各地區(qū)?？家族e專題：語言表達2024-2025學年語文八年級下冊統(tǒng)編

版rLi-t

一、語言表達

1.（23-24八年級下.河南鄭州?期末）小豫想用一組排比句介紹河南的非物質文化遺產，請你仿照畫線

的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式修辭一致。

同學們，非物質文化遺產是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。如河南開封朱仙鎮(zhèn)的木版年畫、

汴繡；信陽羅山的皮影戲、確山的打鐵花：我們新鄭的香包、剪紙、耿氏香、棗花饃制作技藝...它

們猶如繁星，點綴著浩瀚的中國文化星河；猶如明燈，照亮了曲折的中華文明進程；猶如,□

2.（23-24八年級下?河南鄭州?期末）社區(qū)人口老齡化比較嚴重，社區(qū)準備開設“夕陽紅一智能手機

使用”培訓班，請結合下面的材料闡述其意義。

王阿姨：''現在出去掃碼程序挺多，點這個，點那個,

有時候出去買菜，手機付款都不會，特別著急?！?/p>

張大爺：“兒子在外地工作，想跟他視頻聊天，好不

容易教會我了，時間一長又忘記了?！?/p>

李奶奶：''我閨女提醒我，有些騙子專門在網上欺騙老

年人，不要輕信網上的信息，我都不敢用智能手機?！?/p>

3.（23-24八年級下?河南鄭州?期末）2024鄭州鄰居節(jié)期間，我們對本社區(qū)100位居民通過在線方式

進行問卷調查（如下圖），統(tǒng)計結果顯示：

心陽光社區(qū)鄰里關系調查統(tǒng)計圖

E.4%

較差，鄰里F.2%

特別糟糕，常

關系淡漠

Dn.fO7i00O/為小事爭吵

小部分和睦，大

部分有沖突

C.14%

大部分很和睦，小A.44%

-?般，彼此不太

部分有沖突爭執(zhí)

熟悉，偶有交流,

相安無事

B.30%

挺好的，大家經常往

來，相處愉快和睦

如何營造和諧鄰里關系調查統(tǒng)計圖

80

和歸屬感

請根據以上調查統(tǒng)計圖，在橫線上補寫恰當的內容。

4.（23-24八年級下?廣東廣州?期末）請結合語境，按照括號內的提示補全對話。

樂樂正在看新聞，突然興奮地說：“我們大廣州太厲害了！”這引起了弟弟的興趣。

【新聞內容】

3月8日，小鵬匯天飛行汽車旅航者X2完成了城市CBD“天德廣場——廣州塔”區(qū)域低空飛行，

途經廣東省博物館、花城廣場、海心沙亞運公園等城市地標。這條飛行航線既可用于未來城市空中交

通，也可作為低空游覽路線，讓市民以全新視角開啟珠江游的新暢想。廣汽Gove、峰飛V50大白鯊

也“緊跟其后”，在天德廣場進行了垂直起降飛行演示。未來，“打飛的”上班、游廣州將不再是夢！

【對話內容】

弟弟：哥哥，我們廣州怎么厲害呢？

樂樂：①（轉述新聞內容中的兩個要點）

弟弟：這確實厲害！那我們以后真的可以“打飛的”上班、游廣州嗎？

樂樂：當然可以！飛行汽車不僅可用于交通出行，還可廣泛應用在其他公共服務領域，且優(yōu)勢

明顯喲！如：②o

5.（23-24八年級下.廣東河源?期末）請將下列短語組成對聯(lián)。

荷在我國有幾千年的栽種歷史，民間還特定農歷六月二十四日為荷花的生日。荷有許多別名：

蓮花、芙蕖、澤芝、菌藥、芙蓉等。光看這些美麗的名稱，就足以激發(fā)文人的詩興。所以自人類有文

學以來，荷花就不斷被文人墨客所青睞。在中國古典詩歌中如《詩經》中有兩首寫到荷花，《楚辭》

中有十一首寫到荷花，漢代詩歌中寫到荷花的詩更是俯拾皆是。有四首寫到荷花……到了唐代，詠荷

詩有近兩千首，約占全唐詩的十六分之一。這固然與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關，但

主要還是由于荷花的自然美質，受到他們特別的憐愛，引起他們美的體驗和感受，成為他們共同的審

美觀照的對象。而荷花作為詩人心靈的客觀對應物，經過一代又一代的抒寫，成為表達民族傳統(tǒng)文化

心理的特定意象。

蓮花雙檐影春水百葉十分七里香

6.（23-24八年級下?河南深河?期末）小荷文學社準備向學校申請承辦“悅讀經典’’主題演講比賽，下面

是文學社擬定的演講比賽流程，其中有兩處空缺，請你補充完整。

①②

7.（23-24八年級下?四川廣元?期末）《在地圖上旅行》的眾多美景中，作者僅僅“瞥”過云貴高原。但

正是這一“瞥”，卻激發(fā)了我們對這里的無限向往。請你結合地理課上對云貴高原知識的了解，以“紅

色旅游”為主題，展開想象，為云貴高原的美景續(xù)寫一段推介詞。（不少于80字）

開頭：云貴高原是一片風景瑰麗、人文獨特的土地，也是最讓人向往的一片土地……

8.（23-24八年級下?廣東河源?期末）小南在學習《詩經.鄭風.子衿》時經常將“青青子衿，悠悠我心”

寫為“青青子矜，悠悠我心”，請你根據詩歌內容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“衿

知識卡片

子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你衿，即襟，衣服的胸前

部分。

9.（23-24八年級下?浙江紹興?期末）很多古詩文蘊藏哲理啟迪智慧。回憶你學過的古詩文，選擇其中

連續(xù)的兩句（本卷中已出現的除外），仿照示例，加以品悟。

【示例】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

這兩句詩出自唐代詩人李白的《行路難》，描繪了一幅壯觀的畫面：長風浩蕩，波濤洶涌，但詩人堅

信終將會掛上云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。此句表現了詩人堅韌不拔、樂觀向上的

精神風貌：面對困境和挫折，不會放棄對理想的追求和對信念的堅守。詩句激勵人們，只要不畏艱難，

勇往直前，總有一天會實現自己的理想和抱負。

我選取：一,

我的品悟：

10.（24-25九年級上?湖南長沙?階段練習）在人工智能廳，講解員與同學們就“科技改變生活”話題展

開交流。請你根據情境將對話內容補充完整。

講解員：同學們好，歡迎來到人工智能廳，人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些

智能活動，它已廣泛應用于日常生活。①?

同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學乙：智能語音導航，可以幫人精準識路。

同學丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學們，人工智能的時代已經到來，你們將大有作為?。?/p>

同學?。孩?

講解員：同學們以后應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)

造更加美好的生活。

11.（23-24八年級下?湖北十堰?期末）請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將兩副對聯(lián)補

充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點。（只填序號即可）

①往日牛郎常拭淚

②山意沖寒欲放梅

③喜見樹前鬧杏花

④開門迎春春滿院

A.春節(jié)

上聯(lián)：

下聯(lián)：抬頭見喜喜事多

B.清明節(jié)

上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨

下聯(lián)：

12.（23-24八年級下?山東濰坊?期末）學校將開展“家國情懷?革命文化”綜合性學習活動，請完成以下

任務。

學校準備推出一期主題展板，展板需圍繞“革命文化”設計幾個欄目，請參照“欄目二”格式填寫相關內

容。

欄目一：欄目二：革命故事薈萃

欄目三：欄目四：

13.（23-24八年級下?河南許昌?期末）在“介紹你心中最美景點”的活動環(huán)節(jié)中，小豫想給同學們推薦“嵩

山”，請你結合下列的材料內容，為小豫擬寫一段景點推薦詞。

①嵩山位于河南省登封市境內，地處中原，故稱中岳。嵩山屬于伏牛山的一支余脈，由東向西

綿延30多公里。嵩山主體由變質的堅硬石英巖構成，花崗巖、片麻巖和石灰?guī)r等呈局部分布。嵩山

由兩組山峰組成。東為太室山，即嵩山主體；西為少室山，當地稱為“御寨山”。兩山相距5公里。

②太室山山勢坦緩，雄渾高大，遠遠望去，似一條伏臥的巨龍，顯示了“嵩山如臥”的特征。

主峰為峻極峰，海拔1500余米，也是嵩山的最高峰。山上濃蔭蔽日，草木茂盛，蒼翠欲滴，山間泉

水潺潺有聲。站在峰頂極目四望，遼闊的中原景色綺麗，處處錦繡。

③少室山是嵩山西邊的另一群山峰，群峰突兀爭奇，有“九鼎蓮花”之稱。主峰御寨山，海拔

1400多米。山上怪石嶙峋，林木蒼翠，山頂寬平如寨，分為上下兩層，四面有天險可守。站在峰頂

鳥瞰嵩山群峰，峰峰爭奇競秀。那蓮花峰猶如含苞待放的芙蓉；三鶴峰像三只仙鶴躍然欲飛；懸練峰

似一股飛瀑自山頂飛瀉而下，如萬丈白練懸掛當空……

14.（23-24八年級下?河南許昌?期末）以下是小文同學收集到的關于黃河治理方面的三則材料。請你

提取并整合這三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結論。（30字左右）

材料一

河南省財政廳、生態(tài)環(huán)境廳、水利廳、林業(yè)局聯(lián)合印發(fā)《河南省建立黃河流域橫向生態(tài)補償機

制實施方案》，要求充分發(fā)揮激勵約束作用，通過“保護責任共擔、流域環(huán)境共治、生態(tài)效益共享”，

進一步完善提升黃河河南段生態(tài)環(huán)境治理體系和治理能力。

材料二

由中央網信辦傳播局主辦，中國網及黃河流域九省區(qū)網信辦承辦，水利部黃河水利委員會等單

位協(xié)辦的“中國夢?黃河情——黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展''網絡主題活動在河南鄭州正式啟動，

旨在展示并推進黃河流域各地協(xié)調推動生態(tài)保護和高質量發(fā)展的新舉措、新實踐、新成效。

材料三

中共中央政治局常委在陜西西安主持召開黃河保護立法座談會。他強調要以習近平新時代中國

特色社會主義思想為指導，全面貫徹習近平總書記關于黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展的重要指示精

神和黨中央決策部署，進一步凝聚立法共識，加快立法進程，制定一部保護黃河的良法、促進發(fā)展的

善法、造福人民的好法。

《各地區(qū)?？家族e專題：語言表達2024-2025學年語文八年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1.示例一：璀璨的明珠閃耀著奪目的中華文化光輝

示例二：奔騰的長河流淌著無盡的民族智慧光芒

【詳解】本題考查仿寫句子。仿寫時注意與例句字數相似，格式相同，語義相關，修辭一致。

根據原文“它們猶如繁星，點綴著浩瀚的中國文化星河;猶如明燈，照亮了曲折的中華文明進程”分析，

這組排比句運用了比喻的修辭手法，將河南的非物質文化遺產比作“繁星”“明燈”，生動形象地展現出

其對中國文化和文明進程的重要作用。續(xù)寫的句子也需運用比喻修辭，從展現非物質文化遺產的價值、

意義等角度出發(fā)，如可將其比作基石、清泉等，體現其對文化傳承、民族精神等方面的支撐、滋養(yǎng)等

作用，并且要保證句式與前文一致，即“猶如……，……著……

示例：

堅硬的基石，支撐著厚重的華夏文化根基；

清澈的清泉，滋養(yǎng)著廣袤的民族精神沃野。

2.示例：智能手機在生活中應用廣泛，但是老年人對智能手機的使用不熟練，甚至對網絡有些懼怕，

有時不敢使用手機。舉辦智能手機使用培訓班，可以讓老年人享受智能手機帶來的便利，避免讓老年

人成為信息時代的絕緣體或邊緣人。

【詳解】本題考查圖文轉換和語言表達。

首先觀察材料圖片，對話中三位老人在實際使用手機時分別遇到三種不同的困境：王阿姨買菜付款因

掃碼程序多犯難；張大爺學會視頻聊天又忘記如何操作；李奶奶因怕詐騙不敢用智能機。分析培訓班

開設意義時需要結合這三位老人的實際需求進行分析：培訓班可教老人便捷操作手機支付，化解和王

阿姨一樣的生活困擾；培訓能系統(tǒng)進行手機程序教學、強化記憶，幫像張大爺一樣的老人維系與外地

子女的親情溝通；培訓可傳授防詐知識，讓像李奶奶一樣的老人安全用機。最后做出整體性總結，即

開設培訓班，可以幫助老人融入數字生活，提升晚年幸福感與生活便利性，助力社區(qū)應對老齡化帶來

的數字鴻溝問題。

示例：舉辦智能手機使用培訓班，對社區(qū)老年群體意義重大。從王阿姨的情況看，能幫老年人掌握掃

碼付款等手機支付功能，解決外出消費操作難題，讓買菜等日常購物更便捷，緩解著急尷尬；針對張

大爺，可通過系統(tǒng)教學，強化視頻聊天等操作記憶，方便其與異地子女聯(lián)絡，增進親情交流；對于李

奶奶，培訓能傳授智能設備安全使用知識，教老人辨別網絡詐騙信息，消除用機顧慮，既讓老人跟上

數字化生活節(jié)奏，享受科技便利，又提升其防騙能力，助力老年人更好融入智慧社會，安享晚年。

3.①鄰里間偶有交往的比率較高/鄰里間偶有交往的比率高于經常往來的，有的鄰居間還有沖突（還

有鄰里關系關系淡漠甚至特別糟糕的現象）；②居民希望通過多種社區(qū)活動和諧鄰里關系，其中對鄰

里間互幫互助期待最高。

【詳解】本題考查圖文轉換。

圖中包含兩個統(tǒng)計圖，左圖為“心陽光社區(qū)鄰里關系調查統(tǒng)計圖”，右圖為“如何營造和諧鄰里關系調

查統(tǒng)計圖”。

左圖采用餅狀圖的形式，展示了社區(qū)鄰里關系的調查結果，具體數據如下：

A.彼此不太熟悉，偶有交流，相安無事，占比44%。B.挺好的，大家經常往來，相處愉快和睦，占

比30%。C.大部分很和睦，小部分有沖突爭執(zhí)，占比14%。D.小部分和睦，大部分有沖突，占比

6%oE.較差，鄰里關系淡漠，占比4%。F.特別糟糕，常為小事爭吵，占比2%。

右圖采用柱狀圖的形式，展示了營造和諧鄰里關系的調查結果，具體數據如下：

鼓勵鄰里間互幫互助，占比69.5%。建立社區(qū)公約并加強教育，占比54.4%。多舉辦社區(qū)活動，加強

聯(lián)系和歸屬感，占比32.3%。通過社區(qū)等平臺加強聯(lián)系，占比19.3%。

左圖顯示，在社區(qū)鄰里關系調查中，44%的受訪者認為鄰里關系“彼此不太熟悉，偶有交流，相安無

事”，占比最高，而認為鄰里關系“挺好的，大家經常往來，相處俞快”的受訪者占比30%,位居第二。

這表明，該社區(qū)鄰里關系比較一般，還有很大的改善空間。

右圖顯示，在營造和諧鄰里關系的調查中，69.5%的受訪者認為應該鼓勵鄰里互相幫助，占比遠高于

其他選項，這表明，大多數受訪者認為鄰里之間應該加強互助，這有助于營造和諧的鄰里關系。

因此，橫線上可以填寫：該社區(qū)鄰里關系比較一般，還有很大的改善空間，大多數受訪者認為鄰里之

間應該加強互助，這有助于營造和諧的鄰里關系。

4.廣州完成飛行汽車城市低空飛行，且有多個品牌進行飛行演示。示例：可用于醫(yī)療急

救，快速運送物資；或用于城市巡檢，高效排查隱患。

【詳解】本題考查補寫句子。

第一空，結合“3月8日，小鵬匯天飛行汽車旅航者X2完成了城市CBD，天德廣場一廣州塔'區(qū)域低

空飛行，途經廣東省博物館、花城廣場、海心沙亞運公園等城市地標。這條飛行航線既可用于未來城

市空中交通，也可作為低空游覽路線，讓市民以全新視角開啟珠江游的新暢想。廣汽Gove、峰飛V50

大白鯊也，緊跟其后，，在天德廣場進行了垂直起降飛行演示”可知，飛行汽車旅航者X2完成了城市

CBD”天德廣場——廣州塔”區(qū)域低空飛行，廣汽Gove、峰飛V50大白鯊在天德廣場進行了垂直起降

飛行演示。據此可概括為：廣州完成飛行汽車城市低空飛行，且有多個品牌進行飛行演示。

第二空，飛行汽車相比傳統(tǒng)交通方式，在效率上可能有很大提升，比如可以避開地面擁堵，快速到達

目的地；從環(huán)保角度看，可能采用新能源，減少尾氣排放；在應對特殊情況時，如緊急救援，能更快

地到達現場。

示例：在緊急救援時，飛行汽車能快速到達現場，比地面交通更高效；而且采用新能源，環(huán)保無污染。

5.十分春水雙檐影，百葉蓮花七里香

【詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結構一致；平仄對應、音韻協(xié)調；內容相

關、意境完美。

數詞“十分”對“百葉”，名詞“春水”對“蓮花”，偏正結構"雙檐影''對“七里香”，且“影”讀三聲，是仄聲，

放在上聯(lián)，“香”讀一聲，是平聲，放在下聯(lián)。

故上聯(lián)為：十分春水雙檐影。以“春水”為背景，“雙檐影”為視覺焦點，暗合材料中“荷花被文人墨客

青睞”的文學傳統(tǒng)，營造出古典詩詞中常見的靜謐意境。下聯(lián)為：百葉蓮花七里香。以“百葉”凸顯荷

花生命力，“七里香”傳遞香氣的感染力，與材料中“荷花成為表達民族傳統(tǒng)文化心理的特定意象”形成

呼應，體現其跨越時空的文化象征意義。

6.示例：推選主持人制定評分細則

【詳解】本題考查活動設計。

這道題是關于補充演講比賽流程內容的。破題點在于結合日常對演講比賽流程的了解，以及已給出的

流程信息來確定空缺處內容。

①處、從整個賽前準備流程看，已經有了個人準備、班級初選，后面提到撰寫串臺詞、安排演講順序，

這些都和活動的組織籌備相關。而在撰寫串臺詞等之前，還需要做的重要工作是確定主持人，因為主

持人要貫穿整個比賽流程，所以這一步必不可少。

②處。前面提到邀請評委、設置獎項，這都是賽前為比賽順利進行做的準備。從比賽的完整性角度考

慮，還需要準備比賽所需物資，比如音響設備、獎品、選手號碼牌等，這些物資能保證現場比賽順利

開展。還需要確定比賽的具體規(guī)則和評分標準等內容，這是確保比賽公平公正、有序進行的關鍵環(huán)節(jié)。

故可以從準備物資、制定比賽規(guī)則等角度補寫。

示例：①處確定主持人；②處準備比賽所需物資。

7.云貴高原是一片風景瑰麗、人文獨特的土地，也是最讓人向往的一片土地。在這里，紅色旅游線

路如同一串串璀璨的珍珠，串聯(lián)起革命歷史的輝煌篇章。漫步在遵義會議的會址，仿佛能聽見那決定

中國命運的歷史回響；踏上長征之路，每一步都踏著先輩們的足跡，感受著那份堅韌與不屈。赤水河

畔，紅軍四渡赤水的智勇傳奇，讓這片土地更加神圣。還有那遍布高原的紅色紀念碑和紀念館，如同

烽火臺上的燈塔，照亮著我們前行的道路。來云貴高原，開啟一場紅色之旅，讓心靈在美景與歷史的

交融中得到洗禮和升華。

【詳解】本題考查續(xù)寫。

這道題目要求我們以“紅色旅游”為主題，為云貴高原的美景續(xù)寫一段推介詞。在解答這道題目時，我

們首先要明確云貴高原的地理特色和人文歷史，特別是其與紅色旅游相關的元素，如革命遺址、長征

路線等。

接著，我們要以生動的語言描繪云貴高原的風景，同時融入紅色旅游的主題，可以提及具體的紅色旅

游景點或故事，以激發(fā)讀者的興趣和向往。

最后，我們要注意推介詞的結構和邏輯，開頭要吸引人，中間要詳細描繪，結尾要有總結和呼吁，讓

讀者對云貴高原的紅色旅游產生濃厚的興趣。同時，字數要滿足題目要求，不少于80字。

示例：云貴高原是一片風景瑰麗、人文獨特的土地，也是最讓人向往的一片土地。這里不僅山川秀美，

地貌奇特，更是一片充滿紅色記憶的革命熱土。走進云貴，你可以漫步在蜿蜒的赤水河畔，追尋紅軍

四渡赤水的英勇足跡；踏上烏蒙山巔，感受長征路上那份堅韌不拔的紅色精神。這里的每一寸土地，

都鐫刻著革命先烈的輝煌事跡，等待著你來探尋，來銘記。來吧，讓我們在云貴高原的紅色旅游中，

重溫歷史，緬懷先烈，感受那份跨越時空的激昂與壯志。

8.“衿”，即襟，衣服的胸前部分，是以戀人的衣飾借代戀人，表達女子對所愛之人的期盼與思念。

【詳解】本題考查詩歌字詞的正確書寫和理解。

首先，從詩歌內容來看，《詩經?鄭風?子衿》描繪的是一位女子思念心上人的情景，“青青子衿”是對男

子身著服飾的描述，展現女子心中思念的男子形象，與情感表達緊密相關。詩句中通過對男子服飾的

描寫，來寄托女子的思念之情，因此這個表示服飾的字詞應當準確；

其次，根據知識卡片可知，“衿”指的是衣服的胸前部分，是服裝的一個具體部位，與“周代讀書人的

服裝”這一解釋相契合，而“矜”常見的意思是自尊、自大、自夸，或憐憫、同情等，與服裝并無關聯(lián)；

最后，結合詩歌內容和字詞含義可得出結論：詩句中應寫作“衿”而非“矜”。

9.【示例一】“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩出自宋代詩人陸游的《游山西村》（出處），

描繪了詩人在山間迷路，卻又在絕望中發(fā)現新路的情景（內容概括）；表現了詩人在困境中的迷惘無

助與迎來轉機的喜悅；寓含了生活中無論遭遇多少困難，堅持下去，總有希望和轉機的深刻道理（啟

示）。

【示例二】“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩出自北宋王安石的《登飛來峰》（出處），詩

人借登高遠眺這一情景，不畏懼浮云遮住眼前景象，正是因為自己正站在最高層（內容概括）；展現

了他堅定的意志和決心，彰顯了他勇于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神風貌。只有超越眼前的困難和障礙，才

能走向更廣闊的天地。（或者：鼓勵我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要堅定信念，勇往直前，不斷攀登人

生的高峰。）（啟示）

【示例三】“逝者如斯夫，不舍晝夜”，源自《論語》（出處），流逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜

地向前流去（內容概括）。孔子以河水作比，形容時間的流逝，意在告誡我們時光易逝，如流水般一

去不復返；傳達了時間的寶貴和生命的短暫，告誡我們要珍惜時間，努力奮斗，以實現自己的人生價

值。（啟示）

另附參考：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”；“風休住，蓬舟吹取三山去”；“政入萬山圍子里，一山放出

一山攔”；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；“會當凌絕頂，一覽眾山小”等。

【詳解】本題考查仿寫句子。

結合示例可知，仿寫的內容要先交代詩句的出處（出處），再概括詩句展現的畫面特點（內容概括），

最后要歸納詩句的情感（啟示）。結合自己學習的詩句進行仿寫即可。

示例：

，，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這兩句詩出自唐代詩人劉禹錫的《秋詞》（出處），描繪了一幅壯

觀的畫面：在秋日晴空里，一只鶴正振翅沖破云層，翱翔天空。這是一只多么灑脫自在，奮發(fā)向上的

鶴呀！此句詩人通過描述秋日晴空和仙鶴的情態(tài)，展現了詩人對秋天的獨特感悟與贊美。同時，也體

現了詩人不屈不撓、積極向上的生活態(tài)度，豪邁樂觀的情感。

10.大家能舉些例子嗎那我們該做些什么呢

【詳解】本題考查補寫句子。

（1）結合“同學們好，歡迎來到人工智能廳，人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能

活動，它已廣泛應用于日常生活”可知，講解員先是概述了人工智能在日常生活中有廣泛應用的結果。

然后提出了一個問題，結合“同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。同學乙：智能語音導航，可以幫

人精準識路。同學丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷”可知，同學們回答了人工智能在生活中的

具體應用，故提問應圍繞“人工智能在生活中具體應用”來設計。

示例：你知道人工智能在生活中具體有哪些應用嗎？

（2）結合“講解員：同學們以后應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，

創(chuàng)造更加美好的生活”可知，面對同學們的提問，講解員回答的主體是同學們，告訴同學們要怎么做。

因此同學們的提問應該是圍繞“自己在人工智能時代的行動”來設計。

示例：那我們在人工智能的時代能需要做些什么呢？

11.A@B③

【詳解】本題考查文化常識、對聯(lián)。

對聯(lián)要求：字數相等，斷句一致；結構相同，詞性相對；內容相關，上下銜接；節(jié)奏相合、平仄相協(xié)。

①往日牛郎常拭淚：根據“牛郎”“拭淚”可知，符合“七夕節(jié)”。

②山意沖寒欲放梅：根據“寒”“梅”可知，符合“冬至”。

③喜見樹前鬧杏花：根據“杏花，，可知，杏花盛開的時節(jié)與清明節(jié)的時間節(jié)點相契合，清明節(jié)正是在仲

春與暮春之交，杏花的綻放為清明節(jié)增添了一抹亮麗的自然色彩,讓人很容易聯(lián)想到這個特定的時節(jié),

符合“清明節(jié)

④開門迎春春滿院：根據“迎春”“春滿院”可知，符合“春節(jié)”。

A.春節(jié)，下聯(lián)“抬頭見喜喜事多”與“開門迎春春滿院”結構相同，均為“動賓結構+主謂結構”，內容相

關，上下銜接，詞性相對；

故選④。

B.清明節(jié)，上聯(lián)“相逢馬上紛桃雨”與“喜見樹前鬧杏花”結構相同，均為“動詞+方位名詞+動詞+名詞”，

詞性相對，內容相關，上下銜接；

故選③。

12.示例1：革命人物介紹示例2：革命名言積累示例3：革命詩詞鑒賞

示例4：革命圖片展示

【詳解】本題考查活動設計。

結合題干“學校將開展‘家國情懷?革命文化’綜合性學習活動”“圍繞‘革命文化’設計幾個欄目”可知設計

的活動要體現革命文化，參照“欄目二：革命故事薈萃”，需要用“革命+活動內容（2個字）+活動形

式（2個字的動詞）”的格式，言之有理即可。

示例1：革命歌曲聆聽；

示例2：革命人物交流。

13.示例：同學們，大家好！我想給大家推薦位于河南省登封市的“嵩山”。嵩山主要由兩組山峰組成，

東為太室山，其雄渾