高一年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(教師中心稿)高一年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(教師中心稿)「篇一」一、認(rèn)真做好安全教育工作我始終把安全工作放在首位，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。二、結(jié)合《安全》教材開展教育1、開展了飲食衛(wèi)生安全教育。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。特別是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了病菌引發(fā)的常見疾病，知道了正確洗手的重要性，學(xué)會(huì)了六步驟正確洗手法。2、開展了生活安全教育。教育學(xué)生不到危險(xiǎn)區(qū)域玩耍；游戲、鍛煉要防傷害；如廁也要注意安全，制定了如廁安全公約；知道如何預(yù)防校園欺凌；如何留意和應(yīng)對(duì)天氣變化；知道不與陌生人搭訕，不跟陌生人走，能識(shí)別壞人常用的伎倆；知道如何接觸寵物，掌握了被寵物抓傷、咬傷后的應(yīng)急處理方法。通過安全課上系統(tǒng)的教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。三、開展了豐富多彩的家?；?dòng)利用每節(jié)課后的家?；?dòng)對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，讓家長全程參與同學(xué)們的安全學(xué)習(xí)，共同掌握安全知識(shí)，提高安全技能。讓學(xué)生和家長都意識(shí)到安全第一，健康第一。今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人身安全，仍將是未來學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。高一年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(教師中心稿)「篇二」眾所周知，我們一（6）班的小朋友來自五湖四海，生源參差不齊；小朋友們來到異鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)，多數(shù)存在自卑的表現(xiàn)、缺乏自信。有人說過，自信是成功的第一秘訣；在平時(shí)教學(xué)與班級(jí)管理中，我們注重小朋友的自信心培養(yǎng)，在日常教學(xué)中多多給予鼓勵(lì)與關(guān)照，關(guān)注小朋友的思想動(dòng)態(tài)與思想變化，發(fā)現(xiàn)小朋友們的思想波動(dòng)，及時(shí)與家長們溝通與交流，分析其原因，疏導(dǎo)其思想的波動(dòng)與障礙。一年級(jí)對(duì)小朋友來說是承上啟下的階段，幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)期向少兒教育的重要過渡時(shí)間點(diǎn)。小朋友的家長們?yōu)樯钏奶幈疾?、不辭辛勞，往往忽視對(duì)小朋友的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。我剛接手時(shí)，有些小朋友衣服穿著邋遢、不整潔，臟兮兮的小手，手指甲里滿是污垢、頭發(fā)凌亂不堪……。巴金曾說過，孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。我們從培養(yǎng)小朋友一點(diǎn)一滴的良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣作為切入點(diǎn)，如指甲一周一剪、頭發(fā)一月一理、手指不要放在嘴里啃指甲、在公共場所不要大聲喧嘩、作業(yè)書寫要端正等等，對(duì)小朋友的約束與管制取得家長們的配合與認(rèn)同，為小朋友今后的成長與成才打下了良好的基礎(chǔ)。高一年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(教師中心稿)「篇三」1、本周好習(xí)慣之星：張丹。重點(diǎn)從上周代表學(xué)校參加乒乓球比賽的3位同學(xué)中選取的，經(jīng)過大家的投票有80%的孩子選了張丹。2、學(xué)習(xí)方面：本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)信息窗1、窗2、窗3，百分?jǐn)?shù)注意讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾；百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化注意理解百分?jǐn)?shù)是分母是100的分?jǐn)?shù)作為基礎(chǔ)；百分率注意百分率是百分?jǐn)?shù)，結(jié)果要寫成百分?jǐn)?shù)的形式；增長百分之幾注意要明確求增長了百分之幾就是求增長的部分是單位一的百分之幾。在學(xué)習(xí)過程中，反應(yīng)出的問題是：一部分學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)失誤；一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，如劉佳鑫、張玉龍、于嚴(yán)淋、呂俊輝、宋錦鵬；還有一部分學(xué)生上課聽講不認(rèn)真，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)理解不透徹，如張玉龍、劉佳鑫、李誠臣、呂騫宇、姜濤。希望這些孩子能夠改正，爭取做得足夠出色，因?yàn)樾W(xué)這點(diǎn)知識(shí)對(duì)每個(gè)孩子來說都不會(huì)構(gòu)成困難。3、活動(dòng)方面：（1）本周好習(xí)慣訓(xùn)練了課前準(zhǔn)備好習(xí)慣和上課好習(xí)慣，以及餐廳吃飯好習(xí)慣，通過訓(xùn)練，孩子意識(shí)逐漸增強(qiáng)，行為上有了較大的提升（2）本周孩子們辦了關(guān)于雷鋒的手抄報(bào)，表現(xiàn)突出的是：任玲輝、朱佳豪、李想、宋錦鵬、劉靜、王運(yùn)杰、陳鑫元、王旭楠、董佳琪。（3）周五，進(jìn)行了視力檢測，有問題的已經(jīng)將回執(zhí)單發(fā)給您，請(qǐng)領(lǐng)著孩子周日早晨8：30到階梯教室聽有關(guān)孩子健康用眼的相關(guān)講座。（4）周五，我們班走進(jìn)了消防大隊(duì)，學(xué)習(xí)了一些消防常識(shí)，孩子們開拓了眼界，也體會(huì)到了消防叔叔的技能的嫻熟以及他們工作的辛苦，有了一定的消防觀念。下周工作溫馨提示：周二，下午4：00召開新學(xué)期家長會(huì)，希望大家調(diào)好時(shí)間，共同來探討孩子的學(xué)習(xí)。高一年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(教師中心稿)「篇四」所謂班級(jí)文化，一般來講是一種全班學(xué)生集體的行為、價(jià)值觀和道德的總和。班級(jí)文化的形成和產(chǎn)生，不是一蹴而就的簡單過程，不僅需要班主任教師仔細(xì)研究和探索，還需要從各種角度和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和觸動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)特色教室，積極營造優(yōu)雅的文化氛圍小學(xué)生由于年齡小，對(duì)各種事物的感染力和感召力存在著不自覺性。因此，良好的教室環(huán)境能夠潛移默化地提升班級(jí)的文化氛圍，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。班主任老師通過細(xì)致的教室特色設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生自覺地融入氛圍當(dāng)中，從心里感受文化的氣息。學(xué)期開學(xué)后，本班結(jié)合班級(jí)和學(xué)生實(shí)際，率先從教室環(huán)境美化開始，進(jìn)行了班級(jí)文化的初步建設(shè)。我們以突出文化特色為主，在教室墻面粘貼了名言警句，用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”等詩句，在無形中教育學(xué)生要不斷奮斗，在小學(xué)期間打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力追求，勇攀高峰，以優(yōu)越的表現(xiàn)取得最佳的成績。另外，為了更好地突出班級(jí)特色，我們還布置了國學(xué)板塊和圖書角，在上面張貼各種激勵(lì)名言和國學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。除了這些標(biāo)語和活動(dòng)角，教室內(nèi)還設(shè)置了擺放整齊的桌椅規(guī)則，各種教學(xué)用具、美化環(huán)境的花盆書架，還有打掃衛(wèi)生的工具都一一對(duì)應(yīng)擺放，給學(xué)生營造了一種整潔、優(yōu)雅的班級(jí)文化氛圍。良好的教室環(huán)境，能夠使學(xué)生心情愉悅，更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。二、制定行為規(guī)范，構(gòu)建和諧溫馨的人文環(huán)境美化教室的環(huán)境，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)起到了不可替代的作用，不僅作為一種隱性課程，更成為了一種獨(dú)特的美。但僅僅通過這樣的途徑是不夠的，一年級(jí)的學(xué)生自制力和注意力較差，對(duì)一件事物的看法會(huì)隨著時(shí)間而變化。為此，必須通過和諧的人文環(huán)境來從心底里提高學(xué)生熱愛班級(jí)文化、熱愛集體、追求真善美的興趣和情感。和諧的人文環(huán)境需要通過嚴(yán)格的行為規(guī)范來約束執(zhí)行，剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，好動(dòng)又好玩，下課休息時(shí)教室里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)說話無拘無束、大聲喧嘩現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)動(dòng)手動(dòng)腳的不好現(xiàn)象。為了減少和避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生，我們班通過討論，征求同學(xué)們的意見，要求每個(gè)學(xué)生說話要輕聲細(xì)語，走路要溫文爾雅，并以此作為行為規(guī)范評(píng)比的項(xiàng)目，由班級(jí)小管家負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。一段時(shí)間過后，學(xué)生們互相幫助互相影響，行為變得規(guī)范，舉止也變得越來越優(yōu)雅。三、大力開發(fā)有效的制度文化一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)和日常管理時(shí)，必須符合他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，這樣才能真正把文化建設(shè)做的積極、正面。為此，科學(xué)的管理制度必不可少。小學(xué)生喜歡用一些守則條目來互相比較，互相約束，可制定班級(jí)公約，作為班級(jí)文化建設(shè)的制度策略。但班級(jí)公約的制定不能由班主任一個(gè)人來決定，必須讓全體學(xué)生共同參與，才能加深印象，起到真正的作用。班級(jí)公約內(nèi)容豐富，涉及到學(xué)習(xí)、生活、行為、言談等方面，是學(xué)生日常在校期間所必須遵守的規(guī)章。為此，應(yīng)該由他們自己討論來制定出符合需求的條目。這學(xué)期，我們?cè)谥贫ò嗉?jí)公約時(shí)采取了這樣的流程：首先，每名學(xué)生可根據(jù)自己的想法和意愿發(fā)言，教師采取數(shù)量集中，少數(shù)服從多數(shù)的方式，在學(xué)習(xí)生活和日常交往中制定了公約。即學(xué)習(xí)上要認(rèn)真、安靜、勤思、善問；生活中勤勞、獨(dú)立、善良；日常交往中要文明、尊重、信任。四、不斷強(qiáng)化班級(jí)和諧的人際文化班級(jí)公約制定完畢，其中所蘊(yùn)含的日常交往文化是一年級(jí)學(xué)生需要具備的。在一個(gè)班集體中，團(tuán)結(jié)一致的基礎(chǔ)就是要有和諧的人際關(guān)系，不僅僅是學(xué)生之間的和諧，更是師生之間的和諧。從教師來講，要尊重學(xué)生的想法，信任學(xué)生的行為，畢竟尊重是相互的。另外，課上課下教師可以通過積極的交流和平易近人的溝通與學(xué)生拉進(jìn)關(guān)系，讓他們感受到溫暖。班級(jí)人際關(guān)系的重點(diǎn)是學(xué)生之間的關(guān)系，日常學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間的愉快相處需要和諧的交往和教育，教師應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子感受必要的人際交往文化，通過一幫一、小組活動(dòng)等任務(wù)布置更好地促進(jìn)學(xué)生之間的和諧交往。五、開展豐富多彩的文化活動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)不是單一的，需要制度約束和活動(dòng)開展有效結(jié)合。為此，班主任應(yīng)當(dāng)組織多樣化的班級(jí)文化活動(dòng)。不僅要體現(xiàn)學(xué)生的想法，還有尊重學(xué)生的主體地位，從而更好地感受文化氛圍，促進(jìn)情感交流。為此，可開展如下活動(dòng)：（一）開展主題班會(huì)活動(dòng)主題班會(huì)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)活動(dòng)內(nèi)容。不僅要利用有效資源展現(xiàn)主題，還應(yīng)該讓學(xué)生在班會(huì)過程中感受文化的魅力，養(yǎng)成好習(xí)慣?？梢蚤_展閱讀主題的班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們明白：要想獲得更多的知識(shí)必須多閱讀，通過閱讀增長知識(shí)，拓展視野，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。還可以開展“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”的主題活動(dòng)課，一年級(jí)學(xué)生在課上通過“七嘴八舌話習(xí)慣”、“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”等環(huán)節(jié)暢所欲言，并通過討論和觀看視頻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白了好習(xí)慣會(huì)終生受益的道理。（二）開展特色比賽和活動(dòng)1、課本表演：一年級(jí)的語文課本中，有很多適合表演的課文內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》后，班主任可利用班會(huì)期間或課余時(shí)間讓學(xué)生表演，從而增加情感交流，更好地體會(huì)課文的樂趣。2、書寫習(xí)慣比賽。一年級(jí)的學(xué)生，必須掌握良好的書寫技巧和習(xí)慣，這一過程必須由班主任監(jiān)督和教導(dǎo)。因此，可以舉辦書寫比賽。讓學(xué)生們?cè)诒荣惼陂g，學(xué)會(huì)正確的握筆技巧和書寫坐姿規(guī)范，做到頭正身直足安，聚精會(huì)神，整潔的書寫習(xí)慣也會(huì)令人賞心悅目，充分展示同學(xué)們良好的書寫技巧?！昂昧?xí)慣成就好人生”，比賽不僅能為同學(xué)們提供一次展示個(gè)人寫字姿勢的機(jī)會(huì)，更能為學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。綜上所述，班級(jí)文化建設(shè)需要各種各樣的活動(dòng)和制度進(jìn)行保障。班主任教師不僅要從工作自身出發(fā)，更要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探索更加適合學(xué)生的新手段、新形式，從而營造良好的班級(jí)文化氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活注入新鮮活力。高一年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(教師中心稿)「篇五」“你真棒”是我們經(jīng)常掛在嘴邊夸孩子的話，可今天要說的是我們真棒，我們一·一班真棒。35個(gè)天真活潑的小伙伴和老師們共同生活在一個(gè)充滿智慧、勇氣、愛心的家園里。“姥姥”“奶奶”孩子們經(jīng)常喊錯(cuò)老師，可我一點(diǎn)也不生氣，我的年紀(jì)、我的言行在他們眼里，早就被看成了他們的“姥姥、奶奶”，這可是令人羨慕的大家庭。晨讀課上，孩子們知道了小學(xué)生應(yīng)該遵守《小學(xué)守則》《行為規(guī)范》，如今早已牢記在心；周會(huì)課上，孩子們知道了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》是祖國的瑰寶，如今孩子們也在努力的在做；在老師的提示下，孩子們知道了尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛；知道了專心聽講、舉手發(fā)言；知道了樓道里慢步輕聲、靠右行走；知道了文明如廁、節(jié)約用水；知道了愛護(hù)環(huán)境、從我做起。入學(xué)不到一年，來源不同，起點(diǎn)不同的孩子都有了明顯的進(jìn)步，他們愛上了這個(gè)美麗的學(xué)校，愛上了這個(gè)班集體，愛上了這里的老師同學(xué)，他們的坐姿端正，他們懂禮貌，他們愛勞動(dòng)，他們的進(jìn)步是所有老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。從數(shù)字到算式，從筆畫到漢字，從字母到單詞，從音符到歌曲。正是老師的一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授，才有了孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。在我們成年人看來很簡單的題，在孩子們眼中似乎很難，今天做對(duì)了，明天可能又錯(cuò)了，沒有好辦法，只有不厭其煩的點(diǎn)撥。無論上課下課，作為老師我一時(shí)一刻也不離開學(xué)生，無論教學(xué)、管理，作為老師我一點(diǎn)一滴也不能疏忽。4月x日，品社課已上十幾分鐘，王靖涵到辦公室找我，說尹佑鋮吐了，我放下手中的試卷，來到教室，難聞的氣溫刺激著我的大腦，我喉嚨發(fā)癢，趙老師說用報(bào)紙蓋上行么？“報(bào)紙？那是新的呀，不行”，“老師，我要吐了”“我也要吐了”，我趕緊用掃把掃進(jìn)簸箕，可是，這邊掃進(jìn)，那邊也流出，沒辦法？好不容易掃完，我又用墩布拖了好幾遍？流鼻血，上廁所沒紙，尿褲子，拉褲兜，這樣的事很多。我們的日子就這樣普通，這樣平凡，但正是這普通、這平凡可能就孕育著偉大，孕育著傳奇。在入學(xué)不到一年的時(shí)間，我們積極配合學(xué)校組織學(xué)生參加“慶十一頌祖國”詩朗誦活動(dòng)、“變廢為寶、美化化環(huán)