第六單元單元綜合測試題2024-2025學(xué)年

下期初中語文統(tǒng)編版七年級下冊

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

昨天的雷聲洪亮而又清脆，雷聲帶來了明亮的春天。再一次走進(jìn)美麗的校園，翠綠彌漫著整個

校園。凝望山坡，一塊碩大的碧玉靜靜地躺在山坡上。墻頭上李子花正開得爛漫，像潔白的雪。待放

的花苞如一個個忍俊不禁的笑容，恬淡可愛。ITn冽的寒風(fēng)收斂了，溫暖的東風(fēng)將柳樹的長發(fā)撩起。

菜園里嬴弱的菜苗，像剛初生的嬰兒，像剛破繭的幼蟲，小心翼翼地在風(fēng)中晃動著身體。樹蔭下,年

輕的學(xué)子沒有鋒芒畢露的傲慢，他們在知識的捕育下，全力驅(qū)趕明日的hudng恐。雷聲是未來對我

們的呼噢:，讓我們在吶喊中前行。奔跑吧，少年！

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

lm()冽不)弱huang()恐

(2)文中有錯別字的一個詞是“”，它的正確寫法是“”?

(3)“鋒芒畢露”的意思是

___________________________________________________________________________o“羸弱”的

“羸"的意思是o

(4)依據(jù)畫線句的形式，仿寫一個句子。

二、選擇題

2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.燃熱(chi)怏怏不樂(y&ng)輪廓(kub)毛骨修然(sbng)

B.步履(強(qiáng))姻則來遲(shM)抖動(d6u)海市蜃樓(ch6n)

C.凜冽(lin)憂心忡忡(chGng)遺孀(shuang)堅(jiān)持不懈(xi3)

D.俯國攵(k魚n)白雪電電(Q)贏弱(18)跟跟蹌蹌(liAng)

下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()

A.吞噬模糊畏縮不前風(fēng)餐露宿

B.銷蝕軌道語無淪次本末倒置

C.戰(zhàn)栗嚴(yán)謹(jǐn)屏息疑神精疲力竭

D.癲狂瞬間驚心動魄疲憊不勘

4.下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A.馬爾卡斯特看來已經(jīng)醉了，開始謂不儉然地控訴他最近遭遇的工作的挫折、生活的沮喪等等。

B.新的時(shí)代來臨了，帝國主義在中國領(lǐng)土上耀西揚(yáng)吸的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

C.這家飯店之前生意不好，現(xiàn)在換了主廚，今天重新開張，做的飯菜十分好人尋呼。

D.老廠長突然病發(fā)住院，作為最年輕的副廠長，管理生產(chǎn)的于留事”便落在他的肩上。

三、名句名篇默寫

5.研讀經(jīng)典古詩文，可以讓我們領(lǐng)略文學(xué)的精妙，收獲人生的感悟。閱讀下面語段，將古詩文原句

填寫在橫線處。

詩文中有壯美山河：仰望泰山，“造化鐘神秀，①"，奇景雄姿激起杜甫的豪情壯

志；夜泊秦淮?！阿?夜泊秦淮近酒家”，朦朧月色引發(fā)杜牧的興亡之憂。

詩文中有豐富情思：登幽州臺，“念天地之悠悠，③"，想到天地?zé)o窮、人生有限，

陳子昂潸然淚下；攀飛來峰，“④,⑤"，浮云重重，遮天蔽日，但是王安石充

滿自信；游山西村，“⑥,衣冠簡樸古風(fēng)存”，樂聲陣陣，古風(fēng)猶存，陸游心生歡喜。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面一首詩，完成下列小題。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

6.詩中“離愁”是什么愁？“吟鞭”又指的是什么？

7.本詩的最后兩句，詩人在花開花落的變化中寄寓了怎樣的深意？

五、綜合性學(xué)習(xí)

8.班里召開了“古韻端午?家國情長”主題班會，請你積極參與各項(xiàng)活動，完成小題。

【活動一：粽情品端午】

①端午節(jié)吃粽子是中國的一項(xiàng)重要傳統(tǒng)習(xí)俗，粽子不僅是一種美食，更蘊(yùn)含著豐富的文化寓意

和象征意義。

②粽子的由來與楚國詩人屈原緊密相連。據(jù)傳，屈原在五月五日投汨羅江自盡，為了防止魚蝦

侵?jǐn)_他的身體，人們劃船打撈，并向江中投放粽子喂魚。這一習(xí)俗逐漸演變?yōu)槎宋绻?jié)吃粽子的風(fēng)俗，

用以紀(jì)念這位偉大的愛國詩人。

③包粽子是一項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝活動，人們用竹葉包裹糯米和各種餡料，制作出美味的粽子，寓意

著豐收和團(tuán)圓。粽子的制作是一個家庭成員共同參與的過程，這象征著親情和睦、家庭幸福。

①棕葉卷成圓錐狀②放入糯米

③蓋住開口④線繩捆扎

圖一

【活動二：非遺迎端午】

①端午節(jié)不僅是中華民族傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，也是非遺文化傳承的重要載體。

②在端午節(jié)期間，各地會舉辦各種非遺文化活動，其中最具代表性的就是龍舟競賽。龍舟競賽

既是一種體育競技，更是一種文化展示。參賽隊(duì)員們奮力劃槳，配合默契，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)拼搏的精神風(fēng)

貌。

③端午節(jié)還有許多其他非遺文化元素。比如，掛艾葉和菖蒲是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，人們認(rèn)

為這樣可以驅(qū)邪避疫、祈求平安。此外，一些地方還會舉辦射五毒、打馬球等民俗活動，這些活動不

僅豐富了端午節(jié)的文化內(nèi)涵，也為人們帶來了歡樂。

圖二

【活動三：文化溯端午】

①端午節(jié)，這一深具中國傳統(tǒng)文化特色的節(jié)日，自古便承載著豐富的歷史底蘊(yùn)和民俗風(fēng)情。它

不僅僅是一個簡單的節(jié)日，更是文化的載體，歷史的見證，民族的記憶。

②追溯端午節(jié)的起源，我們不難發(fā)現(xiàn)它與中國古代的天文歷法、祭祀文化以及民間信仰緊密相

連。端午節(jié)最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日，后來又有紀(jì)念屈原、伍子胥、曹娥等說

法。這些傳說和故事，為端午節(jié)增添了濃厚的神秘色彩和人文氣息。

③端午節(jié)的文化內(nèi)涵十分豐富，它體現(xiàn)了中華民族對自然的敬畏和對生命的尊重，它也承載著

中華民族的傳統(tǒng)美德和人文精神，如團(tuán)結(jié)、勇敢、智慧、善良等。這些美德和精神在端午節(jié)的慶?；?/p>

動中得到了充分的體現(xiàn)和傳承。

【活動四：倡導(dǎo)過端午】

①隨著時(shí)代的變遷和社會的發(fā)展，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日文化傳承也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方

面，年輕一代對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和興趣逐漸減弱，非遺文化的傳承面臨人才短缺的問題；另一方面，

現(xiàn)代生活方式的改變也使得一些傳統(tǒng)習(xí)俗逐漸淡化。

②但無論時(shí)代如何變遷，傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值是不變的。我們應(yīng)該積極弘揚(yáng)

傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀文化元素，讓它們在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力和光彩，繼續(xù)承載著中華民族的傳統(tǒng)

文化和民族精神，傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

(1)在“粽情品端午”環(huán)節(jié)，同學(xué)們對包粽子躍躍欲試。請你根據(jù)包粽子的流程圖，用準(zhǔn)確、簡潔的語言

說明包粽子的方法。

(2)在“非遺迎端午”活動中，板報(bào)小組繪制的宣傳海報(bào)得到同學(xué)們的贊揚(yáng)。請你仔細(xì)觀察，向大家介紹

這幅海報(bào)的內(nèi)容和寓意。

寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；②語言生動，表達(dá)有條理；③不少于80字。

(3)有同學(xué)覺得現(xiàn)在生活水平提高了，各種美食平時(shí)都能吃到，所以端午這類節(jié)日也沒有什么過的必

要了。請你針對這種觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言，倡導(dǎo)大家重視我們的傳統(tǒng)節(jié)日，彰顯新時(shí)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

寫作提示：①結(jié)合以上四則材料；②不少于100字。

六、名著閱讀

9.名著選段

陽光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強(qiáng)有力地穿過水層，把水

中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨100米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天籃一般的漸次暈淡的不

同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過是一種空氣，雖然密

度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。

(1)文段節(jié)選自法國作家(填人名)的《海底兩萬里》，主要講述法國(填

學(xué)科名)家阿龍納斯帶著一個捕鯨手和仆人(填人名)跟著尼摩船長在海底做了兩萬里

的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

(2)請用一句話概述這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。

七、文言文閱讀

閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題。

【甲】

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。

先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為

一板，持就火煬之，藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十

百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用

之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不

用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木

為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥錨，以手拂

之，其印自落，殊不沾污。

(節(jié)選自《夢溪筆談》)

【乙】

廣州一城人，好飲咸苦水，春夏疾疫①時(shí)，所損②多矣。惟蒲澗山有滴水巖，水所從來，高可

引入城，蓋二十里以下爾。若于巖下作大石槽，以五管大竹續(xù)之，以麻纏之，漆涂之，隨地高下，直

入城中。又為一大石槽以受之，又以五管分引，散流域中，為小石槽以便汲者。則一城貧富同飲甘涼，

其利便不在言也。自有廣州以來，以此為患③，若人戶知有此作，其欣愿可知。

(節(jié)選自《蘇東坡文集》)

【注釋】①春夏疾疫，指春秋季節(jié)疫病流行。②損，使蒙受害處，這里指飲咸苦水對人損害很大。③

患，禍患。

小語作為科技推薦官，收集整理了推薦項(xiàng)目的資料，請你幫他一起完成。

10.解釋實(shí)詞

(1)持就火場之煬：(2)用迄再火令藥錯訖：

(3)惟蒲澗山有滴水巖惟：(4)為小石槽以便謖者汲：

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

(1)有奇字素?zé)o備者，旋刻之。

(2)以五管大竹續(xù)之，以麻纏之，漆涂之。

12.下面這幅圖是活字印刷排版流程的一個步驟，請你補(bǔ)充它前后缺失的步驟。

B

13.結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，分析小語推薦活字印刷術(shù)和連筒取水的共同理由。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成小題。

金星人的挫折

(美國)阿?布克華德

①上星期，金星上一片歡騰一科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星！眼下，這顆衛(wèi)星停留

在一個名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號。

②由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否

實(shí)現(xiàn)？一他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會正在進(jìn)行。

③“我們已經(jīng)能得出這個結(jié)論，”紹格教授說：“地球上是沒有生命存在的。"

④“何以見得？”《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問。

⑤“首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無比的混凝土覆蓋著一這就是說，任何植物都不能生長；

第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體一如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。

那簡直太不可思議了?！?/p>

⑥“教授，您說的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無聯(lián)系？”

⑦“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量。”

⑧“那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么？”

⑨“請看這張照片一您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)；那河水根本不能飲用。因此，

連喝的水我們都得自己帶上！”

⑩“請問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢？”

?‘對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒一它們沿著固定軌跡移動并能噴出氣體、發(fā)出噪音，

還會互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴爛的！”

?'如果您說的都沒錯，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來實(shí)現(xiàn)我們原來的飛船計(jì)

劃？”

?'說對了。不過，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎金，我們會馬上開展工作的?！?/p>

?'教授先生，請問：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思（金星的貨幣單位）向地球發(fā)射載人

飛船呢？”

?‘我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o事

了！“

【鏈接材料】

A我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢

中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。草原上的每一處風(fēng)景，都讓她情感波動。我感

到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。

B兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著簿薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻，斯科

特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂之中、他才會悲

壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上只有心中的海市蜃樓，它

召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科

特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

14.文章《金星人的挫折》與“鏈接材料"（A/B,選擇字母填空即可）段屬于相同文體，都屬于

作品。

15.金星人遭遇了怎樣的“挫折”？是哪些原因?qū)е碌模?/p>

16.寫出最后一段畫線句子的言外之意。

17.本文寫法上有什么新穎獨(dú)特之處？并分析獨(dú)特寫法的表達(dá)效果。

閱讀下文，回答問題。

天外飛石

這個“東西”看起來像顆隕石，不偏不倚砸在了盧森堡公園的正中央，正在巴黎的心窩上。幸

運(yùn)的是，隕石是在清晨掉下來的，并沒有造成傷亡。

但是，人們還是得面對一個嚴(yán)峻的問題：從此以后，這塊世界最著名的綠地中心，就多了這么

一塊直徑大約70米的石頭，馬路上的行人都聚過來看熱鬧。

“怎么……怎么這么臭？！”有人嚷嚷了起來。

真的，這塊隕石正散發(fā)著陣陣臭氣。這股味道一天比一天令人窒息，很快，這塊媒體所謂的“太

空排泄物”就變成了巴黎乃至整個法國的頭號難題。居民都搬走了，一時(shí)間，盧森堡公園附近空無一

人。

該路政部門大顯身手了，于是起重機(jī)、絞車一起上陣，鉀著勁兒要把這個龐然大物扔到塞納河

里去，企圖讓它順流而下，漂到大西洋去。至于污染問題，已然顧不上那么多了。但是沒有一臺機(jī)器

能吊起這坨直徑70米的“排泄物”。于是大家又想干脆把它炸了吧?？墒撬芏忍?、太堅(jiān)硬了，

別說炸碎了，在上面劃道印子都難。

有個工程師想出了一個主意：“用混凝土把它一裹，這樣味道就出不來了?！?/p>

說到做到，市長一聲令下，展開了“糖衣行動”。最快的混凝土攪拌機(jī)和最堅(jiān)固的水泥源源不

斷地從全國運(yùn)來，隕石被裹了足足有10公分厚的外衣?？墒牵枪蓯盒牡奈兜酪廊徊粶p。后來，人

們還試過石膏、玻璃棉，一層一層，隕石漸漸變成橢圓，但是臭氣絲毫未減。

“得找一種材料，一絲氣味都放不出去！”市長怒吼了。

“玻璃！”現(xiàn)場一人大叫，用這種細(xì)致的、密不透氣的物質(zhì)肯定能造出最堅(jiān)固的抵御臭氣的盔

甲。

工人們把硅石融化成橘黃色的灼熱的熔漿，涂在那個直徑70多米的隕石表面上（混凝土、石膏、

玻璃棉已經(jīng)增大了它的體積）。玻璃冷卻后，隕石看起來像一顆圓溜溜的晶瑩剔透的球，散發(fā)著一種

莫名的美。終于，臭味消失了，玻璃戰(zhàn)勝了這場無妄之災(zāi)。

巴黎到處都在狂歡慶祝，居民也從郊區(qū)搬了回來，人們環(huán)繞著這個熠熠生輝的圓球跳起了法蘭

多拉舞，有人還把這個龐然大物稱為“世界第八大奇跡”。

這時(shí)候，在另外一個星球上，珠寶商格拉普納掂量著是時(shí)候收回他的垃圾了。

“太妙了！”半人馬星來的女客戶激動地大叫，女客人八只圓鼓鼓的眼睛閃爍著，她把放大鏡

套在最近的一只眼睛上，仔細(xì)察看，這件珠寶完美精致，在幽藍(lán)色的燈光下，閃耀著萬道金光。她覺

得再沒有比這更奇妙的東西了。

“您是用什么動物還是用什么機(jī)器來做的？”她非常好奇地問。

珠寶商附到她耳邊悄悄地說：“我用的是一種動物。他們很小很小，但是卻比珍珠蚌更知道怎

樣制造好的珍珠?！?/p>

半人馬星來的這位客人對珠寶商開出的價(jià)錢有點(diǎn)望而卻步，但她最終下狠心買走了這個寶貝。

第二天一大早，珠寶商格拉普納就迫不及待地用他的拔毛鉗又往盧森堡公園的正中央扔了一顆

臭球，比上次的還要大，還要“香”氣撲鼻。從提高生產(chǎn)力的角度出發(fā)，他又往莫斯科紅場、紐約中

央公園、倫敦皮卡迪利圓環(huán)廣場各扔了一顆。這樣，他馬上就要發(fā)財(cái)啦。如果一切進(jìn)展順利的話，他

計(jì)劃在這個太陽系的小行星上每年養(yǎng)殖近100顆這樣的“珍珠”，只要在道具專賣店里買個臭烘烘的

球，惡作劇就可以開始了。

半人馬星女客戶的朋友們對這顆從珠寶商那里買來的“養(yǎng)殖珠”贊不絕口，一下子，大家都想

要同樣的“珍珠”了。

18.請用簡潔的語言梳理小說的主要情節(jié)。

——人們解決“太空排泄物”的臭氣問題————客人買走“珍

珠”——

19.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重伏筆與照應(yīng)，請找出前文與文中畫線句相照應(yīng)的句子。

20.這篇小說運(yùn)用了奇特的想象和夸張，請舉一例具體說明。

21.小說中人們是如何成功解決“太空排泄物”這一難題的？

22.請你發(fā)揮想象，描寫巴黎市民再次見到新的“太空排泄物”后的場面。（50字以上）

九、作文

23.生活中有許多“第一次”，我們的人生就是由許多“第一次”累積起來的。請聯(lián)系自己的生活和經(jīng)歷，

以“第一次」，為題，寫一篇作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③詩歌除外，文體不限；④不少

于600字。

參考答案

題號234

答案BAC

1.（1）凜lei惶（2）捕育哺育（3）指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來，多形容人氣盛逞強(qiáng)瘦（4）示例：

花園里的花朵像美麗的小天使像英俊的少年興高采烈地在春風(fēng)中露出笑臉

【詳解】（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，

要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“凜”的書寫，“羸”的讀音。（2）

辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。哺育：喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng);培育。（3）要求

學(xué)生結(jié)合詞語意思分析。鋒芒畢露：意思是刀鋒和矛尖都露出來。比喻銳氣和才干全都顯露，透露出

來。羸弱是一個漢語詞匯：即軟弱無力形容詞?；窘忉屖鞘萑??！百钡囊馑际?。（4）仿寫句的類

型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題

屬于內(nèi)容格式。修辭格式為主的仿寫，注意比喻修辭，排比修辭。還應(yīng)注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空

間的關(guān)系。

2.B

【詳解】B項(xiàng)“蜃”應(yīng)讀“shOn”。

3.A

【詳解】B項(xiàng)，“語無淪次”應(yīng)為“語無倫次”；C項(xiàng)，“屏息疑神”應(yīng)為“屏息凝神”；D項(xiàng)，“疲憊不勘”

應(yīng)為“疲憊不堪”。故選A。

4.C

【詳解】本題考查對成語的理解運(yùn)用能力。成語辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感情色彩是否恰

當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)

真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。C項(xiàng)中的“耐人尋味”是指其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會、琢磨。

形容意味深長。與語境不符。

5.陰陽割昏曉煙籠寒水月籠沙獨(dú)愴然而涕下不畏浮云遮望眼自緣身在最

高層簫鼓追隨春社近

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：害h籠、愴、涕、浮、遮、緣、簫。

6.“離愁”指當(dāng)時(shí)作者憤然辭官回家，離別親朋好友的愁緒；“吟鞭”指甩響馬鞭，開始漂泊遠(yuǎn)方。

7.詩人以“落紅”暗喻自己是具有愛國情懷的志士，“化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了詩人想繼續(xù)為國效力的

思想感情。

【解析】6.本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，

盡量利用文本中的信息。要結(jié)合詩歌中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。離愁”指當(dāng)時(shí)作

者離別親朋好友的愁緒，“吟鞭”指甩響馬鞭，開始漂泊遠(yuǎn)方。

7.本題考查賞析名句。此題的答題步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什

么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。這兩句話以“落紅”和“春泥”為

喻，生動形象地表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情或充滿了

奉獻(xiàn)精神。

8.(1)示例：包粽子首先要把粽葉卷成圓錐狀，接著在圓錐筒中放入泡好的糯米，然后翻轉(zhuǎn)粽葉長的

部分，完全蓋住開口，最后用線繩捆扎結(jié)實(shí)，一個粽子就包好了。

(2)示例：這幅海報(bào)中有一條粽葉變成的龍舟，龍舟上一個穿著短袖的少年，只見他瞪大眼睛，張著

嘴，正手握船槳奮力向前劃動。少年的身后是一個胖乎乎的粽子，它此刻化身為鼓手，兩只小手揮舞

著鼓槌，一邊擂鼓一邊喊著號子。這幅海報(bào)巧妙地將端午吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗融為一圖，展現(xiàn)出團(tuán)

結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了端午節(jié)日文化。

(3)示例：同學(xué)們，古韻端午，家國情長。端午的粽子不僅是一種美食，更蘊(yùn)含著豐富的文化寓意和

象征意義。端午節(jié)也不僅是重要的傳統(tǒng)節(jié)日，還是非遺文化傳承的重要載體，賽龍舟、掛艾葉、射五

毒這些活動，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德和人文精神。追溯端午節(jié)的起源，可以發(fā)現(xiàn)它與中國古代的

天文歷法、祭祀文化以及民間信仰緊密相連。作為新時(shí)代少年，我們有責(zé)任積極弘揚(yáng)端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)

日的優(yōu)秀文化元素，讓它們在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力和光彩，繼續(xù)承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和

民族精神，傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合【活動一：粽情品端午】中的圖一可知，這個圖片中從左到右、從上到下分四步用文字和圖片說

明了包粽子的步驟。結(jié)合圖一①，我們可以將粽葉卷成圓錐狀；接著，參照圖一②，往圓錐狀的粽葉

中放入糯米；然后，依據(jù)圖一③，把粽葉蓋住開口；最后，按照圖一④，用線繩將粽葉捆扎緊實(shí)，這

樣粽子就包好了。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

觀察畫面內(nèi)容：

主體元素：先確定海報(bào)里的主要形象，比如人物、物體等。像這張海報(bào)，主體就是小男孩、粽葉形狀

的船和粽子。

細(xì)節(jié)特征：仔細(xì)留意主體元素的細(xì)節(jié)，包括人物的動作、表情，物體的顏色、形狀等。例如小男孩劃

槳的動作、神情，粽子的外形特點(diǎn)等。

元素間關(guān)系：思考各個元素之間的關(guān)聯(lián)，是互動的，還是相互襯托的。這里小男孩和粽子在同一艘粽

葉船上，存在著一種共同參與的關(guān)系。

解讀畫面內(nèi)涵：

聯(lián)系傳統(tǒng)習(xí)俗：依據(jù)對端午節(jié)習(xí)俗的了解，將海報(bào)元素與習(xí)俗對應(yīng)起來。粽葉船和粽子對應(yīng)吃粽子習(xí)

俗，小男孩劃船對應(yīng)賽龍舟習(xí)俗。

挖掘文化意義：從習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵出發(fā)，思考海報(bào)傳達(dá)的精神和價(jià)值。如賽龍舟體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)拼搏

精神，吃粽子蘊(yùn)含的對傳統(tǒng)文化的傳承等。

考慮整體氛圍：感受海報(bào)營造出的整體氛圍，是歡快的、熱鬧的，還是莊重的等。這幅海報(bào)營造出的

是歡快、充滿活力的節(jié)日氛圍。

示例：這幅海報(bào)充滿趣味與活力。畫面的中心，是一艘由翠綠粽葉巧妙構(gòu)成的龍舟，船身線條流暢,

粽葉脈絡(luò)清晰可見。船頭位置，一個身著鮮艷短袖的小男孩，正全神貫注地奮力劃槳。他雙眼圓睜,

緊緊盯著前方，嘴巴微微張開，似乎在呼喊著號子，每一下劃動都充滿力量。而在船尾，一個胖嘟嘟

的粽子化身為鼓手，它頭戴一頂小小的紅帽，兩只白白胖胖的小手正有力地?fù)]舞著鼓槌，敲擊出富有

節(jié)奏的聲響，仿佛在為小男孩加油鼓勁。從內(nèi)涵來看，粽葉船與粽子形象直觀地展現(xiàn)了端午節(jié)吃粽子

的傳統(tǒng)習(xí)俗，小男孩全力劃船的場景則代表著賽龍舟這一重要活動。就像材料中所說，端午節(jié)的這些

習(xí)俗承載著豐富的文化內(nèi)涵，海報(bào)通過將兩者巧妙融合，不僅營造出熱鬧非凡的節(jié)日氛圍，更傳遞出

團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇向前的精神，激勵大家積極傳承和弘揚(yáng)端午非遺文化。

(3)本題考查意見建議。

答題思路：

明確反駁觀點(diǎn)：直接指出同學(xué)認(rèn)為端午沒必要過的觀點(diǎn)是錯誤的，表明傳統(tǒng)節(jié)日意義重大，值得重視。

從美食角度闡述：雖然現(xiàn)在平時(shí)能吃到各種美食，但端午粽子有獨(dú)特文化寓意。如材料中提到粽子與

屈原相關(guān)，承載著對愛國詩人的紀(jì)念，這是普通美食無法比擬的，它象征著民族記憶和文化傳承。

強(qiáng)調(diào)非遺價(jià)值：結(jié)合材料中關(guān)于端午非遺文化的內(nèi)容，如龍舟競賽、掛艾葉菖蒲等活動。這些非遺元

素豐富了端午內(nèi)涵，是民族文化瑰寶，傳承它們是我們的責(zé)任，能增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。

闡述文化傳承意義:說明傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華民族的傳統(tǒng)美德、人文精神以及對自然和生命的認(rèn)知等。

像端午體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、勇敢等精神，在現(xiàn)代社會依然重要，傳承節(jié)日文化有助于將這些寶貴精神延續(xù)下

去，彰顯新時(shí)代少年對文化傳承的擔(dān)當(dāng)。

總結(jié)呼吁：再次強(qiáng)調(diào)重視傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，呼吁同學(xué)們積極參與端午等傳統(tǒng)節(jié)日活動，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文

化。

示例：同學(xué)們，認(rèn)為端午沒必要過的想法可不對呀。雖說如今生活好了，美食隨時(shí)能享，但端午的粽

子可不只是普通食物。它因屈原投江而生，承載著對愛國詩人的紀(jì)念，這是獨(dú)有的文化內(nèi)涵，是民族

記憶的一部分。而且，端午作為非遺文化傳承的重要載體，有著龍舟競賽、掛艾葉菖蒲等豐富活動。

這些活動不僅展現(xiàn)了獨(dú)特的民俗風(fēng)情，更傳承著團(tuán)結(jié)拼搏、驅(qū)邪祈福等精神。作為新時(shí)代少年，傳承

端午等傳統(tǒng)節(jié)日文化，延續(xù)中華民族的根脈，是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們重視起來，積極參與，

讓傳統(tǒng)節(jié)日在新時(shí)代綻放光彩！

9.(1)儒勒?凡爾納(凡爾納)生物學(xué)(或“博物學(xué)”)康塞爾

(2)阿龍納斯逃出“鸚鵡螺”號潛艇，回國后，將旅行中所知道的海底秘密公之于世。

【詳解】(1)考查對名著內(nèi)容的識記。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是

“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)的第二部。《海底兩萬里》主要講述

鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似獨(dú)角鯨的大怪物，博物學(xué)家阿龍納斯教授及仆

人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們

發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建

造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚

島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、

土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而

別，回到了他的家鄉(xiāng)。

(2)考查對名著內(nèi)容的識記和語言表達(dá)。在《海底兩萬里》中，尼摩是個不明國籍的神秘人物，他

在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋來提供能源，他們依靠海

洋中的各種動植物來生活。潛艇船長對俘虜也很優(yōu)待，但為了保守自己的秘密，尼摩船長從此之后不

允許他們離開。阿龍納斯一行人別無選擇，只能跟著潛艇周游各大洋。在旅途中，阿龍納斯一行人遇

到了無數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。他們眼中的海底，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉；時(shí)而險(xiǎn)象

叢生、千鈞一發(fā)。通過一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持聯(lián)系，

用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。最后，鸚鵡螺號在北大西洋里遇到一艘驅(qū)

逐艦的炮轟，潛艇上除了三位俘虜外個個義憤填膺，用鸚鵡螺號的沖角把驅(qū)逐艦擊沉。不久，他們在

潛艇陷入大漩渦的極其險(xiǎn)惡的情況下逃出了潛艇，被漁民救上岸?；貒?，博物學(xué)家才將旅行中所知

道的海底秘密公之于世。據(jù)此概括答題即可。

10.煬：烘烤訖：完畢惟：只，只是汲：取水，打水11.(1)有些生僻

字平時(shí)沒有準(zhǔn)備的，可以很快刻制。

(2)用五根大竹管連接，用麻繩纏繞(連接處)，再涂上油漆。12.A.以松脂、蠟和紙灰之類

冒之/冒板C.持就火煬之/烤板13.示例一：①靈活。甲文字印活/排版活/印刷活/字印數(shù)目活/

選用活/做法活/拆板活；乙文就地取材，運(yùn)用竹管連接為管道，將山泉水引入城中供百姓飲用。②都

體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)新精神。

示例二：①給人們的生活帶來便利。甲文活字印刷術(shù)的發(fā)明降低了印刷成本，使得書籍價(jià)格便宜，讓

更多人能夠讀書看書；乙文連筒取水的發(fā)明解決了百姓的飲水問題，使得百姓喝上甘甜的泉水。②都

體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)新精神。

示例三：①提高了效率。甲文活字印刷術(shù)的發(fā)明大大提高了印刷速度；乙文連筒取水的發(fā)明讓百姓取

水更加方便快捷。②都體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)新精神。

【解析】10.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用

法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：把它拿到火上烘烤。煬：烘烤。

(2)句意為：印完后再用火烤使混合物熔化。訖：完畢。

(3)句意為：只有蒲澗山有滴水巖。惟：只，只是。

(4)句意為：小石槽蓄水來供人們?nèi)∷＜常喝∷?，打水?/p>

11.本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

(1)句重點(diǎn)詞語：奇字：寫法特殊，或生僻、不常用的字。旋：旋即。素：平時(shí)。

(2)句重點(diǎn)詞語：以：介詞，用。續(xù)：連接。麻：麻繩。纏：纏繞。涂：涂抹，涂上。

12.本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

第①空，可依據(jù)“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”提煉概括為：紙灰冒之(冒板)。

第②空，可依據(jù)“滿鐵范為一板，持就火煬之”提煉概括為：持就火煬(烤板)。

13.本題考查內(nèi)容理解和概括。

甲文主要介紹了畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，提高了印刷效率，降低了成本，促進(jìn)了文化傳播，體現(xiàn)了古代

勞動人民的智慧。

乙文主要介紹了為解決廣州城飲水難題，人們發(fā)明了連筒取水法，將山泉水引入城中，改善了民生，

展現(xiàn)了古代勞動人民的創(chuàng)造力。

結(jié)合甲文中，，欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，……用訖再火令藥銘，以手

拂之，其印自落，殊不沾污”可知，活字印刷術(shù)具有高度的靈活性。文字印?？梢造`活組合，排版靈

活，可以根據(jù)需要印刷不同內(nèi)容的書籍。同時(shí)，字印數(shù)目也靈活，常用字如“之”、“也”等有多枚備用，

以應(yīng)對重復(fù)出現(xiàn)的字。止匕外，做法也靈活，如遇到生僻字可以即時(shí)刻制，使用完畢后可以拆板重新組

合，體現(xiàn)了極大的靈活性。結(jié)合乙文中“若于巖下作大石槽，以五管大竹續(xù)之，以麻纏之，漆涂之，

隨地高下，直入城中。又為一大石槽以受之，又以五管分引，散流城中，為小石槽以便汲者”可知，

連筒取水方法同樣體現(xiàn)了靈活性。它就地取材，利用竹管連接成管道，將遠(yuǎn)處的山泉水引入城中，解

決了百姓飲水問題。這種方法的靈活性在于可以根據(jù)地形和水源位置靈活調(diào)整管道布局，確保水能夠

順利流入城中。

結(jié)合甲文中，，若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一

板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就"可知，活字印刷術(shù)大大提高了印刷

效率。相比傳統(tǒng)的雕版印刷，活字印刷術(shù)可以更快地排版和印刷，特別是在需要大量印刷時(shí)，其效率

優(yōu)勢更加明顯。這使得書籍的印刷成本降低，書籍價(jià)格更加親民，促進(jìn)了文化的傳播。結(jié)合乙文中“又

以五管分引，散流城中，為小石槽以便汲者。則一城貧富同飲甘涼，其利便不在言也”可知，連筒取

水方法也提高了取水的效率。通過管道將山泉水直接引入城中，百姓無需再到遠(yuǎn)處取水，大大節(jié)省了

時(shí)間和人力。同時(shí)，管道的分流設(shè)計(jì)也使得取水更加方便快捷，提高了生活效率。

結(jié)合甲文中“若印數(shù)十百千本，則極為神速”可知，的活字印刷術(shù)改善了民生。它降低了書籍的印刷成

本，使得更多人能夠買得起書籍，從而提高了民眾的文化素養(yǎng)和知識水平。這對于整個社會的文化繁

榮和進(jìn)步具有重要意義。乙文中的連筒取水方法同樣改善了民生。它解決了百姓飲水難的問題，讓百

姓喝上了甘甜的泉水，提高了生活質(zhì)量。同時(shí)，這也減少了因飲用咸苦水而引發(fā)的疾病，保障了百姓

的身體健康。

無論是活字印刷術(shù)還是連筒取水方法，都體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)新精神。他們通過觀察和思

考，利用身邊的材料和資源，創(chuàng)造出了這些實(shí)用的發(fā)明，為后人留下了寶貴的財(cái)富。這些發(fā)明不僅在

當(dāng)時(shí)發(fā)揮了重要作用，而且對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

據(jù)此概括作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像

銅錢的邊緣，每個字刻一個印模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著

紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模,

排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在

字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾

十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這

塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個字都有好幾

個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用

紙條給它們作標(biāo)簽，按照字的韻部分類每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒

有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有

密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用

火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

【乙】廣州全城的人，喜歡喝咸苦水，春秋季節(jié)疫病流行時(shí)，人大多會生病，飲咸苦水對人體的損害

很大。只有蒲澗山有滴水巖，那里的泉水，可以從高處引入廣州城中，大概在二十里之內(nèi)。如果在巖

下挖一大石槽，用五根竹管連接，用麻繩纏繞連接處，再涂上油漆，隨著地形從高處引入城中。然后

在城中也設(shè)置一個大石槽，用來存水，再用五根竹管將泉水分引至城中各處，鑿小石槽蓄水來供人們

取水。那么全城的貧民、富人可以共同飲用甘甜清涼的泉水，這件事的好處不用多說。自從有廣州城

以來，人們把飲水困難當(dāng)作禍患，如果大家知道有這樣的做法，他們的欣喜可想而知。

14.A科幻小說15.由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年，來實(shí)現(xiàn)

其原來的飛船計(jì)劃。原因：①大氣中充滿了有害氣體；②水污染嚴(yán)重；③存在著一些黑色顆粒，影響

飛船登陸。16.言外之意是，在這個宇宙，沒有環(huán)境比地球更惡劣的啦，說明地球的空氣污染相

當(dāng)嚴(yán)重。17.文章借金星人之口警示人們要好好愛護(hù)我們的地球家園，以科幻的形象更吸引讀者，

通過第三者談?wù)?，更能表明地球污染已?yán)重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。

【解析】14.本題考查對小說體裁的認(rèn)知。鏈接材料A選自劉慈欣的《帶上她的眼睛》，這是一篇

科幻小說，和本文《金星人的挫折》的體裁是一樣的。

15.本題考查提取概括信息的能力。所遇到的“挫折”可以根據(jù)“如果您說的都沒錯，那么這是否意味

著：我們將不得不推遲數(shù)年，來實(shí)現(xiàn)我們原來的飛船計(jì)劃”進(jìn)行概述?！霸颉笨梢愿鶕?jù)“地球的大氣中

充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議

了”“請看這張照片-您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝

的水我們都得自己帶上”“對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒一它們沿著固定軌跡移動并能噴

出氣體、發(fā)出噪音，還會互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴

爛的”等語句進(jìn)行概述。

16.本題考查學(xué)生理解語句含義的能力?！爱?dāng)我們學(xué)會呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤?/p>

都可以平安無事了”這句話的言外之意是：宇宙中沒有比地球上的空氣更差的了，極言地球環(huán)境的惡

劣。

17.本題考查學(xué)生對文章寫作手法以及表達(dá)效果的理解。文章采用科幻的表達(dá)形式，借“金星人”之口，

來表明地球存在嚴(yán)重的污染問題，形式新穎，容易吸引讀者閱讀興趣，同時(shí)通過第三者（別人）的談

論，揭示地球污染問題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛護(hù)我們的地球家園，對人類以后的活動起到警

示作用，突出中心。

18.“太空排泄物”飛落公園外星球的珠寶商收回垃圾珠寶商又向地球扔了更多的垃

圾19.玻璃冷卻后，隕石看起來像一顆圓溜溜的晶瑩剔透的球，散發(fā)著一種莫名的美。20.示

例：天上突然飛來了一塊巨大的類似于隕石的物體，而且臭氣熏天；而這個物體竟然是另一個星球的

珠寶商用拔毛鉗扔到地球的垃圾。該情節(jié)想象奇特，用夸張手法寫出了另一個星球人物之巨大。

21.先是打算扔到河里，接著是打算炸掉，后來用混凝土、石膏和玻璃棉等包裹，來消除它的臭氣；

這些措施都失敗后，采用了“玻璃包裹法”，最終取得了成功。22.想象圍繞市民的“詫異”“震驚”

等來描寫即可，注意場面描寫要合理、生動

【解析】18.本題考查的是故事情節(jié)概括。部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事

的起因、經(jīng)過、結(jié)果。先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來

填空。找出關(guān)鍵句“這個‘東西'看起來像顆隕石，不偏不倚砸在了盧森堡公園的正中央”“半人馬星來

的這位客人對珠寶商開出的價(jià)錢有點(diǎn)望而卻步，但她最終下狠心買走了這個寶貝”“又往莫斯科紅場、

紐約中央公園、倫敦皮卡迪利圓環(huán)廣場各扔了一顆。”概括即可。

19.本題考查對寫作手法的理解。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，

中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有

三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。文中劃線句為“這件珠寶完美精致，在幽藍(lán)色的燈光下，閃

耀著萬道金光。”可到前文中尋找與“這件珠寶”照應(yīng)的句子，如“工人們把硅石融化成橘黃色的灼熱的

熔漿，涂在那個直徑70多米的隕石表面上。玻璃冷卻后，隕石看起來像一顆圓溜溜的晶瑩剔透的球，

散發(fā)著一種莫名的美。”

20.本題考查對小說語言特色的分析。這篇小說運(yùn)用了奇特的想象和夸張，如：最初這個“東西”看起

來像顆隕石，“珠寶商格拉普納就迫不及待地用他的拔毛鉗又往盧森堡公園的正中央扔了一顆臭球”,

實(shí)際上是“垃圾”；“半人馬星女客戶的朋友們對這顆從珠寶商那里買來的，養(yǎng)殖珠'贊不絕口”，“養(yǎng)殖珠”

實(shí)際上是被地球人用玻璃覆蓋的“垃圾”。真可謂想象奇特。“如果一切進(jìn)展順利的話，他計(jì)劃在這個

太陽系的小行星上每年養(yǎng)殖近100顆這樣的‘珍珠'，只要在道具專賣店里買個臭烘烘的球，惡作劇就

可以開始了”，使用夸張的語言，諷刺了人類對太空垃圾的處理方式。可根據(jù)自己的理解找出語句分

析。

21.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的

內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概

括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的“于是起重機(jī)、絞車一起上陣，鉀著勁兒要把這個龐然大物扔到塞

納河里去，企圖讓它順流而下，漂到大西洋去”“于是大家又想干脆把它炸了吧”“后來，人們還試過石

膏、玻璃棉，一層一層，隕石漸漸變成橢圓，但是臭氣絲毫未減。”“終于，臭味消失了，玻璃戰(zhàn)勝了

這場無妄之災(zāi)。”這些內(nèi)容概括作答。

22.本題考查學(xué)生續(xù)寫小說片段的能力。續(xù)寫小說結(jié)尾，第一，善于捕捉暗示性信息，聯(lián)系實(shí)際，展

開大膽而合理的想象。第二，要弄懂原文的思路和特點(diǎn)。第三，突出小說“意外結(jié)局”和產(chǎn)生強(qiáng)烈表達(dá)

效果的特點(diǎn)。第四，注意內(nèi)容、主旨和語言風(fēng)格的一致。本題圍繞市民的“詫異”“震驚”“不可思議”等

來描寫即可，注意場面描寫要合理、生動，語句要通順，有條理。

23.例文展示：

第一次參加演講比賽窗外已是漆黑一片，颯颯的風(fēng)聲傳遞著絲絲寒意。當(dāng)寂寞不期而至的時(shí)候，那遙

遠(yuǎn)的一幕總在不經(jīng)意間涌上我的心頭，往事輕輕叩開我的心靈之門，心泉汩汩而出……

大廳里擠滿了來自各個學(xué)校的演講選手、家長和老師們。他們有的在休息室里緊張地背誦，有的正在

化妝，有的正全神貫注地接受臺前指導(dǎo)，而我卻胸有成竹，似乎一點(diǎn)兒都不緊張。今天，是我第一次

參加演講比賽,我要讓一個不一樣地我展現(xiàn)在大家的面前，我要用自己的實(shí)力證明我們班才是最棒的!

不一會兒，老師帶我們進(jìn)入了后臺，才聽完兩個同學(xué)的演講，我就從容地走上了講臺，面帶微笑：“老

師們，同學(xué)們，今天我演講的是…