專題07語(yǔ)言文字運(yùn)用

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2025高考真題

一、（2025高三?全國(guó)?全國(guó)一卷）閱讀下面的文字，完成各題。

諧音雙關(guān)是一種常見(jiàn)的修辭手法，即有意使用語(yǔ)音相同、相近而語(yǔ)義不同的詞構(gòu)成雙重語(yǔ)義，表面上

是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。比如“春蠶到死絲方盡"中"絲"與"思"諧音，形成一個(gè)巧妙自然的雙關(guān)，

寫出了對(duì)愛(ài)情的至死不渝。

①諧音雙關(guān)早在先秦時(shí)期就已出現(xiàn)，②至今已有超過(guò)兩千多年的歷史。③漢魏至唐宋詩(shī)歌中有大量諧

音雙關(guān)的例子，.④尤.其是.格律.詩(shī)，⑤常利用諧音雙關(guān)形成值對(duì),…⑥國(guó).此維持詩(shī)句的工整對(duì)仗。如孟浩然《裴

司士員司戶見(jiàn)尋》：“廚人具雞黍，稚子摘楊梅。""楊"音同"羊"，借以與"雞"對(duì)仗。此外，諧音雙關(guān)在謎語(yǔ)、

歌后語(yǔ)中也不乏用例。

在當(dāng)代社會(huì)，諧音雙關(guān)也很常見(jiàn)。民俗節(jié)慶文化中，常用到表示具體形象的諧音字，如兔年的年畫“大

展宏‘兔‘（圖）"；電視廣告里，則有"默默無(wú)‘蚊'（聞）的奉獻(xiàn)”（蚊香廣告）等有趣的說(shuō)法；一。

不過(guò)，有些諧音雙關(guān)違反公序良俗，背棄道德法則，要杜絕使用，如給餐廳取名"飯醉團(tuán)伙"。有些諧

音雙關(guān)表意不明，易對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，如某地商圈大屏幕上的活動(dòng)宣傳語(yǔ)為“共享新夜態(tài)"，"夜態(tài)"的意思不

明確，使人（）□所以，使用諧音雙關(guān)，要注意語(yǔ)言格調(diào)高雅和信息傳遞有效，避免出現(xiàn)上述問(wèn)題。

18.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？?/p>

少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.諧音雙關(guān)在網(wǎng)絡(luò)空間更是普遍，有些"諧音梗"還成為大眾流行語(yǔ)

B.諧音雙關(guān)在網(wǎng)絡(luò)空間更是普遍，有些大眾流行語(yǔ)就是從網(wǎng)絡(luò)"諧音?！眮?lái)的

C.網(wǎng)絡(luò)空間的諧音雙關(guān)更是普遍，有些"諧音梗"還成為大眾流行語(yǔ)

D.網(wǎng)絡(luò)空間的諧音雙關(guān)更是普遍，有些大眾流行語(yǔ)就是從網(wǎng)絡(luò)"諧音?！眮?lái)的

20.填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.莫名其妙B.無(wú)所適從C.大惑不解D.一頭霧水

21.剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，常用具體的形象表達(dá)納福迎祥的寓意。請(qǐng)從下面剪紙畫中任選一幅，說(shuō)明

其寓意，并從圖畫構(gòu)成和諧音兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。

22.論文寫作常通過(guò)解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)題來(lái)完成。請(qǐng)寫出四個(gè)問(wèn)句，作為本文的寫作提綱。

【答案】18.(1)語(yǔ)句②修改為：“至今已有兩千多年的歷史"/"至今已有超過(guò)兩千年的歷史"；

(2)語(yǔ)句⑥修改為："以此維持詩(shī)句的工整對(duì)仗"/"以維持詩(shī)句的工整對(duì)仗"/"維持詩(shī)句的工整對(duì)仗"19.C

20.B21.左圖示例：寓意：連年有余/年年有余。

解釋:①圖畫由蓮和魚構(gòu)成;②"蓮"和"連"/"年"諧音，"魚"和"余"諧音,合在一起即“連年有余"/"年年有余"。

右圖示例：寓意：喜上眉梢。

解釋：①圖畫由喜鵲和梅花構(gòu)成；②"梅"和"眉"諧音，喜鵲登上梅花枝頭，即"喜上眉梢”。22.示例：

①什么是諧音雙關(guān)？②歷史上諧音雙關(guān)常用于哪些語(yǔ)境？③現(xiàn)在諧音雙關(guān)常用于什么場(chǎng)合？④使用諧音

雙關(guān)要注意什么？/使用諧音雙關(guān)要避免出現(xiàn)哪些問(wèn)題？

【解析】18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②"超過(guò)兩千多年"重復(fù)贅余，"超過(guò)"表示突破某個(gè)數(shù)值上限，后面跟確數(shù)來(lái)表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會(huì)造成

表意贅余，"超過(guò)"和"多"二者留一。

⑥"利用諧音雙關(guān)形成借對(duì)，因此……"不合邏輯，"因此"表結(jié)果，而此處"維持詩(shī)句的工整對(duì)仗"是"利用諧音

雙關(guān)形成借對(duì)”的目的，"因此"改為"以此"或"以"，也可以直接刪除"因此"。

19.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)銜接連貫的能力。

本段文字是說(shuō)當(dāng)代社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中“諧音雙關(guān)"的現(xiàn)象，采用總分的結(jié)構(gòu)；分說(shuō)部分先列舉“民俗節(jié)慶文化

中""電視廣告里"的"諧音雙關(guān)"現(xiàn)象，分號(hào)表示并列，所選句子也應(yīng)該先表明領(lǐng)域，故應(yīng)以"網(wǎng)絡(luò)空間"作為

開(kāi)頭，排除AB；

從語(yǔ)意連貫、話題一致的角度來(lái)看，選項(xiàng)第一分句是說(shuō)“諧音雙關(guān)""普遍"，第二分句應(yīng)緊承前一句來(lái)寫"諧

音梗"，排除D。

故選Co

20.本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。

莫名其妙：指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)。

無(wú)所適從：在多方意見(jiàn)或復(fù)雜局面下無(wú)法做出決策，常用來(lái)形容面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)的迷茫狀態(tài)。

大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。

一頭霧水：形容摸不著頭腦，糊里糊涂。

由前面"有些諧音雙關(guān)表意不明夜態(tài)’的意思不明確"可知，此處是說(shuō)商圈大屏幕上“共享新夜態(tài)”這一宣傳

語(yǔ)中的"夜態(tài)"因表意不明而讓人費(fèi)解，可以使用"莫名其妙""大惑不解""一頭霧水"。

此處是說(shuō)無(wú)法理解"夜態(tài)"的意思，而非在"多方意見(jiàn)"或"復(fù)雜局面"中的迷茫，所以"無(wú)所適從"不合語(yǔ)境。

故選Bo

21.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

由題干可知，本題答案應(yīng)由兩個(gè)部分組成，即寓意和解釋。

結(jié)合題干"常用具體的形象表達(dá)納福迎祥的寓意"“圖畫構(gòu)成和諧音兩方面"可知，考生可以先分析圖畫的構(gòu)成,

即由哪些具體的形象組成，這些形象的諧音是什么，諧音應(yīng)和"福""祥"有關(guān)，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其

“納福迎祥”的寓意。

如左圖，從構(gòu)成來(lái)看，圖上主要包含兩個(gè)部分，即幾朵連在一起的蓮花（含蓮蓬）以及中間的魚；從諧音

來(lái)看，"蓮"的諧音詞有"連""年"等，而"魚"的諧音詞是"余"，故可用"連年有余"或"年年有余"。"連年有余"，

連續(xù)多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。

如右圖，從構(gòu)成來(lái)看，圖上包含兩個(gè)部分，下為梅花，上為喜鵲；從諧音來(lái)看，"梅"的諧音詞是"眉"，喜鵲

落在梅花枝頭，即"喜上眉梢"。"喜上眉梢"，指喜悅的心情從眉眼上表現(xiàn)出來(lái)。

22.本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段內(nèi)容的能力。

論文寫作常通過(guò)解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)題來(lái)完成。請(qǐng)寫出四個(gè)問(wèn)句，作為本文的寫作提綱。

由題干可知，考生需要用四個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)句呈現(xiàn)本文的思路，瀏覽整個(gè)語(yǔ)段，可以明確核心話題是"諧音

雙關(guān)"，這四個(gè)問(wèn)題應(yīng)該都與“諧音雙關(guān)”有關(guān)。

第一段有兩個(gè)分句，第一個(gè)分句是解釋“諧音雙關(guān)”的內(nèi)涵，第二個(gè)分句是舉例說(shuō)明，由此可知，第一段設(shè)置

的問(wèn)題為"什么是諧音雙關(guān)"或"何為諧音雙關(guān)"。

第二段由"先秦""漢魏至唐宋"等可知，這是說(shuō)歷史上的"諧音雙關(guān)"現(xiàn)象；由"唐宋詩(shī)歌中有大量諧音雙關(guān)的

例子，尤其是格律詩(shī)""此外，諧音雙關(guān)在謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)中也不乏用例”可知，這是說(shuō)諧音雙關(guān)出現(xiàn)的語(yǔ)境，

故第二段設(shè)置的問(wèn)題為“歷史上諧音雙關(guān)常用于哪些語(yǔ)境”。

第三段是總分結(jié)構(gòu)，第一句"在當(dāng)代社會(huì)，諧音雙關(guān)也很常見(jiàn)"是總，后面以"民俗節(jié)慶文化中""電視廣告里"

等展現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)“諧音雙關(guān)”使用的場(chǎng)合，故第三段設(shè)置的問(wèn)題為“現(xiàn)在諧音雙關(guān)常用于什么場(chǎng)合，

第四段是分總結(jié)構(gòu)，先以"有些諧音雙關(guān)違反公序良俗……""有些諧音雙關(guān)表意不明…”說(shuō)明使用諧音雙關(guān)時(shí)

存在的問(wèn)題，最后得出結(jié)論"所以，使用諧音雙關(guān)，要注意語(yǔ)言格調(diào)高雅和信息傳遞有效，避免出現(xiàn)上述問(wèn)

題"，可知最后是說(shuō)使用“諧音雙關(guān)”要注意的問(wèn)題，故第四段設(shè)置的問(wèn)題為"使用諧音雙關(guān)要注意什么"或"使

用諧音雙關(guān)要避免出現(xiàn)哪些問(wèn)題”。

二、（2025高三?全國(guó)?全國(guó)二卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

學(xué)生習(xí)作：我們很多人，對(duì)灰塵之類的小東西，常常是不以為然的，認(rèn)為沒(méi)有什么了不起，其實(shí)不然。

語(yǔ)言學(xué)家講評(píng)：“不以為然”里的“然”是“對(duì)”的意思?！安灰詾槿弧本褪恰安徽J(rèn)為是對(duì)的”，等

于說(shuō)“不贊成”“不同意”。近幾年來(lái)，有些人把“不以為然”誤認(rèn)為是“不在乎”的意思。這一句里的

“不以為然”就是這樣用的。這種用法是錯(cuò)誤的，不能提倡。有人說(shuō)，（）。今天認(rèn)為是不合法的用法，等

到用的人多了，慢慢就變成合法的了。所以我們最好不要去反對(duì)它。這種理論是似是而非的。①采取這

種態(tài)度，我們事必對(duì)于語(yǔ)言里所有新出現(xiàn)的不合習(xí)慣的說(shuō)法都一概承認(rèn)是合法的，那么我們的語(yǔ)言還有什

么規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)可言呢？W當(dāng)一種說(shuō)法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后，我們③能承認(rèn)它的合法性。這就是語(yǔ)言

學(xué)家的態(tài)度。從這一點(diǎn)看來(lái)，語(yǔ)言學(xué)家是非?！捌呖蓪W(xué)”的。不過(guò)我們別無(wú)他法，只能采取這種態(tài)度。有

人說(shuō)，我不是語(yǔ)言學(xué)家，我不管你們贊成還是反對(duì)，只要有人這樣說(shuō)，我就可以跟著這樣說(shuō)。這當(dāng)然不錯(cuò)。

一個(gè)人采用什么方式說(shuō)話有他的自由，別人沒(méi)有權(quán)利干涉。不過(guò)語(yǔ)言除了作為交流思想的工具之外，同時(shí)

又是對(duì)運(yùn)用語(yǔ)言的人進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)的一種依據(jù)。在這一點(diǎn)上，語(yǔ)言跟衣服有共同之處。衣服的作用當(dāng)然是

庇體和御寒，可是除此之外，它又是對(duì)于穿衣服的人進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。一個(gè)人的衣服的樣示不符合社

會(huì)習(xí)慣，別人就會(huì)對(duì)他有看法。一個(gè)人寫文章時(shí)用語(yǔ)不符合一般人的習(xí)慣，別人對(duì)作者和他的文章也會(huì)有

看法。文章是寫了給人看的，我們不能不考慮它的社會(huì)效果。

18.將下列語(yǔ)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物B.語(yǔ)言是交流的工具

C.語(yǔ)言是傳情達(dá)意的D.語(yǔ)言是不斷演變的

19.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中"勢(shì)利眼"的變化不同的一項(xiàng)是（）

A.要把這個(gè)雄心壯志牢固地樹(shù)立起來(lái)，扭著不放，"期囿”一點(diǎn)，毫不動(dòng)搖。

B.魯迅毫不憚?dòng)谒膽?zhàn)斗文字為當(dāng)時(shí)的“亞△君子"之流所深惡痛疾。

C.教育工作者和家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子們"號(hào)想去開(kāi)"，大膽創(chuàng)新。

D.我們?cè)诠ぷ髦芯褪且?廳廳計(jì)較"，千方百計(jì)地保障群眾的利益。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

21.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。

22.有些成語(yǔ)在使用過(guò)程中，意義會(huì)發(fā)生變化。比如"空穴來(lái)風(fēng)"，原本比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的，

現(xiàn)在多用來(lái)指消息和傳說(shuō)毫無(wú)根據(jù)。請(qǐng)根據(jù)文中語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)對(duì)這種現(xiàn)象加以解釋，并再舉出一個(gè)類似

的成語(yǔ)，說(shuō)明其意義的變化。

【答案】18.D19.B20.①如果；②只有；③才能21."事必"改為"勢(shì)必"；"權(quán)利"改為"權(quán)

力"（"庇體"改為"蔽體"；"樣示"改為"樣式"）22.第一問(wèn)：①某些成語(yǔ)，如"空穴來(lái)風(fēng)"原本只有第一

種意義；②用的人多了，新意義得到社會(huì)的普遍承認(rèn)，就被承認(rèn)是合法的了。

第二問(wèn)：示例：①"鬼斧神工"原本用來(lái)形容自然景觀的神奇；②后來(lái)也可以用來(lái)形容人類藝術(shù)創(chuàng)作精妙絕

倫。

【解析】18.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

括號(hào)后文提到“今天認(rèn)為不合法的用法，用的人多了可能變成合法"，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言意義和用法隨時(shí)間和使用人數(shù)

而變化，"語(yǔ)言是不斷演變的"直接呼應(yīng)后文“慢慢變成合法”的演變過(guò)程，貼合語(yǔ)境。

A.側(cè)重語(yǔ)言的起源，與后文"演變"無(wú)關(guān)；

B.側(cè)重功能，未體現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化；

C.側(cè)重功能，未體現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化。

故選D。

19.本題考查學(xué)生辨析語(yǔ)言感情色彩的能力。

"勢(shì)利眼"本為貶義，形容趨炎附勢(shì)；文中指語(yǔ)言學(xué)家以社會(huì)普遍承認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)語(yǔ)言演變的特性，屬貶詞

褒用，含幽默的肯定意味。

A."頑固"本為貶義，形容人固執(zhí)，此處指"堅(jiān)持目標(biāo)不動(dòng)搖"，貶詞褒用；

B."正人君子〃本為褒義，指正直的人，此處諷刺虛偽者，褒詞貶用。與"勢(shì)利眼"變化類型不同；

C."異想天開(kāi)"本為貶義，指不切實(shí)際，此處指"大膽創(chuàng)新"，貶詞褒用；

D."斤斤計(jì)較"本為貶義，過(guò)分計(jì)較，此處指"認(rèn)真計(jì)算利益"，貶詞褒用。

故選Bo

20.本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。

①"采取這種態(tài)度"是假設(shè)一種情況，引出后文反問(wèn)"那么我們的語(yǔ)言還有什么規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)可言呢？"，與"那

么"呼應(yīng)，填"如果"。

②③"當(dāng)一種說(shuō)法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后""我們…能承認(rèn)它的合法性"表?xiàng)l件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)普遍承認(rèn)”是

"承認(rèn)合法性”的前提，且注意與"能"搭配，填"只有……才……

21.本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

"事必"改為"勢(shì)必J"事必"指"事情必定"，但此處語(yǔ)境表達(dá)"如果采取某種態(tài)度，必然導(dǎo)致某種結(jié)果"，需用"勢(shì)

必"，表示根據(jù)趨勢(shì)推斷必然會(huì)發(fā)生。

"權(quán)利"改為"權(quán)力J"權(quán)利"指?jìng)€(gè)人依法享有的權(quán)益，如"公民權(quán)利"；"權(quán)力"指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍

內(nèi)的支配權(quán)，如"干涉權(quán)力"。"干涉"是一種職責(zé)或權(quán)限行為，應(yīng)使用"權(quán)力"。

"庇體"改為"蔽體"："庇"意為庇護(hù)、保護(hù)，如"庇護(hù)"；"蔽"意為遮蓋、遮蔽，如"遮蔽"。"蔽體"指遮蓋身體,

符合“衣服的作用"。

"樣示"改為"樣式J"樣示"為生造詞，"樣式"指事物的形式、款式，如"衣服樣式"，符合"衣服的樣子”的表

達(dá)。

22.本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段之概括要點(diǎn)及補(bǔ)充論據(jù)的能力。

第一問(wèn)，要求根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)對(duì)成語(yǔ)意義發(fā)生變化的現(xiàn)象加以解釋。首先找到語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)，"當(dāng)一

種說(shuō)法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后，我們……能承認(rèn)它的合法性”，可見(jiàn)語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言用法的合法性取決于社

會(huì)普遍承認(rèn)。若某一錯(cuò)誤用法被廣泛使用并得到社會(huì)認(rèn)可，可能成為新規(guī)范；反之，即使存在誤用，若未

被普遍接受，仍屬不合法。

"空穴來(lái)風(fēng)"演變分析：原義“消息有一定根據(jù)"，現(xiàn)常被誤用為"毫無(wú)根據(jù)"。此用法逐漸被大眾接受并成為主

流，就可能被語(yǔ)言規(guī)范認(rèn)可。這種語(yǔ)言意義的變化體現(xiàn)語(yǔ)言的社會(huì)性和演變性。

第二問(wèn)，要求再舉出一個(gè)類似的成語(yǔ)，說(shuō)明其意義的變化。

比如"鬼斧神工"，最早出自《莊子?達(dá)生》中梓慶制域的故事，原指技藝高超到仿佛鬼神所為，后發(fā)展為贊

嘆自然景觀的神奇，再后來(lái)也可以形容人工技藝的精妙。

三、（2025高三?北京卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①在北京，門頭溝是鄉(xiāng)土文化資源最密集、極具代表性的地區(qū)。②現(xiàn)存38段、全長(zhǎng)約684公里的京西

古道，記錄了中原與塞外千年的交通史，并留下了許多動(dòng)人的故事。③在11萬(wàn)年前的舊石器時(shí)代，門頭溝

的群山中就有了人類生存的痕跡；門頭溝齋堂鎮(zhèn)東胡林村一帶，留下了新石器時(shí)代農(nóng)耕文明的遒修。④如

今，這些古道依然有許多保存完好的地方，成為中外游客騎行、漫步、尋古的目的地。⑤正如最近在門頭

溝舉行的第九屆國(guó)際月季大會(huì)讓世界了解門頭溝一樣，日益頻繁的中外交流，把_。

⑴下列說(shuō)法不亞頌的一項(xiàng)是（）

A.第①句去掉"在"和"，"后，句意不變。B.第②句和第③句應(yīng)該互換順序。

C.第③句中的"遺跡"不能替換為"遺址"。D.第④句有語(yǔ)病。

（2）請(qǐng)?jiān)诘冖菥錂M線處將句子補(bǔ)充完整。要求：語(yǔ)句通順，使文段語(yǔ)意連貫，不超過(guò)18個(gè)字；將答案寫在

答題卡上。

【答案】（1）D

⑵中國(guó)的千年故事，傳播到更遠(yuǎn)的地方（門頭溝豐富的文化資源推向世界/鄉(xiāng)土文化魅力傳遞到世界的每一

個(gè)角落）。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生辨析并修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、理解詞語(yǔ)含義等語(yǔ)言綜合能力。

A.正確。第①句"在"和逗號(hào)刪除后變?yōu)?北京門頭溝是.…"，句意未變（門頭溝屬于北京，名稱可直接作主

語(yǔ)），只是改變了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"在北京"作狀語(yǔ)，去掉"在"和逗號(hào)后"北京"變成"門頭溝”的定語(yǔ)。

B.正確。第②句講京西古道的現(xiàn)狀與歷史，與④"如今，這些古道……"陳述主體一致，銜接緊密，且第③句

說(shuō)明從舊石器時(shí)代到新石器時(shí)代的人類活動(dòng)，按時(shí)間順序應(yīng)先③后②，先遠(yuǎn)古（③句）再較近的古道（②

句）。

C.正確。"遺跡"指人類活動(dòng)痕跡（如耕作痕跡），范圍較廣；"遺址"指具體聚居地（如村落廢墟）。句中“農(nóng)耕

文明的遺跡"側(cè)重生活痕跡，不能替換為"遺址"。

D.錯(cuò)誤。無(wú)語(yǔ)病，"成為中外游客騎行、漫步、尋古的目的地"搭配恰當(dāng)。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

根據(jù)前語(yǔ)境"日益頻繁的中外交流，把……〃可知空處應(yīng)該強(qiáng)調(diào)中外交流的作用，結(jié)合“門頭溝舉行的第九屆國(guó)

際月季大會(huì)讓世界了解門頭溝一樣"，說(shuō)明具體內(nèi)容是把門頭溝的文化資源推向世界，向世界傳播中國(guó)文明、

文化，講好中國(guó)故事，可填：中國(guó)的千年故事傳播到更遠(yuǎn)的地方/門頭溝豐富的文化資源推向世界/鄉(xiāng)土文化

魅力傳遞到世界的每一個(gè)角落。

?眥

2025高考模擬題

一、（2025?新疆喀什?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在科幻電影中登場(chǎng)的“近未來(lái)”是下面這樣的場(chǎng)景：

原本（A）的大地被放射性物質(zhì)污染，許多生物都走到了滅絕的邊緣。與此同時(shí)，以放射性物質(zhì)

為食的新型怪物卻在不斷地進(jìn)化。

這絕不是只在電影中才會(huì)發(fā)生的事情。實(shí)際上，它講述的正是地球歷史和生物進(jìn)化的過(guò)程。

地球上第一個(gè)生命的誕生，是38億年前的事情了。在很久很久之前的某一天，一種完成了驚人進(jìn)化

的生物出現(xiàn)了。這就是植物的祖先浮游植物。擁有著葉綠體的浮游植物，可以進(jìn)行光合作用，將二氧

化炭和水合成能量源。進(jìn)行光合作用就會(huì)產(chǎn)出一些費(fèi)棄物——氧氣。雖然氧氣現(xiàn)在是生物必須的生命之源，

但是在很早之前，它還僅僅是一種可以讓所有東西都生銹的毒性物質(zhì)。浮游動(dòng)物是動(dòng)物的祖先，宣丕佟談

有被氧氣毒楚，一反而祀氧氣吸收進(jìn)使內(nèi)選任生命活動(dòng),它就是這樣漸漸進(jìn)化出來(lái)的。對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，氧氣

丕僅有利于生存，_,五耳可必產(chǎn)，生出爆發(fā)性的強(qiáng)大能量o吸收了氧氣的浮游動(dòng)物可以產(chǎn)生強(qiáng)大的能量，靈活

地來(lái)回移動(dòng)。而豐富的氧氣組成的膠原蛋白，則可以讓它們的體型生長(zhǎng)得更加龐大。

還不僅僅如此，大量的氧氣通過(guò)光合作用釋放到了大氣中。這使地球的環(huán)境也發(fā)生了很大的改觀。氧

氣遇到紫外線，就會(huì)變成臭氧。這樣一來(lái)，大量的氧氣遇到紫外線，變成了大量的臭氧，最終形成了臭氧

層。臭氧層可以吸收有害的紫外線，保護(hù)地球上的生物免受紫外線輻射的傷害。①于是在海中原本生長(zhǎng)的

植物，②也逐漸進(jìn)化到陸地上來(lái)了。③植物們慢慢地改造著地球環(huán)境，④變成更適合自己生長(zhǎng)的家園。

原本在地球上繁榮旺盛的厭氧性微生物，大都因?yàn)檠鯕獾拇嬖诙鴾缃^了。僅剩的一些幸存下來(lái)的微生

物們，也只能藏身于沒(méi)有氧氣的地下或是深海中，（B）地生長(zhǎng)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2.文中畫橫線的文字有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩個(gè)并加以改正。

3.文中畫波浪線的兩句中"不僅......反而"和"不僅……而且”能否互相替換？為什么？

4.請(qǐng)根據(jù)第四段內(nèi)容，以"氧氣”為開(kāi)頭寫一句話，體現(xiàn)出浮游植物和浮游動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系。不超過(guò)40個(gè)字。

5.文中第五段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得

改變?cè)狻?/p>

【答案】1.A.生機(jī)勃勃B.無(wú)聲無(wú)息2."二氧化炭"的"炭"改為"碳"，"費(fèi)棄物"的"費(fèi)"改為"廢"，"必須"

的"須"改為"需"。3.不能。"把氧氣吸收進(jìn)體內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)"與前面"被氧氣毒死〃是反向遞進(jìn)關(guān)系（即

后一分句的結(jié)果與前一分句內(nèi)容相反），應(yīng)該使用"不僅......反而"；"產(chǎn)生出爆發(fā)性的強(qiáng)大能量"與前面”有利

于生存”是一般遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該使用"不僅......而且"。4.示例：氧氣由浮游植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)出而成

為浮游動(dòng)物維持生命、進(jìn)化生長(zhǎng)的源泉。5.①"于是在海中原本生長(zhǎng)的植物"改為"于是原本在海中生

長(zhǎng)的植物”。

④"變成更適合自己生長(zhǎng)的家園"改為"把它變成更適合自己生長(zhǎng)的家園"。

【解析】L本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A處：根據(jù)前文"原本（）的大地被放射性物質(zhì)污染"，此處應(yīng)形容大地充滿生機(jī)，可填"生機(jī)勃勃"。生機(jī)

勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。

B處：根據(jù)后文"僅剩的一些幸存下來(lái)的微生物們，也只能藏身于沒(méi)有氧氣的地下或是深海中，（）地生長(zhǎng)"，

此處形容在沒(méi)有氧氣的地下或是深海中的生存狀態(tài)，應(yīng)是靜悄悄很安靜也不呼吸的，可填"無(wú)聲無(wú)息"。無(wú)聲

無(wú)息：一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，沒(méi)有氣息。

2.本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。

"炭”通常指的是具體的物質(zhì)，"碳"更多地用于描述化學(xué)元素或化合物的組成。"二氧化炭J化學(xué)中正確的寫

法是"二氧化碳"，"炭"應(yīng)為"碳”。

"費(fèi)棄物"的"費(fèi)"改為"廢"。"廢棄物"指無(wú)用或丟棄的物質(zhì)。

"必須”是副詞，有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，多作狀語(yǔ)。"必需”是動(dòng)詞，有強(qiáng)調(diào)客觀需要的語(yǔ)氣，作定語(yǔ)或作謂語(yǔ)?！吧?/p>

必須的生命之源”中作動(dòng)詞，"必須"的"須"改為"需

3.本題考查學(xué)生正確理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。

首先明確不能互換。

（1）"不僅反而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即反向遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)與預(yù)期相反的結(jié)果。第一句用"不僅......反而"強(qiáng)

調(diào)浮游動(dòng)物未被氧氣毒死，反而利用氧氣。

（2）"不僅……而且"表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充或增強(qiáng)。第二句用"不僅……而且"說(shuō)明氧氣的雙重好處，是遞

進(jìn)關(guān)系。

兩者邏輯不同，故不能互換。

4.本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段概括要點(diǎn)的能力。

第四段相關(guān)關(guān)鍵信息有"進(jìn)行光合作用就會(huì)產(chǎn)出一些費(fèi)棄物一一氧氣。雖然氧氣現(xiàn)在是生物必須的生命之

源""浮游動(dòng)物是動(dòng)物的祖先，它不僅沒(méi)有被氧氣毒死，反而把氧氣吸收進(jìn)體內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)，它就是這樣漸

漸進(jìn)化出來(lái)的"，浮游植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣，浮游動(dòng)物吸收氧氣并利用其產(chǎn)生能量，不斷進(jìn)化。

據(jù)此以“氧氣"為開(kāi)頭整合出答案：氧氣由浮游植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)出而成為浮游動(dòng)物維持生命、進(jìn)化生長(zhǎng)的

源泉。

5.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①"于是在海中原本生長(zhǎng)的植物”語(yǔ)序不當(dāng)，狀語(yǔ)"原本"位置不當(dāng)，應(yīng)改為"于是原本在海中生長(zhǎng)的植物"。

④"變成更適合自己生長(zhǎng)的家園”不合邏輯，前面主語(yǔ)是“植物們"，此處承前省略，但句子的主體應(yīng)是"地球

環(huán)"，可改為"把它變成更適合自己生長(zhǎng)的家園”。

二、（2025?湖南岳陽(yáng)?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

餐廚垃圾占據(jù)生活垃圾的半璧江山。從理論上說(shuō)，餐廚垃圾有著巨大的回收價(jià)值。但是受收運(yùn)管理效

率低、處理技術(shù)落后等因素影響，餐廚垃圾"再生"很難達(dá)到理想效果。而且一旦處理不當(dāng)，就有可能引發(fā)二

次污染，危害群眾健康，甚至影響生態(tài)平衡。如何啃下環(huán)保領(lǐng)域里的這塊"硬骨頭”，實(shí)現(xiàn)資源巡環(huán)利用呢？

目前，常用的餐廚垃圾處理方式有填埋、焚燒、用于制造沼汽和用于養(yǎng)殖昆蟲等。大多數(shù)餐廚垃圾處

理方式雖然有成本低、技術(shù)門檻低等優(yōu)勢(shì)，但是往往存在易造成二次污染等缺點(diǎn)。

科研人員精心研究微生物基因，培育出了一種工程菌種——噬污酵母。噬污酵母具有"超能力"，能夠

分解淀粉、蛋白質(zhì)、纖維素等有機(jī)大分子。面對(duì)餐廚垃圾,噬污酵母這只饑腸轆轆的猛獸，張開(kāi)大口，將

餐廚垃圾查噬得一干二凈，然后我賁拽些出漕精、生物濁脂、里細(xì)胞量自等寶見(jiàn)。酒精可作為清潔能源,

被添加到汽油中，讓汽車跑得更"綠色”；生物油脂可以被加工成生物柴油或航空燃油，為交通工具提供動(dòng)力；

單細(xì)胞蛋白是動(dòng)物飼料中的"營(yíng)養(yǎng)明星"，它能提高飼料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，為養(yǎng)殖業(yè)助力......

①相較于以上處理餐廚垃圾的技術(shù)，②聯(lián)合生物處理技術(shù)又向前邁了一步。③聯(lián)合生物處理技術(shù)以噬

污酵母成為核心工程菌種，④生物降解、生物合成、生物轉(zhuǎn)化等多種功能于一身，⑤大幅度提高了資源再

利用率，⑥降低了生物加工的周期和二氧化碳排放量，⑦是當(dāng)前比較理想的餐廚垃圾處理技術(shù)。

6.文中第一、二段共有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。

7.將文中第三段畫橫線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求：以“科研人員"開(kāi)頭，可改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)狻?/p>

8.文中第三段畫波浪線的部分使用了哪種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

9.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得

改變?cè)狻?/p>

10.學(xué)校生物學(xué)興趣小組開(kāi)展主題為“小生物也是大功臣”的生物界環(huán)保衛(wèi)士評(píng)選活動(dòng)，你推薦的噬污酵母成

功入選。興趣小組將為入選生物各做一段頒獎(jiǎng)視頻，請(qǐng)你根據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容，為噬污酵母寫一段頒獎(jiǎng)詞，

要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)70個(gè)字。

【答案】6."璧"改為"壁"；"巡"改為"循"；"汽"改為"氣"。7.科研人員通過(guò)精心研究微生物基因培育

出的噬污酵母這一工程菌種有分解淀粉、蛋白質(zhì)、纖維素等有機(jī)大分子的“超能力"。8.使用了比擬（擬

物）的修辭手法，將噬污酵母當(dāng)作饑餓的猛獸來(lái)寫，通過(guò)"張開(kāi)大口""吞噬""吐出"等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地

展現(xiàn)了噬污酵母處理餐廚垃圾的過(guò)程，突出了噬污酵母在處理餐廚垃圾方面的功效，為文本增添了文學(xué)色

彩，也增強(qiáng)了文本的可讀性。9.③改為“聯(lián)合生物處理技術(shù)以噬污酵母為核心工程菌種"；

④改為""集生物降解、生物合成、生物轉(zhuǎn)化等多種功能于一身"；

⑥改為"縮短了生物加工的周期，降低了二氧化碳排放量"。10.不懼惡劣工作環(huán)境，奮力分解餐廚垃

圾：這便是生物界環(huán)保衛(wèi)士噬污酵母。它憑借“超能力"，變廢為寶，為環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，為綠色經(jīng)濟(jì)注入

新活力。

【解析】6.本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

"璧"改為"壁"。伴壁江山"的"半壁"是半邊的意思。

"巡"改為"循"。"循環(huán)"事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化。"巡"是巡查、巡視的意思。

"汽"改為"氣"。汽：①液體或某些固體受熱而變成的氣體，例如水變成的水蒸氣。②特指水蒸氣。氣：氣

體。沼氣是一種氣體。

7.本題考查學(xué)生變換句式的能力。

以"科研人員"為開(kāi)頭，需將其作為主語(yǔ)，整合動(dòng)作與成果。

合并動(dòng)詞短語(yǔ)：將"研究基因"和"培育菌種"轉(zhuǎn)化為"通過(guò)研究基因培育出.…"的連動(dòng)結(jié)構(gòu)，作為句子的謂語(yǔ)

和賓語(yǔ)。

保留核心屬性："噬污酵母”的定義（工程菌種）及其功能（分解有機(jī)大分子）需以定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)形式融入句子。

用"精心研究微生物基因"修飾"培育"的過(guò)程，用"有分解淀粉、蛋白質(zhì)、纖維素等有機(jī)大分子的‘超能力'"補(bǔ)

充菌種特性。

最后形成單一主謂賓結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)涵蓋原文所有關(guān)鍵信息。

8.本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

將"噬污酵母"這一微生物賦予動(dòng)物的行為特征（如"饑腸轆轆的猛獸”"張開(kāi)大口""吞噬""吐出"），屬于"以物

擬物”的修辭手法。擬物的核心是將甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)描寫，此處通過(guò)動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)刻畫微生物的功能,

突破了科學(xué)術(shù)語(yǔ)的抽象性。

在科普文本中，此類修辭能平衡專業(yè)性與通俗性：既準(zhǔn)確傳遞"分解一轉(zhuǎn)化"的科學(xué)邏輯，又通過(guò)擬人化表達(dá)

激發(fā)讀者興趣，符合“讓公眾理解科學(xué)"的傳播目的。

9.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

句子③中，"以……成為……”結(jié)構(gòu)混亂，刪去"成"。

句子④成分殘缺，缺"多種功能"的謂語(yǔ)，在“生物降解"前加"集"。

句子⑥中，"降低"與"生物加工的周期〃搭配不當(dāng)，將句子改為“縮短了生物加工的周期，降低了二氧化碳排

放量”。

10.本題考查學(xué)生擬寫頒獎(jiǎng)詞的能力。

頒獎(jiǎng)詞要突出獲獎(jiǎng)?wù)叩奶攸c(diǎn)、貢獻(xiàn)。解答這道題，考生應(yīng)在第三段中篩選信息。第四段介紹的是聯(lián)合生物

處理技術(shù)，不是單純介紹噬污酵母，故考生不可將第四段介紹的聯(lián)合生物處理技術(shù)的特點(diǎn)視為噬污酵母的

特點(diǎn)。

考生通過(guò)閱讀第三段，抓住"超能力""餐廚垃圾""吐出酒精、生物油脂、單細(xì)胞蛋白等寶貝""讓汽車跑得更‘綠

色”等信息，結(jié)合評(píng)選活動(dòng)的目的，概括出噬污酵母的特點(diǎn)和其對(duì)環(huán)保事業(yè)、綠色經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)即可。

三、（2024?浙江溫州?一模）閱讀下面文字，完成各題。

曾幾何時(shí)，"養(yǎng)生"一詞似乎還只是中老年人的專利，然而在最近的幾年里，（甲）□按理說(shuō)，年較

人應(yīng)當(dāng)是_A_的，但現(xiàn)實(shí)卻是，由于不健康的飲食習(xí)慣和生活方式，當(dāng)下的年輕人變得越發(fā)"脆皮"，許多疾

病的發(fā)病年齡也呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。

在這樣的背景下，當(dāng)下的年輕人掀起了一股“朋克養(yǎng)生”的熱潮。（乙）,前半截代表"搖滾自由"，

后半截卻意味著“努力自救"。"熬夜敷面膜""蹦迪戴護(hù)膝”……這代年較人的養(yǎng)生模式堪稱矛盾的集合體。他

們掙扎在放縱與自律之間，盡管口口聲聲稱自己追求健康，但卻經(jīng)常通宵熬夜、暴飲暴食。一方面，他們

想盡辦法來(lái)創(chuàng)造各式各樣的身體保養(yǎng)方法；另一方面，他們卻在行動(dòng)上與養(yǎng)生_B_,瘋狂地追求無(wú)序的、

零亂的以及不規(guī)律的生活方式。

但是，健康不是"數(shù)學(xué)題"，一正一負(fù)可以相互抵消。肆意傷害身體后再進(jìn)行補(bǔ)救，無(wú)異于江心補(bǔ)漏。

營(yíng)養(yǎng)專家馮長(zhǎng)艷說(shuō)：“這樣養(yǎng)生對(duì)健康并沒(méi)有好處，還有可能適得其反?！庇腥苏J(rèn)為，這種“邊耗邊補(bǔ)”的養(yǎng)生

模式聊勝于無(wú)，至少比什么都不做要好吧？殊不知，一邊"朋克"一邊"養(yǎng)生"等于反復(fù)折騰自己的身體。若長(zhǎng)

此以往，有"養(yǎng)生"做"朋克"的遮羞布，可能會(huì)讓人更加肆無(wú)忌憚地"朋克"，到頭來(lái)傷害的還是自己的健康。

其實(shí)，①"朋克養(yǎng)生"悄然流行，②折射出年輕人對(duì)自身健康狀況的重視和擔(dān)憂。③自身健康是每個(gè)人

的第一責(zé)任人。④如何應(yīng)對(duì)壓力和焦慮、如何進(jìn)行健康管理，⑤是每個(gè)年輕人都要學(xué)習(xí)的必修課。⑥年輕

人只要對(duì)生命足夠敬畏，⑦保持規(guī)律節(jié)制的生活習(xí)慣，⑧才能朋克半生仍少年。

11.當(dāng)下一些寫作者好用引號(hào)，這些引號(hào)的使用有些有必要，有些沒(méi)必要。請(qǐng)從下面例句中任選兩句，判

斷該處使用引號(hào)是否必要，并說(shuō)明理由。

例1:當(dāng)下的年輕人變得越發(fā)“脆皮"

例2：健康不是"數(shù)學(xué)題"

例3：這種"邊耗邊補(bǔ)”的養(yǎng)生模式聊勝于無(wú)

12.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

13.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。

14.文中最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密,

不得改變?cè)狻?/p>

15.將"熬夜敷面膜""蹦迪戴護(hù)膝"兩組短語(yǔ)放在句子中很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境、短語(yǔ)的構(gòu)成分析其表現(xiàn)力。

【答案】11.例工：有必要，該處引號(hào)表示特殊含義，表示當(dāng)下年輕人身體的脆弱（孱弱）。

例2：沒(méi)必要，該處沒(méi)有表示特殊含義意義，"數(shù)學(xué)題"只是作為"健康"的比較對(duì)象（喻體），沒(méi)必要使用引

號(hào)。

例3：有必要，該處引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了“朋克養(yǎng)生”的特點(diǎn)一一“一邊損耗身體，一邊補(bǔ)救身體”。12.A.

生龍活虎/朝氣蓬勃/身強(qiáng)力壯

B.背道而馳/南轅北轍13.甲：年輕人也開(kāi)始加入了養(yǎng)生的行列/養(yǎng)生也開(kāi)始受到年輕人的追捧

乙：將“朋克養(yǎng)生”拆開(kāi)看14.③將“自身健康"與"每個(gè)人”互換位置；

⑥"只要"改為"只有"。15.①短語(yǔ)內(nèi)部詞意矛盾，形成反差，"敷面膜”是為了保護(hù)皮膚，"熬夜”卻有

損皮膚健康，"戴護(hù)膝”是為了保護(hù)膝蓋，"蹦迪"會(huì)損害膝蓋健康；

②在該語(yǔ)境中，說(shuō)明"熬夜敷面膜""蹦迪戴護(hù)膝”的行為在年輕人中具有代表性與典型性；

③短語(yǔ)并列，節(jié)奏感強(qiáng)（"短語(yǔ)構(gòu)成"寫"對(duì)稱或整句，或‘二三"二三'格式"亦可）。

【解析】H.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

例L"脆皮"本身是一個(gè)游戲術(shù)語(yǔ)，指角色防御力低、容易死亡。在文章中，作者借用這個(gè)詞形象化地比喻

當(dāng)下年輕人身體脆弱、容易生病、不堪一擊的狀態(tài)。此處引號(hào)屬于特殊含義用法，通過(guò)引號(hào)明確該詞的非

字面意義，避免歧義。作為新興詞匯，"脆皮"帶有調(diào)侃、自嘲的情感色彩，引號(hào)的使用強(qiáng)化了這種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

的特質(zhì)，使表達(dá)更貼合年輕人的語(yǔ)境，增強(qiáng)文本的時(shí)代感和親和力。

例2：句中“數(shù)學(xué)題"是比喻"健康無(wú)法通過(guò)，一正一負(fù)抵消，”的特性，在漢語(yǔ)中，常規(guī)比喻的喻體通常不加引

號(hào)，引號(hào)在此處無(wú)特殊強(qiáng)調(diào)或特殊含義需求。去掉引號(hào)后，“健康不是數(shù)學(xué)題”表述更自然流暢，符合日常比

喻句的表達(dá)習(xí)慣。若加引號(hào)，反而可能讓讀者誤以為"數(shù)學(xué)題”有特殊所指，造成理解干擾。

例3："邊耗邊補(bǔ)”是作者對(duì)前文描述的“朋克養(yǎng)生”特點(diǎn)的高度概括，"耗"指熬夜、暴飲暴食等傷害身體的行

為，"補(bǔ)"指敷面膜、戴護(hù)膝等補(bǔ)救措施。引號(hào)在此處起到強(qiáng)調(diào)作用，突出這一模式"矛盾并存"的核心特點(diǎn)，

引導(dǎo)讀者關(guān)注其內(nèi)在沖突。

12.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A.前文"按理說(shuō)"表示應(yīng)然狀態(tài)，后文"但現(xiàn)實(shí)卻是......年輕人變得越發(fā)‘脆皮'"形成轉(zhuǎn)折，說(shuō)明此處需填入形容

年輕人本應(yīng)健康強(qiáng)壯、充滿活力的成語(yǔ)，與后文"脆皮”形成對(duì)比，可用“生龍活虎/朝氣蓬勃/身強(qiáng)力壯"。生

龍活虎：像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎，比喻活潑矯健、生氣勃勃，或者文章生動(dòng)有力。朝氣蓬勃：

形容充滿了生氣和活力的樣子。身強(qiáng)力壯：形容身體強(qiáng)壯有力。

B.前文"一方面想盡辦法保養(yǎng)身體，另一方面追求不規(guī)律生活”，說(shuō)明他們的實(shí)際行動(dòng)與他們聲稱的養(yǎng)生目標(biāo)

完全相反，此處需填入表示方向相反、目標(biāo)不一致、完全背離的成語(yǔ)，可用"背道而馳/南轅北轍"。背道而

馳：指向著相反的方向奔馳；形容背離正確目標(biāo)，朝反方向走。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。

13.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲："然而"表轉(zhuǎn)折，前文說(shuō)"養(yǎng)生曾是中老年人專利"，后文緊接著討論年輕人變得“脆皮"和掀起"朋克養(yǎng)生”

熱潮。因此，甲處需要補(bǔ)寫的內(nèi)容必須體現(xiàn)養(yǎng)生主體范圍擴(kuò)大，年輕人開(kāi)始參與養(yǎng)生這一核心轉(zhuǎn)變，可填

寫“年輕人也開(kāi)始加入了養(yǎng)生的行列/養(yǎng)生也開(kāi)始受到年輕人的追捧"。

乙：后文具體解析"朋克養(yǎng)生"這個(gè)詞組的結(jié)構(gòu)和含義，因此，此處需要引出"拆分詞語(yǔ)解讀"的行為，使后文

解釋合理，可填寫"將‘朋克養(yǎng)生‘拆開(kāi)看"。

14.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

③語(yǔ)序不當(dāng)，原句的句子主干是"自身健康是?…責(zé)任人"，"健康"本身不能成為"責(zé)任人"，這不符合常理和

表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)將“自身健康"與"每個(gè)人”互換位置。

⑥搭配不當(dāng)，文中想表達(dá)的是年輕人"對(duì)生命足夠敬畏"和"保持規(guī)律節(jié)制的生活習(xí)慣"是達(dá)成"朋克半生仍少

年”這一結(jié)果的必要條件，而“只要……就……”表示充分條件，應(yīng)將"只要"改為"只有"。

15.本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力。

①這兩個(gè)短語(yǔ)都由兩個(gè)在健康意義上完全相反的行為構(gòu)成：前半部分熬夜、蹦迪是典型的放縱、損害健康

的行為，后半部分敷面膜、戴護(hù)膝則是典型的保養(yǎng)、補(bǔ)救健康的行為。這種組合制造了巨大的反差和荒誕

感，極其生動(dòng)、形象地具象化了前文提出的"朋克養(yǎng)生"概念，即試圖用局部的、表面的"養(yǎng)生"行為來(lái)抵消或

補(bǔ)救放縱生活帶來(lái)的傷害的矛盾模式，這讓抽象的概念變得具體可感。

②作者特意選取這兩個(gè)短語(yǔ)作為例子，并非偶然，它們代表了當(dāng)下年輕人中非常流行和典型的所謂"養(yǎng)生"

行為模式，將它們放在文章的具體語(yǔ)境中，有力地證明了這種矛盾養(yǎng)生模式的普遍性和現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)了文

章的說(shuō)服力和時(shí)代感。

③兩個(gè)短語(yǔ)均以"動(dòng)詞+名詞"的"二字+三字"結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，這種并列對(duì)稱的結(jié)構(gòu)讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，朗朗上口，

增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，符合年輕人碎片化閱讀的語(yǔ)言習(xí)慣，給讀者留下深刻的印象，便于記憶和

傳播。

四、(2025?寧夏銀川?三模)閱讀下面的文字，完成各題。

不少人都有過(guò)節(jié)體重增加的經(jīng)歷，網(wǎng)上稱之為“每逢佳節(jié)胖三斤”。傳統(tǒng)佳節(jié)來(lái)臨，親友聚會(huì)增多，

外出餐飲頻繁，??“在過(guò)節(jié)期間，進(jìn)食總量和種類增多是很正常的現(xiàn)象?！睜I(yíng)養(yǎng)科醫(yī)生說(shuō)，雖然過(guò)節(jié)

可以多吃一點(diǎn)兒，但不提倡暴飲暴食。如果某一餐確實(shí)吃多了，也不必太過(guò)糾結(jié)，下一餐少吃一點(diǎn)兒，加

大運(yùn)動(dòng)量就平衡回來(lái)了。

—恭，我國(guó)超重和肥好人群數(shù)量持續(xù)增快.，一保因健奧他重丕也星人何逢生過(guò)節(jié)至夫汪，一也建人何日

賞健魔管理的淺篋葭國(guó)家衛(wèi)生健康委于2024年6月會(huì)同多部門啟動(dòng)“體重管理年”活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)三年左

右時(shí)間，實(shí)現(xiàn)全民體重管理意識(shí)的增強(qiáng)和技能的提升，廣泛建立體重管理支持性環(huán)境，普及健康生活方式，

逐漸形成全民參與、人人受益的體重管理良好局面，改善部分人群體重異常的狀況。

當(dāng)前，身體質(zhì)量指數(shù)被認(rèn)為是體重健康于否的衡量標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所研究員指出，

身體質(zhì)量指數(shù)關(guān)注的是體重和身高的比列，既使身體質(zhì)量指數(shù)正常，但如果體脂超標(biāo)、肌肉減少，也不符

合健康體重的要求——而如果身體質(zhì)量指數(shù)稍高，但體脂正常，說(shuō)明增加的是肌肉，體重也是健康的。

對(duì)于多次減重卻總是失敗的人群，該研究員分析，減不下來(lái)可能是由于膳食不合理、運(yùn)動(dòng)不科學(xué)、睡

眠不充足等，體重反彈可能是因?yàn)闇p重后不能持續(xù)控制飲食和運(yùn)動(dòng)量。所以，減重面臨的困難就是改掉固

有的不良習(xí)慣，(2),包括合理膳食、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理平衡等。

“體重管理年”活動(dòng)宣傳大使、女子藝術(shù)體操奧運(yùn)冠軍黃張嘉洋呼吁公眾認(rèn)識(shí)和享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

“在訓(xùn)練方面，我們首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，比如減脂、增肌或者提高某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，然后根據(jù)我們

的目標(biāo)去制訂一些適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃?！秉S張嘉洋說(shuō)：“計(jì)劃應(yīng)包括每天的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)

練內(nèi)容，持之以恒地運(yùn)動(dòng)，將能很好地控制體重?！?/p>

16.下列關(guān)于文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）

A."每逢佳節(jié)胖三斤〃與"體重管理年”中引號(hào)的用法相同。

B."也不符合健康體重的要求一一而如果身體質(zhì)量指數(shù)稍高”中的破折號(hào)使用正確。

C.體重管理年，活動(dòng)宣傳大使、女子藝術(shù)體操奧運(yùn)冠軍黃張嘉洋"中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

D."黃張嘉洋說(shuō)：’計(jì)劃應(yīng)包括每天的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)……控制體重。‘"中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

18.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語(yǔ)，不得

改變?cè)狻?/p>

19.文中第三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。

20.請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容為“體重管理年”活動(dòng)寫一段宣傳語(yǔ)。要求信息準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，至少運(yùn)用一種修辭手法,

不超過(guò)40個(gè)字。

【答案】16.D17.①如何在過(guò)節(jié)時(shí)保持體重呢

②養(yǎng)成健康的生活方式18.示例一：近年來(lái)，我國(guó)超重和肥胖人群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，保持健康體重不僅

是人們逢年過(guò)節(jié)要關(guān)注的問(wèn)題，也是人們?nèi)粘＝】倒芾淼年P(guān)鍵。

示例二：近年來(lái)，我國(guó)超重和肥胖人群數(shù)量持續(xù)上升，保持健康體重不僅是人們逢年過(guò)節(jié)要關(guān)注的問(wèn)題，

也是人們?nèi)粘＝】倒芾淼年P(guān)鍵。19."于否"改為"與否";"比列"改為"比例";"既使"改為唧使"。20.示

例一：合理膳食如基石，科學(xué)運(yùn)動(dòng)似羽翼，"體重管理年"邀您同行，共享活力人生。

示例二：科學(xué)飲食+規(guī)律運(yùn)動(dòng)，讓脂肪無(wú)處藏身!加入"體重管理年"，開(kāi)啟蛻變之旅！

示例三：合理膳食奠基石，科學(xué)運(yùn)動(dòng)添活力，規(guī)律作息筑防線，"體重管理年"開(kāi)啟健康新生活。

【解析】16.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.錯(cuò)誤。"每逢佳節(jié)胖三斤”是引用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，引號(hào)表示引用；"體重管理年”是特定活動(dòng)名稱，引號(hào)表示特

定稱謂。用法不同。

B.錯(cuò)誤。"也不符合健康體重的要求一一而如果身體質(zhì)量指數(shù)稍高"中，破折號(hào)在此處表示"補(bǔ)充說(shuō)明"，而前

句講"指數(shù)正常但體脂超標(biāo)”的情況，后句講"指數(shù)稍高但體脂正常"的情況，兩者是并列對(duì)比關(guān)系，非補(bǔ)充說(shuō)

明關(guān)系，應(yīng)用分號(hào)或句號(hào)分隔更合適。

C.錯(cuò)誤。頓號(hào)用于并列成分之間，"宣傳大使"和"奧運(yùn)冠軍”是同一主體的并列身份，無(wú)需改為逗號(hào)，因此改

法錯(cuò)誤。

D.正確。由原文“，在訓(xùn)練方面，我們首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)......'黃張嘉洋說(shuō)：’計(jì)劃應(yīng)包括每天的訓(xùn)練時(shí)

長(zhǎng)……”’可知，前面的話和后面的話都是黃張嘉洋說(shuō)的，“某某說(shuō)"之類放在引用話中間，用逗號(hào)。修改正確。

故選D。

17.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第①處，由前文"每逢佳節(jié)胖三斤""親友聚會(huì)增多、外出餐飲頻繁"，后文"但不提倡暴飲暴食""下一餐少吃

一點(diǎn)兒，加大運(yùn)動(dòng)量就平衡回來(lái)了"可知，這里需填入一個(gè)應(yīng)對(duì)節(jié)日飲食體重增加的疑問(wèn)句，與醫(yī)生回答形

成問(wèn)答關(guān)系，故可填"如何在過(guò)節(jié)時(shí)保持體重呢”o

第②處，由前文"減重困難在于改掉不良習(xí)慣"，后文"包括合理膳食、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理平衡等"

可知，此處需填入對(duì)策性語(yǔ)句，作為后文列舉的總起，能統(tǒng)領(lǐng)后文健康生活方式內(nèi)容，故可填"養(yǎng)成健康的

生活方式"。

18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃線句子存在兩處語(yǔ)病。

第一處："數(shù)量持續(xù)增快"搭配不當(dāng)，應(yīng)將"增快"改為"增長(zhǎng)""上升"。

第二處："不僅是人們逢年過(guò)節(jié)要關(guān)注"成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在"關(guān)注"后面加上"的問(wèn)題"。

19.本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

"于否"是錯(cuò)誤寫法，應(yīng)改為"與否"，"與否"是固定搭配，表示選擇關(guān)系，"是或不是"的意思。

"比歹『'是錯(cuò)誤寫法，應(yīng)改為"比例"，"比例"是標(biāo)準(zhǔn)詞匯，指兩個(gè)數(shù)值之間的比率，表示兩者之間的數(shù)量關(guān)系。

"既使"是錯(cuò)誤寫法，應(yīng)改為"即使"，"即使"是表示假設(shè)讓步關(guān)系的連詞，常與"也"形成"即使......也......"的關(guān)

聯(lián)結(jié)構(gòu)。

20.本題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)的能力。

第一步：明確題目要求。需突出"體重管理年”活動(dòng)這一核心內(nèi)容，鼓勵(lì)大眾積極參與體重管理；修辭手法方

面，必須使用至少一種修辭手法（如比喻、對(duì)偶、擬人等）；字?jǐn)?shù)不超過(guò)40個(gè)字，語(yǔ)言需簡(jiǎn)潔流暢、朗朗

上口，富有感染力。

第二步：分析材料中的關(guān)鍵信息。國(guó)家衛(wèi)生健康委于2024年6月會(huì)同多部門啟動(dòng)"體重管理年”活動(dòng)，旨在

通過(guò)三年左右時(shí)間，實(shí)現(xiàn)全民體重管理意識(shí)的增強(qiáng)和技能的提升，廣泛建立體重管理支持性環(huán)境，普及健

康生活方式，逐漸形成全民參與、人人受益的體重管理良好局面，改善部分人群體重異常的狀況。這表明

活動(dòng)目標(biāo)是提升全民體重管理意識(shí)和技能，改善體重異常狀況。國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所研究員強(qiáng)調(diào)

身體質(zhì)量指數(shù)與體脂、肌肉的關(guān)系，以及減重需改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成合理膳食、科學(xué)運(yùn)動(dòng)等健康生活方式。

這體現(xiàn)了體重管理需要合理飲食和科學(xué)運(yùn)動(dòng)。

第三步：選擇修辭手法并構(gòu)思成句。

對(duì)偶或比喻：如示例一"合理膳食如基石，科學(xué)運(yùn)動(dòng)似羽翼"，將"合理膳食"比作"基石"，"科學(xué)運(yùn)動(dòng)"比作"羽

翼”，形象地說(shuō)明了合理膳食和科學(xué)運(yùn)動(dòng)在體重管理中的重要性，對(duì)仗工整，富有節(jié)奏感；"‘體重管理年’邀

您同行，共享活力人生”則簡(jiǎn)潔有力地號(hào)召大眾參與活動(dòng)，共享健康生活。

擬人：如示例二"讓脂肪無(wú)處藏身"運(yùn)用了擬人手法，將"脂肪"人格化為可以躲藏的敵人，通過(guò)“無(wú)處藏身”的

生動(dòng)表述，強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理的效果，形象地說(shuō)明了通過(guò)科學(xué)飲食和規(guī)律運(yùn)動(dòng)可以消除脂肪，開(kāi)啟蛻變之旅，

富有感染力。

排比：如示例三"合理膳食奠基石，科學(xué)運(yùn)動(dòng)添活力，規(guī)律作息筑防線"，通過(guò)排比的手法，強(qiáng)調(diào)了合理膳食、

科學(xué)運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息在體重管理中的作用，增強(qiáng)了宣傳語(yǔ)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力；"‘體重管理年'開(kāi)啟健康新生

活”則點(diǎn)明了活動(dòng)對(duì)于開(kāi)啟健康新生活的意義。

五、（2025?湖北孝感?三模）閱讀下面的文字，完成小題。

云錦因華美而聞名，這首先得益于A。在我國(guó)傳統(tǒng)色彩觀中，人們偏好溫暖而強(qiáng)烈的色彩，故云錦

用色集中在黃、紅、綠、藍(lán)、紫、棕等色系上。同時(shí)，為營(yíng)造出富麗堂皇的效果，還會(huì)使用金、銀線甚至

孔雀羽線。在如此豐富的用色選擇下，一塊云錦的配色往往在20種以上，織造出的圖案精美絕倫又不失典

雅莊重。

一般鐐緞都建里兀組圖案橫包或縱向循環(huán)初成匹,Bo通過(guò)挖梭提花技術(shù)，它可以不用循環(huán)單元組

圖案，想要什么圖案就織什么圖案。如此，一匹云錦就是一幅自由彩繪的畫，專為一件袍服衣料設(shè)計(jì)織造。

①云錦的圖案大致可分為植物、動(dòng)物、人物、器物以及抽象等五大類紋樣組成。②更重要的是，織錦

上的紋樣皆有寓意，③如牡丹象征"富貴"、魚象征"富足"等。④圖案設(shè)計(jì)者需對(duì)各種紋樣進(jìn)行組合排布，⑤

以賦予云錦不同的吉祥。

⑥如今，色彩絢麗、圖案豐富的云錦正在悄然融入現(xiàn)代生活，⑦當(dāng)代設(shè)計(jì)師們將云錦制作的傳統(tǒng)工藝

與現(xiàn)代設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，⑧如在禮服設(shè)計(jì)中應(yīng)用云錦，⑨可為穿著者提高尊貴、典雅的氣質(zhì)，⑩贏得那些熱

愛(ài)中國(guó)古風(fēng)的消費(fèi)者的贊許。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12

個(gè)字。

22.文中第三、四段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改

變?cè)狻?/p>

"泡茶館”是聯(lián)大學(xué)生特有的語(yǔ)言。本地人只說(shuō)"坐茶館"。"泡"是北京話。勉強(qiáng)解釋，只能說(shuō)是持續(xù)長(zhǎng)

久地沉浸其中，像泡泡菜一般的泡在里面。也許是課業(yè)不重，聯(lián)大學(xué)生人人都愛(ài)"泡茶館"。

我們常去路東的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多。掌柜的是個(gè)高瘦的男人，有一對(duì)十三歲的雙

胞胎。他們的樣貌、身高相似，①但兩個(gè)孩子性格迥異，一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)安靜沉穩(wěn)。掌柜的事情多,

為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個(gè)孩子擔(dān)任。有一個(gè)善于吹口琴的姓王的同學(xué)經(jīng)常在這茶館喝茶。他喝茶，

可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時(shí)想看電影而沒(méi)有錢，就由這位口琴專家出面向老板借一點(diǎn)。老板

每次都是欣然地打開(kāi)錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。②我們于是歡呼一聲，邁開(kāi)大步，直奔南屏電影院。街

西那家又臟又亂，地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，搖搖晃晃，但是生

意卻特別好，從早到晚，人坐得滿滿的。這家茶館正在鳳翥街和龍翔街交接處，門面一邊對(duì)著鳳翥街，一

邊對(duì)著龍翔街，坐在茶館，兩條街上的熱鬧都看得見(jiàn)。

23.文中畫橫線的句子可以改寫成："我們常去路東的一家小小的很干凈并且茶桌不多的茶館。"從語(yǔ)義上看

二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

24.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線表序號(hào)的部分，請(qǐng)任選一處,

分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

25.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和團(tuán)中畫波浪線部分，都有"一般"這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要分析二者表意上的不同。

【答案】21.A它的用色豐富（或：它豐富的用色）

B云錦與其他織錦有別（或：而云錦則不同）22.①修改為：云錦的圖案大致可分為植物、動(dòng)物、人

物、器物以及抽象等五大類紋樣。（或：云錦的圖案大致由植物、動(dòng)物、人物，器物以及抽象等五大類紋樣

組成。）

⑤修改為：以賦予云錦不同的吉祥寓意。

⑨修改為：可提升穿著者尊貴、典雅的氣質(zhì)。23.①在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：原句將"小小的很干

凈，茶桌不多"單獨(dú)成句，更突出茶館的環(huán)境特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這里簡(jiǎn)約精巧的特點(diǎn)給我們的下深刻的印象，表達(dá)

了我們常去這家茶館的原因，突出對(duì)其喜愛(ài)的情感；改句只是一般句式，重點(diǎn)落在謂語(yǔ)"常去"上，沒(méi)有更多

突出和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和情感。

②表達(dá)效果上，原句為短句，表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，和全文語(yǔ)言風(fēng)格和諧一致；改句為長(zhǎng)句，

和原文風(fēng)格不同。24.示例一：①處，第一個(gè)逗號(hào)隔開(kāi)"但兩個(gè)孩子性格迥異”和后面兩個(gè)分句，前后

句之間的內(nèi)容形成總分關(guān)系；第二個(gè)逗號(hào)把"一個(gè)活潑好動(dòng)""一個(gè)安靜沉穩(wěn)"兩個(gè)并列的句子隔開(kāi)，羅列兩個(gè)

孩子的不同特點(diǎn)。話意清楚。

示例二：②處，兩個(gè)逗號(hào)將“歡呼一聲""邁開(kāi)大步""直奔"三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，突出了每一個(gè)動(dòng)作的狀態(tài)。充

分展示了我們能夠去看電影時(shí)的喜悅心情，極富表現(xiàn)力。25.①"一般錦緞"中的"一般"指"普通"，用以

介紹大多數(shù)錦緞的圖案特點(diǎn)，為下文凸顯云錦圖案的與眾不同張本。

②"像泡泡菜一般"中的"一般"是"一樣"的意思，和"像"組合構(gòu)成比喻，用來(lái)解釋“泡茶館"就像"泡菜"長(zhǎng)時(shí)間

浸泡在液體中一樣，用一種很別政的方式表達(dá)了人們?cè)诓桊^里消磨時(shí)光的狀態(tài)。

【解析】21.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。

A處，根據(jù)后句"故云錦用色集中在黃、紅、綠、藍(lán)、紫、棕等色系上。同時(shí)，為營(yíng)造出富麗堂皇的效果，

還會(huì)使用金、銀線甚至孔雀羽線。在如此豐富的用色選擇下......”可知，此處主要是說(shuō)云錦用色上的豐富性，

故補(bǔ)寫"它的用色豐富"或"它豐富的用色"。

B處，根據(jù)前句"一般錦緞都是單元組圖案橫向或縱向循環(huán)以成匹"，可知前后兩句是把云錦和其他織錦作比

較；再根據(jù)后句"通過(guò)挖梭提花技術(shù)，它可以不用循環(huán)單元組圖案，想要什么圖案就織什么圖案"分析，此處

是說(shuō)云錦與其他織錦制作是不同的，故補(bǔ)寫"云錦與其他織錦有別"或"而云錦則不同”，來(lái)引起下文。

22.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第①句，"可分為植物、動(dòng)物、人物、器物以及抽象等五大類紋樣組成"句式雜糅，刪去"組成"，或改為"由

植物、動(dòng)物、人物，器物以及抽象等五大類紋樣組成”。

第⑤句，"以賦予云錦不同的吉祥”成分殘缺，可改為：以賦予云錦不同的吉祥寓意。

第⑨句，"提高尊貴、典雅的氣質(zhì)"搭配不當(dāng)，把"提高"改為"提升"。

23.本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。

①在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：原句"我們常去路東的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多"，將"小小的很

干凈，茶桌不多"后置，單獨(dú)成句，更突出茶館"小""干凈""茶桌不多”的環(huán)境特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這里簡(jiǎn)約精巧的特

點(diǎn)給我們的下深刻的印象，也解釋了"我們常去路東的一家茶館"的原因，突出對(duì)其喜愛(ài)的情感；改句"我們

常去路東的一家小小的很干凈并且茶桌不多的茶館”只是一般句式，主干句是"我們常去茶館”，重點(diǎn)落在謂

語(yǔ)"常去”上，沒(méi)有更多突出和強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和情感。

②表達(dá)效果上，原句為短句，四個(gè)句子“我們常去路東的一家茶館""小小的""很干凈""茶桌不多"，短句表意

靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，全文也是這種表達(dá)風(fēng)格，如"掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個(gè)

孩子擔(dān)任”，因此原句的表達(dá)和全文語(yǔ)言風(fēng)格和諧一致；改句為長(zhǎng)句，和原文風(fēng)格不同。

24.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

①處，"但兩個(gè)孩子性格迥異，一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)安靜沉穩(wěn)”共有兩個(gè)逗號(hào)，分出三個(gè)句子。第一個(gè)逗號(hào)

隔開(kāi)"但兩個(gè)孩子性格迥異"和后面兩個(gè)分句，第一個(gè)分句是總說(shuō)，后面兩個(gè)是分說(shuō)，前后句之間的內(nèi)容形成

總分關(guān)系；第二個(gè)逗號(hào)把"一個(gè)活潑好動(dòng)"“一個(gè)安靜沉穩(wěn)”兩個(gè)并列的句子隔開(kāi)，分別介紹了兩個(gè)孩子不同的

性格特點(diǎn)，照應(yīng)了"性格迥異"。逗號(hào)的使用使層次清晰，表意分明。

②處，"我們于是歡呼一聲，邁開(kāi)大步，直奔南屏電影院"共有兩個(gè)逗號(hào)，分出三個(gè)句子。"我們"是整個(gè)句

子的主語(yǔ)，后面"歡呼一聲""邁開(kāi)大步""直奔南屏電影院"都是"我們"的動(dòng)作，用兩個(gè)逗號(hào)將三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)

來(lái)，突出了每一個(gè)動(dòng)作的狀態(tài)，充分展示了我們能夠去看電影時(shí)的喜悅心情，極富表現(xiàn)力。

25.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。

①語(yǔ)言文字運(yùn)用I中的原句是"一般錦緞都是單元組圖案橫向或縱向循環(huán)以成匹"，其中"一般錦緞"中的"一

般"指"普通"，指的是"大多數(shù)"，用以介紹大多數(shù)錦緞的圖案特點(diǎn)，為下文凸顯云錦圖案的與眾不同張本。

②語(yǔ)言文字運(yùn)用團(tuán)中的原句是"像泡泡菜一般的泡在里面〃，"像泡泡菜一般"中的"一般"是"一樣"的意思，和

"像"組合構(gòu)成比喻，"像......一般"，是把兩個(gè)事物的共同點(diǎn)揭示出來(lái)，用來(lái)解釋“泡茶館"就像"泡菜"長(zhǎng)時(shí)間浸

泡在液體中一樣，用一種很別政的方式表達(dá)了人們?cè)诓桊^里消磨時(shí)光的狀態(tài)。

六、（2025?安徽阜陽(yáng)?三模）閱讀下面的文字，完成小題。

在數(shù)千年演變過(guò)程中，扇子成為“懷袖雅物”,并極盡工藝之巧、藝術(shù)之美。扇子上的裝飾工藝①。

咫尺扇骨之上，雕不厭精，琢不厭細(xì)；方寸扇面之內(nèi)，詩(shī)、書、畫、印美不勝收，刺繡、編織、烙畫、拉

花等諸種技藝爭(zhēng)奇斗艷。這些使扇子這小小的物件成為高超工藝的集大成者。

蘇扇、杭扇、岳州扇......不同流派的扇子②，在傳承發(fā)展中不斷豐富著中國(guó)扇文化的內(nèi)涵。如今，

各地“老底子”的制扇技藝陸續(xù)成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),傳承人在守住看家本領(lǐng)的同時(shí)，不斷在工藝、裝飾、載

體等方面進(jìn)行創(chuàng)新，甚至將扇子與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相融，使其煥發(fā)新光彩。比如，某扇業(yè)有限公司不斷③，現(xiàn)

在能夠制作十九大類、一萬(wàn)余種花色的扇子。杭州亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽便以扇面為主體造型，體現(xiàn)江南人文意蘊(yùn)。

再如四川德陽(yáng)的潮扇，突破傳統(tǒng)形制推出的嶂中寶”系列,如手掌大小，扇面靈動(dòng)雅致；還有一些潮扇融入

漆器、蜀繡、年畫、剪紙等技藝，豐富了扇面美感。制扇技藝也成為撬動(dòng)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的一根杠桿。很多傳承

人從形、味、用、意等角度出發(fā)，把扇子這一特色文化元素與創(chuàng)意設(shè)計(jì)結(jié)合，開(kāi)發(fā)出耳飾、胸針、手提包、

車載香片等新產(chǎn)品，在風(fēng)扇和空調(diào)普及的時(shí)代，讓扇子換一種方式與人們相伴。

近年來(lái)，與扇文化有關(guān)的展覽、科普、論壇、研學(xué)活動(dòng)等也愈發(fā)豐富。如杭州工藝美術(shù)博物館立足扇

子等方面的收藏，推出以傳統(tǒng)手工和互動(dòng)體驗(yàn)為特色的“宋韻?百工'系列公共教育活動(dòng)”,讓人們?cè)趧?dòng)手

創(chuàng)造中體驗(yàn)中華文化之美。

26.下列各項(xiàng)中，引號(hào)作用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.扇子成為“懷袖雅物”。

B.各地“老底子〃的制扇技藝陸續(xù)成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

C.突破傳統(tǒng)形制推出的"掌中寶"系列。

D.推出以傳統(tǒng)手工和互動(dòng)體驗(yàn)為特色的"'宋韻?百工’系列公共教育活動(dòng)”。

27.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

28.請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括上文各段的中心內(nèi)容。要求不超過(guò)15個(gè)字。

29.請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的含有"扇”的詩(shī)句，向你的同學(xué)闡述扇的文化內(nèi)涵。

30.高中畢業(yè)在即，假如你送給同學(xué)一把扇子，并希望他未來(lái)能保持初心，懂得堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)理想，你會(huì)在

扇子上寫上怎樣的祝福語(yǔ)？要求至少使用兩種修辭手法，不超過(guò)80個(gè)字。

【答案】26.B27.

①精妙絕倫②異彩紛呈③推陳出新28.

第一段：扇子極盡工藝之巧、藝術(shù)之美。

第二段：當(dāng)下扇文化的繼承與創(chuàng)新。

第三段：與扇文化有關(guān)的活動(dòng)豐富多彩。29.

示例："羽扇綸巾"中的"羽扇”是用禽羽制作的扇子，《三國(guó)演義》中諸葛亮手中的也是一把羽扇。這把羽扇

伴隨著諸葛亮在三國(guó)時(shí)代攪弄風(fēng)云，它是諸葛亮形象的一部分。所以，羽扇是智慧、謀略的象征。30.示

例：初心是人生的航標(biāo)，不偏不倚，才是正道；堅(jiān)持是穿石的水滴，不棄不舍，方有收獲；理想是生命的

花朵，戒驕戒躁，終能實(shí)現(xiàn)。

【解析】26.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.表示特定稱謂；

B.表示特殊含義；

C.表示特定稱謂；

D.表示特定稱謂。

故選Bo

27.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①處，根據(jù)前文"并極盡工藝之巧、藝術(shù)之美，扇子上的裝飾工藝"和后文"雕不厭精，琢不厭細(xì)”等描述，

此處強(qiáng)調(diào)扇子工藝的精巧絕妙。故可用"精妙絕倫"。精妙絕倫：精致巧妙，無(wú)與倫比。

②處，前文列舉"蘇扇、杭扇、岳州扇”等不同流派的扇子，后文提到“在傳承發(fā)展中不斷豐富著中國(guó)扇文化

的內(nèi)涵”，此處需突出不同流派扇子的不斷發(fā)展，豐富多樣，各有特色。故可用"異彩紛呈”。異彩紛呈：奇

異的光彩紛紛呈現(xiàn)，形容新奇的事物紛紛涌現(xiàn)。也指色彩、藝術(shù)品或表現(xiàn)等豐富多樣，充滿各種各樣的亮

點(diǎn)和特色。

③處，前文提到"不斷在工藝、裝飾、載體等方面進(jìn)行創(chuàng)新，甚至將扇子與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相融，使其