見她辦公室的燈還亮著，電腦依然在運作。只見她

佝僂著背在箱子里翻騰著什么，還聽見她嘴里嘟噥著啥。她似乎有忙不完的事。那刻，她是最操勞的

人。

走入初中，過第一個生日，本以為沒有人會記得，沒有人會在意。漫不經心的揭開桌板，準備

掏騰書本，但映入眼簾的卻是那兩顆紅撲撲的蘋果。她一直都說蘋果是幸福果，所以班上每個孩子過

生日，她都少不了兩顆甜甜的幸福果。那刻，她是最可親的人。

你寬厚的大手，牽著我們走過了無數個日日夜夜，你獻身教育，桃李芬芳；你不計報酬，悉心

守護。有人說，陪伴是最長情的告白，那么，耐心的你，嚴格的你，睿智的你，操勞的你，可親的你

便成了801班的大家長。成長的路上，有你默默的陪伴，悉心的教導，無微不至的關懷，這就夠了。

我們最可愛的人——班主任老師。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意“我身邊最可愛的人”這個題目，關鍵在于理解“最可愛”和“我身邊”這兩個核心要素。

首先，“最可愛”不僅僅指外表的可愛，更側重于人物內在的美好品質、無私奉獻的精神或是對社會的

積極影響。這里的“可愛”是一種高度的贊揚和認可。其次，“我身邊”限定了寫作的范圍，即文章應聚

焦于作者日常生活中能夠接觸到、有實際交往或觀察了解的人物。立意方向：通過描寫身邊普通人在

平凡崗位上的不凡表現(xiàn)，展現(xiàn)他們默默無聞卻對社會有重要貢獻的精神風貌。強調這些人物如何通過

自己的行動傳遞正能量，影響并溫暖周圍的人，讓社會變得更加和諧美好。表達對這些“最可愛的人”

的感激之情和深深的敬仰，體現(xiàn)人性的溫暖和美好。

第二，構思選材。本題限定寫記敘文，要注意寫人記事的基本要素和記敘、描寫為主要表達方式的把

握。先明確值得喜愛的人是誰，因為是“最可愛的人”，所以在明確寫作對象時要謹慎，要合理。寫身

邊熟悉的可愛的人：父母、老師、同學、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等。寫作時，“最可愛的人”必須是充滿正

5

能量的人物，突出其可愛之處，重點描繪人物身上的閃亮點，從而給予你一定的啟發(fā)與鼓勵?？梢允?/p>

三尺講臺上的老師，因為他們的堅持，日復一日的付出；可以是科學家，因為他們隱姓埋名的研究、

奉獻；可以是消防戰(zhàn)士，因為危急時刻，他們的挺身而出；可以是抗擊疫情的醫(yī)護工作者，因為他們

的對職業(yè)的堅守等等。然后，明確他或他們?yōu)槭裁粗档孟矏?，這個內容不能用語言去解釋原因，而是

應該在具體的事件敘述中無聲地展現(xiàn)，讓讀者在他或他們的行動中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去贊嘆。在表現(xiàn)

他或他們的“最可愛”時，可以選取兩到三件素材，有詳有略地展現(xiàn)，從不同方面敘述展現(xiàn)。在文章結

尾，可以運用議論、抒情的表達方式，點明主題，抒發(fā)自己的感情，表達自己的贊嘆。也可以深化主

旨，寫這些最可愛的人對自己產生的影響。

2.例文：

其實，我很幸福

對于旅人來說，一杯水，一碗飯就是幸福；對于學生來說，好成績就是幸福；對于工作者來說,

勞動成果就是幸福；對于我來說，什么是幸福呢？自從發(fā)生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是

什么了。

那天，雨神在天宮忘記關上水龍頭了，恰好趕上我沒有帶雨傘，我濁氣上升，渾氣下降，就狂奔

回家。不巧，踩到地上被雨打滑的一口痰上，我一下摔得人仰馬翻，小腿骨好像被千斤巨石壓著，痛

得動不了。坐在地上一會兒，渾身上下濕透的我，只得咬著牙，用手撐在地上站起來，一步一拐地回

家。

小腿腓骨骨折，這是醫(yī)生說的不嚴重。但是對于父母而言，這是一件相當嚴重的大事了！原本祥

和的家，像平靜的湖面被扔進了一塊小石頭一樣，激起層層漣漪。

媽媽負責我的營養(yǎng)工作。一大鍋牛奶般的棒子骨湯，是需要用文火熬一兩個小時的，媽媽時刻守

在爐子旁熬好湯后，還要喂我，好像我是三歲小孩似的。她小心翼翼地端著碗，舀了一勺湯，嘟起

嘴吹幾下，然后在勺邊抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大鍋湯，她這樣的動作要重復上百次。

我注視著媽媽那被蒸汽烘紅的臉蛋，以及頭發(fā)中夾雜著幾根銀絲，口中的湯變得甜甜的，覺得這就

是幸福的味道。

營養(yǎng)以外，鍛煉才能讓人恢復更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起幫我做腿部運動，邊做還

邊打呵欠。而每一次幫我運動后，都滿身大汗，似乎比我還累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福

的暖流。

家庭，讓人感覺多么溫暖。舉手投足之間，是愛的橫溢；言語說教之中，是疼的表現(xiàn)，手起掌落

之隙，是幸福的暖風在回蕩。

那次骨折，連醫(yī)生都驚嘆我的恢復能力。我想可能是家的力量所創(chuàng)造的奇跡吧，不，一定是這樣

的！想著，想著，我的心潮澎湃，熱淚奪眶而出。

6

經過這一件事情，我終于明白了，對我來說，家庭就是我的最大幸福。

家是小搖籃，是遮陽傘，是避風港。

幸福就是現(xiàn)在，這，就是幸福！其實我很幸福！

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。“其實”意思是實際上、事實上。這個詞說明我們的認知和實際事實之間可能有一定偏

差。我們可能以前認為幸福在遠方或者別人身上，事實上幸福就在我們的生活中或我們就生活在幸福

之中。“我”指現(xiàn)實中自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人，因此要寫自己的經歷

和真情實感。“很幸?！本褪窃谛腋Ｖ校梢允羌彝ブ猩畹男腋?，可以是學校里學習的幸福，可以

是社會上交往的幸福等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。

二、選材構思。要求寫成記敘文。“幸?！笔且环N感覺，是多方面的。可根據自己對題目的理解，明確

本題“幸福”的具體所指，如媽媽呵護、老師的關愛、同學的陪伴、陌生人的幫助等，然后選取典型事

件敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果。行文時，應先從錯誤認識一

認為自己不幸福寫起，重點寫清楚享受幸福的過程和轉變的原因，這樣可以達到先抑后揚的效果。也

可以用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己的幸福感和喜愛之情。

3.例文一：

成長中的那束光

在人生的長河中，我們都是航行者，面對著未知與挑戰(zhàn)，時而迷茫，時而彷徨。但總有那么一

束光，穿透云層，照亮我們的心房，引領我們前行，那就是成長中的自我發(fā)現(xiàn)與堅持——我的那束光，

源自一次小小的嘗試與不懈的努力。

記得那是一個陰雨綿綿的下午，天空像被厚重的鉛云壓得低低的，我的心情也如這天氣一般,

沉重而沮喪。學校即將舉行一場演講比賽，而我，作為班級的代表，卻感到前所未有的壓力。站在鏡

子前，我反復練習著演講稿，但每一次開口都顯得那么生澀，仿佛每一個字都重如千斤。我開始懷疑

自己，是否真的有能力站在臺上，自信地面對全校師生。

就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，媽媽輕輕地走到我身邊，她沒有多說什么，只是遞給我一本書一

《假如給我三天》。光明我翻開書頁，海倫?凱勒的故事躍然紙上。她，教育家一個生活在無光、無聲

世界里的女子，卻憑借驚人的毅力和不懈的努力，不僅學會了說話，還成為了著名的作家、。她的堅

強與勇敢，如同一束耀眼的光芒，瞬間照亮了我心中的陰霾。

我意識到，每個人都有自己的光芒，只是需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去展現(xiàn)。我開始重新審視

自己，不再過分在意他人的眼光，而是專注于提升自己的能力。我反復修改演講稿，每一個字、每一

句話都力求精準生動；我模擬演講場景,對著鏡子練習表情與肢體語言;我還邀請家人和朋友做觀眾，

給予我寶貴的反饋。

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終于，比賽的那天到來了。當我站在臺上，面對著臺下的觀眾，那一刻，我感受到了前所未有

的平靜與自信。我開始了我的演講，每一個字都飽含情感，每一個動作都自然流暢。當我結束演講,

臺下響起了熱烈的掌聲，我知道，我做到了。

那一刻，我深刻體會到了成長中的那束光的力量。它讓我明白，無論遇到多大的困難與挑戰(zhàn)，

只要我們不放棄自我，勇于嘗試，堅持不懈，就一定能夠找到屬于自己的光芒。這束光，不僅照亮了

我的演講之路，更照亮了我人生的征途，讓我在未來的日子里，無論面對怎樣的黑夜與風雨，都能勇

往直前，熱愛人間煙火，堅定心中的遠方。

例文二：

內心的光芒

在人生的長河中，每個人都是獨一無二的星辰，散發(fā)著各自獨特而耀眼的光芒。這光芒，或許

微小，卻足以照亮自己前行的道路，溫暖他人的心房。在我心中，那份最珍貴的光芒，源自內心深處

——那是一種對生活的熱愛，對夢想的執(zhí)著，以及在困境中永不言棄的勇氣。

記得那是一個寒風凜冽的冬日，我獨自坐在書桌前，面對著堆積如山的習題和即將到來的考試

壓力，心中充滿了迷茫與不安。窗外，世界似乎被一層厚重的灰色所籠罩，找不到一絲光明。就在我

即將被這份沉重壓垮時，腦海中突然浮現(xiàn)出海倫?凱勒那堅毅的臉龐。她，一個生活在無聲無光世界

里的女子，卻憑借驚人的毅力和不懈的努力，不僅學會了說話，還成為了舉世聞名的作家和教育家。

她的故事如同一束強光，穿透了我心中的陰霾，讓我意識到，無論外界環(huán)境如何惡劣，只要心中有光，

就能照亮前行的路。

我開始重新審視自己，不再沉溺于眼前的困境，而是將注意力轉向內心的聲音。我嘗試著用積

極的心態(tài)去面對學習中的每一個挑戰(zhàn)，將每一次失敗視為成長的墊腳石。每當夜深人靜，萬籟俱寂之

時，我仍會堅持在燈光下苦讀，因為我知道，那是我在為自己內心的光芒加油鼓勁。

隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在學業(yè)上取得了進步，更重要的是，我學會了如何在逆境中

保持樂觀，如何在失敗中尋找希望。這份內心的光芒，讓我變得更加堅韌不拔，也讓我更加珍惜身邊

的一切美好。我開始關注生活中的小確幸，比如家人的一句問候、朋友的一個擁抱，甚至是路邊一朵

頑強綻放的小花。這些看似微不足道的瞬間，都因為內心的光芒而顯得格外珍貴。

如今，當我再次回望那段艱難的時光，心中充滿了感激。因為我知道，正是那段經歷，讓我發(fā)

現(xiàn)了自己內心的光芒，并學會了如何讓它閃耀。這光芒，讓我在人生的旅途中不再孤單，不再畏懼;

它讓我明白，無論未來的路有多么崎嶇，只要心中有光，就能照亮前行的方向，抵達心中的遠方。

所以，讓我們都努力去尋找并珍惜自己內心的光芒吧！因為這份光芒，是我們最寶貴的財富；

因為這份光芒，我們能夠無懼征途的黑夜，熱愛人間的煙火，堅定心中的遠方。

【詳解】任務一：

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本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目“成長中的那束光”是一個富含深意和情感的題目，它要求考生從自己的成長經

歷中，尋找并描述那束給予自己力量、指引方向、帶來希望或溫暖的光。這束光可以是人、事、物，

甚至是某種精神、信念或品質。審題時，要把握幾個關鍵點：一是“成長中”，意味著這束光出現(xiàn)在個

人成長的過程中，對成長產生了積極影響；二是“那束光”，強調其獨特性和重要性，是眾多影響因素

中最為顯著或深刻的；三是文章需要表達的是這束光如何照亮了自己的成長之路，帶來了哪些改變或

感悟。立意上，可以圍繞“感恩與成長”、“自我發(fā)現(xiàn)與超越”、“勇氣與堅持”、“愛與希望”等主題展開。

通過具體的事例，展現(xiàn)這束光如何讓自己學會了感恩、勇敢面對挑戰(zhàn)、發(fā)現(xiàn)自我價值、堅定人生方向

等，從而表達成長中的感悟和收獲。

第二，構思選材。引入部分可以從一個具體的場景或回憶開始，設置一個懸念或引出話題，讓讀者對

“那束光”產生好奇。詳細敘述這束光是什么（人、事、物等），它是如何出現(xiàn)的，又是如何影響自己

的成長的?？梢酝ㄟ^幾個具體的事例或細節(jié)來展現(xiàn)，使文章內容豐富、生動。描述自己在這束光的照

耀下，經歷了怎樣的轉變或突破，以及這一過程中內心的掙扎、思考、感悟等。結尾總結全文，強調

這束光對自己成長的重要意義，表達對未來生活的展望和信心。

選材上：

人物類：可以選擇一個對自己影響深遠的人作為“那束光"，比如父母、老師、朋友或偶像。通過他們

的言行舉止、教誨鼓勵等，展現(xiàn)他們如何成為自己成長路上的引路人。

事件類：選取一次具有轉折意義的事件作為“那束光”，比如一次失敗后的反思、一次成功的挑戰(zhàn)、一

次深刻的經歷等。通過這些事件，展現(xiàn)自己從中獲得的啟示和成長。

精神品質類：將某種精神品質或信念作為“那束光”，比如勇氣、堅持、自信、樂觀等。通過描述自己

在面對困難和挑戰(zhàn)時，如何憑借這些品質或信念戰(zhàn)勝自我、實現(xiàn)目標的過程，展現(xiàn)其對自己成長的重

要性。

自然景物類：有時，大自然中的某些景象也能成為“那束光”，比如日出、星空、山川等。通過描繪這

些景象帶來的震撼和感動，以及它們如何觸動了自己的心靈、激發(fā)了自己的思考和感悟，展現(xiàn)其對自

己成長的積極影響。

任務二：

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本題目是一個半命題作文，要求以“的光芒”為題進行創(chuàng)作。題目中的“光

芒”是關鍵詞，它象征著個人的優(yōu)點、特長、精神品質或成就，是在某個領域或生活中散發(fā)出的獨特

光彩。題目鼓勵我們探索自我，發(fā)現(xiàn)并展現(xiàn)自己的獨特價值。立意方向：1、自我成長與發(fā)現(xiàn)：通過

描述自己或他人在成長過程中的某個閃光點，展現(xiàn)其如何克服困難、實現(xiàn)自我超越，最終找到并發(fā)出

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自己的光芒。2、品質與精神的頌揚：聚焦于某種優(yōu)秀品質（如勇氣、堅持、善良、創(chuàng)新等），通過具

體事例展現(xiàn)這些品質如何成為個人或集體的光芒，照亮前行的道路。3、夢想與追求：講述個人或群

體為實現(xiàn)夢想不懈努力，最終綻放光芒的故事，強調夢想的力量和追求的意義。

第二，構思選材。開頭可以用一個引人入勝的故事、名言警句或場景描寫作為開頭，引出“光芒”的主

題。提出問題或設定情境：簡要介紹文章將要探討的核心問題或背景，激發(fā)讀者興趣。詳細描述主人

公（可以是自己、歷史人物、文學作品中的角色或虛構人物）的某個具體事跡或特質，展現(xiàn)其獨特的

光芒。這部分應包含細節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到光芒的溫暖和力量。分析這束光芒是如何產生的，

是天賦使然、后天努力還是特定環(huán)境的激發(fā)？探討其背后的原因和意義。講述這束光芒如何影響了主

人公自己、周圍的人乃至整個社會。可以是正面的激勵作用，也可以是深刻的反思和啟示。結尾回顧

全文，總結光芒的意義和價值，強調每個人都可以發(fā)現(xiàn)并發(fā)出自己的光芒。鼓勵讀者也去尋找并展現(xiàn)

自己的光芒，勇敢追求夢想，積極面對生活?？梢杂靡痪涓挥姓芾砘騿l(fā)性的句子作為結尾，讓讀者

在思考中結束閱讀。

選材建議：

個人經歷：選擇自己成長過程中的一次重要經歷或轉變，如克服學習困難、參與公益活動、學會某項

技能等，展現(xiàn)自己的成長和光芒。

歷史人物：選取具有代表性的歷史人物，如科學家、藝術家、運動員等，通過他們的故事展現(xiàn)其獨特

的光芒和對社會的貢獻。

文學作品：借鑒文學作品中的經典人物或情節(jié)，如《簡?愛》中的簡?愛、《老人與海》中的圣地亞哥等，

分析他們的光芒所在及其啟示意義。

虛構故事：創(chuàng)作一個虛構的故事或角色，通過其經歷展現(xiàn)某種品質或精神的光芒，如勇氣、堅持、創(chuàng)

新等。

確保所選材料能夠緊密圍繞“光芒”這一主題展開，避免偏離中心。注重細節(jié)描寫和情感表達，讓讀者

能夠感同身受。

4.例文：

我的小幸福

對于旅人來說，一杯水，一碗飯就是幸福；對于學生來說，好成績就是幸福；對于工作者來說，

勞動成果就是幸福；對于我來說，什么是幸福呢？自從發(fā)生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是

什么了。

那天，雨神在天宮忘記關上水龍頭了，恰好趕上我沒有帶雨傘，我濁氣上升，渾氣下降，就狂

奔回家。不巧，踩到地上的一口痰上，我一下摔得人仰馬翻，小腿骨好像被千斤巨石壓著，痛得動不

了。坐在地上一會兒，渾身上下濕透的我，只得咬著牙，用手撐在地上站起來，一步一拐地回家。

10

小腿腓骨骨折，醫(yī)生說不嚴重。但是對于父母而言，這是一件相當嚴重的大事了！原本祥和的

家，像平靜的湖面被扔進了一塊小石頭一樣，激起層層漣漪。

媽媽負責我的營養(yǎng)工作。一大鍋牛奶般的棒子骨湯，是需要用文火熬一兩個小時的，媽媽時刻

守在爐子旁熬好湯后，還要喂我，好像我是三歲小孩似的。她小心翼翼地端著碗，舀了一勺湯，嘟起

嘴吹幾下，然后在勺邊抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大鍋湯，她這樣的動作要重復上百次。

我注視著媽媽那被蒸汽烘紅的臉蛋，以及頭發(fā)中夾雜著幾根銀絲，口中的湯變得甜甜的，覺得這就是

幸福的味道。

營養(yǎng)以外，鍛煉才能讓人恢復更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起幫我做腿部運動，邊做

還邊打呵欠。而每一次幫我運動后，都滿身大汗，似乎比我還累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸

福的暖流。

家庭，讓人感覺多么溫暖。舉手投足之間，是愛的橫溢；言語說教之中，是疼的表現(xiàn)，手起掌

落之隙，是幸福的暖風在回蕩。

那次骨折，連醫(yī)生都驚嘆我的恢復能力。我想可能是家的力量所創(chuàng)造的奇跡吧，不，一定是這

樣的！想著，想著，我的心潮澎湃，熱淚奪眶而出。

經過這一件事情，我終于明白了，對我來說，家庭就是我的最大幸福。家庭能給人力量，助人

成長，（讓人）感受幸福。

家是小搖籃，是遮陽傘，是避風港。家的幸福就是現(xiàn)在，這，就是我的小幸福！

【詳解】本題考查命題作文寫作。

第一，審題立意。題目“我的小幸福”，“幸福”是中心詞，“小”修飾限制“幸?！保拔业摹笔嵌ㄕZ，表示

敘事抒情的主體是“我”。審題可知，作文要寫的應該是生活成長中小事或是在別人看來不起眼不值得

卻能給“我”帶來幸福感的事?？梢允遣唤浺忾g發(fā)現(xiàn)的美景，可以是專屬于與自己的某種興趣愛好，可

以是心中藏著的某個小秘密，可以是記憶中的某個具有特殊意義的事物等等?？傊^察生活，有

自己的體驗與感悟。

第二，選材構思。本題適合寫作記敘文，確定寫作內容之后要圍繞“幸福”這一中心來選材。可以寫生

活成長中小事；可以寫在別人看來不起眼不值得卻能給“我”帶來幸福感的事；可以是不經意間發(fā)現(xiàn)的

美景；可以是專屬于與自己的某種興趣愛好；可以是心中藏著的某個小秘密；可以是記憶中的某個具

有特殊意義的事物等等?？傊獙懹凶约旱捏w驗與感悟的事。如寫“我”喜歡聽音樂，享受音樂的時

光是專屬于我的幸福。敘事時可寫喜歡的原因、喜歡的具體音樂、聽音樂時的幸福感受等，結構要完，

敘事要清晰，選擇的事件要真而小，更易于表達真情實感。

5.例文：

我愛我家

11

“女兒，在看什么呢？"爸爸邁著愉快的腳步進入我的房間。

“哦，是語文書，我決定今天把要學的整個單元的文章給預習了，我很乖吧？”爸爸點了點，隨

即往書本上定睛一看，似乎想到了什么，便發(fā)話道：“女兒，你能不能把這篇文言文朗讀一遍給爸聽？

我立馬拍拍胸膛，作出一副胸有成竹的樣子應道：“瞧我的！”

“陳太丘與友期行……”一陣陣瑯瑯的讀書聲在房間內回蕩。“客問元方，尊君在不（f6u）?”“停！”

正當我讀到興頭上時，爸爸一聲喝到，"錯了，是‘尊君在不（bu）,,不是尊君在不（fSu）?”我聽后

立即作出反應，“不對，不對，這是讀不（f6u）……”是"不（bu）”爸爸硬聲道。我和爸爸爭執(zhí)不休，

嘰嘰喳喳，吵得天昏地暗。

正當這時，媽媽和弟弟聞聲而來，一見情景便知道發(fā)生何事，但只在一邊觀看。

“老爸，到底讀何音，我們賭一把，誰輸了，就打屁股！“我擺出了一副架式?！昂茫瓦@么辦。”

爸爸毫不示弱。媽媽站在一旁，沒答話，她已習慣聽從爸爸的話，肯定是站在他這邊了。但我也能輸

他一票？隨即，我便向站在一旁的弟弟使了個心領神會的眼神，哈，他只得乖乖地往我這邊兒靠。

說干就干。于是我翻桌倒柜，找出了幾本文言文大全，仔細地查找著。我一把抓過課本，翻到

了192頁，迅速找到了“尊君在不”這幾個字，一看注釋標音，真讀“不（fSu）"，我不禁沾沾自喜；而

爸爸則把老眼瞪得圓圓的，顯出一副將信將疑的模樣，真令人哭笑不得，后我又找到《字句全解》給

爸爸看。哦，原來在古代，這“不”字是通假字，通現(xiàn)代的“否”字。"哈哈，我勝利了吧！“我喜上眉梢，

高興得一蹦三尺高，爸媽看了，一拍腦勺，頓時恍然大悟。

爸爸自嘆不如，甘拜下風，表示情愿受罰。我和弟弟順即往老爸身上一撲，調皮地打了他一下

屁股。這時，媽媽笑了，猶如一朵山茶花；爸爸也笑了，好像太陽的臉，紅潤潤的；弟弟也笑了，好

似美麗的向日葵；我也笑著，充溢著滿懷的幸福……

各種笑聲匯合在了一起，猶如一首充滿愛的交響曲，那樣祥和，那樣動聽，那樣溫馨……它又

似夏天的細雨，滋潤著每個人的心田。

我愛我家！

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意：題目中的“家”，可以是你和父母、爺爺奶奶組成的小家，也可以是你所在的大家庭，如：

班級、學校、社會、小區(qū)……只要這個“家”讓你感受愛的溫馨，你就可以把它作為寫作對象?！皭邸笔?/p>

題眼。因此，在敘事過程中，要突出“愛”，表達自己對“家”的熱愛，讓人覺得生活在這樣的“家”中是

多么幸?？鞓贰?/p>

2.選材構思：可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩

子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我

工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的

12

愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大,

突出“家”的內涵。在寫作內容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固

定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、

難舍的親情、親愛的祖國……納入"家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。本文要求寫記

敘文。以小見大。從生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)一些大的主題：幸福、美好等。

6.范文

原來那么勇敢

中巴車開得飛快。我抬起頭向窗外看去，窗外陽光明媚，光線透過枝葉的間隙灑落在大地上。

哎，真是可惜了，今天這個好天氣?！昂昧耍慰蛡?，泰山馬上就到了，請大家收拾好自己的隨身物

品。”導游的聲音傳來，我拽下耳機，仰望著泰山高聳入云的山巔，只感到兩腿發(fā)軟。

“媽，我能不能不爬呀……”媽媽聞言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么膽子還那

么小呢？”說著搖搖頭，一副恨鐵不成鋼的表情。

我從小就恐高，只要站在高處就會腿腳發(fā)軟，雙手冰涼。上次去上海旅游，我們做透明的觀光

電梯上樓，我全程緊閉雙眼，死死拉住我媽的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自從這事過后，我爸媽

總想找機會幫我改掉這個毛病。這不，“逼”我來泰山也是他們倆的“饃主意”。想到這里，我輕輕地嘆

了一口氣。

“來，泰山37團的游客們，我們開始登山……”導游的聲音混雜著四周的喧鬧人聲，在我耳旁嗡

嗡作響。算了，爬吧。我硬著頭皮踏上了堅硬的石階。

“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一級石階，我都可以感受到自己的心臟在“撲通撲通”

狂跳個不停，轉身看看，更是頭暈得不行。“再堅持一下，馬上就到了。"媽媽在我身后催促道?！翱?/p>

子不是說過‘登泰山而小天下’嗎？咱們好不容易來趟泰山，怎么著也得爬到山頂吧！”

此時，光柔和地灑下來，在我身后投下長長的影子?！肮獯蛟谀闵砗螅瑝ι媳阌辛司薮蟮纳碛?。

有些時候，信念會帶給你比能力更強大的力量。”我抬起頭，心中多了幾分堅定。

不知時間過了多久，寫有“玉皇頂”的指示牌赫然在目。天空湛藍，青松如蓋，山風吹拂，豁然

開朗。

站在玉皇頂，太陽已西斜了。流水撞擊石壁發(fā)出悅耳的聲音，濺起的水花夾雜在涼爽的夏風里，

帶來些許涼意。沒想到，我這么膽小怯弱的人竟也可以登上泰山！原來，我也可以很勇敢。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。從題目來看，有兩個關鍵信息，一是“原來”，另一個是需要補寫的內容?！霸瓉怼币?/p>

詞點明了作者先是認為某件事是一個樣子，然后因為某種原因或某個人受到了觸動影響，感覺事情并

不是自己想象的樣子。“原來”兩字，在引導對于自己生活經歷的回顧，兼顧到從另一個層面上提升。

13

在回顧中突出一個對生活的“悟”，讓“悟”來統(tǒng)率選材與立意?？蓢@第一人稱“我”寫人敘事，邊成長，

邊感悟生活，收獲什么，這是寫作的突破點。突出思想上對自己的認識過程。補詞可以從以下幾方面，

一是品質方面，如“堅強”“勇敢”；二是個性特點方面，如“萌”“拼”，三是情感方面，如“快樂”“幸?！薄?/p>

第二，構思選材。寫作中應抓住人物的成長，從自己的生活經歷中梳理出自己在“知識”“能力”“意志”“品

質”等方面的變化，感受到自己對親情、友情、社會、人生、自然等方面的體察與認識的提高，生活

中發(fā)生的很多事件都可以作為作文的寫作素材。1.寫幸福類?？梢詫憽拔摇币郧安焕斫飧改笇ψ约旱膰Z

叨，但隨著年齡的增長，自己逐漸懂事了，理解了父母的一片苦心一原來，享受嘮叨也是一種幸福。

可以將題目擬為“原來那么幸福”；2.寫親情類。通過回想“我”照顧父母、長輩的事，揭示親情無價、

親情永恒的道理。例如通過自己對殘疾母親的照顧，進而揭示母女深情?？梢詫㈩}目擬為“原來那么

注重親情”；3.寫友情類。回想和朋友、同學之間的故事，發(fā)現(xiàn)許多自己以前沒有發(fā)現(xiàn)的美或令人感

動之處，表現(xiàn)友誼的溫馨、溫暖?？梢詫㈩}目擬為“原來那么寬容”；4.寫社會類。通過對社會的觀察

以及親身實踐，增長了許多見識，認識到自己原來是那么孤陋寡聞?？梢詫㈩}目擬為“原來那么孤陋

寡聞”；5.寫自我類。可以寫自己通過成功完成一件事，發(fā)現(xiàn)以前很自卑的自己原來也是很棒的，也

能成功。可以將題目擬為“原來那么棒”。

7.例文：

享受閱讀的幸福

書，是人類進步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品；書，是人類智慧的結晶。閱讀，是一種享受，

是一種幸福，它能讓我們開闊視野，增長知識，陶冶情操。

在我很小的時候，媽媽就給我買了很多繪本，每天晚上都會給我讀故事。那時候，我總是被故

事中的情節(jié)所吸引，被故事中的人物所感動。漸漸地，我愛上了閱讀，每天都會自己拿起書來看。從

繪本到童話故事，從童話故事到科普讀物，從科普讀物到文學名著，我讀的書越來越多，知識面也越

來越廣。

閱讀，讓我感受到了知識的力量。在《十萬個為什么》中，我了解了大自然的奧秘，知道了為

什么天空是藍色的，為什么海水是咸的，為什么鳥兒會飛……在《中華上下五千年》中，我了解了中

國悠久的歷史和燦爛的文化，知道了秦始皇統(tǒng)一六國，漢武帝抗擊匈奴，唐太宗貞觀之治……在《鋼

鐵是怎樣煉成的》中，我了解了保爾?柯察金的堅強意志和不屈不撓的精神，知道了人應該怎樣面對

困難和挫折……閱讀，讓我懂得了很多道理，也讓我變得更加聰明和自信。

閱讀，讓我感受到了情感的溫暖。在《愛的教育》中，我感受到了師生之愛、父母之愛、同學

之愛，知道了愛可以讓人變得更加善良和美好。在《夏洛的網》中，我感受到了友誼的珍貴，知道了

真正的朋友應該在對方需要的時候伸出援手。在《簡?愛》中，我感受到了自尊自愛的力量，知道了

人應該勇敢地追求自己的幸福……閱讀，讓我懂得了愛與被愛，也讓我變得更加善良和有愛心。

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閱讀，讓我感受到了生活的美好。在《瓦爾登湖》中，我感受到了大自然的寧靜和美麗，知道

了人應該回歸自然，享受簡單而美好的生活。在《邊城》中，我感受到了人性的善良和純真，知道了

生活中還有很多美好的東西值得我們去珍惜。在《平凡的世界》中，我感受到了普通人的奮斗和堅持，

知道了生活雖然充滿了苦難，但只要我們有夢想，有追求,就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活……

閱讀，讓我懂得了生活的意義，也讓我變得更加熱愛生活。

閱讀，是一種享受，是一種幸福。它就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路；它就像一把鑰匙，

打開了我們智慧的大門；它就像一位良師益友，陪伴著我們成長。讓我們一起享受閱讀的幸福吧！

【詳解】本題考查半命題作文。

審題：題目《享受的幸?！肥且粋€半命題作文。首先要明確“享受”的含義，即物質上或精神

上得到滿足?！靶腋！笔且环N內心的感受，積極美好的情感體驗。而需要補充的內容則是享受幸福的具

體情境或對象。2.要求中明確了文章立意要深刻、主題鮮明、思路清晰、內容積極向上且有真情實

感，同時對文體、不得套寫抄襲、不得出現(xiàn)真實信息以及字數、書寫等方面做出了規(guī)定。

立意：可以從個人成長角度立意，如《享受奮斗的幸福》，通過描述自己在學習、生活中努力奮斗的

經歷，體會到奮斗過程中的充實和收獲，從而感受到幸福；從情感關系角度立意，如《享受陪伴的幸

?！?，可以寫父母的陪伴、朋友的陪伴或者老師的陪伴，通過具體事例展現(xiàn)陪伴帶來的溫暖和幸福；

從社會責任角度立意，如《享受奉獻的幸?！罚v述自己參與公益活動、幫助他人的經歷，體會到奉

獻帶來的快樂和幸福。

選材構思：如果選擇《享受奮斗的幸福》，開頭可以用一個關于奮斗取得成功的名言警句或者事例引

出主題。中間部分可以講述自己在學習上遇到困難，通過努力克服困難，取得進步的經歷。比如為了

提高數學成績，每天刻苦做題、請教老師同學，最終在考試中取得好成績。還可以描寫自己參加體育

比賽，經過艱苦訓練，在賽場上拼搏并獲得榮譽的過程。結尾總結奮斗帶來的幸福感受，強調奮斗的

意義，激勵自己和讀者在未來的生活中繼續(xù)奮斗，享受幸福；如果選擇《享受陪伴的幸?！罚_篇用

溫馨的語言描述陪伴的重要性，引出自己對陪伴的幸福感受。主體部分可以分別講述父母、朋友、老

師在不同方面的陪伴。如父母在生病時的悉心照顧，朋友在遇到挫折時的鼓勵支持，老師在學習上的

耐心指導等。通過具體的事例和細節(jié)描寫，展現(xiàn)陪伴給自己帶來的溫暖和幸福。結尾表達對陪伴者的

感激之情，強調陪伴是一種幸福，呼吁大家珍惜身邊的陪伴；如果選擇《享受奉獻的幸?！?，開頭可

以用一些關于奉獻的名言或者感人的奉獻故事引入主題。中間講述自己參與公益活動的經歷，如去敬

老院看望老人、為貧困地區(qū)的孩子捐贈書籍等。描寫自己在奉獻過程中的感受和收獲，以及被幫助者

的反應。結尾闡述奉獻的意義，表達自己將繼續(xù)奉獻，享受奉獻帶來的幸福，同時鼓勵更多的人參與

到奉獻中來。

8.例文：

15

收獲勇氣

國慶前夕，學校要舉行一次“愛國詩歌朗誦會”。我們班在老師的帶領下熱熱鬧鬧的排練起來。

選拔領誦時，我憑借富有磁性的聲音和飽滿的感情，過關斬將，幸運地成為領誦中的“男一號”。

比賽終于來臨了。走進學校的小禮堂，我見臺下座無虛席，心里不禁有點緊張。當我領著全班

同學登上舞臺時，聚光燈“刷”地一下罩住我。頓時，我的雙腿禁不住微微抖動起來，冷汗不由得從額

頭一滴一滴流下來。臺下一雙雙眼睛注視著我的一舉一動，而我卻不敢正視他們。

“下面由604班朗誦《西去列車的窗口》。"

我用顫抖的聲音誦出了第一句。臺下一下子笑開了鍋，一陣陣笑聲如海浪一般拍打著我心中的

礁石。我感到臉上發(fā)熱，握著話筒的手不停的抖動，平時背得滾瓜爛熟的詩句不知跑到哪兒去了。我

想哭，我想逃離這“魔鬼”似的舞臺；我不想當領誦了，我想沖進觀眾席做一名輕松的觀眾。但我怎能

臨陣脫逃呢？我可是“男一號”！

突然，我在觀眾席上看到了我的老師。她微笑的望著我，眼睛里滿是鼓勵，滿是期待。瞬間，

我覺得耳中的陣陣笑聲化成了老師的鼓勵，他好像在說：“小林，別緊張，你是這次朗誦的關鍵人物，

要好好表現(xiàn)，為班級爭光！”想到這里，我緊咬牙關，攥緊話筒，氣沉丹田，讓自己冷靜下來，終于

找回了我那不懼一切的勇氣，聲情并茂地完成了領誦任務。比賽結束，我們班獲得了“優(yōu)秀表演獎”

的好成績。

回到教室，同學們紛紛向我表示祝賀?；叵肫疬@場比賽，我長長地吁了口氣，多虧關鍵時刻找

回了自信，鼓足了勇氣，這真是一次難得的收獲?。?/p>

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：“收獲”指的是獲得成熟的農作物，比喻獲得的成果、心得等。這是一個比較大的題

目，也比較容易理解，在寫的時候要對這個題目進行補充。結合材料可知，我們可以將題目補充為“收

獲溫情”、“收獲勇氣”、“收獲堅持”……寫作時，可以圍繞成長中的“收獲”來寫，最好是自己的經歷，

寫出自己具體收獲了什么，還可以圍繞“收獲”談談自己對其看法和思考，表達積極健康的主題。

第二，選材構思：本體可寫記敘文。寫記敘文時，要有人物和情節(jié)，第一選擇是從小作者自身出發(fā)寫

自己的收獲。成長過程中，小作者應該有許多收獲，但是這個收獲是非常重要的、非常動人的、非常

令人難忘的，這個收獲可以是在學習中培養(yǎng)出來的拼搏、毅力、頑強等精神品質，這個收獲可以是一

家人的互相關心，這個收獲可以是懂得了感恩，這個收獲可以是懂得了大自然和人類和諧關系，這個

收獲可以是對自己缺點的接納，這個收獲可以是懂得了某個道理，等等。要具體寫出收獲的內容，收

獲的過程，收獲過程中的感悟和思考。記敘文是以情動人的文章，所以一定要抓住細節(jié)，展現(xiàn)自己的

成長變化時的心理，引發(fā)讀者共鳴。

9.例文：

16

驚喜

父母的愛，如涓涓細流匯成大海，生活中的每一件小事都匯成了大愛，真沒想到，我是如此的

幸福，而這些得之于偶然……

小標簽里的愛

快要中考的時候，父親讓母親給我買件漂亮的衣服穿。母親買了我最喜歡的一款襯衫，她告訴

我要在中考那天穿上?？晌移炔患按卮┥狭?，去了學校，發(fā)現(xiàn)前面的女孩跟我穿上的同款。上課時，

那女孩不停地撓背。

“你怎么了？是不是不舒服呀？”

“衣服后面的標簽讓我的后背直癢癢！哎，你不難受嗎？我倆是同款的呀！”我也納悶了?；氐?/p>

家脫下衣服一看，衣服的標簽已經被剪掉了，還有幾處用針縫過的痕跡。我打開衣柜，發(fā)現(xiàn)自己所有

的衣服標簽都剪掉了。

母親走進房間，我跑過去抱住了母親，心尖上仿佛涂了蜜。

橙子皮的愛

晚上總是熬夜復習，總是為不會的題目發(fā)愁。

父親知道我愛吃橙子，每天總是不忘帶回一兜。父親總是這我眉頭緊皺的時候，默默地把剝好

的橙子一瓣一瓣地遞給我吃。聞著橙子沁人心脾的香味，我的大腦又開始清醒，于是又繼續(xù)奮戰(zhàn)。而

父親總會默默走開，日復一日。

直到有一天，父親要出差了，臨走時買了一大兜橙子，放在家里，提醒我每天別忘了吃。晚上，

我又被題目難住了，就拿一個橙子開始剝皮。我用盡力氣，使勁摳，手指都摳疼了，才剝完一個橙子

的皮。

我頓時感動，父親就是這樣每天為我剝橙子，我的鼻子有點發(fā)酸。

真沒想到，母親的愛是如此細致；真沒想到，父親剝一個橙子如此不易；真沒想到，我竟是如

此幸福！涓涓細流匯成大海，件件小事匯成大愛。這一切，我都真沒想到！

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。題目短、限制少，學生發(fā)揮空間很大。“驚”強調了意外，是敘事的著眼點；“喜”強調

了“好事、善事、美事、樂事、趣事”等，是文章的立意點。“驚”之后收獲的是“喜”。