各地區(qū)?？家族e專題：詩詞曲鑒賞-2024-2025學年語文七年級下冊統(tǒng)

編版（2024）

（23-24七年級下.河南平頂山?期末）閱讀陸游的《游山西村》，完成下面小題。

英笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫了農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼。

B.頷聯(lián)寫出了“路疑無而實有，景似絕而復出”的境界，蘊含著生活的哲理。

C.頸聯(lián)展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的習俗。

D.全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。

2.《游山西村》表達了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容加以分析。

（24-25七年級下?上海黃浦?期末）閱讀下文，完成下面小題。

登幽州臺歌

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

3.“愴然”的意思是o

4.對本詩賞析有誤的一項是（）

A.“幽州臺”即“薊北樓”，是燕昭王禮賢下士的處所。

B.“古人”指燕昭王那樣的明君和他招納的賢士良臣，也泛指一般意義上的前人。

C.這首詩描寫詩人登樓遠眺所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人懷才不遇的悲憤之情。

D.詩人“獨愴然而涕下”是因時間的消逝、空間的寂寥。

5.（23-24七年級下?四川達州?期末）閱讀下面文字，完成下列小題。

去蜀

杜甫

五載客蜀郡，一年居梓州。如何關塞阻，轉作瀟湘游？

萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流！

［注］公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結束相對安定的生活,

被迫攜家眷離開成都。

⑴簡要分析“白鷗”意象的作用。

（2）請分析本詩尾聯(lián)運用的修辭手法及所表達的思想感情。

（23-24七年級下?山東煙臺?期末）宿桐廬江寄廣陵舊游①

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。

【注】①本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內，詩中

的建德也指桐廬江。廣陵即揚州，詩中的維揚、海西頭均指揚州。

6.下面對本詩的理解不正確的一項是（）

A.該詩前四句側重寫“宿桐廬江”之景色，后四句側重寫“寄廣陵舊游”。前半寫景，后半寫情。

B.頷聯(lián)寫傍晚時分，風蕭蕭而來，兩岸樹枝樹葉沙沙作響，月光如水靜靜照射下來，激流的江邊，

一葉孤舟隨風飄蕩。

C.詩歌運用借景抒情、動靜結合等表現(xiàn)手法，將詩人的情感和自然景物完美地融合在一起，形成

了獨特的藝術效果。

D.這是旅中寄友詩，全詩情感真摯，抒發(fā)了對昔日友人不得志的惋惜和悲憤之情。

7.結合全詩內容，簡要概述詩人流下“兩行淚”的原因。

（23-24七年級下?陜西榆林?期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

約客

趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

8.首句中的“雨”有什么作用？請結合全詩簡要分析。

9.詩歌的末句中“閑敲棋子”這個小小的動作將詩人的心理刻畫得細致入微。請作簡要賞析。

10.（23-24七年級下?河北滄州?期末）閱讀下面詩歌，回答后面的問題。

山店

登登山路何時盡？決決①溪泉到處聞。

風動時聲山犬吠，幾家松火②隔秋云。

①決決：流水聲。②松火：即燃燒松木以照明的火。

（1）這首詩題為“山店”，詩人其實并未從正面寫山店，而是從和兩個感官角度，巧妙地

暗示了山店就在前方。

(2)本詩寫景狀物中隱含著敘事，敘事中又有詩人心情的變化，請你結合詩句具體分析。

11.(23-24七年級下?福建龍巖?期末)閱讀《己亥雜詩》，完成下面小題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)下列詩文與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思不相近的一項是()

A.鞠躬盡瘁，死而后已。

B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C.零落成泥碾作塵，只有香如故。

D.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

(2)本詩的情感富于變化。下面是兩位同學畫的情感變化曲線圖，請你選出正確的一項，并結合詩句

的內容進行說明。

AR

選擇：

理由：

12.(23-24七年級下.山東濰坊.期末)閱讀下面的古詩，完成問題。

淮中晚泊犢頭

北宋?蘇舜欽

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。

晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。

(1)下列關于這首詩的理解，不正確的一項是()

A.這首詩題為“淮中晚泊犢頭”，前兩句寫作者在犢頭所見之景，第三句敘事，第四句又回歸寫

景，這樣寫景、敘事有機結合，豐富了詩的內容。

B.首句寫春云布滿天空，灰蒙蒙地籠罩著淮河兩岸的原野；原野上草色青青，與空中陰云上下

相映。這樣陰暗的天氣、單調的景色，讓遠行的旅人感到乏味。

C.第二句寫岸邊不時有一樹野花閃現(xiàn)出來，在眼前豁然一亮，那鮮明的影像便印在旅人的心田，

印象深刻。

D.第四句“滿川風雨看潮生”寫詩人泊舟古祠的所見，表現(xiàn)了詩人悠閑、從容、超然物外的心境

和風度。

（2）有人評價本詩為“動中觀靜，靜中觀動”，請你從中選擇一個方面，結合詩句簡要談談你的理解。

（23-24七年級下?山東濟南?期末）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜日寒天昏②，一半山川帶雨痕③。

新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。

【注釋】①晚虹：傍晚雨停后出現(xiàn)的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕：雨水

沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌。

13.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌前兩句正面點題，時間、地點十分明確，重點照應了“初晴

B.三、四句寫雨水在長滿青草的路上流淌，附近的村莊，綠楊簇擁，炊煙裊裊。

C.詩人描繪出雨后初晴景象，全詩由近及遠，寫景富于變化，極有層次。

D.詩人行走塞路，所見之景賞心悅目，充滿詩情畫意，別具一格。

14.本詩描繪景物時，在色彩搭配上很有特點。請結合具體詞句加以賞析。

（23-24七年級下?山東日照?期末）【甲詩】

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

【乙詩】

江村①

杜甫

清江②一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。

老要畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求。

【注釋】①這首詩寫于唐肅宗上元元年（760）夏天，詩人在朋友的資助下，在四川成都郊外的沈花

溪畔蓋了一間草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時得到了安寧。②清江：清澈的江水，江，指錦江,

岷江的支流，在成都西郊的一段稱浣花溪。

15.下列對詩歌內容和藝術特色理解不正確的一項是（）

A.【甲詩】全篇沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由

望岳懸想將來的登岳。

B.詩人兩首詩寫作時的年齡階段相同，都寫于安史之亂時期，詩歌風格呈現(xiàn)出“沉郁頓挫”的特

點。

C.【乙詩】頷聯(lián)寫景物之幽：燕子自來自去，鷗鳥相親相近，江村景色的幽靜躍然紙上。頸聯(lián)寫

人事之幽：老妻畫棋盤，幼子彎針當作釣鉤，各得其樂。

D.兩首詩都運用了擬人的修辭，【甲詩】生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗，【乙詩】生動地描

繪出溪水緊緊圍繞江村的情態(tài)。

16.兩首詩的表達情感是否相同？請簡要分析。

《各地區(qū)常考易錯專題：詩詞曲鑒賞-2024-2025學年語文七年級下冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案

1.C2.示例：從“拄杖無時夜叩門”看出詩人對鄉(xiāng)村生活的留戀，從“柳暗花明又一村”可以看出

對鄉(xiāng)村美景的贊嘆，從“農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客”“衣冠簡樸”可以看出詩人對淳樸熱情的村民的贊美;

從“簫鼓追隨春社近”可以看出詩人對古風民俗的熱愛，從“柳暗花明又一村”看出詩人雖遭遇挫折卻心

有希望、豁達樂觀。

【導語】《游山西村》繪鄉(xiāng)村風光與民俗，融敘事、寫景、抒情于一體?！吧街厮畯汀碧N含哲理，“柳暗

花明”顯生機。全詩洋溢對田園生活的熱愛與向往，語言質樸自然，意境清新，盡顯詩人樂觀豁達之

情。

1.本題考查詩歌內容理解辨析。

C.結合“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”可知，詩句描繪了村民們吹著簫鼓迎接春社的熱鬧場景，

展現(xiàn)的是淳樸的鄉(xiāng)土風情和對傳統(tǒng)文化的傳承，并非“宣揚迷信、拜神求佛保佑的習俗”。春社是古代

祭祀土地神的節(jié)日，體現(xiàn)的是村民對豐收的期盼和對生活的熱愛，屬于民俗文化的一部分，而非迷信

活動。由此可知,選項對頸聯(lián)的理解和分析不正確，該選項錯誤地將正常的民俗活動解讀為迷信行為，

與詩句的實際內涵不符。

故選Co

2.本題考查情感理解。

結合“拄杖無時夜叩門”可知，詩人說自己今后若有機會乘月色出游，定會隨時拄著拐杖來敲農(nóng)家的門，

這一想象中的舉動體現(xiàn)出他對鄉(xiāng)村生活的喜愛與不舍，渴望能常來此地，沉浸在鄉(xiāng)村生活中。由此可

知，這一句表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的留戀之情。

結合“柳暗花明又一村”可知，詩人在山重水復的迷茫中忽然見到柳綠花艷的村莊，這一奇妙的景象讓

他驚喜不已，對鄉(xiāng)村沿途的美景發(fā)出由衷贊嘆。由此可知，此句蘊含著詩人對鄉(xiāng)村美景的欣賞與贊美。

結合“農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客足雞豚”“衣冠簡樸古風存”可知，農(nóng)家以渾濁的臘酒、豐盛的菜肴熱情留

客，村民衣冠簡樸，保留著淳樸的古風。詩人細致描繪這些場景，展現(xiàn)出村民的熱情好客與淳樸本質。

由此可知，這些內容表達了詩人對淳樸熱情的村民的贊美之情。

結合“簫鼓追隨春社近”可知，村民們吹著簫鼓，迎接春社的到來，展現(xiàn)出傳統(tǒng)民俗的熱鬧與生機。詩

人對這一民俗活動的描寫充滿興趣，流露出對古風民俗的喜愛。由此可知，此句體現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村傳

統(tǒng)民俗文化的熱愛。

結合“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”可知，詩人行走于山水之間，一度以為無路可走，卻又突然

發(fā)現(xiàn)新的村落，這一經(jīng)歷不僅是自然景色的變化，更象征著人生在困境中仍有希望。詩人將自身遭遇

挫折后的豁達心態(tài)融入景物描寫中，即使身處逆境，仍對未來充滿信心。由此可知，此句表達了詩人

雖經(jīng)歷人生波折，卻始終保持樂觀豁達、心懷希望的人生態(tài)度。

3.悲傷的樣子4.D

【導語】這篇《登幽州臺歌》以蒼茫天地為背景，通過“前不見古人，后不見來者”的時空對比，展現(xiàn)

了詩人陳子昂孤獨悲愴的心境?！澳钐斓刂朴啤币痪溆葹檎鸷?，將個人渺小置于宇宙浩瀚之中，凸顯

了懷才不遇的深沉感慨。全詩語言簡練，意境深遠，堪稱盛唐詩歌的典范之作。

3.本題考查詞語解釋。從詩歌的整體語境和情感表達來剖析該詞。

“前不見古人，后不見來者”，此句中詩人回溯往昔，感慨像燕昭王那般禮賢下士、廣納賢才的前代賢

君已消逝在歷史長河，無法得見；展望未來，渴求如燕昭王一樣的后世明君也遙遙無期，難以相遇。

這兩句詩將時間的維度無限拉長，在歷史的縱軸上，凸顯出詩人個體的渺小與孤獨?！澳钐斓刂朴啤?，

詩人思緒從時間轉向空間，想到天地浩渺無窮，廣袤無垠，更覺自身在這蒼茫宇宙間微不足道。在這

種時空交織、孤獨無依的情境下，“獨愴然而涕下”，詩人獨自“愴然”，也就是悲傷地流下眼淚?！皭?/p>

然”一詞精準地描繪出詩人因生不逢時、壯志難酬，在這廣闊天地間孤獨無援而產(chǎn)生的極度悲傷之情。

所以，“愴然”的意思為悲傷的樣子。

4.本題考查詩歌內容的理解和分析。

D.表述不全面。詩人落淚的核心原因不僅是時空的浩渺寂寥，更在于“前不見古人，后不見來者”所體

現(xiàn)的生不逢時、懷才不遇——既遇不到燕昭王那樣的前代賢君，也等不到后世的明主賞識，這種在歷

史長河與天地蒼茫中被時代拋棄的孤獨感，才是悲愴的根源。時空的“悠悠”只是情感的烘托，而非唯

一因素。

故選D。

5.(1)以“白鷗”自喻，寫自己像江上白鷗一樣飄泊、無依：營造一種凄清、傷感的意境。

(2)《去蜀》的尾聯(lián)，“安危大臣在。何必淚長流”運用了反語的手法，表面上是詩人勸慰自己不必為國

家安危擔心，國家自有當政的王公大臣支撐，實際上是位卑憂國的肺腑之言。表現(xiàn)了杜甫憂國憂民的

思想感情。

【詳解】(1)本題考查意象的作用。

頸聯(lián)的意思是：回顧平生萬事，一無所成卻已經(jīng)年老，余生只能像江上白鷗一樣漂泊。詩人以“白鷗”

自喻，形象寫出自己孤獨漂泊，居無定所，百病纏身的凄涼狀態(tài)。但他始終牽掛著國家，自己的身世

也隨著國家的遭遇而起伏。安史之亂的大背景下，他只能做一只天地間飄飄而不知所終的孤獨沙鷗。

(2)本題考查詩歌情感主旨。

“安危大臣在，何必淚長流”意為：國家安危的大計，自有當政的王公大臣支撐，我這個不在其位的寒

儒何須杞人憂天，枉自老淚長流呢！運用了反語的手法，表面是詩人在負氣說話自我解脫，其實是他

位卑憂國的肺腑之言，明知這班肉食鄙夫只會以權謀私，承擔不起國家頂梁柱的重任，而自己“致君

堯舜”的理想久遭扼殺，國之將覆，不能不悲。詩人寄忠誠憂國之思于憤激言辭之內，更見其憂國憂

民的高尚情操。

6.D7.示例：獨客異鄉(xiāng)的悲苦、孤寂；對揚州老朋友的深切懷念；仕途失意、前路迷茫的抑郁

苦悶。

【解析】6.本題考查內容理解。

D.該詩前四句側重寫“宿桐廬江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋風、孤舟等凄迷孤寂的景物，

構成清峭孤冷的意境，襯托出詩人的綿綿愁思；后四句側重寫“寄廣陵舊游”，詩人向朋友傾述獨客異

鄉(xiāng)的惆悵和孤獨之感，又抒發(fā)懷念友人的拳拳之心。選項“抒發(fā)了對昔日友人不得志的惋惜和悲憤之

情”有誤。

故選D。

7.本題考查內容理解與分析。

詩人身處異鄉(xiāng)，感受到深深的孤獨和惆悵，這種情感在與友人分別、懷念過去的美好時光時被放大。

詩中所描繪的日暮、山深、猿啼、江水、秋風、孤舟等景象，共同構成了一種凄迷孤寂的氛圍，進一

步襯托出詩人的綿綿愁思。詩人表達了對揚州老朋友的懷念，同時也流露出對故鄉(xiāng)的深深思念。這種

強烈的思鄉(xiāng)懷友情緒，在特定的環(huán)境下被放大，導致詩人不禁潸然淚下。

此外，詩人的仕途并不順利，他在四十歲赴長安應試失敗后，選擇了出游吳越來排遣心中的苦悶。這

種漫游生活被一種悒悒不歡的情緒所籠罩，反映了詩人仕途失意、前路迷茫的抑郁苦悶。因此，詩人

的淚水不僅是對家鄉(xiāng)和友人的思念，也是對個人遭遇和未來不確定性的反映。

綜上所述，詩人的淚水是多種情感交織的結果，既包括對家鄉(xiāng)和友人的深切思念，也反映了個人在仕

途上的挫折和對未來的不確定感。

8.首句中的“雨”以聲襯靜，渲染出梅雨時節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，同時還折射出詩人落寞孤寂

與煩躁不安的心境。9.一個“敲”字寫出了詩人約客久候不到，詩人百無聊賴之際，下意識地將

黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。表達了詩人落寞、失望、焦躁、悵

惘的心情。

【解析】8.本題分析考查環(huán)境描寫及其作用。

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的意思梅子黃時，家家都被籠罩在雨中，長滿青草的池塘邊上,

傳來陣陣蛙聲。依據(jù)詩句中的“黃梅”“雨”“池塘”“蛙聲”可知，在綿綿細雨中，遠近的池塘邊，青蛙的

鳴叫聲此起彼伏，實際上反襯出周圍的寧靜的環(huán)境特點。詩人通過以聲襯靜的手法，渲染了一種靜謐

和諧的氛圍，讓人感受到一種超脫世俗、回歸自然的寧靜感，同時透露出詩人因友人不來赴約的孤寂

與焦急的心情。

9.本題考查賞析詞語。

“閑敲棋子落燈花”句子意思是在閑極無聊的等待中，下意識地拿起棋子敲打，震落了桌上的燈花。句

中的“敲”字，運用了動作細節(jié)描寫，生動形象地寫出詩人約客久不至而無聊輕敲打桌子上的棋子，震

落燈花的情景，抒發(fā)了詩人期盼與焦慮、失望與遺憾等復雜的心情。

10.(1)聽覺視覺

(2)示例一：詩歌前兩句寫山路和溪泉，蘊含著敘事，寫詩人在山中趕路，登不盡的山路、到處都有

流水聲，不見有人煙，含有內心的疲憊、焦急之感；第三句敘述自己在風動葉聲中聽到狗叫，說明前

面有人家了，詩人內心充滿希望；末句寫望見隔著秋云的松火，詩人內心十分欣喜。

示例二：這首詩寫景狀物中隱含著敘事，由寫山路、溪泉、山風、葉聲、犬吠、松火、秋云，敘述自

己在山中趕路，不知何時才能走到盡頭，突然從風吹動樹葉的聲音里好像聽到了狗叫，既而又隔著秋

云望到了松火的事，詩人的心情也由疲憊、焦急到抱有希望到發(fā)覺前面將有山店的欣喜。(意思對即

可)

【詳解】(1)本題考查詩歌寫作角度。

詩歌大意：伴隨著登登的腳步聲走山路經(jīng)常走到盡頭，一路上到處都可以聽到山澗泉水的流淌聲。風

吹得樹葉颯颯作響，狗被驚得汪汪亂叫；隔著秋天的薄云，能看到山中客店用松枝點燃的火堆。

詩中“決決溪泉到處聞”，通過聽到到處傳來的潺潺流水聲，暗示山店附近有溪流，可能就在不遠處。

“幾家松火隔秋云”，看到隔著秋云的幾家松火，松火可能是山店或者山店附近人家照明所用，從視覺

角度暗示了山店的存在。所以是從聽覺(聽到溪泉聲)和視覺(看到松火)兩個角度來暗示山店就在

前方。

(2)本題考查表達方式。

示例：詩的前兩句“登登山路何時盡？決決溪泉到處聞”，敘事上寫詩人在山路中行進，心中疑惑這山

路何時才能走到盡頭，而一路上到處都能聽到潺潺的溪泉聲。心情上透露出些許的疲憊和急切。接著

“風動葉聲山犬吠”，寫景中隱含敘事，風吹動樹葉發(fā)出聲響，同時引得山中犬吠。這里暗示前方有人

家，敘事上有了新的進展。詩人的心情可能由之前的疲憊急切變得有了一些期待和希望。最后“幾家

松火隔秋云”，看到隔著秋云的幾處松火，表明有人家存在。敘事上點明了有人煙之處，而詩人的心

情或許由期待轉為欣喜，因為可能意味著山店就在附近?？傊?，在寫景狀物中，如山路、溪泉、葉聲、

犬吠、松火等，隱藏著詩人行路的過程，而詩人的心情也隨著所見所聞從疲憊急切到期待欣喜不斷變

化。

11.(1)D

(2)A前兩句寫出了離愁的深重和回歸的喜悅，的后兩句借“落花”自喻，掉落的花瓣讓人感

傷，但消融在泥土中以更好地保護盛開的鮮花，表達作者雖脫離官場，卻依然關心國家命運，不忘報

國之志的奉獻精神。

【詳解】(1)本題考查詩歌內容的理解。

題干中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，及時化

作春泥，也甘愿培養(yǎng)美麗的春華成長。與“奉獻”的意思相關。

A.“鞠躬盡瘁，死而后已’的意思是勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。與“奉獻”相關；

B.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚

一樣的蠟油才能滴干。與“奉獻”相關；

C.“零落成泥碾作塵，只有香如故”的意思是：即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人

間。與“奉獻”相關；

D.“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來”的意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊

糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。與“愛國”相關；

故選D。

(2)本題考查詩歌情感主旨。開放性試題，這兩幅情感變化圖任選一個，結合詩歌內容分析，言之

有理即可。

示例：我選B。理由：以“浩蕩離愁白日斜”為起點，詩人離開京城產(chǎn)生浩蕩的離愁，用“白日斜”來烘

托離別的愁苦；“吟鞭東指即天涯”，詩人揮著鞭子瀟灑地離開京城，心情是喜悅的?！奥浼t不是無情

物”表明詩人自己雖然是辭官歸家，但仍然情有所系，初心不改。“化作春泥更護花”，一個“更”字寫

出了詩人仍然關心國家命運、為國效力的愛國之情和斗志昂揚的心境。所以詩歌情感是由低谷到平靜,

再到高昂。

12.(1)B

(2)示例一：動中觀靜：“晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生”，風雨中潮起潮落是動景，但詩人內心沉

靜，安然觀潮，于動中顯靜。

示例二：靜中觀動：前兩句營造靜謐氛圍，“時有幽花一樹明”，野花突然出現(xiàn)帶來動態(tài)感，于靜中見

動。

【詳解】(1)本題考查內容理解。

B.有誤，首句“春陰垂野草青青”，雖然春云密布，營造出一種陰沉的氛圍，但是“草青青”展現(xiàn)出了春

天的生機與活力；岸邊“時有幽花一樹明”，野花綻放，色彩明艷，這些景象并不是單調乏味的，反而

在陰沉中點綴出了亮色與生機。

故選B。

(2)本題考查詩句賞析。

詩的前兩句“春陰垂野草青青，時有幽花一樹明”，原野上春草青青，春云低垂，整體營造出一種靜謐、

清幽的氛圍。但是在這沉靜的畫面中，”時有幽花一樹明”，那偶爾閃現(xiàn)出的一樹明艷的野花，在一片

沉靜的背景之下，以其突然的出現(xiàn)和明艷的色彩，給整個靜謐的畫面增添了動態(tài)之感。原本安靜的春

景中，因為這突然出現(xiàn)的野花，有了靈動活潑的元素，是為靜中觀動。

詩的后兩句“晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生”，詩人在傍晚時分將孤舟停泊在古祠之下，此時江面

上風雨交加，波濤翻滾，潮起潮落，這是動態(tài)的場景。然而，詩人于這風雨潮生的動態(tài)畫面之中，內

心是沉靜安然的。他靜靜地觀賞著江上風雨和潮水的漲落，在動蕩喧囂的自然景象中，詩人內心不為

所動，表現(xiàn)出一種超脫于外界喧囂的靜謐心境。所以在這風雨潮水的動態(tài)變化中，蘊含著詩人內心的

沉靜安寧，是為動中觀靜。

13.C14.色彩明麗，“晚虹”描繪了傍晚的絢爛彩虹，“新水”寫出了雨水還在滴落，“青草路”使

人感受到青草的豐茂與生機，“綠楊村”使人仿佛看到被綠色的楊樹環(huán)繞包圍的村莊。

【解析】13.本題考查詩歌賞析。

C.前兩句中的“晚虹斜日”“山川”是遠景，后兩句中的“新水”“青草路”“殘煙”“綠楊村”是近景。本項“全

詩由近及遠”有誤，應為：全詩由遠及近。

故選C。

14.本題考查賞析詩句。

結合“晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”可知，詩句意思是：傍

晚雨停后出現(xiàn)彩虹，斜陽映照，邊塞的天空仍有些昏暗，一半的山川還帶著雨水沖刷的痕跡。新降的

雨水到處流淌，侵襲著長滿青草的道路，殘余的煙霧仍舊依傍著綠楊環(huán)繞的村莊。作者攝入詩中的景

物，在顏色的搭配上，很有特點?！巴砗纭薄靶比铡薄扒嗖荨薄皻垷煛薄熬G楊”，組合在一起，色彩異常明麗，

但艷麗中又有清新之感；風光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北國的雄渾。顏色上的搭配，與空間位置

上的變化結合在一起，從而