20詩歌鑒賞備戰(zhàn)高考語文二模試題分類匯編——詩歌鑒賞綜合含答案解析一、詩歌鑒賞1．閱讀下面這首詩歌，完成各題黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖秋瑾萬里乘風去復來，只身東海換春霜。忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰!濁酒不銷憂國淚，教時應(yīng)仗出群才。拚將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的項是（

）A.

首聯(lián)寫詩人往返于中日之間，有感于日使戰(zhàn)爭導致國土淪喪，內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊。B.

頷聯(lián)的“圖畫移顏色”指中國領(lǐng)土在戰(zhàn)爭中變成了日本領(lǐng)土，點出了題目中的現(xiàn)用之事。C.

本詩用典自然貼切，如“乘風”兩字用了宗想“愿乘長風破萬里浪”之典，氣勢豪邁。D.

全詩語言樸素自然，直抒胸臆，披襟見懷，風格剛健，字重千鈞，絲毫不見女兒之態(tài)。（2）本詩抒發(fā)了詩人哪些情感?請結(jié)合全詩簡要分析。答案：A解析：（1）A（2）①對日俄橫行中國領(lǐng)土的強烈憤慨?！叭炭础薄翱鲜埂币苑丛懻Z氣，寫出對日俄戰(zhàn)爭所帶來的國土淪喪的極大憤慨。②深重的憂國之情?！皾峋撇讳N憂國淚”，直抒憂國憂民的愁苦之深，即使借酒銷愁，也難于排遣。③對民眾共同救亡圖存的強烈呼吁?！熬葧r應(yīng)仗出群才”寫出了詩人對于有志之士共同挽救時局命運的熱切期盼。④愿為國犧牲的崇高志向。詩歌尾聯(lián)表達了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊”理解有誤。“春雷”指春天的雷聲，可使萬物復蘇，故“挾春雷”有喚醒民眾之意。故選A。（2）“忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰”，不忍心看到祖國的地圖變成別國的領(lǐng)土，怎能讓錦繡江山被侵略者炮火化成飛灰，抒發(fā)對日俄橫行東北的極大憤恨。“濁酒不銷憂國淚”，那濁酒哪能排解我憂心國事所灑的熱淚，表現(xiàn)詩人的憂國之情。““救時應(yīng)仗出群才”，國家的救亡圖存依靠的是大家群策群力。由憂國而思濟世，對民眾共同救亡圖存的強烈呼吁?！捌磳⑹f頭顱血，須把乾坤力挽回”，就算是需要拼上十萬將士拋頭顱灑熱血，我也必須把這顛倒的乾坤大地拼力挽回。表達愿為祖國而拋頭顱灑熱血的崇高志向。全篇所寫，都是憂國的思想和救時的抱負，充滿動人的愛國激情。故答案為：⑴A；⑵①對日俄橫行中國領(lǐng)土的強烈憤慨。“忍看”“肯使”以反詰語氣，寫出對日俄戰(zhàn)爭所帶來的國土淪喪的極大憤慨。②深重的憂國之情?！皾峋撇讳N憂國淚”，直抒憂國憂民的愁苦之深，即使借酒銷愁，也難于排遣。③對民眾共同救亡圖存的強烈呼吁?！熬葧r應(yīng)仗出群才”寫出了詩人對于有志之士共同挽救時局命運的熱切期盼。④愿為國犧牲的崇高志向。詩歌尾聯(lián)表達了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。從而把握詩歌表達的情感。2．閱讀下面詩歌，完成問題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有許多愁？恰是一江春水向東流!請從虛實關(guān)系的角度，賞析這首詞。解析：上片開頭發(fā)問，寫眼前實景，借春花秋月等美好的事物發(fā)出了“何時了”的疑問，是實寫；接著是感嘆，表明作者已然沉入回憶之中，這是虛寫；之后又回到實景中來——“小樓昨夜又東風”；而登樓遙望，“故國不堪回首明月中”又是虛寫；下闕一開始寫作者想象中的故國，把“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，有物是人非之感，是虛寫；最后將筆力集中到一個“愁”字上，自問自答，以江水喻愁，化抽象為形象，突出了愁之多、恨之深。詩歌虛實相生，起伏跌宕，將故國的衰亡與天地的變化聯(lián)系在一起，直抒故國之思，亡國之恨?！窘馕觥俊痉治觥俊按夯ㄇ镌潞螘r了”三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好?？晌疫@囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結(jié)呢？這是實寫?！巴轮嗌佟保厥淄?，身為國君，過去許許多多的事到底做得如何呢，怎么會弄到今天這步田地？這是虛寫?！靶亲蛞褂謻|風，故國不堪回首月明中?！逼埱彝瞪男怯忠淮未猴L吹拂，春花又將怒放。一個“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受。也引出詞人對故國往事的回憶。這是實寫?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改?！边@兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這是想象之景，虛寫。以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來?！皢柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流”，詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。化抽象為形象，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。本詞借助虛實結(jié)合，抒發(fā)故國之思，亡國之恨的情感。故答案為：上片開頭發(fā)問，寫眼前實景，借春花秋月等美好的事物發(fā)出了“何時了”的疑問，是實寫；接著是感嘆，表明作者已然沉入回憶之中，這是虛寫；之后又回到實景中來——“小樓昨夜又東風”；而登樓遙望，“故國不堪回首明月中”又是虛寫；下闕一開始寫作者想象中的故國，把“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，有物是人非之感，是虛寫；最后將筆力集中到一個“愁”字上，自問自答，以江水喻愁，化抽象為形象，突出了愁之多、恨之深。詩歌虛實相生，起伏跌宕，將故國的衰亡與天地的變化聯(lián)系在一起，直抒故國之思，亡國之恨?！军c評】此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。3．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。徐儒子①祠堂（宋）黃庭堅②喬木幽人三畝宅，生芻一束③向誰論？藤蘿得意干云日，簫鼓何心進酒尊。白屋可能無孺子，黃堂不是欠陳蕃。古人冷淡今人笑，湖水年年到舊痕。【注】①《后漢書·徐孺?zhèn)鳌份d：“徐稚字孺子，豫章南昌人。家貧，常自耕稼，非其力不食。恭儉義讓，所居服其德。屢辟公府，不起。時陳蕃為太守，以禮請署功曹，稚不免之，既謁而退?！雹邳S庭堅（1045—105），字魯直，洪州分寧（今江西修水）人。曾任地方官和國史編修官，在黨爭中，以修史“多污”遭貶。③徐稚吊唁郭林宗之母，只放束生芻（青草）。語出《詩經(jīng)》：“生芻一束，其人如玉”。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

首聯(lián)起句從祠堂環(huán)境起筆，下句寫來祠祭奠，“生芻一束”的典故既點明“幽人”為徐稚又贊美徐稚“其人如玉”。B.

頷聯(lián)“藤蘿”承“喬木”而來，藤蘿依附喬木，干云蔽日，顯岀“得意”之態(tài)，以喻小人諂媚依附，造成浮云蔽日之勢。C.

頸聯(lián)中“白屋”“黃堂”分別指貧士和太守的居處，意為不是少了陳蕃這樣的太守，而是世間難有徐稚一樣的名節(jié)之士。D.

詩作吊古詠懷，題詠的是徐孺子祠堂，前兩聯(lián)從眼前景事寫起，寓意深微，后兩聯(lián)自吐胸臆，感喟深沉，耐人尋味。（2）詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。答案：C解析：（1）C（2）像徐稚這樣的人，古人大都冷淡他，今人中有這樣的人也可能受到譏笑。但這種人品格自在，猶湖水年年長在一樣。這兩句詩以景結(jié)情，表達了對徐孺子和陳蕃的重之情，也流露了作者的憤世之意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“意為不是少了陳蕃這樣的太守，而是世間難有徐稚一樣的名節(jié)之士”理解錯誤，根據(jù)全詩以及背景注釋，“白屋可能無孺子，黃堂不是欠陳蕃”，這兩句詩的意思是“白屋中沒有徐孺子，正是由于太守中少了陳蕃”，表明無人賞識高士的痛心。選項曲解詩歌大意。故選C。（2）本詩最后兩句為“古人冷淡今人笑，湖水年年到舊痕”，大意是：像徐稚這樣的人，古人大都冷淡他，今人中有這樣的人也可能受到譏笑。潮漲潮落，這是自然規(guī)律；興亡盛衰，這是社會規(guī)律。從寫作技巧來看，本詩尾句寫景，以景結(jié)情，言有盡而意無窮。從情感方面來看，“才如（韓）信（彭）越尤菹醢，安用思他猛士為？”這一“舊痕”任何一個朝代都會見到。后兩句既表達對徐孺子和陳蕃的敬重之情，委婉曲折的語言中又蘊含著詩人深刻的諷刺意味，為自己懷才不遇而憤懣感傷。故答案為：⑴C；⑵像徐稚這樣的人，古人大都冷淡他，今人中有這樣的人也可能受到譏笑。但這種人品格自在，猶湖水年年長在一樣。這兩句詩以景結(jié)情，表達了對徐孺子和陳蕃的重之情，也流露了作者的憤世之意?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。⑵此題考查學生正確理解詩歌中重要語句的含義和作用的基本能力。解決此類題目需要學生將詩句進行完整品讀，可以從詩句的語言、內(nèi)容等方面進行分析。?4．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。秋興（其二）杜甫夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎。畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。【注釋】：夔州。杜甫當時流寓于此。八月槎；晉張華《博物志》記載：傳說有一個住在海邊的人，年年八月海水漲時見有浮槎去來，可達天河。槎，木筏。畫?。褐干袝?。漢代這個衙門用胡粉涂壁，上面畫有古代賢人烈女，故名。伏枕：指生病。山樓粉堞：指白帝城樓涂著白粉的齒狀短墻。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

首句緊承《秋興》（其一）的結(jié)句，寫出詩人在面對孤城落日景象時的豪壯之感。B.

詩人思念北斗方向的長安，見出思鄉(xiāng)之切；“每依”表明這樣遙望凝想已是常態(tài)。C.

耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰“實”，盼望的歸舟遲遲未有，故曰“虛”，令人悲慨。D.

詩人此時身居夔州，心念長安，聽猿下淚，自傷羈旅，表達其內(nèi)心凄清哀怨之嘆。（2）這首詩將眼前的景物與心中的思念融合在一起，前人論之曰“身居夔府，心在京華”。試從詩中任選兩聯(lián)加以分析，并簡要說明其表達效果。答案：A解析：（1）A（2）第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實下”與“奉使虛隨”對舉，寫出了現(xiàn)實情境的凄涼，回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。效果：這樣寫，虛（心中念）實（眼前景）交織，時空交錯，豐富了詩歌的內(nèi)容，開拓了詩歌的意境，增強了詩歌的表現(xiàn)力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“寫出詩人在面對孤城落日景象時的豪壯之感”理解錯誤?！百绺鲁锹淙招?，每依北斗望京華”意思是，夔州的高城上又迎來了落日。每當晚上北斗星出現(xiàn)的時候，我就按照它的方向來尋找長安的所在。由眼前的孤城落日聯(lián)想到京華，表達了詩人在漂泊中對故都的思念之情。本詩以夔府的秋日蕭瑟，詩人的暮年多病、身世飄零，特別是關(guān)切祖國安危的沉重心情作為基調(diào)。選項“豪壯之感”不符合全詩基調(diào)。故選A。（2）首聯(lián)“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”中，“孤城落日”是眼前實景，“京華”是聯(lián)想虛寫，由眼前這景聯(lián)想到京華，表達了詩人在漂泊中對故都的思念之情。第二聯(lián)“聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎”中，前一句是實寫杜甫獨坐孤城，望穿京華，而時局變異，世事難料，心事微茫，聽到凄楚的猿聲，不由淚下。下句借用典故表達他八月份乘船回長安供職的心愿化為泡影。這一聯(lián)表現(xiàn)詩人漂泊天涯，遙望京華，欲歸不能，愁緒難解。觸景生情、情景交融，不僅加重了凄涼的氣氛，也烘托了詩人的心情。第三聯(lián)“畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”，前句寫詩人慨嘆沒能入京供職、違離畫省香爐，只空掛了個尚書郎的職銜，辜負了那份工作，伏枕有病的不幸，不能回到皇帝身邊供職，滯留在這荒僻的山城。寫出了詩人沒有機會報效國家的遺憾愁悶之情。后一句從遙想回到現(xiàn)實環(huán)境中來。遠處白帝城的墻外隱隱約約傳來的凄咽的笳聲，詩人已經(jīng)很痛苦了，這悲壯的軍笳聲自然更加撩起詩人無限的愁思和感慨。以上由夔府想京華，又由京華回到夔府，思緒在故國故園與夔府孤城之間往復，虛實結(jié)合，情極凄切纏綿。故答案為：⑴A；⑵第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實下”與“奉使虛隨”對舉，寫出了現(xiàn)實情境的凄涼，回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。效果：這樣寫，虛（心中念）實（眼前景）交織，時空交錯，豐富了詩歌的內(nèi)容，開拓了詩歌的意境，增強了詩歌的表現(xiàn)力?！军c評】（1）本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。（2）本題主要考查賞析景情關(guān)系，要結(jié)合詩句具體分析景物描寫中蘊含的感情特點。【譯文】

夔州的高城上又迎來了落日。每當晚上北斗星出現(xiàn)的時候，我就按照它的方向來尋找長安的所在。聽到巫峽的猿啼，我真的流下淚來。我也希望乘著浮槎回到自己的故鄉(xiāng)，但這愿望終究還是落空了。我還記得我從前春宿左省值夜的時候，晚上熬夜寫些明朝的封事，點燃書案上的香?，F(xiàn)在我早已不在那里就職。滯留此地，傍晚時分聽到城樓上吹起悲笳，心中升起一股隱然的悲痛。你看，山石上爬滿了藤蘿。月亮剛剛升起來的時候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已經(jīng)照到河洲前面的蘆荻花上面去了。我一夜無眠，一直在懷念長安。5．閱讀下面唐詩，完成下面小題。公安縣懷古①杜甫野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風浪與云平。灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。維舟倚前浦，長嘯一含情?！咀⑨尅竣俦驹娮饔诖髿v三年（768），是年夏，吐蕃進犯靈武、汾州，京城震動，杜甫因好友嚴武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此兩句，主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。（1）下列對《公安縣懷古》的理解不正確的一項是（

）A.

這是一首五言古體詩，全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的詩律功底。B.

頷聯(lián)中“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)了出來。C.

頸聯(lián)“用典”，主要表現(xiàn)出了劉備君臣的和睦關(guān)系，以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。D.

整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫眼前實景，后直抒懷古情思。（2）本詩與杜甫的《詠懷古跡（其三）》，在表達的思想情感上有何異同？請簡要分析。答案：A解析：（1）A（2）相同點：詩人在兩首詩中均流露出了對古人（王昭君、呂蒙、劉備）的緬懷景仰之情，以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈悲傷。不同點：主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷景仰的具體情感?！对亼压袍E（其三）》中，詩人主要表達了對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩。《公安縣懷古》中詩人主要表達對劉、關(guān)、張、孔等君臣和睦關(guān)系的向往。【解析】【分析】（1）A項，“五言古體詩”有誤，應(yīng)為“五言律詩”。故本題選A。（2）《公安縣懷古》首聯(lián)寫“此地空曠，原是呂蒙的營地；江深流急，劉備又在此筑過堅城?！庇裳矍爸亻_始懷古。營已不在，只有遺址。頷聯(lián)，“天寒而時日漸短，風起則浪與云平。”寫出了眼前之景。頸聯(lián)，“灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名”是承首聯(lián)。寫出了，三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。尾聯(lián)“維舟倚前浦，長嘯一含情”中的情包含了兩層意思。首先是思古之幽情，即對劉備與諸葛亮的君臣關(guān)系的羨慕。其次是諷今之隱情表達作者自己懷才不遇、壯志未酬的無奈悲傷?！对亼压袍E》“第三首是杜甫經(jīng)過昭君村時所作的詠史詩。前兩句寫“”詩人構(gòu)想出群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景。與一個小小的昭君村上對比?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏?！睂懕M了昭君一生的悲劇。“畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂?！边@是緊接著前兩句，更進一步寫昭君的身世家國之情。寫出了她懷念故國之心，永遠不變，雖骨留青冢，魂靈還會在月夜回到生長她的父母之邦?！扒лd琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”借千載作胡音的琵琶曲調(diào)，點明全詩寫昭君“怨恨”的主題。整首詩說明他在寫昭君的怨恨之情、對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩，并且寄托了自己的身世家國之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈悲傷。學生自行總結(jié)即可。故答案為：⑴A；⑵相同點：詩人在兩首詩中均流露出了對古人（王昭君、呂蒙、劉備）的緬懷景仰之情，以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈悲傷。不同點：主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷景仰的具體情感?！对亼压袍E（其三）》中，詩人主要表達了對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩?！豆部h懷古》中詩人主要表達對劉、關(guān)、張、孔等君臣和睦關(guān)系的向往?！军c評】⑴本題考查古詩詞鑒賞能力，具體包括：句意的理解，內(nèi)容的把握，情感的概括，手法的分析等等。⑵本題考查學生對詩歌情感的把握能力。學生在作答本類題型時，應(yīng)結(jié)合具體詩句進行分析，找出相同點和不同點。6．閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。游山西村（宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。社日(唐)王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。（1）下列對這首詩賞析，不恰當?shù)囊豁検?

)A.

陸詩首聯(lián)兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。B.

陸詩“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。這是全詩的總結(jié)，也是漫游山村心情的表述。C.

陸游寫此詩正罷官閑居在家。詩人對詐偽的官場心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷國事。D.

陸詩以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境。（2）兩首詩都寫了“社日”這古老的鄉(xiāng)土風俗，但在描寫手法上卻有明顯的不同。請結(jié)合詩句簡要分析。答案：C解析：（1）C（2）陸詩運用正面描寫的手法來寫社日的景象。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已臨近。展現(xiàn)了社日的喜慶熱鬧。王詩運用側(cè)面烘托的手法來寫社日。詩人沒有就作社表演熱鬧場面著筆，卻寫社散后的景象春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一種情景，即一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！凹壹摇笔强鋸堈f法，說明這種情形之普遍。不正寫社日的熱鬧與歡樂場面，卻選取高潮之后漸歸寧靜的這樣一個尾聲來表現(xiàn)它，是頗為別致的.【解析】【分析】（1）C項，“詩人對詐偽的官場心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷國事”錯誤，對照詐偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情，但詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事，秉國者目光短淺，無深謀長策，然而詩人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來，這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。故選C。（2）陸詩中，“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”，意思是“吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存”，正面展示社日的熱鬧；再看王詩，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”，意思是“天色已晚，桑樹柘樹的影子越來越長，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家”，這里沒有直接寫社日的場面，而是寫春社三后的情形，采用的是側(cè)面烘托的手法?？忌鷱倪@兩個角度分析作答即可。故答案為：⑴C；⑵陸詩運用正面描寫的手法來寫社日的景象。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已臨近。展現(xiàn)了社日的喜慶熱鬧。王詩運用側(cè)面烘托的手法來寫社日。詩人沒有就作社表演熱鬧場面著筆，卻寫社散后的景象春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一種情景，即一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！凹壹摇笔强鋸堈f法，說明這種情形之普遍。不正寫社日的熱鬧與歡樂場面，卻選取高潮之后漸歸寧靜的這樣一個尾聲來表現(xiàn)它，是頗為別致的.【點評】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題的考點是比較分析詩歌的思想情感的同異。情感比較題首先要讀懂相關(guān)詩句的內(nèi)容，然后分析情感的異同?；卮饡r，要先回答相同點，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點。7．閱讀下面一首詞，完成下面小題。三登樂

范成大①

路轉(zhuǎn)橫塘②，風卷地，水肥帆飽。眼雙明，曠懷浩渺。問菟裘③，無恙否，天教重到。木落霧收，故山更好。

過溪門，休蕩槳，恐驚魚鳥。算年來，識翁者少。喜山林，蹤跡在，何曾如掃。歸鬢任霜，醉紅④未老。（注釋）①范成大：南宋詩人。此詞為多年在外的詩人歸鄉(xiāng)時所作。②橫塘:地名，在今江蘇蘇州市西南。③菟裘：此處指詩人家鄉(xiāng)吳縣石湖。④醉紅：指酒醉后面龐泛紅。（1）下列對詩句的理解，不正確的一項是（

）A.

詞作開篇點明行跡；“水肥帆飽”不僅描寫看到的景色，亦寓有歸鄉(xiāng)時的心情。B.

“無恙否”既是揣測，又流露出隱隱的擔憂，這種心情與“近鄉(xiāng)情更怯”頗相似。C.

“休蕩槳”寫舟行水上，已無需蕩槳，意在表現(xiàn)風力迅猛，浪推船行，極為迅速。D.

“喜山林”三句是說雖然作者離家日久，但故鄉(xiāng)山林的遺跡依然，還是舊日模樣。（2）“橫塘”是古典詩詞中常見的意象。下列詩句中“橫塘”的情感內(nèi)涵與其他三句不同的一項是（

）A.

復見花開人又老，橫塘寂寂柳依依。（唐·李嘉祐《傷吳中》）B.

散客出門斜月在，兩眉愁思問橫塘。（唐·韓偓《橫塘》）C.

道出橫塘跨石梁，塘南塘北稻花香。（宋·程師孟《入涌泉道中》）D.

年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。（宋·范成大《橫塘》）（3）這首詞表達了詞人哪些情感？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以分析。答案：C解析：（1）C（2）C（3）表達了作者渴望早日回到故鄉(xiāng)的急切心情?！八史枴保皶鐟押泼臁?，“故山更好”，“喜山林”“醉紅未老”等句表達了作者歸家時的喜悅和對自然山林的熱愛之情；并通過“算年來，識翁者少”等句表達了物是人非的感慨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“意在表現(xiàn)風力迅猛，浪推船行，極為迅速”錯誤，詩中“過溪門，休蕩槳，恐驚魚鳥”，句意為不要蕩槳，恐怕驚擾了魚和鳥兒，并未表現(xiàn)風力大小。故選C。（2）A項，詩句意為“又見花開但人衰老”，可見“橫塘”流露出一種感嘆時光易逝的情感。B項，“兩眉愁思”表現(xiàn)了一種感傷情懷。C項，“塘南塘北稻花香”可見詩人心中對美好生活表達的喜悅之情。D項，送客分別，細雨飄灑，流露的是離別的感傷。C項情感歡愉，其他三項表達傷感之情，故選C。（3）本題尤其需要看注釋，抓詞眼，上闕寫了水漲揚帆，雙眼明亮，胸懷寬廣，問家鄉(xiāng)吳縣石湖是否安好，喊出“故山更好”，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛；而下闕所寫喜愛山林，酒醉后面龐泛紅卻還未年老，除了表現(xiàn)歸家的喜悅，還表現(xiàn)了對山林的熱愛之情。興致高昂地回家后，卻發(fā)現(xiàn)這么些年來，認識“我”的人很少，表達了物是人非的感慨。在總結(jié)歸納答案的時候，注意多角度思考答題。故答案為：⑴C；⑵C；⑶表達了作者渴望早日回到故鄉(xiāng)的急切心情?！八史枴保皶鐟押泼臁?，“故山更好”，“喜山林”“醉紅未老”等句表達了作者歸家時的喜悅和對自然山林的熱愛之情；并通過“算年來，識翁者少”等句表達了物是人非的感慨?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞評價作品中意象的特點與作用，把握詩歌感情的能力。在仔細理解詩句的基礎(chǔ)上進行探究。ABD三項中的“橫塘”是寄托離愁別緒的地名，用以抒發(fā)愁苦之情。C．中的“橫塘”是作者行途中經(jīng)過的地點，表現(xiàn)的是山川的美好，沒有愁苦之情的寄托。（3）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。從而把握詩歌表達的情感。8．閱讀下面的唐詩，完成各小題。曲江二首（其一）①杜甫一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠②，苑邊高冢臥麒麟。細推物理③須行樂，何用浮榮絆此身。（注釋）①曲江又名曲江池，是唐代著名游覽勝地。②翡翠：翠鳥。③物理：事物的道理。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)寫初春景象，先是一片春花飛落，然后是萬萬千千飛花，愁情被引爆。B.頷聯(lián)繼續(xù)描寫春花飄落，詩人愁情遞增，就如同借酒澆愁，反而更添愁苦。C.頸聯(lián)寫曲江景象，翠鳥在原來人住的小堂上筑巢，石麒麟倒臥在墳?zāi)怪?。D.這首律詩描寫詩人在曲江池畔觀落花、賞春景，由此引發(fā)感慨，自然真切。（2）本詩頸聯(lián)寄寓詩人物是人非的感慨，以下詩句沒有寄予“物是人非”感慨的是A.大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）B.人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（崔護《題都城南莊》）C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）D.雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（3）結(jié)合全詩，簡要分析詩人在尾聯(lián)中所寄托的思想感情。答案：A解析：（1）A（2）A（3）作者看到大自然美好的春天即將逝去（傷春惜春），想到萬物興廢本也是自然之理（物是人非），因此反思自己的人生，覺得應(yīng)該把握當下，不要被虛浮的外物所羈絆，要學會享受人生的快樂（享受人生）。【解析】【分析】（1）A項“首聯(lián)寫初春景象”表述錯誤，因為根據(jù)意象“落花”可以確定應(yīng)該是暮春景象，體現(xiàn)的是傷春之情。故選A。（2）A項，大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）描寫的是大漠風光，體現(xiàn)的是作者的愛國情懷。故選A。（3）本詩首聯(lián)寫暮春景象，先是一片春花飛落，然后是萬萬千千飛花，愁情被引爆；頷聯(lián)繼續(xù)描寫春花飄落，詩人愁情遞增，就如同借酒澆愁，反而更添愁苦；頸聯(lián)寫曲江景象，翠鳥在原來人住的小堂上筑巢，石麒麟倒臥在墳?zāi)怪?；尾?lián)寫作者看到大自然美好的春天即將逝去（傷春惜春），想到萬物興廢本也是自然之理（物是人非），因此反思自己的人生，覺得應(yīng)該把握當下，不要被虛浮的外物所羈絆，要學會享受人生的快樂（享受人生）。這首律詩描寫詩人在曲江池畔觀落花、賞春景，由此引發(fā)感慨，自然真切。由此可概括總結(jié)出答案。故答案為：⑴A；⑵A；⑶作者看到大自然美好的春天即將逝去（傷春惜春），想到萬物興廢本也是自然之理（物是人非），因此反思自己的人生，覺得應(yīng)該把握當下，不要被虛浮的外物所羈絆，要學會享受人生的快樂（享受人生）。【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容，本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點。

（2

）本題考查考生對詩歌情感把握的能力。解答首先審請題干要求，然后根據(jù)意象，抓關(guān)鍵詞來把握詩歌的情感和內(nèi)容。

譯文

：落下一片花瓣讓人感到春色已減。如今風把成千上萬的花打落在地，怎不令人發(fā)愁？且看將盡的落花從眼前飛過，也不再厭煩過多的酒入口。翡翠鳥在曲江上的樓堂上作巢，原來雄踞的石麒麟現(xiàn)今倒臥在地上。仔細推究事物盛衰變化的道理，那就是應(yīng)該及時行樂，何必讓虛浮的榮譽束縛自身呢？

（3

）此題考查的是詩歌的思想內(nèi)容，情感。分析時不能籠統(tǒng)的答表達了作者或感傷或愉悅的感情，要說具體，再結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián)詳細分析。9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。流鶯①唐·李商隱流鶯漂蕩復參差，渡陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝?！咀⑨尅竣俦驹娮饔诠?49年，詩人在長安暫充京兆府掾?qū)?。?）

請把首聯(lián)翻譯成現(xiàn)代漢語。（2）這首詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法，請結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。解析：（1）流鶯到處漂泊游蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運無法自己控制。（2）表現(xiàn)手法：本詩中主要運用象征的手法，作者托物寓懷，借流鶯暗喻自身，抒寫自己漂泊無依、抱負難展的苦悶之情。頷聯(lián)中，詩人用流鶯的“巧囀"比喻自己美妙的歌吟以及遠大的政治抱負，用“未必有佳期”表達自已不被重用和不被理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩首聯(lián)為“流鶯漂蕩復參差，渡陌臨流不自持”，“流鶯”，指指漂蕩流轉(zhuǎn)、無所棲居的黃鶯；“漂蕩”，飄泊無定，流浪；“參差”，本是形容鳥兒飛翔時翅膀張斂振落的樣子，這里指張翅飛翔；“陌”，阡陌；“流”，河流；“自持”，自主，自己掌握或處理，“不自持”，意思是不能自主，無法控制自己。因此首聯(lián)翻譯過來就是“流鶯到處漂泊游蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運無法自己控制”。（2）從全詩來看，李商隱的《流鶯》是一首詠物詩，作者托物寓懷，寄托身世之感，借流鶯暗喻自身，表達了自己漂泊無依，雖有遠大抱負但佳期難遇、抱負難以施展的苦悶之情?？梢娫娭凶钪饕谋憩F(xiàn)手法是“象征”。頷聯(lián)為“巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期”，意思巧囀千聲怎能沒有真心本意？春日良辰未必就有所盼佳期。流鶯巧囀，是希望在三春良辰中有美好的相會，然而“巧囀”中含有的“本意”卻根本不被理解，不能盼來“佳期”，不可能實現(xiàn)自己的愿望，這里詩人用“巧囀”來比喻自己的美妙歌吟，而其中的“本意”則是詩人的理想抱負；“佳期”象征理想抱負得以實現(xiàn)，而“未必有佳期”，則表明理想抱負難以實現(xiàn)，表達出詩人不為人所理解的委屈和良辰不遇的深刻傷感。考生依據(jù)上述分析可歸納出本題答案。故答案為：⑴流鶯到處漂泊游蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運無法自己控制。⑵表現(xiàn)手法：本詩中主要運用象征的手法，作者托物寓懷，借流鶯暗喻自身，抒寫自己漂泊無依、抱負難展的苦悶之情。頷聯(lián)中，詩人用流鶯的“巧囀"比喻自己美妙的歌吟以及遠大的政治抱負，用“未必有佳期”表達自已不被重用和不被理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。【點評】⑴此題考查翻譯詩歌句子的能力。整體理解詩歌內(nèi)容，分析各個句子，組織答案。譯文：流鶯到處四蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運無法自持。巧囀千聲怎能沒有真心本意？春日良辰未必就有所盼佳期。穿梭在風霜雨露早晚陰晴里，振翅在千門萬戶或開或閉時。我苦于傷春那啼叫不忍再聽，京城何處有它可棲息的花枝？⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。10．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。金陵①（清）陸嵩崔巍稚堞②尚前朝，形勝東南第一標。驚見羽書傳昨夜，忽聞和議出崇朝③。秦淮花柳添憔悴，玄武④旌旗空寂寥。往事何人更憤切？不堪嗚咽獨江潮?！咀⑨尅竣俦驹姙橹杏ⅰ赌暇l約》簽訂三年后，作者路過南京時有感而作。②稚堞：城墻。③崇朝：從天亮到早飯間。④玄武：歷史上的玄武湖為南朝訓練水師之地。（1）

頷聯(lián)的________、________兩個字最為形象地體現(xiàn)了時局變化之快和作者的錯愕之情。（2）請從藝術(shù)手法的角度賞析詩歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)。解析：（1）驚；忽（2）①借景抒情。借秦淮花柳、玄武旌旗之“憔悴”“寂寥”的景象來展現(xiàn)今日南京城凄涼、落寞的氛圍，表達作者的憂憤之情。②設(shè)問。尾聯(lián)自問自答，傳達了作者對時事的憤切之情。③擬人。用“憔悴”“落寞”“嗚咽”等賦予“花柳”“旌旗”“江潮”以人的情感和神態(tài)，形象生動地抒發(fā)對國家現(xiàn)實的悲憤和無奈之情。④對比或虛實結(jié)合。將秦淮的往昔之繁盛和整肅與今日之蕭條和寂寥進行對比，抒發(fā)昔盛今衰之感慨?；颉拔羧涨鼗椿⒑托渚毐畨褳樘搶?，今日憔悴與寂寥為實寫，虛實結(jié)合，寫出時事之變遷，表達出作者內(nèi)心的落寞之情”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題采用填空題的方式進行考查，要求考生從頷聯(lián)中找出兩個最為形象體現(xiàn)時局變化之快和作者的錯愕之情的詞語?！绑@見羽書傳昨夜，忽聞和議出崇朝”，“驚見”展現(xiàn)出昨夜才傳來戰(zhàn)爭的消息，“忽聞”則是今早就已經(jīng)議和了，“驚”“忽”展現(xiàn)出時局變化之快以及詩人的驚愕之情。（2）先看頸聯(lián)，“秦淮花柳添憔悴，玄武旌旗空寂寥”是說秦淮河兩岸的花柳增添了憔悴，失去了往日的神采，玄武湖畔的旌旗顯得寂寥落寞，沒有了雄武的聲威，詩人以“憔悴”“寂寥”來形容“花柳”“旌旗”，使用擬人的修辭；頸聯(lián)說秦淮河曾是達官顯貴尋歡作樂之地，依然花紅流露，卻失去了昔日的光采，玄武湖畔，曾是軍隊操練的地方，雖然依然旌旗獵獵，卻再也顯不出雄武的聲威，前后形成鮮明的對比；詩人用秦淮花柳、玄武旌旗之“憔悴”“寂寥”的景象來展現(xiàn)今日南京城凄涼、落寞的氛圍，這是借景抒情。再看尾聯(lián)，“往事何人更憤切？不堪嗚咽獨江潮”，前一句“何人更憤切”提出問題，后一句做出回答，這里使用設(shè)問的手法，“江潮嗚咽”是寫景，景中含情，傳達了作者對時事的憤切之情。故答案為：⑴驚；忽⑵①借景抒情。借秦淮花柳、玄武旌旗之“憔悴”“寂寥”的景象來展現(xiàn)今日南京城凄涼、落寞的氛圍，表達作者的憂憤之情。②設(shè)問。尾聯(lián)自問自答，傳達了作者對時事的憤切之情。③擬人。用“憔悴”“落寞”“嗚咽”等賦予“花柳”“旌旗”“江潮”以人的情感和神態(tài)，形象生動地抒發(fā)對國家現(xiàn)實的悲憤和無奈之情。④對比或虛實結(jié)合。將秦淮的往昔之繁盛和整肅與今日之蕭條和寂寥進行對比，抒發(fā)昔盛今衰之感慨?；颉拔羧涨鼗椿⒑托渚毐畨褳樘搶?，今日憔悴與寂寥為實寫，虛實結(jié)合，寫出時事之變遷，表達出作者內(nèi)心的落寞之情”?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。11．閱讀下面詩歌，完成文后小題。登樓杜甫花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。錦江春色來天地,玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜②莫相侵。可憐后主還祠廟,日暮聊為梁父吟③。【注釋】①玉壘:山名。②西山寇盜:指吐蕃。③梁父吟:《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。（1）下列選項對詩歌賞析不正確的一項是（

）A.

全詩即景抒懷,寫山川聯(lián)系著古往今來社會的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容；融自然景象、國家災(zāi)難、個人情思為一體，語壯境闊，寄意深遠，體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的藝術(shù)風格。B.

首聯(lián)提挈全篇，花傷客心，以哀景寫哀情，和“感時花濺淚”（《春望》）一樣，同是正襯手法。“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢,領(lǐng)起下面的種種觀感。C.

頸聯(lián)議論天下大勢，“朝廷”、“寇盜”,是詩人登樓所想。上句說大唐帝國氣運久遠；下句說明第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告:“莫再徒勞無益地前來侵擾!”D.

尾聯(lián)運用典故，后主，指蜀漢劉禪，寵信宦官，終于亡國；先主廟在成都錦官門外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇，用來比喻這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。（2）首聯(lián)詩人寫到“花近高樓傷客心”，結(jié)合全詩談?wù)勗娭小皞托摹钡脑蚨加心男?答案：B解析：（1）B（2）①詩人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感；②國家萬方多難的憂國憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人為國家災(zāi)難而傷心；③自身理想抱負無法實現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心；為君主無道、任用奸佞而傷心。【解析】【分析】（1）B項，“以哀景寫哀情”錯誤?！盎ń邩莻托模f方多難此登臨”，繁花靠近高樓，遠離家鄉(xiāng)的我觸目傷心，在這全國各地多災(zāi)多難的時刻，我登樓觀覽。在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷?；▊托?，以樂景寫哀情。故選B。（2）“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”，在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷?；▊托模詷肪皩懓?，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感?！氨睒O朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”，主要寫國家戰(zhàn)事。詩人登樓遠眺，由浮云想到了國家現(xiàn)時情況，雖然大唐朝廷風雨動蕩，但代宗又回到了長安，可見“終不改”，這照應(yīng)了上一句的“變古今”，語氣中流露了詩人強烈的愛國之情。下句“寇盜”“相侵”，進一步說明第二句的“萬方多難”，在如焚的焦慮之中透著堅定的信念。詩人心懷國家，為國家災(zāi)難而傷心。“可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》”，詠懷古跡，諷喻當朝昏君，寄托詩人的個人懷抱。詩人生活的時代只有劉后主那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢相。而詩人自己，空懷濟世之心，苦無獻身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩來聊以自遣。故答案為：⑴B；⑵①詩人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感；②國家萬方多難的憂國憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人為國家災(zāi)難而傷心；③自身理想抱負無法實現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心；為君主無道、任用奸佞而傷心?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。⑵本題考查正確分析詩歌內(nèi)容和情感的能力。鑒賞詩歌的思想內(nèi)容及作者的情感，可根據(jù)詩歌內(nèi)容和描寫的環(huán)境氛圍，抓住關(guān)鍵詞體會詩人的思想感情。詩中“傷客心”的原因有：客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感，憂國憂民之愁，懷才不遇，為君主無道、任用奸佞而傷心。結(jié)合詩句簡要分析。12．閱讀下面的詩歌，完成第下列小題。廣陵贈別（唐）李白玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還。系馬垂楊下，銜杯大道間。天邊看淥水，海上見青山。興罷各分袂，何須醉別顏。（1）本詩共有幾個字押韻，正確的一項是（）A.

兩個

B.

三個

C.

四個

D.

五個（2）以下評價適合于本詩的一項是（）A.

含蓄委婉

B.

雄奇瑰麗

C.

高亢豪放

D.

明俊（3）本詩是怎樣抒寫臨別感情的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。答案：C解析：（1）C（2）D（3）本詩前兩聯(lián)寫飲酒送別，“數(shù)里送君還”中的“數(shù)里”，寫出別情的深厚。第三聯(lián)借景抒情，以壯闊的景色寫出送別時的灑脫。尾聯(lián)直接抒情，表達不須因離別而醉酒，也體現(xiàn)了灑脫的情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是一首律詩，一般是偶數(shù)句押韻，即二、四、六、八句的尾字，即“還”“間”“山”“顏”，這幾個字都是an韻。（2）這是一首贈別詩，但李白的這首詩一改贈別詩傷感憂郁的常見基調(diào)，惜別而不傷別，語言平易自然，意象開闊疏朗，情調(diào)昂揚樂觀，顯示出作者豪放灑脫、風調(diào)俊爽的豁達性格。尤其是頸聯(lián)“天邊看淥水，海上見青山”，這是對美好前景的展望，因有了對前景的展望，故尾聯(lián)中說“興罷各分袂，何須醉別顏”，顯得極為豁達。A項，“含蓄委婉”不當，所謂“含蓄委婉”，不直言其事，故意把話說得含蓄、婉轉(zhuǎn)一些。這與尾聯(lián)不合。B項，“雄奇瑰麗”，所寫風景雄偉壯觀異常美麗，這與詩歌中的景物特點不合。C項，“高亢豪放”，“高亢”指聲調(diào)或情緒高昂、激動，這與詩歌中所表達的情感不合。D項，“明快俊逸”，明白通暢，明亮明朗；灑脫優(yōu)美超群拔俗。這與詩歌所寫之景“淥水”“青山”相合，故選D項。（3）首聯(lián)“玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還”是寫攜酒送別。開篇未寫送別先說沽酒：精美的玉瓶里盛著新買的香醇的美酒，送君數(shù)里，終于到達分別的地點。以“數(shù)里”寫出別情之深厚。頷聯(lián)“系馬垂楊下，銜杯大道間”緊承上句，寫作者與朋友在長滿垂柳的大路邊下馬停留，臨別再飲上幾杯餞行的酒。再次表達離別之情。頸聯(lián)“天邊看淥水，海上見青山”是展望美好前景，以“淥水”“青山”“天邊”“海上”等壯闊之景來抒寫送別時的灑脫。尾聯(lián)“興罷各分袂，何須醉別顏”直抒胸臆，暢飲美酒、暢談友誼，但終究還是要離別。作者好像在勸慰朋友：既然等待你的將是豐富美好的旅程，那么就快點啟程吧，我們不須作小兒女的離別時的傷情之態(tài)，甚至餞別的酒也不須喝醉。表達離別時的灑脫之態(tài)。故答案為：⑴C；⑵D；⑶本詩前兩聯(lián)寫飲酒送別，“數(shù)里送君還”中的“數(shù)里”，寫出別情的深厚。第三聯(lián)借景抒情，以壯闊的景色寫出送別時的灑脫。尾聯(lián)直接抒情，表達不須因離別而醉酒，也體現(xiàn)了灑脫的情懷。【點評】⑴本題考查學生分析詩歌韻腳的基本能力。押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。⑵本題考查題考查把握詩歌語言風格的能力。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。⑶此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。13．閱讀下面這首宋詩，完成各題。南康望湖亭①蘇軾八月渡長湖，蕭條萬象疏。秋風片帆急，暮靄一山孤。許國心猶在，康時②術(shù)已虛。岷峨家萬里，投老得歸無?！咀⑨尅竣贂r蘇軾被貶惠州，途經(jīng)鄱陽湖邊的南康。②康時：即匡時，以避宋太祖趙匡胤名諱。（1）

請賞析頷聯(lián)的寫景藝術(shù)。（2）簡要概括詩歌后兩聯(lián)所蘊含的情感。解析：（1）①動靜結(jié)合，“片帆”動，“一山”靜；②借景抒情，秋風勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現(xiàn)了詩人的憤懣、孤獨之情。（2）①報國無門的憤懣（濟世無術(shù)的無奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思歸不得的憂傷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“秋風片帆急，暮靄一山孤”，頷聯(lián)中“片帆”“一山”，一動一靜，“急”“孤”透露出詩人的情感，景中含情，結(jié)合注釋①分析，表現(xiàn)了詩人的憤懣、孤獨之情。（2）“許國心猶在，康時術(shù)已虛”表明作者有為國效力之意，然而面對自己不斷貶謫的命運，卻報國無門，濟世無術(shù)；“岷峨家萬里，投老得歸無”則表達詩人漂泊異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)而無法歸去的悲苦之情。故答案為：⑴①動靜結(jié)合，“片帆”動，“一山”靜；②借景抒情，秋風勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現(xiàn)了詩人的憤懣、孤獨之情。⑵①報國無門的憤懣（濟世無術(shù)的無奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思歸不得的憂傷?！军c評】（1）本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。寫景藝術(shù)主要包括：①修辭（比喻、比擬、排比、夸張、借代、設(shè)問、反復、用典），②表現(xiàn)手法（對比、襯托），③多感官角度（視覺、聽覺、觸覺、味覺），④兩個結(jié)合（動靜結(jié)合、虛實結(jié)合），⑤空間的角度（遠近上下高低）等。如果沒有特別突出的手法，就一定要考慮“借景抒情”手法，這是最基本的手法。（2）本題考查把握詩歌思想內(nèi)容的能力。注意運用知人論世和抓關(guān)鍵詞句法回答此題。注意注釋和關(guān)鍵詞句“孤”“許國心猶在”“岷峨家萬里，投老得歸無”。14．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。陰雨①白居易嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨，賴此北窗琴②?！咀⑨尅竣僭褪哪辏?19年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩即作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴—張，又喜臥北窗下。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.

首聯(lián)描寫此時此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠。B.

頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點。C.

詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險峻的景色中蘊含了詩人的復雜心情。D.

尾聯(lián)運用典故，流露出詩人欲立即效法陶淵明歸隱田園而享受幽獨而自由的生活的愿望。（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。答案：D解析：（1）D（2）上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶；下句說思鄉(xiāng)時，覺得雨點仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項尾聯(lián)化用陶淵明置無弦琴的典故，是說自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中孤獨，表達了詩人不甘寂寞而又無可奈何的心情。故選D。（2）上句“望”，望京城，渴望自己被朝廷賞識重用；“云遮眼”，表現(xiàn)了渴望被重用而不得的苦悶。下句“思鄉(xiāng)”，直抒胸臆，“雨滴心”，因歸鄉(xiāng)不得而憂傷。故答案為：⑴D；⑵上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶；下句說思鄉(xiāng)時，覺得雨點仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷。【點評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習，從這幾方面進行總結(jié)。⑵該題考查詩歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習，培養(yǎng)語感，熟能生巧。15．閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·把酒對斜日楊炎正①

把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。

千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆?！咀⑨尅竣贄钛渍且晃涣χ骺菇鸬闹臼?，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。（1）下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（

）A.

起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問。斜日，實寫景物，點明時間。B.

“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。C.

“天在闌干角”兩句，寫出了非醉非醒、似醉仍醒的狀態(tài)，一邊收束上片的離愁別緒，一邊又開啟下片的心理矛盾。D.

“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，也暗含詩人的軟弱和對現(xiàn)實的逃避。（2）整首詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？請結(jié)合詩句分析。答案：D解析：（1）D（2）①歲月蹉跎、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“西風”與“斜日”暗含年華流逝之意。②懷才不遇、報國無門之愁思。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個高潔的隱士。④飄泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄的感嘆。⑤對故國山河的無限眷戀之情。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，“暗含詩人的軟弱”錯誤，選項用語太重，從詞中來看，“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意只是寄寓作者的田園之思。故選D項。（2）“把酒對斜日，無語問西風?！睂懙较﹃栁餍?，詞人手持酒杯。和下文“吾生如寄”寫人生短暫。一起寫出了年華流逝，暗寓歲月蹉跎、青春不再?！疤煸陉@干角，人倚醉醒中”：暮色蒼茫，唯有闌干的一角還可見一線天光；倚著闌干，愁懷難遣。詞人飲酒之所以醉，是由于內(nèi)心積郁，愁腸百結(jié)；而仍醒，是因為胸中塊壘難平，寫出了詞人壯志未酬的之愁。“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻?！敝小叭f斛愁”化用典故，以“萬斛”言愁之可量，量而不盡。“無處”一句，再次極言愁之多，強化愁情：離愁滿江，竟連飛鳥立足棲息的地方都沒有，何況人呢？寫出了詩人的滿腔離別之愁緒?！扒f里，江南北，浙西東。吾生如寄”寫到人生短暫，詞人萍蹤浪跡于大江南北，走遍了浙西浙東，漂泊不定的感嘆。“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意只是寄寓作者的田園之思、歸隱之心。“誰是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作釣魚翁”詞人發(fā)問：誰是國中豪杰？答語顯然：國中豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？只能借我舟楫浮泛五湖，當一個釣魚翁。寫出了詞人懷才不遇、報國無門之愁思。“故國且回首，此意莫匆匆?！背薪由衔臍w隱之意，寫出了仍就不能歸隱，表現(xiàn)對故國山河的無限眷戀之情。學生自行組織語言即可。故答案為：⑴D；⑵①歲月蹉跎、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“西風”與“斜日”暗含年華流逝之意。②懷才不遇、報國無門之愁思。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個高潔的隱士。④飄泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄的感嘆。⑤對故國山河的無限眷戀之情。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地。【點評】（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。16．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人·有美堂贈述古蘇軾湖山信是東南美，一望彌千里。使君能得幾回來？便使樽前醉倒更徘徊。沙河塘里燈初上，水調(diào)誰家唱？夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月碧琉璃?！咀⑨尅看嗽~作于熙寧七年（1074）七月蘇軾任杭州通判時。時杭州太守陳襄（字述古）調(diào)任，宴僚佐于杭州城中吳山上的有美堂。應(yīng)陳襄之請，蘇軾即席寫下了本詞。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A.

上片前兩句極寫有美堂美麗壯觀的勝景，大處落墨，境界闊大，氣勢不凡。B.

上片后兩句運用設(shè)問，詢問友人，期待與述古有朝一日能再次相會，把酒痛飲。C.

下片前兩句化用杜牧“誰家唱水調(diào)，明月滿揚州”詞句，直抒內(nèi)心痛別之情。D.

上片以樂景寫憂思，寓情干景；下片因景寓情，由憂而樂：情感表現(xiàn)極有層次。（2）詞的最后兩句如何理解？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：C解析：（1）C（2）①夜深風靜扶醉欲歸時，夜景如畫：一輪明月映照下，錢塘江水澄明如鏡（玻璃）；②詞人以明澈、溫靜的江月，象征述古為人高潔耿介，也象征二人友情的純潔深摯；③以景結(jié)情，既表達了對朋友人格的贊美，也表達出對朋友依依惜別的深情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“直抒內(nèi)心痛別之情”表述錯誤，下片前兩句化用杜牧“誰家唱水調(diào)，明月滿揚州”詞句，杜牧在他的著名的《揚州》詩中寫道：“誰家唱水調(diào)，明月滿揚州?！敝钡剿未?，此曲仍風行民間。這種悲歌，此時更增添離懷別思。離思是一種抽象的思緒，能感覺到，卻看不見，摸不著，對它本身作具體描摹很困難。詞人借助燈火和悲歌，既寫出環(huán)境，又寫出心境，離懷別思表現(xiàn)含蓄蘊藉，并非直抒胸臆。故選C。（2）詩歌最后兩句是“夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月碧琉璃”，寫有美堂上所觀夜景。詞人借“碧琉璃”喻指江水的碧綠清澈，生動形象地形容了有美堂前水月交輝、碧光如鏡的夜景。走筆至此，詞人的感情同滿江明月、萬頃碧光凝成一片，仿佛暫時忘掉了適才的宴飲和世間的紛擾，而進入到人與自然融為一體的美妙境界。這里，明澈如鏡、溫婉靜謐的江月，象征友人為人高潔耿介，也象征他們友情的純潔深摯。這首詞把景物和情思交織起來，既描繪出杭州形勝的美好景色，又充分表現(xiàn)了陳襄留戀錢塘之意和佐僚們的友情，上片寫攬景興懷，下片寫有美堂上所觀夜景，從藝術(shù)特色方面來看，全詩以景結(jié)情，既表達了對朋友人格的贊美，也表達出對朋友依依惜別的深情。故答案為：⑴C；⑵①夜深風靜扶醉欲歸時，夜景如畫：一輪明月映照下，錢塘江水澄明如鏡（玻璃）；②詞人以明澈、溫靜的江月，象征述古為人潔耿介，也象征二人友情的純潔深摯；③以景結(jié)情，既表達了對朋友人格的贊美，也表達出對朋友依依惜別的深情。

【點評】（1）本題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運用上分析。17．閱讀下面這首宋詩，完成小題。太白嶺王安石太白巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲。生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙?！咀ⅰ竣賻a嵷（lóngsǒng）：山勢高峻的樣子。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.

首聯(lián)化靜為動，形象地寫出了太白嶺山勢的高聳綿延和山色的青翠紛披。B.

頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達了詩人跌宕起伏的心情。C.

詩人認為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。D.

本詩前六句寫景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。（2）本是頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請賞析其精妙之處。答案：B解析：（1）B（2）①動靜結(jié)合?！傍B語樂”是動景，“溪水不動”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達詩人愉悅的心情。②視聽結(jié)合?！傍B語樂”訴諸聽覺，“溪水不動”“魚行遲”訴諸視覺，描繪太白嶺動人的美景，表達詩人的喜愛之情。③襯托。用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達詩人的欣悅之情。④擬人?！傍B語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達詩人喜悅的心情。【解析】【分析】（1）B項“表達了詩人跌宕起伏的心情”錯，詩句“煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜”的意思是煙云不管厚還是薄都很可愛，樹與石的疏與密自是很合宜，表達的是一種物我相諧，詩人心情平靜舒適的情感。故選B項。（2）頸聯(lián)“陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲”的意思為：明媚的春天已到來，鳥兒歡快地說著話，溪水也不愿流動，魚兒也貪戀這美好行動變遲緩了。從景物描寫的表達技巧方面可從以下幾方面作答：①動靜結(jié)合?！傍B語樂”是動景，“溪水不動”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達詩人愉悅的心情。②視聽結(jié)合?！傍B語樂”訴諸聽覺，“溪水不動”“魚行遲”訴諸視覺，描繪太白嶺動人的美景，表達詩人的喜愛之情。③襯托。用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達詩人的欣悅之情。④擬人?！傍B語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達詩人喜悅的心情。故答案為：⑴B；⑵①動靜結(jié)合。“鳥語樂”是動景，“溪水不動”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達詩人愉悅的心情。②視聽結(jié)合?！傍B語樂”訴諸聽覺，“溪水不動”“魚行遲”訴諸視覺，描繪太白嶺動人的美景，表達詩人的喜愛之情。③襯托。用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達詩人的欣悅之情。④擬人。“鳥語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達詩人喜悅的心情?！军c評】⑴該題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。⑵此題考查文本中景物描寫的特點。景物描寫從手法角度，可能是動靜結(jié)合，遠近結(jié)合，正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，視覺聽覺嗅覺相結(jié)合，色彩對比鮮明，點面結(jié)合等。答題時按照如下格式：先點明運用了什么手法，體現(xiàn)在何處，然后再解釋寫出了什么內(nèi)容，最后點明表達了什么情感。18．閱讀下面這首宋詞，完成各題。品令·茶詞黃庭堅鳳舞團團餅。恨分破、教孤令①。金渠②體凈，只輪慢碾，玉塵光瑩。湯響松風，早減了、二分酒病。味濃香永。醉鄉(xiāng)路、成佳境。恰如燈下，故人萬里，歸來對影?？诓荒苎?，心下快活自省?！咀⑨尅竣俟铝睿汗铝?。②金渠：茶碾，金屬所制。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.

茶餅上印著團團起舞的鳳凰，將茶餅分開，鳳凰好像各自分飛，讓人遺憾。B.

詞人將茶餅用潔凈的金渠細心碾成瓊粉玉屑，但見茶末成色純凈，清亮晶瑩。C.

詞人在松林喝茶，聽著茶水的沸騰聲和掠過松林的風聲，心中感到十分愜意。D.

這首詞上闋主要寫品茶過程，下闋著重寫品茶的感受，語言清麗，情感真摯。（2）請結(jié)合全詞簡要分析詞人是怎樣表現(xiàn)對茶的喜愛之情的。答案：C解析：（1）C（2）①對分茶、碾茶、煮茶過程及心境的描寫，表現(xiàn)了品茶過程中詞人的享受。②以酒意襯托茶的味濃香永，漸成佳境。③以燈之時有故人從萬里之外趕來相逢的感受抒寫喝茶后的愜意。從以上三個方面表達了詞人對茶的喜愛、贊美之情。【解析】【分析】（1）C項，“在松林喝茶”，聽“掠過松林的風聲”理解錯誤，因為“湯響松風”是比喻寫法。湯響，是煮茶的沸騰聲?！皽懰娠L”，煮茶的沸騰聲如掠過松林的風聲。故選C。（2）本題回答“請結(jié)合全詞簡要分析詞人是怎樣表現(xiàn)對茶的喜愛之情的”，要首先找到抒發(fā)感情的詞句，如“早減了、二分酒病”是享受煮茶過程的表現(xiàn)，“口不能言，心下快活自省”是言猶如獨對孤燈時故人來相會的快活愜意，從而借理解內(nèi)容體會技巧。分析可知，寫分茶、碾茶、煮茶過程及心境，用的是描寫；寫“湯響松風，早減了、二分酒病”，意在用酒襯托茶的味濃香永；寫“恰如燈下，故人萬里，歸來對影”是打比方，來說茶的妙處不可言傳，這些都體現(xiàn)了詩人對茶的喜愛。結(jié)合全詞分條整理作答即可。故答案為：⑴C；⑵①對分茶、碾茶、煮茶過程及心境的描寫，表現(xiàn)了品茶過程中詞人的享受。②以酒意襯托茶的味濃香永，漸成佳境。③以燈之時有故人從萬里之外趕來相逢的感受抒寫喝茶后的愜意。從以上三個方面表達了詞人對茶的喜愛、贊美之情?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習，從這幾方面進行總結(jié)。⑵該題考查詩歌內(nèi)容鑒賞的能力。對于重要詩句鑒賞的題目，需要考生理解詩句的含義、把握詩句運用的修辭、表現(xiàn)手法、表達方式。答題步驟一般分三點：①理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達方式和強調(diào)、突出的意思；③分析情感。19．閱讀下面這首宋詞，完成各題。海棠春?己未清明對海棠有賦吳潛①海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。老去惜花心，相對花無語。羽書萬里飛來處，報掃蕩、狐嗥兔舞②。濯錦古江頭③，飛景還如許！【注釋】①吳潛（1195-1262）：宣州寧國（今屬安徽）人。曾幾度官居臺輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。此詞為其六十五歲在慶無府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時所作。②狐嗥兔舞：吳潛作此詞前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬軍隊撲向川蜀，連敗宋軍，但到達合州（今合川）時，遇到守將王堅的頑強抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅處死，這使蒙哥的軍事行動一度受挫。③錦古江頭：指蜀地。蜀地有“香海棠國”之稱。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A.

這首詞寫詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當時“香海棠國”的戰(zhàn)局。B.

“一餉”“盡”寫海棠花開，表現(xiàn)出清明天氣和暖，節(jié)物風光變化之迅速。C.

下闋回憶羽書萬里傳捷報，“狐嗥兔舞”之喻流露出對入侵者的蔑視。D.

結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開頭，點出雨后海棠的鮮活冶艷。（2）這首詞刻畫出一個怎樣的抒情主人公形象？請結(jié)合詞句作簡要分析。答案：D解析：（1）D（2）①雖然年老衰疲。但對美好事物仍充滿熱愛之情。詩人皓首對紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。②烈士暮年。心系國事。詞人居東南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報而振奮，壯心不已。【解析】【分析】（1）D選項“點出雨后海棠的鮮活冶艷?！卞e誤，“濯錦”代指遭受戰(zhàn)火的四川，至今四川還有以“濯錦之江”命名的錦江區(qū)。故選D。（2）“對海棠有賦”，開頭便詠海棠。“海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐?！鼻迕鲿r節(jié)，節(jié)物風光變化迅速。中午下了陣“疏雨”，頃刻間海棠就大放光艷了，“一餉”、“盡”將花開之快，觀賞者的快感傳神地表達出來，叫人多么驚喜。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，就叫人更加喜愛了。詞人老大風情減，面對如此國色，似乎有點不知所措了?！袄先ハЩㄐ?，相對花無語?！奔t顏皓首，兩相對待，在這“無語”中我們不難體會作者自憐衰疲之意?！坝饡f里飛來處，報掃蕩、狐嗥兔舞?！薄昂仆梦琛敝该晒湃敕?。吳潛作此詞的前三年，蒙古就開始侵擾四川，前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬軍隊自六盤山撲向川蜀，連敗宋軍，但到達合州（今合川）時，遇到守將王堅的頑強抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅處死，這使蒙哥的軍事行動受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵。這大約就是捷書所報的內(nèi)容。詞人以跳躍式思維寫此事，可以想見他心情的振奮，壯心不已。故答案為：⑴D；⑵①雖然年老衰疲。但對美好事物仍充滿熱愛之情。詩人皓首對紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。②烈士暮年。心系國事。詞人居東南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報而振奮，壯心不已?！军c評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。（2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當時的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。20．閱讀下面這首唐詩，完成各題。送東萊學士無競①陳子昂寶劍千金買，平生未許人。懷②君萬里別，持贈結(jié)交親。孤松宜晚歲，眾木愛芳春。已矣將何道，無令白首③新。