仁愛科普版（2024）地理七年級下冊教學(xué)設(shè)計課題項目學(xué)習(xí)·手繪區(qū)域環(huán)境地圖第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀等核心素養(yǎng)。在本課時涉及的“手繪區(qū)域環(huán)境地圖”項目學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能夠運用地圖和其他地理信息技術(shù)手段，收集、整理和分析區(qū)域地理信息，認(rèn)識區(qū)域的自然地理特征（如地形、氣候、河流等）和人文地理特征（如人口、城市、產(chǎn)業(yè)等）及其相互關(guān)系。通過實際操作繪制地圖，提升學(xué)生的地理實踐能力，讓學(xué)生理解地理環(huán)境的整體性和差異性，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念，能夠從區(qū)域的視角分析和解決實際問題，增強學(xué)生對不同區(qū)域的認(rèn)知和理解能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材分析本課時是仁愛科普版七年級下冊第二單元“了解特色鮮明的地區(qū)”中的項目學(xué)習(xí)部分。此前，學(xué)生已對不同地區(qū)的地理特征有了一定的認(rèn)識，本項目學(xué)習(xí)是對前面所學(xué)知識的綜合運用與深化。教材以手繪區(qū)域環(huán)境地圖為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入探究區(qū)域地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過收集地理信息、設(shè)計地圖要素、繪制地圖等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力、繪圖技能以及地理思維能力。教材強調(diào)實踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，為學(xué)生提供了展示自我和發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺，同時也有助于學(xué)生進(jìn)一步理解區(qū)域地理環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的地理內(nèi)容做好鋪墊。教學(xué)方法講授法：講解地圖繪制的基本理論知識，如地圖的構(gòu)成要素、地圖符號的設(shè)計原則、地理要素的表示方法等，為學(xué)生的實踐操作提供理論支撐。案例分析法：展示大量優(yōu)秀的區(qū)域環(huán)境地圖案例，從地圖的內(nèi)容完整性、布局合理性、色彩搭配協(xié)調(diào)性等方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒其中的優(yōu)點和技巧。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握區(qū)域環(huán)境地圖繪制的基本步驟與方法，包括確定地圖主題、收集和整理地理信息、選擇地圖符號與顏色、規(guī)范繪制與標(biāo)注等。準(zhǔn)確識別并分析區(qū)域內(nèi)主要地理要素（地形、氣候、河流、人口、城市等）的分布特點及其相互關(guān)系，并能在地圖中清晰呈現(xiàn)。學(xué)會運用多種工具和方法收集地理信息，如地圖軟件、網(wǎng)絡(luò)資料、實地考察（若條件允許）等，并能對信息進(jìn)行篩選和整合。教學(xué)重、難點掌握區(qū)域環(huán)境地圖繪制的流程和技巧，確保地圖內(nèi)容準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。深入理解區(qū)域內(nèi)各地理要素之間的相互聯(lián)系，并能在地圖中合理體現(xiàn)。教學(xué)流程新課導(dǎo)入1.導(dǎo)入提問：“同學(xué)們，在剛才展示的這些地圖中，我們看到了豐富多樣的地理信息，那大家思考一下，這些精美的地圖是如何制作出來的呢？如果讓我們自己來繪制一幅區(qū)域環(huán)境地圖，我們可以從哪些方面入手？”鼓勵學(xué)生積極思考并發(fā)言。設(shè)計意圖：通過展示具有吸引力的地圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使學(xué)生對區(qū)域環(huán)境地圖形成直觀認(rèn)識。提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考地圖繪制的相關(guān)問題，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊，營造積極的課堂氛圍。新課講解2.知識回顧與鞏固回顧上節(jié)課所學(xué)的區(qū)域環(huán)境地圖的構(gòu)成要素，包括方向、比例尺、圖例和注記、地理要素等。請學(xué)生回答地圖上指示方向的常見方式、比例尺的三種形式及作用等問題。隨機抽取學(xué)生到講臺前，指著地圖講解一些常見圖例和注記所代表的地理事物。設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，強化學(xué)生對地圖構(gòu)成要素的理解和記憶，為本次課的地圖繪制實踐提供知識保障，同時檢驗學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。3.地理信息收集與整理指導(dǎo)將學(xué)生分成若干小組，每組確定一個繪制區(qū)域，如學(xué)校所在區(qū)域、家鄉(xiāng)某一區(qū)域、著名旅游景區(qū)等。指導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道收集地理信息，如查閱教材、各類地圖、網(wǎng)絡(luò)資源等。強調(diào)信息收集的準(zhǔn)確性和相關(guān)性，例如收集地形信息時要明確山脈、平原等的位置，收集氣候信息時要了解主要氣候類型及特點。以小組為單位，組織學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行整理和篩選。教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪些信息是繪制地圖時必須重點呈現(xiàn)的，哪些是次要信息可以適當(dāng)舍棄。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主收集和整理地理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會從海量信息中提取關(guān)鍵內(nèi)容，提高學(xué)生的信息處理能力，同時通過小組合作，增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。4.地圖繪制方法詳細(xì)講解確定地圖主題與范圍：強調(diào)明確地圖主題的重要性，主題應(yīng)簡潔明了且能準(zhǔn)確反映地圖所表達(dá)的核心內(nèi)容。根據(jù)所選區(qū)域，確定地圖的范圍，合理規(guī)劃地圖的邊界，確保地圖內(nèi)容完整且不冗余。選擇地圖符號與顏色：展示多種常見的地圖符號，如表示地形的等高線、表示河流的線條、表示城市的點狀符號等，講解符號設(shè)計應(yīng)遵循簡潔、易懂、形象的原則。同時，說明顏色搭配要協(xié)調(diào)，能夠突出不同地理要素的特點，如用綠色表示平原、黃色表示高原、藍(lán)色表示水體等。地圖繪制步驟：先用鉛筆輕輕地繪制地圖輪廓，確定主要地理要素的大致位置，如山脈的走向、河流的流向、城市的分布等。逐步細(xì)化地圖內(nèi)容，根據(jù)收集到的信息，準(zhǔn)確繪制各種地理要素，如標(biāo)注山脈的名稱、河流的名稱和長度、城市的名稱和規(guī)模等。繪制地圖的圖例和注記，確保圖例清晰明了，注記準(zhǔn)確無誤，能夠幫助讀者理解地圖內(nèi)容。最后，用彩筆對地圖進(jìn)行上色，使地圖更加生動形象。設(shè)計意圖：系統(tǒng)詳細(xì)地講解地圖繪制方法，為學(xué)生的實踐操作提供具體指導(dǎo)，讓學(xué)生在繪制地圖時有章可循，提高地圖繪制的質(zhì)量和效率，同時培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識和審美能力。5.小組繪制地圖實踐（30分鐘）學(xué)生以小組為單位，根據(jù)前面所學(xué)知識和收集到的信息，開始繪制區(qū)域環(huán)境地圖。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的繪制過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于遇到問題的小組，引導(dǎo)學(xué)生共同分析問題，尋找解決辦法。例如，當(dāng)小組在地圖符號選擇或顏色搭配上出現(xiàn)困惑時，教師結(jié)合案例進(jìn)行分析指導(dǎo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識和技能，通過小組合作完成地圖繪制任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、團(tuán)隊合作精神和解決實際問題的能力，同時在實踐中進(jìn)一步加深學(xué)生對地理要素之間關(guān)系的理解。6.小組展示與評價每個小組推選一名代表，到講臺前展示本小組繪制的地圖，并講解地圖所表達(dá)的內(nèi)容、繪制過程中遇到的問題及解決方法、小組分工情況等。其他小組認(rèn)真傾聽，從地圖的準(zhǔn)確性（地理信息是否準(zhǔn)確）、完整性（地理要素是否齊全）、規(guī)范性（地圖符號、標(biāo)注是否規(guī)范）、美觀性（顏色搭配、布局是否合理）等方面進(jìn)行評價，提出優(yōu)點和建議。教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定各小組的努力和成果，對地圖繪制中的亮點給予表揚，同時針對存在的問題提出改進(jìn)意見，強調(diào)地理要素之間相互關(guān)系在地圖中的重要體現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過小組展示，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心；小組間的互評和教師評價，能夠讓學(xué)生從多個角度認(rèn)識自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。7.課堂總結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括地理信息的收集與整理方法、地圖繪制的流程和技巧、小組合作完成地圖繪制的過程以及在繪制