第34講群落及其演替

L闡明群落的演替過程。

2.說明人類活動對群落演替的影響。

3.關(guān)注我國實行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策。

考點要求考題統(tǒng)計考情分析

群落的結(jié)構(gòu)2021,湖南、河北、浙江（2題）本專題知識難度較高，要求基礎(chǔ)要

扎實?？艰脤W(xué)生對相關(guān)群落的整體

群落的主要類型——性的認(rèn)識，或結(jié)合一些情景信息或

表格信息設(shè)置題目，考查學(xué)生的應(yīng)

群落的演替2021,浙江、全國甲、全國乙變能力、獲取信息和綜合分析能力。

（生有位）（群落的概念）（群落的季節(jié)性）

』物種豐富度〕

（群落的物

T意義〕

（水平結(jié)構(gòu)》〔間結(jié)構(gòu).群落的結(jié)構(gòu)［種組成,

4優(yōu)勢種）

"研究土壤中小動］［種間關(guān)系）-T種間競爭）

物類群的豐富度---------

T互利共生）

［原始合作］

I(St)\

考點一群落的結(jié)構(gòu)

?夯基?必備基礎(chǔ)知識梳理

1.科學(xué)方法：

視角決定問題一一以群落和種群研究為例

研究種群的核心問題

2.生物種群：

同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種種群的集合。

①種群與群落的關(guān)系：種群與群落都是強調(diào)一定自然區(qū)域中的生物成分，一定區(qū)域內(nèi)同種生物之和=種群,

一定區(qū)域內(nèi)各種生物種群之和=群落。

②群落并非是各種生物的簡單集合，而是通過相互之間的各種聯(lián)系建立起來的有機整體。

③特征：包括物種組成、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、季節(jié)性、生態(tài)位、群落演替等。

3.群落的物種組成

(1)意義：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

(2)衡量指標(biāo)：物種的豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。

(3)規(guī)律：①不同的群落物種數(shù)目和數(shù)量比例有(有/無)差別。②越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)

的物種越豐富

(4)影響因素：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)物種豐富度與溫度，水分，光照等環(huán)境因素密切相關(guān)。

(5)優(yōu)勢種

4.生物間的關(guān)系

f種內(nèi)互助

r種內(nèi)關(guān)系?

(種群內(nèi))I種內(nèi)竟?fàn)?種內(nèi)斗爭)

生物關(guān)系「互利共生

(種間互助：4

〔原始合作

I種間關(guān)系《,捕食

(群落內(nèi))

〔種間斗爭：1種間競爭

、寄生

?種間競爭

(1)概念：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。

(2)特點:①一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。

②相互抑制。

(3)實例：大草履蟲和雙小核草履蟲，水稻和稗草，牛和羊等

(4)坐標(biāo)曲線圖：

①兩種生物生存能力差別大：“你死我活”。

②兩種生物生存能力相當(dāng)：“此消彼長”“相互抑制”。

個

侏A

數(shù)XxXB牛和羊

°時間

圖b

(5)如果用能量流動圖來表示兩種生物的競爭關(guān)系，則可表示為:

競爭激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍

提升-必考考向歸納

附：(1)混合培養(yǎng)后，能正常生長的個體發(fā)展趨勢是,在這個發(fā)展過程中，生物因素間的關(guān)系將由

轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>

(2)如果在自然界中，兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里，是否會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果？。

?捕食

(1)概念:一種生物以另一種生物作為食物

(2)舉例:羊與草、狼與兔等

(3)用坐標(biāo)系表示捕食關(guān)系：

時間①從最高點判斷:生物數(shù)量多的一般為被捕食者

②從變化趨勢看:先增加先減少者為被捕食者；后增加后減少者為捕食者

【點撥】同種妒魚中的大妒魚以小妒魚為食，為捕食還是種間競爭關(guān)系？為什么？

(4)捕食能量關(guān)系圖：

判斷：群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系(Y)

(

1

)

-

一

氯

迂

立

弋

)

獵物種群數(shù)量(N)

圖2

圖中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為B/2,捕食者的數(shù)量為N?時,其種群的增長速率最大。

【總結(jié)歸納】

方法技巧：捕食關(guān)系中捕食者與被捕食者的判斷技巧

圖2

(1)若兩種生物的最大數(shù)量有明顯差異，一般數(shù)量多的為被捕食者，如圖1中A為被捕食者。

(2)若兩種生物數(shù)量相當(dāng)，則從變化趨勢看，先到達(dá)波峰的為被捕食者，后到達(dá)波峰的為捕食者。即被捕

食者變化在先，捕食者變化在后，如圖2中A為捕食者，B為被捕食者。

?寄生

(1)概念:一種生物(寄生者)寄生于另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。

(2)舉例:結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌與人，蛔蟲和人，噬菌體和細(xì)菌等

(3)用坐標(biāo)系表示寄生關(guān)系：

時間

(4)特點：對寄生者有利；對寄主有害。

(5學(xué)生能量關(guān)系圖：

體表寄生體內(nèi)寄生

(6)思考：寄生與捕食的主要區(qū)別是什么？

后者強調(diào)是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，強調(diào)是吃與被吃的關(guān)系；而前者是一種生物生活在另一種

生物的體內(nèi)或體表，從活的生物體獲得營養(yǎng)物質(zhì)，而宿主一般不會死亡。捕食中的被捕食者將被殺死或造

成身體器官的明顯殘缺，寄生中的寄主不會出現(xiàn)這些變化。

(捕食致傷致殘甚至致死，寄生只致病)

?互利共生

(1)概念：兩者生活在一起，相互依存，彼此有利。

(2)舉例:藻類和真菌(地衣)、大豆和根瘤菌等

(3)用坐標(biāo)系表示互利共生關(guān)系：

告1A

物1G―B

重時間

(4)特點：在數(shù)量上二者同時增加、同時減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化

⑸能量關(guān)系圖：提供水*CO,、無機鹽

真菌<>澡類

通過光合作用提供有機養(yǎng)料

通過固氮作用提供含氮養(yǎng)料

根瘤菌丁》豆科植物

■福時#會作田埠出有機美包

?原始合作

(1)原始合作

①概念：

兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但是分開后，各自也能獨立生活；

②特點:雙方都受益，分開也能獨立生活

③舉例：?？c寄居蟹

魚蚌共生：河里生活著一種無齒蚌，和鰭段魚共生在一起。當(dāng)雌魚快產(chǎn)卵時，就游到河蚌身邊,

把產(chǎn)卵管插進(jìn)貝殼縫隙里，將卵產(chǎn)在蚌體內(nèi)，雄魚則緊隨其后，也把精子產(chǎn)在蚌體內(nèi)，使卵受精。受精卵

在蚌體內(nèi)孵化成小魚，逐漸長大。當(dāng)小魚即將離開蚌體時，蚌將自己的幼子寄存在小魚的鯉腔中，魚又成

了小蚌的“保姆”了。小魚到處游動，待小蚌能獨立生活時，便從魚鰻中脫落，沉到河底，逐漸長大成蚌。

【總結(jié)歸納】

①捕食與競爭的區(qū)別：競爭是不同生物為了爭奪資源、空間等生活條件而發(fā)生的斗爭，并不以獲取對方當(dāng)

食物為目的；捕食則是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食物與能量，用以維持自身的生存。

②種內(nèi)競爭和種間競爭的區(qū)別：同種生物以同種的幼體為食，或同種生物之間對資源和空間的爭奪都

為種內(nèi)競爭；不同種生物之間對資源和空間的爭奪就是種間競爭。

③捕食與寄生的區(qū)別：前者強調(diào)是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，強調(diào)是吃與被吃的關(guān)系；而后者是

一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，從活的生物體獲得營養(yǎng)物質(zhì)，而宿主一般不會死亡。

④寄生與腐生的區(qū)別：前者是從活的生物體獲得營養(yǎng)物質(zhì)；后者是從死的生物體獲得營養(yǎng)物質(zhì)。

⑤原始合作與種內(nèi)互助的區(qū)別：前者是指不同種生物之間通過互助共同發(fā)展；后者是指同種生物之間通過

互助共同發(fā)展。

⑥原始合作與互利共生的區(qū)別：前者是指對雙方都有利的一種種間關(guān)系，但并沒有發(fā)展到彼此相依為命的

程度，如果解除這種關(guān)系，雙方都能正常生存。而后者是物種之間不能分開的一種種間關(guān)系，雙方分開后，

會出現(xiàn)雙方或其中一方不能正常生活的現(xiàn)象。

【教材拾遺】

教材隱性知識：

(1)源于選擇性必修2P29“練習(xí)與應(yīng)用”：試分析群落中存在捕食者的生態(tài)意義：既有利于維持物種豐

富度，又能促進(jìn)被捕食者種群的發(fā)展。

教材隱性知識：

(1)源于選擇性必修2P29”練習(xí)與應(yīng)用”：螟蛉有子，蝶嬴負(fù)之

《詩經(jīng)?小雅?小宛》寫道：“螟蛉有子，蝶嬴負(fù)之?！惫湃艘詾榈划a(chǎn)子，因此捕捉“螟蛉”當(dāng)作“義

子”來養(yǎng)育。南北朝時期，醫(yī)學(xué)家陶弘景發(fā)現(xiàn)，蝶嬴把螟蛉銜回窩中，用尾上的毒針刺入螟蛉體內(nèi)，并在

其身上產(chǎn)卵。所以，他認(rèn)為螟蛉不是“義子”，而是蝶嬴幼蟲的食物。這兩種生物存在怎樣的種間關(guān)系？

【答案】

5.群落的空間結(jié)構(gòu)

模型0晚修

W分層現(xiàn)象

植物分層：光照、地形變化、光照強度的不同、

現(xiàn)融、水分和無機鹽土解度—til-的

M動物分層：棲息空間差異、生物自身生長特點

和食物不同，以及人與動物的影響等

人顯著提高了群落利在長期自然選擇基礎(chǔ)上形哪

博勢用陽光等環(huán)境資源

對環(huán)境的適應(yīng)；有利于群落整

的能力體對自然資源的充分利用

提醒:不同潮間帶，其所處區(qū)域的條件(如光照、海水浸入程度、植物或動物分布等)差異較大，不同地段分

布的物種類型不同，這應(yīng)屬于群落的水平結(jié)構(gòu)而不屬于垂直結(jié)構(gòu)。

6.群落的季節(jié)性

由于陽光、溫度和水分等隨季節(jié)而變化，群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。

7.生態(tài)位

一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的'

空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種

叫鱷-......................

哥新「植?通:二美翻互垂稱

的關(guān)系

'箱揚;無神爰i凝而4面藏「…祎褊行T二〕

株高及與其他物種的關(guān)系

簿需而番雇訪加著版播兔豆莪后,君薪

/章'

Xi于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群I

!落中物種之間及生物與環(huán)境之間協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果!

、____________________________J

落物為興楠、生物與處迎鄭文之心協(xié)同地作

H到芬芬布區(qū)域麗活的艷麗

訪式T錯開活動時間：

■［法安食礪而美「孩應(yīng)示同食展

的

位原因：物種之間及生物與環(huán)境間協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果,

化

分

U意義：有利于不同生物充分利用環(huán)境資說

提升-必考考向歸納

例1.如圖a、b、c分別代表的是在一200?3800m的海拔內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)

域內(nèi)植物的分布狀況，請據(jù)圖分析：

苔原］

高原蕈看

得阡麻

喬木層

灌木層闊葉林

草本層一:

綠藻

褐藻，-200~3800m的海拔內(nèi)，三個不

.擊同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況

(Da處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，—(填“是”或“不是”)群落的垂直結(jié)構(gòu)，原因是

(2)b處動物在群落中也有垂直分層現(xiàn)象，這種分布與植物的分層有何關(guān)系？

(3)有人說：“b處樺樹高低錯落有致，只存在垂直結(jié)構(gòu)，而野草叢比較矮小，只存在水平結(jié)構(gòu)”，你認(rèn)為

這種說法對嗎？為什么？

(5)【點撥】

①海洋、湖泊中的植物和動物的分布(有/無)垂直結(jié)構(gòu)嗎？決定水生群落的分層現(xiàn)象的因素

有o

②從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，對養(yǎng)魚的池塘實行立體養(yǎng)殖的目的是。

(6)判斷：玉米田中，玉米植物有高有矮，(是/否)；

說明玉米有垂直結(jié)構(gòu)？理由是。

8.探究?實踐：研究土壤中小動物類群的豐富度

A.實驗原理

(1)調(diào)查方法：取樣器取樣法

即用一定規(guī)格的捕捉器(采集罐、吸蟲器)進(jìn)行取樣，通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域

內(nèi)土壤動物的豐富度。

不適合采用“樣方法”和“標(biāo)志重捕法”的原因：許多土壤動物(如蜘蛛、鼠婦、娛蚣、馬陸、蚯蚓、各

種昆蟲)有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。

(2)豐富度統(tǒng)計方法

記名計算法：在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的

群落。

目測估計法：按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。

等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。

B.實驗過程

a、1①不同土壤中小動物類群的豐富度是否有差異

提出問題t②同一土壤中不同時間或不同季節(jié)小動物類群的豐富度是否有差異

C.實施計劃

(1)準(zhǔn)備

①制作取樣器

選擇直徑為5cm的硬質(zhì)金屬飲料罐，在距離頂端5cm處剪斷。這樣的取樣器容積約為100mL。

②記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境情況，提出安全注意事項

(2)取樣

選擇取樣地點，將表層土上的落葉輕輕撥開，用手來回旋轉(zhuǎn)罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎

齊平，用鏟子將罐內(nèi)的土連同罐子一起挖出。將罐子中的土壤倒入塑料袋中。

(3)采集小動物

①誘蟲器采集法

在去底花盆中放一個金屬網(wǎng)，將取到的土壤樣品放置在金屬網(wǎng)上。為了

使空氣流通，土壤與花盆之間要留一定的空隙。然后，將花盆放在誘蟲

器上，打開電燈。

注意：利用土壤小動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性

提升-必考考向歸納

例2.根據(jù)根據(jù)小動物具有趨暗、趨濕、避高溫的特性，我們應(yīng)選擇()

的誘蟲器呢？

熱光源冷光源電熱板

////]\\、、

其樣

在樣仝樣各樣

,篩網(wǎng)篩網(wǎng)〈篩網(wǎng)篩網(wǎng)

工土壤動物工土壤動物

土壤動物土壤動物

匚廠收集瓶丁收集瓶?收集瓶A

U收集瓶

ABCD

②簡易采集法

將取到的土壤樣品放在瓷盆內(nèi)（要注意防止小動物逃

走），用解剖針撥找小動物，同時用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)體型較

大的小動物，可用包著紗布的鑲子取出來，體型較小的則可以

用吸蟲器采集；

采集的小動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中，

也可以放入試管中；

【思考1】吸蟲器中紗布的作用：

防止將土壤小動物吸走，將其收集在試管中

【思考2】如果要采集大量跳蟲用于實驗室培養(yǎng)，最好選擇吸蟲

器B,理由是該吸蟲器的濕棉花模擬了土壤濕潤環(huán)境，利于跳蟲

存活；

【思考3】如果要采集大量甲蜻作為標(biāo)本來保存，最好選擇吸蟲

器D,理由是該吸蟲器中的酒精可將收集的甲螭及時固定，防止

腐爛；

（4）觀察和分類

①觀察

用肉眼觀察；

借助放大鏡、體視顯微鏡觀察（最好）；

普通光學(xué)顯微鏡（4倍物鏡和5倍目鏡）

②分類

借助有關(guān)圖鑒查清小動物的名稱，并進(jìn)行分類；

無法知道小動物名稱的，可記為“待鑒定XX”，并記錄特征。

土壤中小動物類群的豐富度調(diào)查記錄表

動物XX土壤小動物個體數(shù)xx土壤小動物個體數(shù)備注

名稱樣本1樣本2樣本3樣本1樣本2樣本3

XXX

時間

XXX地點

XXX地形

待鑒定雕

XXX濕度

待鑒定

XXX

（5）統(tǒng)計與分析：

①組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。

②一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。

討論2：如果要調(diào)查水中小動物類群的豐富度應(yīng)如何對研究方法進(jìn)行改進(jìn)？（P31）

1.取樣器：網(wǎng)兜.瓶子等。

2.取樣：

「定點：選取有代表性的地點取樣。

、定量：每次取樣數(shù)量相同

討論1:如果要調(diào)查植物類群豐富度調(diào)查應(yīng)如何對研究方法進(jìn)行改進(jìn)？（拓展）

1.調(diào)查方法：樣方法

2.樣方最小面積的確定

組成群落的種類越豐富，其最小面積越大

一般情況下：

喬木：最小面積為100m2

灌木，最小面積為251n2

草本，最小面積為lm2

在調(diào)查群落的豐富度，也可以同時調(diào)查某植物的種群密度具體做法:

隨著樣地面積的增大，樣地內(nèi)植物的種類數(shù)也在增加，當(dāng)物種增加到一定程度時，通常把曲線開始變緩處

所對應(yīng)的面積作為最小面積。

提升-必考考向歸納

例3.某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了右圖所

小取樣版

示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計小取樣瓶中小動物的種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，

41等咫離固定）

該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘（）

A.同一水層小動物類群3

B.不同水層小動物類群手竹桿

C.可能存在的食物鏈

D.常見的小動物類群

［附1］若完成統(tǒng)計和分析后，發(fā)現(xiàn)小動物還存活，不能再放入70%的酒精溶液中，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，應(yīng)

放回原地。

附1.（判斷）利用趨光性誘殺紅棕象甲（一種昆蟲）與使用燈光采集土壤小動物的原理相同（X)

拓展：

物種多樣性就是由物種豐富和物種均勻度決定的。

物種豐富度和物種均勻度越大，物種多樣性就越大。

調(diào)查物種豐富度時，同時統(tǒng)計各物種的種群數(shù)量，是為了更好了解群落的物種多樣性。

考點二群落的主要類型

1.群落的主要類型

分類依據(jù):群落的外貌和物種組成

落E

生物與環(huán)境相

型非生物環(huán)境群落結(jié)構(gòu)

適應(yīng)的特點

極度，

荒漠生_________轆動植物具有耐旱性的結(jié)構(gòu)或生

降水量稀少且

物群落非常簡單活特性

分布不均勻仙人堂爬行木嚙擊奉竿

半干旱，不同年

草原生物種較少，植物具有抵抗干旱的結(jié)構(gòu)，動物

份或季節(jié)

物群落善于_____

物種繁多，陽生植物利用陽光能力強，陰生

森林生濕潤?quán)]濕潤

植物利用陽光能力弱，動物

物群落地區(qū)

_1__________________

葉片狹窄【表面有茸毛或蠟質(zhì)層

2.群落中生物的適應(yīng)性

（1）影響群落類型的主要因素:水分、溫度等因素。

（2）生物對群落的適應(yīng)性

生活在某一群落中的生物都能適應(yīng)所處的非生物

環(huán)境

群落中不同種群之間通過復(fù)雜的種間關(guān)系，相'

互依存、相互制約形成有機整體，從而維持種群

之間的協(xié)調(diào)和平衡

群落是一定時空條件下不同物種的天然群聚

3.其他生物群落

（1）濕地生物群落:動植物物種十分豐富，既有水生生物也有陸生生物。

（2）海洋生物群落:生物類群主要有微小浮游植物和大型藻類（如海帶、裙帶菜等），以及種類繁多的

動物。

【教材拾遺】

（選擇性必修2P37“拓展應(yīng)用”改編）農(nóng)田中的生物是否形成生物群落?請說明理由。如果沒有人工干預(yù),

農(nóng)田能否保持原狀？

提示:是。理由：農(nóng)田中生活著多個生物種群，它們不是孤立的，而是直接或間接地聯(lián)系著，共同構(gòu)成了有序

的整體,即農(nóng)田生物群落。農(nóng)田生物群落屬于人工生物群落，與自然群落相比,人工生物群落的物種豐富度

較低,群落結(jié)構(gòu)簡單,易受外界影響,需要人工干預(yù)才能維持群落的物種組成和結(jié)構(gòu)。如果沒有人工干預(yù),農(nóng)

田生物群落不能長期保持農(nóng)田的特征。

【易錯點】

(1)某些爬行動物以固態(tài)尿酸鹽的形式排泄含氮廢物，以適應(yīng)缺乏水分的環(huán)境。()

(2)熱帶雨林中喬木往往有板狀根，植物的芽無鱗片。()

(3)濕地生物群落中既有水生生物也有陸生生物。()

(4)荒漠生物群落主要分布在半干旱、不同年份或季節(jié)雨量不均勻的地區(qū)。()

(5)斑馬、長頸鹿主要生活在森林生物群落。()

(6)不同群落在物種組成、群落外貌和結(jié)構(gòu)上都有著不同的特點。()

?提升?必考考向歸納

(2023濱州期末)內(nèi)蒙古大興安嶺森林火災(zāi)后,選擇重度火燒跡地為研究區(qū)域,進(jìn)行3種不同更新方式的實驗

研究。一段時間后,生態(tài)恢復(fù)的結(jié)果如圖所示。CK為未發(fā)生火災(zāi)的對照組。下列說法錯誤的是()

A.火災(zāi)過后群落的演替為次生演替

B.未發(fā)生火災(zāi)時優(yōu)勢植物為草本層植物

C.三種更新方式下群落演替的方向相同,速度不同

D.人工促進(jìn)更新的恢復(fù)策略更適合該地區(qū)火災(zāi)后植被的演替與恢復(fù)

考點三群落的演替

夯基?必備基礎(chǔ)知識梳理

1.群落演替的概念

隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。

2.演替的類型

項目概念實例

1在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，

在沙丘、火山巖、冰

或者原來存在過植被、但被徹底消滅了

川泥上進(jìn)行的演替

的地方發(fā)生的演替,稱為初生演替

火災(zāi)過后的草原、

在原有植被雖已但原有土壤條件

過量砍伐的森林、

次生基本保留，甚至還保留了植物的種子或其

棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行

演替他繁殖體的地方發(fā)生的演替，稱為次生演

的演替

替

【易錯點】

(1)初生演替與次生演替的本質(zhì)區(qū)別在于演替的起點不同，即是否具備土壤條件。初生演替是在不具備土壤

條件的地方進(jìn)行的演替，而次生演替則是在具備土壤條件的地方進(jìn)行的演替。

(2)群落是否發(fā)生演替的標(biāo)志:優(yōu)勢物種是否發(fā)生變化。

3.演替的大致過程

(1)初生演替:裸巖階段一地衣階段一苔辭階段一草本植物階段一灌木階段一喬木階段。

(2)次生演替(以棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替為例)

一年生植物一草本植物和多年生植物一草本植物、灌木、喬木一森林。

【歸納總結(jié)】

知識拓展：一般自然群落演替中，物種豐富度、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系和固定能量變化

_____J;1①種間關(guān)系更為復(fù)雜

鬻春E整X②群落結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，分層現(xiàn)象更明顯

-------1③固定能量增加，提高了對能量的利用率

提醒:演替最終能否形成森林取決于所處地域的氣候等條件,如干旱地區(qū)或凍土地帶很難演替到森林階段。

4.人類活動對群落演替的影響

結(jié)好使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

’根據(jù)現(xiàn)有情況,預(yù)測群落的未來,從而正確掌福

群落的動向,使之朝著對人類有益的方向發(fā)展

【教材拾遺】

教材隱性知識：

源于選擇性必修2P40“思考?討論”：①在群落演替過程中，地衣通過分泌有機酸加速巖石風(fēng)化形成土

壤，并積累有機物，這為苔辭的生長提供了條件。苔辭能取代地衣的原因是由于其植株高于地衣，能獲得

更多的陽光，處于優(yōu)勢地位，逐漸取代了地衣。

②群落演替時，不同種群間是優(yōu)勢取代（填“取而代之”或“優(yōu)勢取代”），在森林階段能（填“能”或“不

能”）找到地衣、苔葬等其他植物。

③草本植物階段的群落是否存在垂直結(jié)構(gòu)？存在（填“存在”或“不存在”）。

教材隱性知識：

源于選擇性必修2P40"圖2—12”：演替最終一定能形成森林嗎？

不一定（填“一定”或“不一定”）；原因：演替最終能否形成森林取決于所處地域的氣候等條件，如干

旱地區(qū)或凍土地帶很難演替到森林階段。

【總結(jié)歸納】

總結(jié)1：群落演替的三個易錯點

（1）演替并不是“取而代之”。

演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)

優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔葬等。

（2）演替并不都是“不可逆”的。

演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，但人類活動可使其不按自然演替的

方向和速度進(jìn)行。

（3）群落演替是一個漫長但并非永無休止的過程。

當(dāng)群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時，就以相對穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點。

總結(jié)2：易錯點撥

①所有棄耕農(nóng)田都一定能演替成森林嗎？不一定。

②群落的演替達(dá)到最高的森林階段受無機環(huán)境的限制，如土壤、降水量等。

③群落演替的總趨勢是：物種多樣性增加，總生產(chǎn)量增加，群落有機物總量增加。

④群落演替過程中種群基因頻率會發(fā)生改變，即生物發(fā)生了進(jìn)化

⑤方向性：具有一定的方向性，因而往往是可預(yù)見的

⑥群落演替不會（會/不會）永遠(yuǎn)進(jìn)行

.提升?必考考向歸納

（2023棗莊期末）塞罕壩曾被稱為“千里松林”，后來由于過度砍伐而淪為荒原。塞罕壩人研究并確定了適

合該地區(qū)的樟子松、云杉、興安落葉松等樹種,并將這些樹種進(jìn)行合理的搭配和混交,提高了造林的成功率。

經(jīng)過半個世紀(jì)的時間，塞罕壩又恢復(fù)為林海。下列分析錯誤的是（）

A.塞罕壩的變遷說明人類的活動能改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>

B.研究林海中不同種生物之間的關(guān)系是在種群的水平上進(jìn)行的

C.落葉松、樟子松等占據(jù)的生態(tài)位不同,有利于充分利用環(huán)境資源

D.多樹種合理搭配和混交提高了物種豐富度,可有效降低病蟲害

真題實戰(zhàn)演練

1.（2022?廣東?高考真題）荔枝是廣東特色農(nóng)產(chǎn)品，其產(chǎn)量和品質(zhì)一直是果農(nóng)關(guān)注的問題。荔枝園A

采用常規(guī)管理，果農(nóng)使用化肥、殺蟲劑和除草劑等進(jìn)行管理，林下幾乎沒有植被，荔枝產(chǎn)量高；荔枝園B

與荔枝園A面積相近，但不進(jìn)行人工管理，林下植被豐富，荔枝產(chǎn)量低。研究者調(diào)查了這兩個荔枝園中的

節(jié)肢動物種類、個體數(shù)量及其中害蟲、天敵的比例，結(jié)果見下表。

荔枝園種類（種）個體數(shù)量（頭）害蟲比例（％）天敵比例（%）

A52310327836.6714.10

B56810411840.8620.40

回答下列問題：

（1）除了樣方法，研究者還利用一些昆蟲有性，采用了燈光誘捕法進(jìn)行取樣。

（2）與荔枝園A相比，荔枝園B的節(jié)肢動物物種豐富度,可能的原因是林下豐富的植被

為節(jié)肢動物提供了,有利于其生存。

（3）與荔枝園B相比，荔枝園A的害蟲和天敵的數(shù)量________________,根據(jù)其管理方式分析，主要原因

可能是。

（4）使用除草劑清除荔枝園A的雜草是為了避免雜草競爭土壤養(yǎng)分，但形成了單層群落結(jié)構(gòu)，使節(jié)肢動物

物種多樣性降低。試根據(jù)群落結(jié)構(gòu)及種間關(guān)系原理，設(shè)計一個生態(tài)荔枝園簡單種植方案（要求：不用氮肥

和除草劑、少用殺蟲劑，具有復(fù)層群落結(jié)構(gòu)），并簡要說明設(shè)計依據(jù)O

2.（江蘇高考題）用樣方法調(diào)查群落前，需通過逐步擴大面積統(tǒng)計物種數(shù)繪制''種-面積”曲線，作為選

取樣方面積的依據(jù)。下圖是某林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方

面積是（）

A.SIB.S2C.S3D.S4

3.（2021?湖南高考