作課教師：付志生一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，品味文章優(yōu)美生動(dòng)的語言。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。3、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，提升自己對(duì)人生的理解與感悟。璞紫藤蘿瀑布——宗璞pú

宗璞，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，是著名哲學(xué)家馮友蘭之女。創(chuàng)作了大量游記、散文，風(fēng)格清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。成名作《紅豆》。

其小說《弦上的夢(mèng)》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《三生石》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；另外還創(chuàng)作了大量游記、散文，主要有《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、《丁香結(jié)》、《水仙辭》等。◆注音迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）bèngjīnqióngqiú字詞積累讀花之文賞花之美我感受到藤蘿花美在

（詞語或四字短語），從課文第

自然段

這句話可以看出來。

只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（美在其勢(shì)）深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。（美在其色）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花，仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（美在情趣）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（美在生機(jī)）

“我在開花”它們?cè)谛??！拔以陂_花”它們?nèi)氯?。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍愛不禁的笑容，就要綻開似的。（美在生機(jī)）（美在生機(jī)）香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻般輕輕地籠罩著我。

（美在香味）通感：就是用一種感覺來形容另一種感覺。品花之神“花的不幸”：十多年前，正值“文化大革命”，那是一個(gè)黑白顛倒，極度荒唐的年代。在極左思潮泛濫的年代里，通常認(rèn)為賞花不是勞動(dòng)者的愛好，賞花就是小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，愛花會(huì)腐化墮落。我家門外的一大株紫藤蘿未能幸免，也遭到了花謝架毀的封殺。背景鏈接（一）“人的不幸”：

在文革期間，宗璞一家遭受迫害，多位親人去世，其父著名哲學(xué)家馮友蘭遭受迫害、深受打擊而住院。寫此文時(shí)是1982年5月，正是其小弟身患絕癥、作者憂心如焚之際。小弟是作者最鐘愛的弟弟，也是老父親最器重的兒子，這位20世紀(jì)50年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系的飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾最后離開了摯愛他的親人，宗璞含淚寫下《哭小弟》。背景鏈接（二）背景鏈接那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫，每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊，這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。小聲地有感情地朗讀課文，體會(huì)作者由悲痛到寧靜的情感變化，勾畫作者得到的生命感悟的句子。品花之神山茶又開了，那樣潔白而又美麗的花朵,開了滿樹。每次,我都不能無視地走過一棵開花的樹。那樣潔白溫潤(rùn)的花朵,從青綠的小芽開始,到越來越飽滿,到慢慢地綻放,從半圓,到將圓,到滿圓。花開的時(shí)候,你如果肯仔細(xì)地去端詳,你就能明白它所說的每一句話。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_一次,所以,它就極為小心地決不錯(cuò)一步,滿樹的花,就沒有一朵開錯(cuò)了的。它們是那樣慎重和認(rèn)真的迎接著唯一的春天。所以,我每次走過一棵開花的樹,都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。

席慕蓉白色山茶花寫花之語“生命長(zhǎng)河是永無止境的，一朵一朵的花構(gòu)成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布”這是宗璞從紫藤蘿那里得到的啟示和感悟;“就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_一次,所以,它就極為小心地決不錯(cuò)一步