2024-2025學年北師大版八年級物理下冊期末［真

題］

專項練習04實驗探究題

一'實驗探究題

1.（2024八下?射洪期末）在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，小明用完全相同的木塊分

別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。

木塊L5N木優(yōu)生2.0N木塊2.2N---n!

木板㈤木標毛巾/I1

甲乙丙丁

（1）將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做運動，根據(jù)

二力平衡知識可知，此時木塊受到的滑動摩擦力大小彈簧測力計的示數(shù)；

（2）甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與有關(guān)；兩個實驗說明滑動摩擦

力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

（3）小明認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述實驗的基礎(chǔ)上，將木塊

沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗，這種做法是（選填“正確”或“錯誤”）的，理由

是;

（4）同學們在老師的指導(dǎo)下對實驗裝置進行改進，發(fā)現(xiàn)用如圖丁所示的方式測量滑動摩擦力效果

更好，圖丁實驗中（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板。

2.（2023八下?萊山期末）在探究杠桿平衡條件的實驗中：

甲乙丙丁

（1）小麗把杠桿支在支架上，若杠桿左端下沉，可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向端移動，使

杠桿在水平位置平衡，目的是;

（2）如甲圖所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左

邊A處掛個相同的鉤碼；

（3）如乙圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在

水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)F（選填“變大”、“不變”或“變小”），原因

是。

（4）如丙圖所示，在杠桿左端某一固定位置掛一個重力G=2.5N的物體，在杠桿右端不同位置處

施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài)。根據(jù)多次測量的F、L數(shù)據(jù)，畫出如圖丁所示

圖線，由圖丙可得出杠桿平衡的條件是F與L成比，結(jié)合杠桿平衡條件，可求出重力G的

力臂是mo

3.（2024八下?攀枝花期末）某同學為“探究杠桿平衡條件”設(shè)計了如圖所示的實驗；

甲乙

（1）實驗前，杠桿如圖甲，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向移動（選填

“左”或“右”）；

（2）實驗中，如圖乙，在A點用彈簧測力計施加一個豎直向上的力，該力的大小為3N,在B點

施加一個最小為N的力，才能使杠桿在水平位置重新平衡；

（3）保持B點的鉤碼不變，若在A點改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然

水平位置平衡，則測力計的讀數(shù)將（選填“變大”或“變小”或“不變”）。

4.（2023八下?莘縣期末）如圖是智慧小組“測滑輪組的機械效率”的實驗裝置。測得的實驗數(shù)據(jù)如

表。

實驗次數(shù)物重G/N物體上升高度h/m拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率n

110.10.60.355.6%

220.11.00.366.7%

340.11.80.3

（1）實驗過程中，應(yīng)豎直向上拉動彈簧測力計。

（2）第三次實驗中滑輪組的機械效率是0

（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，物重,滑輪組的機械效率越高。

（4）若在第三次實驗中，物體上升的速度為0.1m/s,則拉力F的功率為W

（5）創(chuàng)新小組也利用重為IN、2N、4N的物體進行了三次實驗，每次測得的機械效率均大于智

慧小組的測量值，則創(chuàng)新小組測量值偏大的原因可能是。（填字母）

A.測拉力時，彈簧測力計未調(diào)零，指針指在零刻度線下方

B.彈簧測力計每次拉動物體時均加速上升

C.所使用的動滑輪的重力小于智慧小組

5

S

5.（2024八下,長沙期末）細心的小晉發(fā)現(xiàn)，輪船的船舷上標有“吃水線”，又稱“載重線”，而且不同海

域所標載重線的位置不同。于是小晉和興趣小組的同學們利用鐵塊設(shè)計了“探究浮力的大小與哪些因

素有關(guān)”的實驗。（g取10N/kg）

M域

-

三

三

上

三1N

三1N1

1二

三

工

北Y

彳i一

M

P1

□-—^

液

體

水

777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

abcde

（1）通過a、c兩次實驗，可知物體浸沒在水中所受浮力大小是N；

（2）通過比較兩次實驗，可探究物體所受浮力大小與浸沒深度的關(guān)系；

（3）通過比較c、e兩次實驗，可探究物體所受浮力大小與的關(guān)系。同時可求得液

體的密度為kg/m3；

（4）同學們還想探究“物體受到浮力的大小與其形狀是否有關(guān)”，他們用橡皮泥（不考慮橡皮泥吸

水）代替鐵塊，再進行實驗，步驟如下：

步驟一：將橡皮泥做成“碗”狀，并放入盛水的燒杯中，使其漂浮在水面上；

步驟二；把橡皮泥從水中取出捏成實心球狀，放入盛水的燒杯中，觀察到橡皮泥下沉至杯底；

①橡皮泥第一次受到的浮力（選填“大于”“等于”或“小于”）第二次受到的浮力；

②由此同學們認為：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。其結(jié)論錯誤的原因

是O

6.（2024八下?煙臺期末）小剛借來楠楠“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗報告進行學習。

（1）學習時，小剛發(fā)現(xiàn)實驗報告中有兩個猜想沒填上，如下表所示，請你根據(jù)前面的生活事例還

原合理猜想。猜想2：；猜想

3：；

生活事例猜想

1.將浮于水面的塑料瓶往水中按，塑料瓶進入水中深1.浮力大小與物體進入液體中的深度有

度越大，感覺需要的力越大。關(guān)。

2.往盛有沉底雞蛋的水杯里加鹽，雞蛋漂浮起來了。

3.鐵塊在水杯里沉底，相同體積的木塊在水里漂浮。

（2）楠楠為了驗證以上三種猜想，設(shè)計了如圖所示的實驗步驟:

①小剛發(fā)現(xiàn)楠楠的實驗步驟順序不是最佳，最佳的步驟順序應(yīng)為（填序

號）；

②小剛根據(jù)a、c、d、e深入分析得出結(jié)論：浮力大小與有關(guān)，與物體

浸入液體的深度;

③通過a、e、f可以對猜想（填序號）進行驗證，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知物體浸沒在水中

所受浮力大小為N,f圖中液體的密度為句/疝。

7.（2024八下?陽高期末）某物理興趣小組利用彈簧測力計、水、小石塊（不吸水）、溢水杯、小桶、

細線等實驗器材探究浮力的大小與排開液體所受到的重力的關(guān)系。

（1）如圖所示的甲、乙、丙、丁四個實驗步驟，最科學合理的實驗順序

是;

（2）興趣小組的同學換用不同的物體（不吸液體）或液體按科學合理的順序進行了多次實驗，由

實驗數(shù)據(jù)得出F浮G排（選填“>”、"=”或“<”），從而驗證了阿基米德原理的正確性；

（3）圖丁步驟中，小石塊逐漸浸入液體過程中（未接觸溢水杯），液體對杯底的壓強

（選填“逐漸變大”、“一直不變”或“逐漸變小”）；

（4）如果換用密度小于液體密度的物體（不吸液體）來進行該實驗，則圖步驟中可不

使用彈簧測力計；

（5）其中一個同學每次進行圖甲步驟時，都忘記將溢水杯中液體裝滿，其他步驟無誤，因而他會

得出F浮G排（小桶中液體所受重力）的結(jié)論。（選填'或"<"）

8.（2024八下?通河期末）同學們利用壓強計等裝置“探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律”，進行了如下的操

作：

（1）如圖甲所示，在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面已有高度差，說明壓強計左側(cè)膠管內(nèi)

的氣壓外界大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”），接下來的操作是（選填字

母）：

A.直接從U形管右側(cè)中倒出適量液體B.拆除膠管重新安裝

（2）正確操作后，分析乙、丙兩圖的實驗現(xiàn)象，初步得出的結(jié)論是：同種液體中，液體壓

強，因此攔河大壩要做成的形狀（選填“上窄下寬”或“上寬

下窄”）；

（3）玲玲保持丙圖中探頭的位置不變，并向容器內(nèi)加入適量的濃鹽水，她發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面

的高度差又變大了，于是得出“在深度相同時，液體密度越大，液體壓強”的結(jié)論。評估她

的探究操作：在加入鹽水后壓強計探頭改變了，正確操作是應(yīng)將探頭適當

（選填“上移”或“下移

9.（2024八下?山陽期末）在探究“滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中：（已知彈簧測力計的拉

力尸甲<「乙<F丙）

（1）圖丙實驗中彈簧測力計的示數(shù)為N；

（2）小明剛開始拉木塊時，木塊沒有被拉動，此時木塊所受的摩擦力（選填“大于”“小

于，，或“等于，，）拉力。當彈簧測力計的示數(shù)為2N時，木塊做勻速直線運動，當拉力變?yōu)?N時，滑動

摩擦力大小為N；

（3）小明完成了探究過程，比較甲、丙兩次實驗可得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小跟

有關(guān)。

10.（2024八下?禮縣期末）如下圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據(jù)圖示回答下面的問

L/Z/L>\Z/\Lr~

ABCDE

（1）AB兩圖中，B圖中測力計的示數(shù)變小，說明了物體受到了力的作用，A、B兩圖

中測力計示數(shù)之差等于,這種測量浮力的方法叫做;

（2）比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與有關(guān)；

（3）C、D兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明物體排開相同體積的液體時，所受浮力大小跟

液體有關(guān);

（4）比較圖和圖可說明物體沒在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深

度無關(guān)。

11.（2024八下?肥西期末）如圖，圖1是小明同學驗證阿基米德原理的實驗過程圖，彈簧測力計在

A、B、C、D四個步驟中的讀數(shù)分別為G空桶=1N、Fi=2N、G物=3N、F2=2N,p水=LOxlO3kg/m3,g

取10N/kgo

（1）為了減小實驗誤差，最合理的操作步驟順序為（填序號）；

（2）按照最合理的操作順序，當實驗中的測量結(jié)果滿足的關(guān)系式時（用G

物、Fi、F2、G空桶表示），說明阿基米德原理成立；

（3）按最合理順序操作，以下影響驗證結(jié)果的是（只填字母）；

A.圖B中溢水杯內(nèi)未裝滿水

B.圖B中合金塊未浸沒在水中

C.圖A中小桶內(nèi)有少量水

（4）按最合理順序操作還可以測出圓柱體密度PMkg/m3；

（5）如圖2所示，小明借助一個長方體木塊和刻度尺測出了石塊的密度；

①如圖甲，用刻度尺測出木塊沒在水中的深度%；

②如圖乙，將石塊放在木塊上，使它們共同漂浮在水面上，用刻度尺測出木塊浸在水中的深度h2；

③如圖丙，將石塊用細線系在木塊下面放入水中浸沒，讓木塊有一部分體積露出水面，用刻度尺

測出木塊浸在水中的深度h3;

④石塊密度p石塊=（用題目中字母和p水表示）。

12.（2024八下?寧江期末）小明發(fā)現(xiàn)公共場所的無障礙通道是斜面，且不同通道的傾斜程度有所不

同。他想了解斜面的機械效率是否與傾斜程度有關(guān)，便與小伙伴們用如圖所示裝置進行實驗探究。

（1）測量斜面的機械效率，需要的測量工具是、;

（2）要增大傾斜程度，應(yīng)將木塊A向移動（選填“左”或“右”）；為完成實驗，還要保持

斜面的程度不變；

（3）實驗時只增大斜面傾斜程度，機械效率會，拉力F會。（選填“變大”、

“變小”或“不變”）

13.（2023八下?德城期末）如圖所示，是探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗。

（1）為了測出滑動摩擦力的大小，實驗時應(yīng)沿水平方向拉物塊做運動。這樣測量

的依據(jù)是O

（2）甲、乙、丙三次實驗中，滑動摩擦力最小的是（選填“甲"“乙”或“丙”）實驗。

（3）單杠運動員上杠前手上要涂防滑粉，是用到兩次實驗得出的結(jié)論；他在做回環(huán)動

作時手不能握杠太緊是用到兩次實驗得出的結(jié)論。

（4）比較甲、丁兩次實驗，某同學發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示

數(shù)，由此得出結(jié)論：滑動摩擦大小與接觸面積的大小有關(guān)；小紅同學認為結(jié)論是錯誤的，她判斷的

理由是o

14.（2023八下?通榆期末）如圖甲所示，是探究“二力平衡的條件”的實驗裝置圖。

（1）當向兩端的托盤里分別加入兩個相同的祛碼后，小車靜止在桌面上，這說明二力平衡時，兩

個力的大小。

（2）然后把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，觀察小車的運動狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究兩個平

衡的力是否作用在o

（3）如果將小車換成彈簧測力計（如圖乙），在左、右兩端的托盤中各放入重為3N的祛碼，則

彈簧測力計的示數(shù)為選填“6N”、“3N”或“0N”）。

（4）如果剪斷圖甲中左邊的細線，小車將向右做加速運動，在加速運動的過程中，小車的慣性將

（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

15.（2024八下?二道期末）小明用如圖所示裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素。

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）

（1）實驗過程中，依據(jù)二力平衡條件可知，當用彈簧測力計沿方向拉動水平木板上的

木塊做勻速直線運動時，滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)；

（2）為了探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系，應(yīng)對比兩次實驗數(shù)據(jù)；

（3）圖乙中木塊受到的滑動摩擦力的方向是水平向；

（4）畫出圖甲中木塊所受的支持力。

16.（2024八下?洛陽期末）在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中（如圖所示），小明先用彈

簧測力計測出金屬塊的重力，然后將金屬塊緩慢浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所

示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在表中：

實驗步驟BCEF

彈簧測力計示數(shù)

2.22.0171.71.9

/N

水水水水液體

ABCDEF

（1）分析比較A、B、C、D可知：浮力大小與物體有關(guān)；分析實驗步

驟A、E、F可知：浮力的大小還與有關(guān)；

（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)中液體密度（選填“大于”“小于”或“等于“）水的密度；

（3）金屬塊浸沒在水中時受到的浮力大小是N,金屬塊密度為kg/m3?

17.（2024八下?惠州期末）潛水艇在國家的國防中占有重要位置，潛水艇的艇殼是用高強度的特種鋼

板制造，某潛水艇最大下潛深度可達350m,潛水艇的總質(zhì)量為9x105kg,艇內(nèi)兩側(cè)有水艙，其截面

如圖所示，通過向水艙中充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重，從而使其下沉或上浮（g取

10N/kg,P海水取lxlO3kg/m3X求:

（1）潛水艇是通過實現(xiàn)下沉的;

（2）水艙未充海水時，漂浮在海面的潛水艇受到的浮力是N,排開海水的體積是___

m3-

（3）潛水艇在水面下勻速下潛的過程中受到海水的浮力（選填“變大”“不變”或“變

小”）；

（4）當潛水艇下潛至最大下潛深度時，受到海水的壓強為Pa,艙門與海水的接觸

面積為1.5m2,此艙門受到海水的壓力為N?（用科學讀數(shù)法表示）

18.（2024八下?福州期末）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠

桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，應(yīng)將支架放在臺面上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，則此時杠桿處于

（選填“平衡狀態(tài)”或“非平衡狀態(tài)”）。再把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)

節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：可以在杠桿上直接讀取;

（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，靜

止后杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為動力x動力臂=阻力x阻力臂，他這

樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？；

（3）小明同學想能不能借助杠桿平衡測出一個小球的密度呢？于是他設(shè)計了如圖乙的實驗步驟：

①將小球掛在杠桿的A點，將鉤碼掛在杠桿的B點，杠桿在水平位置平衡（杠桿重力忽略不

計）；

②用刻度尺測出。B的長度

③將小球浸沒在水中（P小球〉P水），當鉤碼移至點時，杠桿恰好在水平位置平衡；

④用刻度尺測出的長度白；

⑤小球密度的表達式P小球=（用實驗測得的物理量以及已知量P水表示）

19.（2024八下?衡陽期末）如圖所示的是小林探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的操作過程:

n

ZNZ2N

.2-

-

!-

-

國-

一

一

一

精

精

酒

酒

-一

（a）（b）（c）（d）（e）

（1）圖（b）中金屬塊受到的浮力為N,浮力的方向是；

（2）比較圖（b）和圖（）中彈簧測力計的示數(shù)可知，浸在同一液體中的物體，排開液

體的體積越大，它受到的浮力;（選填“越大”、“越小”、“不變”）

（3）比較圖（d）（e）中彈簧測力計的示數(shù)可知，浸沒在同種液體中的物體，受到的浮力與它浸

沒的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

20.（2024八下?馬鞍山期末）小紅利用如圖所示輕質(zhì)的杠桿“探究杠桿平衡條件”實驗：

（1）杠桿靜止時如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，則應(yīng)將平衡螺母向（選填

“左”或“右”）調(diào)節(jié)；

（2）實驗過程中，應(yīng)調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是;

（3）如圖乙所示，在A點掛4個鉤碼，已知每個鉤碼重0.5N,應(yīng)在B點掛個鉤碼，

仍可使杠桿在水平位置平衡；

（4）用彈簧測力計代替鉤碼，如圖丙所示，不斷改變彈簧測力計的作用點和力的大小，使杠桿在

水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F與其力臂Li的圖象如圖丁所示，圖象中每個點與兩坐標軸圍成

的矩形面積（選填“相等”或“不等”）。

2L（2024八下?開州期末）小蟬同學用實驗室的一塊柱形合金材料探究“影響浮力大小的因素”。他

將該合金塊標注成4等分，并進行了如圖所示的探究實驗。請回答以問題：

（1）如圖甲所示，可知該合金塊的重力是;由圖丙所示，此時合金塊只有兩格浸入水

中，則合金塊所受的浮力Fu；由圖甲、乙、丙、丁計算得到合金塊密度為

kg/m3；

（2）根據(jù)圖甲、乙、丙、丁，可以得出的初步結(jié)論是：當液體密度一定時，物體所受浮力大小與

有關(guān)；

（3）小哲對丁實驗操作進行了修改，設(shè)計了如圖甲、丁、戊所示方案進行探究，可知浮力大小與

物體浸沒的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

22.（2024八下?普洱期末）如圖是小林與小芳用壓強計“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

（1）在使用壓強計前，小林發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖甲，他調(diào)節(jié)的方

法是（選填"A”或"B”），使U形管左右兩側(cè)的水面相平。

A.將右側(cè)支管中高出的水倒出B.取下軟管重新安裝

（2）實驗中，液體內(nèi)部壓強的大小通過來反映，此處應(yīng)用的研究方

法是o

（3）小林比較圖乙和圖丙，可以得到結(jié)論；

比較兩圖，可以探究液體的壓強與液體密度的關(guān)系。

（4）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度不變，使橡皮膜處于向上、向下、向左、向右

等方位時，U形管中液面高度差_________（選填“不變”或“改變”）。

（5）若保持丙圖中金屬盒的位置不變，將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面

高度差變大。小芳由此得出結(jié)論：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大。小林認為她

的結(jié)論（選填“可靠”或“不可靠”），原因

是_____________________________________________________________________________________

23.（2024八下?深圳期末）實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中，實驗裝置如圖所示，得到的數(shù)據(jù)

如表所示。

實驗次數(shù)123

鉤碼重G/N446

鉤碼上升的高度

0.10.10.2

h/m

繩端拉力F/N1.81.62.4

繩端上移的距離

0.30.40.6

s/m

機械效率74.1%62.5%83.3%

（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用圖（選填“甲”“乙”“丙”）所示裝置做的實

驗；

（2）比較第1次和第3次實驗可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升的物體重力越大，機械效率

越;

（3）采用圖丙裝置提升同一物體，改變動滑輪重G進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如丁圖所

示的圖像。分析圖像中的A點可知，被提升物體所受的重力為N（忽略繩重和摩擦）；

（4）另一創(chuàng)新小組使用甲裝置，用重為4N、6N的物體進行了兩次實驗，每次測得的機械效率均

大于表中數(shù)據(jù)，該小組測量值偏大的原因可能是（選填字母）。

A.測拉力時，彈簧測力計未調(diào)零，指針指在零刻度線下方

B.測量拉力時，彈簧測力計處于靜止狀態(tài)

24.（2024八下?寬城期末）小明在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出如下猜想：

猜想1:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);

猜想2：浮力的大小可能與物體的重力有關(guān)；

猜想3：浮力的大小可能與排開液體的體積有關(guān)。

圖2

（1）如圖1所示，用手把飲料罐按入水中,飲料罐浸入水中越深，手會感到越吃力，這個事實可

以支持上述猜想中的（選填序號）；

（2）觀察圖2中A圖，可知物體所受的重力大小為N；

（3）觀察圖2中D圖，此時物體所受的浮力大小為N；

（4）通過觀察圖2中B、E兩圖，得出了“浮力的液體密度有關(guān)”的結(jié)論，你認為這樣得出結(jié)論是

否合理：（選填“是”或“否”），理由是;

（5）比較圖2中B、C兩次實驗的數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結(jié)論

是;

（6）下列選項中，能正確反映物體所受浮力和物體浸在水中后下表面到水面距離入關(guān)系的圖像是一

（填序號）。

25.（2024八下?南丹期末）小明看到公共場所有如圖甲所示的提示牌，他產(chǎn)生疑問：地面潮濕會導(dǎo)致

摩擦力減小嗎？于是找來長條形地板磚、運動鞋、彈簧測力計和噴霧器，設(shè)計了如圖乙所示的實驗

裝置。

（1）把地板磚放在水平桌面上，用彈簧測力計水平拉著鞋子在地板磚上做運動;

根據(jù)知識測出滑動摩擦力的大小；

（2）用噴霧器均勻噴水，改變地板不專的,通過實驗得到下表數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出

結(jié)論：增大接觸面的潮濕程度，摩擦力；

噴霧次數(shù)02468K）12

潮濕程度小一大

摩擦力F/N3.23.64.03.02.82.62.6

（3）以上結(jié)論可解釋某些生活現(xiàn)象，如：①超市收銀員清點鈔票時，手邊有一塊濕海綿，如圖

丙所示，是通過增大接觸面潮濕程度來摩擦；②高速公路服務(wù)區(qū)衛(wèi)生間配備干地機，如

圖丁所示，是通過減小地面潮濕程度來摩擦；（均選填“增大”或“減小”）

（4）得到以上結(jié)論后，小明進一步思考并提出猜想：在潮濕程度相同的情況下，地板的

不同時，實驗結(jié)論可能不一樣。

26.（2024八下,南昌期末）【探究名稱】探究浮力大小的影響因素。

【問題】小明打完籃球后，給籃球進行了一次清洗，他發(fā)現(xiàn)籃球漂浮在池中水面上，用力往下按

時，越來越費力，由此引起了他探究影響浮力大小的因素的興趣。所用器材有電子臺秤、木塊、

盆、細針（體積不計）等。

260g2260g2400g

（1）將電子臺秤放在桌面上，打開開關(guān)，將木塊放在臺秤上，臺秤示數(shù)穩(wěn)定時如圖甲

所示，則木塊受到的重力為N；（g取10N/kg）

（2）取走木塊，用盆裝適量水放在臺秤上，待示數(shù)穩(wěn)定后，將木塊緩慢放入水中，小明觀察到，

在放入木塊的過程中，臺秤的示數(shù)（選填“變大”、“變小”或“不變”），直至如圖乙所示；

（3）如圖丙所示，用細針將木塊緩慢壓入水中，同時觀察臺秤示數(shù)的變化，他發(fā)現(xiàn)當木塊完全浸

入水中后，繼續(xù)下壓，臺秤示數(shù)不變；

【解釋】分析實驗現(xiàn)象可知，浸在液體中的物體受到的浮力隨增大而增大，

與物體浸沒在液體中的深度（選填“有”或“無”）關(guān)；

【交流】根據(jù)實驗中的數(shù)據(jù)，小明還計算出了木塊的體積為cnP,則木塊的密度為p木、

3

kg/mo

27.（2024八下?內(nèi)黃期末）如圖所示是“探究影響浮力大小的因素”的實驗過程及數(shù)據(jù)。

（1）圖a中，彈簧測力計的示數(shù)為8N；圖b中，物體受到的浮力為N；

（2）比較圖a、b、c中彈簧測力計的示數(shù)，可探究浮力的大小與有關(guān)；

（3）圖c、d中，物體上、下表面受到液體的壓力差（選填“相等”“圖c大喊“圖d

大”）；

（4）比較圖中彈簧測力計的示數(shù)，可探究浮力的大小與液體的密度有關(guān)，若向d中

加入一定量的鹽，并攪拌均勻，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“變大”“變小”或“不變”）；

（5）比較圖a、c、d中彈簧測力計的示數(shù)，可探究浮力的大小與物體浸沒在液體中的

無關(guān)。

28.（2024八下?湛江期末）某物理興趣小組在測量滑輪組的機械效率，實驗過程如下：

\\\\\\\\\\\\\\\\

①用彈簧測力計測量沙和袋所受總重力G并填入表格。

②按圖安裝滑輪組，分別記下沙袋和繩端的位置。

③勻速拉動彈簧測力計，使沙袋升高，讀出拉力F的值，用刻度尺測出沙袋上升的高度h和繩端

移動的距離s,將這三個量填入表格。

④算出有用功W有，總功W總，機械效率小

⑤改變沙袋中沙子的重量，重復(fù)上面的實驗。

提升高

次沙和袋所受總重有用功W拉力繩端移動的距總功W總機械效率

度

數(shù)力G/N有/JF/N離s/m/Jn

h/m

10.60.2①0.30.6②66.7%

20.90.20.180.4③0.2475%

31.20.20.240.50.60.30125%

請根據(jù)實驗過程和實驗記錄，思考并回答：

(1)請將表格內(nèi)的數(shù)據(jù)補充完整：①、②、(3)；

(2)小張沒有通過計算就發(fā)現(xiàn)表格中有一數(shù)據(jù)明顯錯誤，它是第次實驗的數(shù)據(jù)，這數(shù)

據(jù)應(yīng)該為;

(3)改正后，分析三次實驗中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)用同一個滑輪組提升重物，物重越大，滑輪組的

機械效率o

29.(2024八下?瑞金期末)在學習“運動和力的關(guān)系”時，我們曾追隨者物理學家的足跡，設(shè)計該實

(1)車在水平路面上運動時，豎直方向上受到的力和力是平衡的二力，對小

車的作用效果為0,相當于小車只受水平方向的摩擦力；

(2)每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自由下滑，是為了使小車在滑到斜面底端上

水平路面時具有;

(3)試驗中，換用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面，比較小車在不同表面運動的最大

距離，可以得出：在起始速度相同的情況下，水平面越光滑，小車受到的阻力越，小車運

動得越;

(4)進一步推斷可知，若水平面絕對光滑，小車將在水平面上做運動。

30.(2024八下.豐順期末)下面是小聰利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿平衡條件”的實驗。

(1)實驗前應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，其目的是,將杠桿的中點置

于支架上，當杠桿靜止在圖甲所示位置，這時應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)。

(2)調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿4點處掛3個鉤碼，如圖乙所示，則在B點處應(yīng)掛個同樣的鉤

碼，杠桿仍然在水平位置平衡。

(3)在探究過程中，需要進行多次實驗的目的是--

A.減少實驗誤差

B.避免實驗的偶然性，尋找普遍規(guī)律

(4)如圖丙所示，小聰在4位置掛一個彈簧測力計，在B位置掛了2個鉤碼。現(xiàn)將彈簧測力計從。

位置移到C位置，在此過程中杠桿始終在水平位置保持平衡，則彈簧測力計示數(shù)(選填“變

大，，、，，變小，，或“不變，，)，原因是。

31.(2024八下?豐順期末)在“探究物重與物體質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，小華測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如下

表。

實驗次

123456

數(shù)

質(zhì)量租/

40100160200240300

9

重力G/

0.41.4團2.02.33.0

N

(1)實驗前，應(yīng)將彈簧測力計在方向調(diào)零。

(2)第3次測量的彈簧測力計指針位置如圖甲所示，表中空缺的實驗數(shù)據(jù)“團”是。

(3)由圖乙可知，第次數(shù)據(jù)測量有誤，故應(yīng)將其舍去。請在圖乙中利用剩余數(shù)據(jù)畫出

物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系圖象，由圖象可知：物體所受的重力大小跟它的質(zhì)量成

-0

-

-

-=!二,-

-1

二-

-

--

二-

-2

二-

--

二-3

二-

二-

-4

二-

--

一-5

二-

1二

甲乙

32.(2024八下凍光期末)如圖是小明“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗情形。

(1)通過甲、丙、丁三個圖進行比較，說明浮力的大小與無關(guān)。

(2)乙圖中物體4受到的浮力是N。

(3)比較三個圖可得出結(jié)論：浮力的大小與液體密度有關(guān)。

(4)由圖示實驗數(shù)據(jù)得出物體4的體積是m3,鹽水的密度是kg/

m3o

(5)他還想探究“物體受到的浮力大小與其形狀是否有關(guān)”，于是找來橡皮泥、燒杯和水進行實

驗，實驗步驟如下：

步驟一，將橡皮泥放入盛水的燒杯中，橡皮泥下沉至杯底；

步驟二，將橡皮泥捏成“碗狀”再放入盛水的燒杯中，讓它漂浮在水面上。

①通過分析可知，第一次橡皮泥受到的浮力(填“大于”、“小于”或“等于”)第二次橡皮泥

受到的浮力；

②小明得到的結(jié)論是：物體受到的浮力大小與其形狀有關(guān)，他得出錯誤結(jié)論的原因

是O

33.(2024八下?余干期末)【探究名稱】探究杠桿的平衡條件

【問題】小明在學習了杠桿的相關(guān)知識后，想進一步探究杠桿在什么條件下能平衡。

【證據(jù)】

小明利用鐵架臺、杠桿、鉤碼和彈簧測力計等器材探究杠桿的平衡條件，實驗使用的鉤碼質(zhì)量均

為50g,杠桿上每格長度均相等。

甲乙丙

（1）當杠桿靜止時如圖甲所示，此時杠桿處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。實驗時

需要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，則應(yīng)當將杠桿的平衡螺母向（選填“右”或"左”）調(diào)節(jié)，這樣

做的好處是;

（2）如圖乙所示，在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼，設(shè)右側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動力Fi，左側(cè)鉤碼對杠桿

施的力為阻力出，測出杠桿平衡時的動力臂。和阻力臂%；多次換用不同數(shù)量的鉤碼，并改變鉤碼在

杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡，得到實驗數(shù)據(jù)如下表：

次數(shù)動力Fi/N動力臂h/cm阻力F2/N阻力臂勿/c租

10.520.01.010.0

21.015.01.510.0

31.510.00.530.0

【解釋】

分析表中的數(shù)據(jù)，得到杠桿的平衡條件是（寫表達式）;

（3）如圖乙所示，將4、B位置的鉤碼都向。點靠近1格，杠桿將會（選填“仍然平

衡”“左端下沉”或“右端下沉”）；

（4）如圖丙所示，把彈簧測力計掛鉤固定在C點，要使杠桿水平平衡，彈簧測力計b位置要比a位

置拉時的示數(shù)要（選填“大”或“小”），原因

是O

34.（2024八下?博羅期末）物理小組的同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜角

度的關(guān)系”，進行了實驗，步驟如下：

①用雙面膠將一個200克的祛碼固定在一塊50cm長的彈性薄鋼片的中間，將鋼片的一頭固定在

桌子的一端，如題甲A圖所示；

②緩緩抬起右端，讓鋼片與水平方向有一定的夾角，如題甲B圖所示；

③繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角，如題甲C圖所示。（g取10N/kg）

（2）分析三次實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是斜面的越大，

越?。?/p>

（3）若繼續(xù)增大斜面傾斜角度直到與水平方向垂直時，祛碼對斜面的壓力大小為N；

（4）若用彈簧測力計將一木塊沿斜面向上勻速拉動，如乙圖所示，設(shè)此時測力計讀數(shù)為Fi,木

塊受到的摩擦力為fi;增大傾角后，仍然沿斜面向上勻速拉動該木塊，拉力為F2,木塊受到的摩擦

力為f2,貝Ufif2,F2f2（均選域，大于”“等于”或“小于”）。

35.（2024八下,南昌期末）為了探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”，甲乙兩個實驗小組分別采用

如圖1所示裝置進行實驗，其中甲裝置U形管內(nèi)裝有已染色的水，實驗裝置經(jīng)測試均可以正常使

用。請回答下列問題：

（1）關(guān)于兩組實驗裝置以下描述正確的是—；

A.實驗過程中，甲乙都是通過觀察橡皮膜的形變來反映液體內(nèi)部壓強的大小

B.甲乙裝置都不是連通器

（2）如圖2是甲小組的實驗過程：比較a、b兩圖可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關(guān)；

對比兩圖可以得出液體內(nèi)部壓強與深度是否有關(guān)；在圖b中保持探頭的位置不變，改變探

頭的方向，U形管兩液面的高度差將（選填“變大”“不變”或“變小”）；

（3）小組成員將U形管的左端通過橡皮管與玻璃管側(cè)壁管口相連通，當向玻璃管中吹氣時，如

圖d所示，U形管內(nèi)液面較高的是（選填"a”或"b”）側(cè)；

（4）小萌在探究液體壓強與液體密度關(guān)系時，為節(jié)約時間，在圖2的b步驟中保持探頭不動，直

接向燒杯中加入一定量水，從而減小鹽水的密度，然后觀察到U形管內(nèi)液面高度差無明顯變化，則

認為液體壓強與液體密度無關(guān)。你認為小萌的說法是否正確，理

由

36.（2024八下?巴中期末）小英同學無意間發(fā)現(xiàn)一塊非常漂亮的玻璃飾品，為測出它的密度，她根據(jù)

學校學習的密度、浮力、杠桿的相關(guān)知識，對其進行了測量，請幫她將下列步驟補充完整。

十

Q

{

1

Q

T

（1）相鄰兩刻度間距離相等的輕質(zhì)杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿（選填“是”

或“不是”）處于平衡狀態(tài)，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）

調(diào)節(jié)；

（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，用細線將物塊掛于杠桿左側(cè)，將3個鉤碼掛于右側(cè)，如圖乙所示，每

個鉤碼質(zhì)量100g,使杠桿仍處于水平平衡，這樣做的目的是,則物

塊質(zhì)量為g；

（3）將該物塊浸沒在裝有水的燒杯中，調(diào)節(jié)右側(cè)鉤碼的位置，使杠桿處于水平平衡，如圖丙所

示，則物體在水中所受的浮力為N；

（4）則該玻璃飾品的密度是kg/m3；

（5）實驗后，小組同學通過討論、反思，又創(chuàng)新了一種測量液體密度的輕質(zhì)杠桿密度計，可以從

杠桿上的刻度直接讀出液體密度的數(shù)值，結(jié)構(gòu)如圖丁所示。設(shè)計過程如下：

（a）將杠桿在。點懸掛起來，空桶懸掛在B點，質(zhì)量為m的物體A懸掛在C點時，杠桿水平平衡。測

出B點到。點的距離為3C點到。點的距離為幻，此時C點對應(yīng)密度計的零刻度線；

（b）在B點的空桶內(nèi)注滿液體，空桶容積為匕移動物體/至Ci位置，杠桿在水平位置平衡。Ci點到

。點的距離為好，此時Q點對應(yīng)的密度值為（用題中所給的字母表示）；

（c）已知密度為lg/cm3的刻度線與零刻度線之間的距離為4cm,則密度為0.8g/on3的刻度線與零

刻度線之間的距離為cm。

答案解析部分

1.(1)勻速直線；等于

(2)壓力；甲、丙

(3)錯誤；沒有控制壓力大小相同

(4)不一定

2.右；便于測量力臂；3；變大；拉力F的力臂變小；反；0.2

3.(1)左

(2)1

(3)變大

4