2.2運動與相互作用

浙教版八年級上冊第4課時新知導入靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)受力為平衡力平衡狀態(tài)一、平衡狀態(tài)和平衡力兩個力作用在同一個物體上

②大小相等③方向相反

④作用在同一條直線上二、二力平衡條件新知講解摩擦力思考：用一水平10N的推力推桌子，為什么沒有推動？桌子受到地面的摩擦力摩擦力為多少N？10N實踐活動1.如圖所示，用手推放在桌面上的木塊，使它運動起來，觀察木塊離開手后運動狀態(tài)有什么變化。解釋這個現(xiàn)象。木塊離開手后，最終在桌面上靜止，說明木塊受到桌面阻礙它運動的力。2.如圖所示，用掃把從右往左清掃地面，感受施加給掃把的力，觀察掃把刷毛朝哪個方向彎曲。掃把受到地面向右阻礙它運動的力，掃把刷毛向右彎曲兩個互相接觸的物體，當一個物體在另一個物體表面上滑動時，在它們的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚺c物體運動的方向相反。注意：①不要把“物體的相對運動方向”與“物體的運動方向”等同起來，

②“相對”指的是研究對象相對與其接觸的物體而言，相對運動指的是相互接觸的物體之間位置的變化。頑皮的熊貓順著樹往下滑，熊貓受到的摩擦力的方向向（），與熊貓運動方向相（）。2.一只機靈的猴子沿著桿往上爬，猴子受到的摩擦力的方向（），與猴子運動方向相（）。摩擦力的方向是與相對運動方向相反，不是與運動方向相反上同向上反思考與討論思考：兩個物體相對靜止時是否也會產(chǎn)生摩擦力？靜摩擦力實踐活動如圖所示，紙杯中盛有米，米內(nèi)插有筷子。將米壓緊后，豎直向上提筷子，你將觀察到什么現(xiàn)象？請嘗試解釋這個現(xiàn)象。筷子能將紙杯提起，是因為筷子與米之間也存在阻力，這個阻力使筷子和米保持靜止。fG分析停在樹上的熊貓的受力情況fG思考與討論如圖所示，把兩本科學教科書一頁一頁地交叉疊好，然后嘗試拉開兩本書。能輕松拉開嗎？想想為什么會這樣。不能輕松拉開，拉兩本書時書頁之間有較大的靜摩擦力。后腳有向后的運動趨勢，受到向前的靜摩擦力;前腳有向前的運動趨勢，受到向后的靜摩擦力。靜摩擦力相對運動趨勢方向與相對運動趨勢方向相反摩擦力方向分析斜面上靜止的物體的受力情況此時貨物受到的摩擦力的方向是沿著皮帶_________向上

液體也會產(chǎn)生摩擦力氣體也會產(chǎn)生摩擦力。固體、液體、氣體之間都會產(chǎn)生摩擦如圖，我國神舟十三號返回艙進入地球大氣層時，外殼與空氣摩擦燃燒而形成的壯觀景象。思考與討論假如沒有摩擦，生產(chǎn)生活中將會出現(xiàn)怎樣的情景？

假如沒有摩擦，停在車站的汽車將無法啟動……在路上行駛的汽車將永遠停不下來……我們無法在路面上行走……一切高處的物體最終都要滑向低處，直到鋪成一個平面為止……我們滑到地上將很難再起來……我們坐在椅子上也會提心吊膽……釘子會從墻上滑出來……我們的手也不能拿東西……任何建筑物都不可能造起來……摩擦力產(chǎn)生的條件：①兩物體相互接觸；

②接觸面不光滑；③兩物體相互擠壓，發(fā)生形變，有彈力；④兩物體之間正在發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢。摩擦的種類：①滑動摩擦：兩個物體之間因相對滑動而產(chǎn)生的摩擦；

②靜摩擦：兩個有相對運動趨勢但相對靜止的物體之間存在的摩擦；③滾動摩擦：兩個物體之間因相對滾動而產(chǎn)生的摩擦；思考：影響滑動摩擦力大小得因素有哪些？探究實踐探究影響摩擦力大小的因素1.提出猜想：（1）接觸面受到的壓力越大，摩擦力越大。（2）接觸面越粗糙，摩擦力也越大?！?.實驗驗證：（1）如圖甲所示，在水平放置的長木板上放一塊木塊，用彈簧測力計水平拉木塊，使它在長木板上做勻速直線運動，測出木塊運動時受到的摩擦力，并將結(jié)果記錄在表中。此時拉力和摩擦力是一對平衡力，拉力的大小等于摩擦力的大小。（2）如圖乙所示，在木塊上放砝碼，增大木塊與長木板之間的壓力，測出木塊運動時受到的摩擦力，并將結(jié)果記錄在表中。（3）在長木板上鋪上棉布，增大接觸面的粗糙程度，按圖丙的方式測出木塊運動時受到的摩擦力，并將結(jié)果記錄在表中?？刂平佑|面的粗糙程度不變控制壓力大小不變實驗次數(shù)實驗條件接觸面受到的壓力/N接觸面粗糙程度摩擦力/N1木塊的重較光滑2木塊和砝碼的總重較光滑3木塊的重較粗糙454.5

設計表格，記錄數(shù)據(jù)

實驗中獲得的數(shù)據(jù)，往往需要采用表格的形式記錄下來，便于分析。表格中要明確記錄的內(nèi)容，涉及量的要明確單位，記錄時要實事求是。3.得出結(jié)論：①摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力大小有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。②摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。實驗拓展：實驗1：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)？實驗2：滑動摩擦力的大小與物體運動速度的大小是否有關(guān)？探究方案：控制木塊對水平面的壓力、接觸面粗糙程度不變，分別將木塊平放、側(cè)放、立放，水平勻速拉動木塊，測出摩擦力的大小并進行比較。結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。探究方案：控制木塊對水平面的壓力、接觸面粗糙程度不變，分別以不同速度水平拉動木塊做勻速直線運動，測出摩擦力的大小并進行比較。結(jié)論：滑動摩擦力的大小與物體運動速度的大小無關(guān)。實驗改進：

探究摩擦力的影響因素時，要求彈簧測力計勻速直線運動，在實驗中會產(chǎn)生比較大的誤差。

實驗中可以固定彈簧測力計不動，拉動木板。這樣即使沒有使木板勻速運動，對實驗也沒有影響，實驗更容易操作，而且彈簧測力計相對于地面靜止，可使讀數(shù)更準確。課堂總結(jié)運動與相互作用（四）4、滑動摩擦力大小與受到的壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Υ笮∨c物體的接觸面積和速度大小無關(guān)。1、兩個互相接觸的物體，當一個物體在另一個物體表面上滑動時，在它們的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力。2、滑動摩擦力的方向與物體運動的方向相反。3、固體、液體、氣體都能產(chǎn)生摩擦；靜止和運動的物體都存在摩擦。課堂練習1、下列現(xiàn)象不能說明物體受到摩擦力作用的是（）A.足球被腳踢出后在地面上滾動越來越慢，最后停下來B.高速飛行的隕石在進入大氣層后猛烈燃燒發(fā)出亮光，形成流星。C.水中發(fā)射的魚雷運行一定距離后殺傷力就越來越弱了D.拋出去的鉛球最終要落回地面。D2、傳送帶向右作勻速直線運動，物體放到上面的瞬間,物體在水平方向上的受力情況（）A.受牽引力B.不受力C.受向右的摩擦力D.受向左摩擦力C3、在探究滑動摩擦力大小實驗時，小明第一次以3m/s的速度勻速拉木塊，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)為1N，第二次小明以5m/s的速度勻速拉木塊的時候（）A.大于1N，因為速度變大了，力當然要變大B.等于1N，因為滑動摩擦力的大小只和接觸面上的壓力和粗糙程度有關(guān),和其他的無關(guān)C.小于1N，因為速度快說明受到的阻力小D.無法確定，要根據(jù)小明的用力情況才可以判斷B4、為了研究滑動摩擦力大小的因素，某同學做了如圖所示實驗。⑴實驗中要使彈簧秤的示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力大小，應使木塊在彈簧秤拉力的作用下做

運動。⑵甲、乙兩圖說明了：

滑動摩擦力越大。⑶甲、丙兩圖說明了：

滑動摩擦力越大。⑷上述實驗采用了

的研究方法。勻速直線在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大壓力相同時，接觸面越粗糙控制變量法5、為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種方案，（不計彈簧測力計的重力）

甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上勻速滑動。

乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木塊方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．

（1）從操作方面考慮，應選擇______方案．簡述你選擇的理由__