幼兒園中班教案《白龍馬》含反思匯報(bào)人：2024-01-15課程介紹與背景教學(xué)內(nèi)容與方法互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐活動(dòng)反思與總結(jié)資源拓展與延伸附錄課程介紹與背景010102《白龍馬》故事簡(jiǎn)介故事中，白龍馬是龍王的兒子，因犯錯(cuò)被貶到人間，通過幫助主人公表現(xiàn)了善良、勇敢和智慧的品質(zhì)。《白龍馬》是中國(guó)古代經(jīng)典童話故事之一，講述了一匹神奇的白龍馬幫助主人公戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)愿望的故事。通過故事讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的龍的形象和象征意義，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受白龍馬的善良、勇敢和智慧，培養(yǎng)幼兒積極向上、樂于助人的情感態(tài)度。通過角色扮演、手工制作等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。030201教學(xué)目標(biāo)與意義課程流程第一課時(shí)包括故事講述、角色認(rèn)知、手工制作等環(huán)節(jié)；第二課時(shí)包括角色扮演、故事續(xù)編、分享交流等環(huán)節(jié)。課程準(zhǔn)備教師需要提前準(zhǔn)備好故事PPT、手工制作材料、角色扮演道具等教學(xué)資源，確保課程的順利進(jìn)行。課程時(shí)間共計(jì)兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02通過講解歌詞，使幼兒了解《白龍馬》的故事背景和角色關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。歌詞內(nèi)容梳理采用分句教唱的方法，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)歌曲旋律，確保幼兒能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱技巧。歌曲旋律教唱指導(dǎo)幼兒理解歌曲中表達(dá)的情感，幫助幼兒更好地演繹出歌曲的內(nèi)涵。歌曲情感表達(dá)歌詞解析與教唱

舞蹈動(dòng)作示范與指導(dǎo)基本舞蹈動(dòng)作教學(xué)為幼兒演示《白龍馬》舞蹈的基本動(dòng)作，并分解動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，確保幼兒能夠掌握每個(gè)動(dòng)作的規(guī)范。舞蹈組合編排將基本舞蹈動(dòng)作組合成完整的舞蹈段落，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性。舞蹈表演技巧指導(dǎo)教授幼兒如何運(yùn)用表情、眼神等細(xì)節(jié)表現(xiàn)舞蹈的情感和意境，提升幼兒的舞蹈表演水平。角色分配與準(zhǔn)備01根據(jù)《白龍馬》的故事情節(jié)，為幼兒分配角色，并準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝和道具，營(yíng)造故事情境。游戲規(guī)則講解02向幼兒介紹角色扮演游戲的規(guī)則和要求，確保幼兒能夠明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。游戲過程引導(dǎo)03在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。同時(shí)，關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。角色扮演游戲設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐活動(dòng)03將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，鼓勵(lì)他們一起合作，共同商討和準(zhǔn)備表演內(nèi)容。分組與合作鼓勵(lì)幼兒們根據(jù)《白龍馬》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的表演，如角色扮演、舞蹈、歌曲等。創(chuàng)意表演為每個(gè)小組提供表演機(jī)會(huì)，展示他們的成果。在表演結(jié)束后，組織幼兒們互相評(píng)價(jià)，肯定彼此的努力和創(chuàng)意。展示與評(píng)價(jià)小組合作表演展示自愿報(bào)名在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，設(shè)置自愿報(bào)名環(huán)節(jié)，讓幼兒們自主選擇是否參加個(gè)人才藝展示。才藝準(zhǔn)備鼓勵(lì)幼兒們提前準(zhǔn)備自己擅長(zhǎng)的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦、繪畫等。展示與鼓勵(lì)為每個(gè)參加個(gè)人才藝展示的幼兒提供表演機(jī)會(huì)，展示他們的才藝。在表演結(jié)束后，給予幼兒們充分的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。個(gè)人才藝展示平臺(tái)123設(shè)計(jì)一些有趣的親子游戲，如“白龍馬接力”、“唐僧取經(jīng)路”等，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系。親子游戲在活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如協(xié)助幼兒準(zhǔn)備表演道具、提供表演建議等。家長(zhǎng)指導(dǎo)在活動(dòng)結(jié)束后，組織家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行反思和總結(jié)，分享彼此的感受和收獲，為下次活動(dòng)提供改進(jìn)建議。反思與總結(jié)家長(zhǎng)參與親子互動(dòng)反思與總結(jié)04教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過課堂活動(dòng)觀察，大部分幼兒能夠跟隨老師哼唱《白龍馬》歌曲，并理解其中簡(jiǎn)單的歌詞含義。但對(duì)于歌曲中較復(fù)雜的情感和背景故事，幼兒們理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)。教學(xué)方法有效性本次教學(xué)采用了故事講述、歌曲演唱和舞蹈表演等多種教學(xué)方法，使幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教學(xué)方法還可以進(jìn)一步優(yōu)化，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用更生動(dòng)的道具等。教學(xué)環(huán)節(jié)銜接整體教學(xué)流程較為順暢，但在個(gè)別環(huán)節(jié)如舞蹈動(dòng)作教授時(shí)，部分幼兒跟不上節(jié)奏。未來可改進(jìn)為分組教學(xué)或降低動(dòng)作難度，以確保所有幼兒都能順利參與。教學(xué)效果評(píng)估及改進(jìn)方向家長(zhǎng)反饋意見收集和處理加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子共同復(fù)習(xí)和延伸課堂內(nèi)容，形成良好的家園共育氛圍。家園共育合作通過課后與家長(zhǎng)溝通，了解到大部分家長(zhǎng)對(duì)本次《白龍馬》教學(xué)活動(dòng)表示滿意，認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式新穎。但也有少數(shù)家長(zhǎng)提出希望增加親子互動(dòng)環(huán)節(jié)的建議。家長(zhǎng)滿意度調(diào)查針對(duì)家長(zhǎng)們的反饋意見，園方將認(rèn)真傾聽并采納合理建議，如考慮在后續(xù)活動(dòng)中增加親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與表演或手工制作等活動(dòng)。家長(zhǎng)意見收集下一步教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)內(nèi)容深化針對(duì)幼兒對(duì)《白龍馬》歌曲情感和背景故事理解不足的問題，下一步將安排更深入的講解和探討活動(dòng)，如通過故事角色扮演、繪畫等方式幫助幼兒深入理解歌曲內(nèi)涵。教學(xué)方法創(chuàng)新嘗試引入更多元化的教學(xué)方法和手段，如利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)動(dòng)畫或圖片資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性。個(gè)性化教學(xué)策略針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化教學(xué)策略，如針對(duì)音樂節(jié)奏感較差的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。資源拓展與延伸05這首歌曲旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒園中班孩子們欣賞和學(xué)習(xí)。《白龍馬》兒歌作為與《白龍馬》相關(guān)的經(jīng)典歌曲，可以讓孩子們感受中華文化的博大精深。《西游記》主題曲這首歌曲與《白龍馬》有著相似的動(dòng)物主題，旋律優(yōu)美，易于孩子們接受和喜愛。《小毛驢》兒歌相關(guān)歌曲推薦欣賞03與白龍馬相關(guān)的寓言故事引導(dǎo)孩子們思考白龍馬所代表的品質(zhì)和精神，分享與之相關(guān)的寓言故事，如《塞翁失馬》、《亡羊補(bǔ)牢》等。01《西游記》中的白龍馬故事通過講述白龍馬在《西游記》中的經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們理解故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。02其他動(dòng)物主題的故事分享一些以動(dòng)物為主角的故事，如《小貓釣魚》、《小蝌蚪找媽媽》等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。類似主題故事分享傳統(tǒng)文化元素引導(dǎo)孩子們關(guān)注傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)元素，如京劇臉譜、剪紙等，探討這些元素如何為藝術(shù)創(chuàng)作提供靈感。自然風(fēng)光與動(dòng)物形象帶領(lǐng)孩子們觀察大自然中的景色和動(dòng)物形象，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。童話故事與寓言通過講述童話故事和寓言，引導(dǎo)孩子們理解故事中的道理和寓意，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)作欲望。藝術(shù)創(chuàng)作靈感來源探討附錄06白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏，跟著仨徒弟。西天取經(jīng)上大路，一走就是幾萬里。歌詞內(nèi)容《白龍馬》是動(dòng)畫片《西游記》的片尾曲，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單易懂，深受幼兒喜愛。歌曲背景《白龍馬》歌詞原文舞蹈動(dòng)作圖解說明雙手合十，放于胸前，表示白龍馬的形象。雙手伸直向上，模仿白龍馬揚(yáng)蹄的動(dòng)作。雙手在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)，表示白龍馬奔跑的樣子。雙手合十，放于臉前，表示唐三藏騎在白龍馬上的形象。動(dòng)作一動(dòng)作二動(dòng)作三動(dòng)作四游戲人數(shù)至少三人，分別扮演唐三藏、孫悟空、豬八戒和沙僧。游戲道具白龍馬頭飾、金箍棒、九齒釘耙等。角色扮演游戲規(guī)則游戲規(guī)則1.唐三藏騎在白馬上，由一名幼兒扮演，負(fù)責(zé)引導(dǎo)游戲進(jìn)程。2.孫悟空、豬八戒和沙僧分別由其他幼兒扮演，協(xié)助唐