第第頁蘇教版（2024）一年級上冊科學(xué)第4單元11.人工世界教案《第4單元用雙手創(chuàng)造：11人工世界》教案學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級冊別一年級上冊共1課時教材蘇教版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析本單元《用雙手創(chuàng)造》旨在通過一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生認識和了解人類如何利用雙手創(chuàng)造豐富多彩的人工世界?！度斯な澜纭愤@一課時主要介紹了人類通過勞動和智慧創(chuàng)造的各種物品，如房屋、橋梁、交通工具等。教材通過圖文并茂的形式，展示了這些物品的用途和特點，幫助學(xué)生理解人類的創(chuàng)造力和智慧。同時，教材還強調(diào)了勞動的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與勞動，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡較小，好奇心強，對周圍的事物充滿興趣。他們已經(jīng)具備一定的觀察能力和表達能力，但邏輯思維能力和抽象思維能力相對較弱。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過直觀的實物和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些人工物品，但對其背后的創(chuàng)造過程了解不多，需要通過教學(xué)活動加深他們的理解和認識。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。課時教學(xué)目標科學(xué)觀念1.了解人類通過雙手創(chuàng)造了各種人工物品，如房屋、橋梁、交通工具等。2.認識到勞動和智慧是人類創(chuàng)造人工世界的基石?？茖W(xué)思維1.初步形成觀察和描述人工物品的能力。2.能夠簡單分析人工物品的功能和用途。探究實踐1.通過觀察和討論，了解人工物品的創(chuàng)造過程。2.嘗試制作簡單的手工制品，體驗創(chuàng)造的樂趣。態(tài)度責(zé)任1.激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神。2.培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點重點1.了解人類通過雙手創(chuàng)造了各種人工物品。2.認識到勞動和智慧在創(chuàng)造人工世界中的重要作用。3.通過觀察和討論，初步形成對人工物品功能和用途的認識。難點1.幫助學(xué)生理解人工物品的創(chuàng)造過程。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認識到勞動的重要性，培養(yǎng)尊重勞動的態(tài)度。教學(xué)方法與準備教學(xué)方法情境探究法、合作學(xué)習(xí)、講授法教具準備多媒體課件、實物模型（房屋、橋梁、交通工具等）、手工材料（紙板、彩紙、膠水等）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)(1)展示一張美麗的城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”(2)介紹圖片中的建筑物、道路、車輛等，引出“人工世界”的概念。(3)提問：“這些物品是誰創(chuàng)造的？它們有什么用？”(4)簡單講解人類通過雙手創(chuàng)造了這些人工物品，引入新課。(5)板書課題：《人工世界》。(6)請學(xué)生分享自己見過的有趣的人工物品。(7)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，進一步強調(diào)人工物品的重要性和多樣性。(8)提問：“你們想不想了解更多關(guān)于人工世界的知識？”1.觀察圖片，回答問題。2.聽取老師的講解，理解“人工世界”的概念。3.積極參與討論，分享自己見過的人工物品。4.表達對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。評價任務(wù)觀察認真：☆☆☆回答積極：☆☆☆分享有趣：☆☆☆設(shè)計意圖通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)，初步了解“人工世界”的概念。新知學(xué)習(xí)活動一：認識人工物品展示圖片(1)展示各種人工物品的圖片，如房屋、橋梁、交通工具等。(2)請學(xué)生觀察圖片，描述每種物品的外觀和功能。(3)提問：“這些物品有什么共同的特點？”(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人工物品的特點：由人類創(chuàng)造，有特定的用途。(5)請學(xué)生舉例說明生活中常見的人工物品及其用途。(6)簡要講解每種物品的創(chuàng)造過程，如房屋的建造、橋梁的設(shè)計等。(7)提問：“這些物品的創(chuàng)造過程需要哪些工具和技術(shù)？”(8)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。1.觀察圖片，描述物品的外觀和功能。2.積極參與討論，總結(jié)人工物品的特點。3.舉例說明生活中常見的人工物品及其用途。4.思考并回答物品的創(chuàng)造過程需要哪些工具和技術(shù)。評價任務(wù)描述準確：☆☆☆總結(jié)清晰：☆☆☆回答完整：☆☆☆設(shè)計意圖通過觀察和討論，幫助學(xué)生初步認識各種人工物品及其功能，培養(yǎng)他們的觀察和描述能力?；顒佣禾剿鲃?chuàng)造過程活動二：探索創(chuàng)造過程觀看視頻(1)播放一段關(guān)于房屋建造過程的視頻。(2)提問：“視頻中展示了哪些步驟？”(3)請學(xué)生分組討論并記錄討論結(jié)果。(4)請各組代表匯報討論結(jié)果。(5)總結(jié)房屋建造的主要步驟：設(shè)計、選材、施工、驗收。(6)提問：“這些步驟中，哪一步最重要？為什么？”(7)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。(8)請學(xué)生分享自己對房屋建造過程的理解。1.觀看視頻，了解房屋建造的過程。2.分組討論并記錄討論結(jié)果。3.積極參與匯報，分享討論結(jié)果。4.思考并回答哪個步驟最重要及其原因。5.分享自己對房屋建造過程的理解。評價任務(wù)討論積極：☆☆☆匯報清晰：☆☆☆理解深刻：☆☆☆設(shè)計意圖通過觀看視頻和分組討論，幫助學(xué)生深入了解房屋建造的過程，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力?；顒尤簞邮謱嵺`活動三：動手實踐制作手工模型(1)發(fā)放手工材料，如紙板、彩紙、膠水等。(2)請學(xué)生分組，每組選擇一種人工物品進行制作，如房屋、橋梁等。(3)提供制作步驟和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生進行制作。(4)巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題。(5)請各組展示制作成果，并介紹制作過程。(6)請其他學(xué)生評價每組的作品，提出改進建議。(7)總結(jié)學(xué)生的制作成果，表揚優(yōu)秀作品。(8)提問：“通過這次制作，你們學(xué)到了什么？”1.分組選擇一種人工物品進行制作。2.按照制作步驟，認真完成作品。3.積極參與展示和介紹，分享制作過程。4.評價其他組的作品，提出改進建議。5.總結(jié)制作過程中的收獲。評價任務(wù)制作認真：☆☆☆展示積極：☆☆☆評價合理：☆☆☆設(shè)計意圖通過動手實踐，讓學(xué)生親身體驗人工物品的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。課堂總結(jié)回顧總結(jié)(1)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人工物品的創(chuàng)造過程和重要性。(2)提問：“你們覺得今天的學(xué)習(xí)有趣嗎？為什么？”(3)請學(xué)生分享自己的感受和收獲。(4)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，表揚積極參與的學(xué)生。(5)提問：“你們還有什么問題或想法？”(6)鼓勵學(xué)生提出問題，解答疑惑。(7)布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。(8)結(jié)束語：“希望同學(xué)們繼續(xù)探索人工世界，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來?！?.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，回答老師的問題。2.分享自己的感受和收獲。3.提出問題，解答疑惑。4.記錄課后作業(yè)，準備完成。評價任務(wù)回顧全面：☆☆☆分享積極：☆☆☆提問有意義：☆☆☆設(shè)計意圖通過回顧總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)1.畫一幅你喜歡的人工物品的圖畫，并在旁邊寫下它的名稱和用途。2.請家長帶你看一看周圍的建筑和設(shè)施，記錄下你看到的三種人工物品，并簡要描述它們的功能。拓展作業(yè)1.選擇一個你感興趣的人工物品，查閱資料，了解其創(chuàng)造過程，寫一篇小報告。2.與家長一起制作一個簡單的手工模型，拍照記錄制作過程，并寫一篇制作日記。板書設(shè)計《人工世界》1.人工物品的概念2.人工物品的種類3.人工物品的創(chuàng)造過程教學(xué)反思成功之處1.通過情境創(chuàng)設(shè)，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們積極參與課堂活動。2.通過觀察和討論，學(xué)生初步認識了各種人工物品及其功能，培養(yǎng)了他們的觀察和描述能力。3.通過觀看視頻和分組討論，學(xué)生深入了解了房屋建造的過程，培養(yǎng)了他們的合作學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。4.通過動手實踐，學(xué)生親身體驗了人工物品的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)了他們