幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《找出中心點(diǎn)》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入實(shí)踐活動(dòng)與操作互動(dòng)環(huán)節(jié)與拓展課程總結(jié)與回顧課程介紹與目標(biāo)01本教案適用于幼兒園大班學(xué)生，年齡在5-6歲之間。適應(yīng)年齡段先決技能課程時(shí)長(zhǎng)學(xué)生需掌握基本形狀（如圓形、正方形、三角形等）的識(shí)別，并具備一定的觀察和比較能力。建議本教案課程時(shí)長(zhǎng)為30分鐘。030201教案背景學(xué)生能夠理解中心點(diǎn)的概念，掌握尋找不同形狀中心點(diǎn)的方法。知識(shí)與技能通過觀察、比較和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和解決問題的能力。過程與方法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)各種形狀的卡紙（圓形、正方形、三角形等），彩筆，直尺，細(xì)繩。教具投影儀，電腦，相關(guān)教學(xué)軟件或PPT。多媒體資源教具和多媒體資源知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入02回顧幼兒已學(xué)的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等，為后續(xù)講解中心點(diǎn)概念打下基礎(chǔ)。簡(jiǎn)要介紹對(duì)稱性的概念，讓幼兒了解圖形可以圍繞一個(gè)點(diǎn)或一條線進(jìn)行對(duì)稱?；仡櫹嚓P(guān)數(shù)學(xué)概念對(duì)稱性平面圖形中心點(diǎn)的定義通過實(shí)例和圖示，向幼兒介紹中心點(diǎn)的概念，即一個(gè)圖形的中心點(diǎn)是指該圖形所有點(diǎn)到該點(diǎn)距離之和最小的點(diǎn)。中心點(diǎn)的性質(zhì)講解中心點(diǎn)的性質(zhì)，如中心點(diǎn)到圖形各邊的距離相等，以及中心點(diǎn)在圖形對(duì)稱軸上的特點(diǎn)。引入中心點(diǎn)概念講解方法通過具體的圖形示例，向幼兒詳細(xì)講解如何找出圖形的中心點(diǎn)，如觀察法、測(cè)量法等。示范操作教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何找出圖形的中心點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒跟隨操作，加深幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。知識(shí)點(diǎn)講解與示范實(shí)踐活動(dòng)與操作03將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。引導(dǎo)幼兒圍繞“如何找出物體的中心點(diǎn)”進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和疑問。分組討論提供不同形狀和大小的物體，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，讓幼兒嘗試找出它們的中心點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同形狀物體中心點(diǎn)的位置和特點(diǎn)。嘗試操作分組討論與嘗試教師指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)教師示范教師演示如何找出不同形狀物體的中心點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解找中心點(diǎn)的正確方法。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)找中心點(diǎn)時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如保持物體平穩(wěn)、使用正確的工具等。點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)在幼兒嘗試操作的過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒不正確的操作方法，并鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于找中心點(diǎn)有困難的幼兒，教師給予耐心的指導(dǎo)和幫助。自主操作在教師的指導(dǎo)下，幼兒自主選擇不同形狀和大小的物體進(jìn)行練習(xí)。通過多次嘗試和比較，逐漸掌握找中心點(diǎn)的技巧和方法。練習(xí)與鞏固提供一系列練習(xí)題目，如“請(qǐng)找出這個(gè)圖形的中心點(diǎn)”、“這個(gè)物體的中心點(diǎn)在哪里”等，讓幼兒通過練習(xí)加深對(duì)找中心點(diǎn)方法的理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生自主操作與練習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)與拓展04每位學(xué)生在完成找出中心點(diǎn)的任務(wù)后，將自己的作品展示在黑板上或投影儀上，以便其他同學(xué)和老師觀看。作品展示學(xué)生之間互相交流自己在完成任務(wù)時(shí)的思路和方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。交流討論學(xué)生作品展示與交流教師評(píng)價(jià)與反饋教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括完成度、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等方面，給予學(xué)生相應(yīng)的肯定和建議。作品評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解決方法和思路。反饋指導(dǎo)數(shù)學(xué)游戲結(jié)合幼兒園大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。類似任務(wù)挑戰(zhàn)教師可以設(shè)計(jì)類似的任務(wù)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景下運(yùn)用找出中心點(diǎn)的技巧和方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和遷移能力。實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行與找出中心點(diǎn)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和魅力。拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)課程總結(jié)與回顧05

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)中心點(diǎn)的定義學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中心點(diǎn)的概念，即一個(gè)圖形的中心點(diǎn)是指該圖形所有點(diǎn)的平均值位置。找出中心點(diǎn)的方法學(xué)生掌握了至少兩種尋找中心點(diǎn)的方法，包括通過測(cè)量和計(jì)算來確定中心點(diǎn)的位置。中心點(diǎn)與對(duì)稱性的關(guān)系學(xué)生了解了中心點(diǎn)在對(duì)稱圖形中的特殊作用，即任何經(jīng)過中心點(diǎn)的直線都可以將圖形分為兩個(gè)對(duì)稱的部分。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和活動(dòng)，主動(dòng)提出問題和分享觀點(diǎn)。積極參與度通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生們展現(xiàn)出對(duì)中心點(diǎn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的良好掌握，能夠準(zhǔn)確找出圖形的中心點(diǎn)并理解其意義。知識(shí)點(diǎn)掌握情況在小組活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問題并分享學(xué)習(xí)成果。團(tuán)隊(duì)合作能力學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)強(qiáng)化練習(xí)與鞏固通過更多的練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高他們找出圖形中心點(diǎn)的準(zhǔn)確性和熟練度。引入相關(guān)數(shù)學(xué)概念逐步引入與中心點(diǎn)相關(guān)的其他數(shù)學(xué)概念，如中垂線、中位線等，